認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

學前兒童語言教育的讀后感 學前兒童語言教育讀后感3000字篇一

根據(jù)書中所說和生活中結(jié)合,，普遍的孩子都是發(fā)音從模糊到清晰,、詞匯量由少到多、語句由簡單到復合句,、有情境性語言到連貫性語言,、先聽后說，理解先于表達,。那么語言是一種特殊的認識能力,，所以周圍的語言環(huán)境對兒童語言發(fā)展起到一定的作用，在我看來可以說起到很大的作用,。這一方面,，不光是對于孩子也同樣適用于我們成年人。

不光要孩子在好的語言環(huán)境下學習,，我們需要提供給孩子們充分操作語言的機會,，通過多種形式操作可以促進兒童語言的發(fā)展,，那么要做到這些教師就要在活動中起到主體作用和主導作用，這些是非常重要的,。

想要蓋好語言這所大樓那么詞匯量必定是這樓的磚瓦,。詞匯數(shù)量是兒童語言發(fā)展的標志之一，也是兒童智力發(fā)展的標志之一,。根據(jù)兒童的個體差異性來給兒童計算詞匯量的指標,。不要一味的要兒童學習太多，根據(jù)個體差異來進行增減,。

我們要培養(yǎng)孩子好的傾聽能力,、閱讀能力、表達能力,。要讓他們想說,、多說。會說,。這樣才能達到好的效果,。要培養(yǎng)他們消除在環(huán)境中緊張的因素消除不敢說話的顧慮。關注孩子的生理,、心理,、模仿，以免讓孩子在學習語言上走上彎路,。這樣也能進一步避免導致口吃的發(fā)生,。

慢慢的時間久了，讓孩子樂意與人交談,，講話有禮貌、也注意傾聽對方講話,，可以理解日常用語,、能清楚的說出自己想說的事、喜歡聽故事,，看圖書,、能聽懂會說普通話。不過在社會迅速發(fā)展的今天,，英語也是現(xiàn)在家長關注的語言之一,，很多家長由于自己不懂英語，便把孩子送到英語全日制的幼兒園,。這也是一種好的方式,，首先在語言環(huán)境上就已經(jīng)建立起來了，可以在學校說英語回家說國語,。

無論什么方式什么方法,，不要給孩子太大的壓力,，讓他們在學習語言中找到快樂，這對于他們將來以后的學習打下了較好的基礎,，不會厭倦學習,。

通過以上的了解，我想總的來說良好的語言環(huán)境是孩子學習語言的關鍵,。教師與家長都要與孩子創(chuàng)設良好的親自交往語言的空間,、鼓勵兒童言語活動、樹立言語榜樣,。鼓勵言語創(chuàng)造性,。要讓孩子們在學習語言的過程中尋找到樂趣。

學前兒童語言教育的讀后感 學前兒童語言教育讀后感3000字篇二

如何上好一節(jié)語言課是我一直有所困惑的事情,，為了提升自己的教育教學能力,，最近我仔細的閱讀了《學前兒童語言教育》這本書，給我的感受很深,，使我認識到自己平時在語言教學中的不足之處,，使我認識到自己在語言教學中有很多地方需要改進和提高，對我的幫助很大,。

語言是邏輯的基礎,，不同的語言有著不同的思維方式，多學一種語言思維就復雜一倍,。因此語言在教育中是非常重要的,。教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,；必須掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練；創(chuàng)造機會讓幼兒多聽,、多看,、多說、多練,，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣和語言興趣,。這樣，幼兒的語言一定會得到健康,、順利地發(fā)展

書上通過目標內(nèi)容,、教學方法、活動設計,、環(huán)境材料,、領域滲透、日常生活、發(fā)展評價七個方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應該如的對幼兒進行良好的語言教育,。由于書上介紹的范圍很廣,，我就專門針對我讀了該書的教學方法和活動設計兩方面內(nèi)容，來說說我自己的想法和感受,。

書上指出語言教育可細分為：談話活動,、講述活動、文學作品欣賞活動,、早期閱讀活動,、聽說游戲活動。談話活動和講述活動主要是培養(yǎng)幼兒說的能力,；聽說游戲活動則是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,；早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡；而文學作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操,，啟迪幼兒的智慧,，其次再發(fā)展幼兒的語言。語言教學就是給幼兒講故事,、念兒歌并讓他們學會講這些故事和兒歌,。其實這是一種不正確的語言教育教學理念，幼兒的語言是靠在不斷的聽,、說過程中把自己原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為新的知識經(jīng)驗,。因此我認為為了快速提高幼兒的語言能力，許多老師應該對正確的開展講述活動,、談話活動,、聽說游戲活動以及早期閱讀活動花些心思。

孩子只有真正學會了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達出來,，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗,。在教育工作中,，我們應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識,，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導幼兒仔細觀察,，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

這些就是我這次看完《學前兒童語言教育》后的一些感想,，我會把這些知識運用到日常的教育教學中，使自己在以后的語言活動中有所提高,。

學前兒童語言教育的讀后感 學前兒童語言教育讀后感3000字篇三

寒假里,，我翻閱了張明紅編著的《學前兒童語言教育》一書，它共分為三大篇,，分別是：語言功能篇,、語言發(fā)生發(fā)展篇、語言教育實踐篇,。最后的語言教育實踐篇,，我認為與自身的幼教工作有著很大的聯(lián)系，因此我進行了重點閱讀此篇,。本書通篇行文流暢優(yōu)美,，清新明快，富有理論聯(lián)系實踐的指導意義,，讓人有一飲而盡的渴望和酣暢淋漓的期盼,。

在這一書中，作者以飽滿的激情,、獨特的視角,，大量闡述了語言教育的目標與內(nèi)容、語言教育的方法與途徑,、語言教育活動的設計與實施等另類思考,。閱后讓人久久不能釋懷，情不自禁地陶醉在他所描繪的語境里,。透過文字,，我在共鳴的同時進一步感悟著作者的心靈，為之打動,。站在教育的圈子里,，看整個世界，我們心懷教育者的真誠,，擔負教育者的責任,，世界在我們眼里，縮成了一道風景,。為了這美麗的風景,，我們才對教育如此癡迷、寄予厚望,。

書中闡述了許多理論知識,，提升了我的理論學習。幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，這段時期幼兒的相應語言能力將得到怎樣的發(fā)展,，將會影響孩子的一生,，豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的.語言環(huán)境,，是幼兒掌握語言的關鍵,，幼兒的一切活動都是教育，作為老師必須抓住一切契機,，對幼兒進行教育,，因此必須從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言，注重對幼兒的語言教育,，使其語言能力在良好語言訓練和培養(yǎng)中健康成長,。

幼兒的日常生活是幼兒學習語言的基礎，幼兒生活的各方面與幼兒的語言教育息息相關,。貫穿幼兒一切活動都是教育這個理念,，因此我們不光著重集體語言教育活動，而應將語言教育滲透到幼兒的一日生活中,。如教師在日常生活中,，在幼兒來園、飯前,、飯后等分散時間,，或者區(qū)域活動中，利用與幼兒接觸的一切時機,，和幼兒進行交談,。鼓勵幼兒多和小朋友交流，多和家長聯(lián)系,，多帶孩子外出郊游,，豐富孩子的視野，也就是豐富了孩子的語言基礎,。

此外,，教師應善于抓住時機對幼兒進行語言培養(yǎng)。例如：在進餐時,，教幼兒說出菜譜的名稱,，讀書時簡單說出故事、進區(qū)活動說出內(nèi)容等,。教師還應利用師生間交往,，有意提供示范，通過動畫讓幼兒觀察,、學習、模仿。通過師生間,、小朋友間交往,，不斷提高幼兒的語言表達能力。

總之,，“一年之計在于春,、一日之計在于晨”幼兒教育中的語言教育在幼兒時期是非常關鍵的，因此我們應從幼兒生活中的點點滴滴做起,，有目的,、有計劃的對幼兒進行語言教育。教育是一門陶醉的藝術,；教育是一曲激昂的樂章,；教育是打開心智之門的金鑰匙；教育是塑造靈魂之竅的雕刻刀,。

有人說：讀一本好書,，就等于和高尚的人在對話，讀了《學前兒童語言教育》一書,，完全有此功效,，在書中我們真切地感受到了如何去進行語言教育。