時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

品德教研組工作總結(jié) 品德教學(xué)工作計劃篇一

理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論,，才能更新教學(xué)觀念,。學(xué)期初，各級備課組長組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，科組印發(fā)《廣州市品德科開展發(fā)展性教學(xué)評價研究的工作意見》供教師自學(xué),，讓教師明確學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，了解專題研究的步驟和方法等，能緊跟廣州教研的步伐,。教師們還學(xué)習(xí)了有關(guān)說課的理論,，為說課競賽奠定基礎(chǔ)。

為了促進(jìn)教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，更好地實(shí)施新教材,，科長與一、三年級的教師多次集體備課,，明確主題活動的目的和要求,，鼓勵教師對教材的再開發(fā)與再創(chuàng)造。集思廣益,，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),，更能調(diào)動學(xué)生的好奇心、積極性,，自主地投入到活動中去,，培養(yǎng)他們參與探索活動的興趣和初步研究問題的能力。

研討課是教師共同進(jìn)步的搖籃,。李冬菊老師初生牛犢不怕虎,，勇挑重?fù)?dān)，刻苦鉆研教材,，精心設(shè)計,，充分利用媒體教學(xué)，把學(xué)生生活中的事例搬上課堂,，讓學(xué)生說一說,，議一議，演一演等,，在潛移默化中得到教育,，效果較好。

品德說課是教研的.新鮮事物,，同時又是檢驗(yàn)教師技能的又一種新方式,。為參加廣州市的“教師技能大賽說課研究活動”，三位校長十分重視,，親力親為,，定人選，聽說課,。李金枝老師不畏困難,，搜集資料，精心設(shè)計,，多次試說,，反復(fù)修改,。科組的教師聽課,，評課,，提出寶貴的意見。力求從觀念,、能力,、方法、知識系統(tǒng)等方面進(jìn)行教師的角色更新,。集體的智慧是無窮的,。李老師經(jīng)過老師們的幫助和自己的努力，沖出從化初賽,，進(jìn)入廣州復(fù)賽,，榮獲一等獎，為我市和我校爭得榮譽(yù),。

另外,，科組選送了鄺校長、劉麗萍,、李金枝,、鄒菊花、黃雪晶五位老師的論文參加教研室的評選,。本科組向教研室上交“品德課課堂教學(xué)生活化的研究”的科研課題申報。

但科組有個別教師沒深入鉆研教材,，教法陳舊,，忽視學(xué)生的個性發(fā)展。以后,，要抓好教師的理論提高,，加大集體教研力度，努力實(shí)現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)和評價方式的轉(zhuǎn)變,。

品德教研組工作總結(jié) 品德教學(xué)工作計劃篇二

我們品德教研組是一個人員眾多,，力量強(qiáng)大的教研組，我們大部分人員是班主任,，擔(dān)任語文,、數(shù)學(xué)等主課的教學(xué)，因此教研活動的時間相對是比較緊張,，但我們還是以區(qū)教研室思路為指導(dǎo),，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，有目的,，有計劃，有步驟地開展教研活動,，深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立“教學(xué)以活動為中心,、活動以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)了《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì),、特點(diǎn),、目標(biāo)、內(nèi)容,、原則,、教學(xué)評價等，切實(shí)抓好這門課程的建設(shè),。通過系列學(xué)習(xí),，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學(xué)實(shí)踐,。

我組教師還積極參加市,、區(qū)教研室組織的《道德與法治》的新教材培訓(xùn)，以及各項(xiàng)教研活動,，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，吸取新的教學(xué)理念，回來后在組內(nèi)交流,，以求與我們的工作融會貫通,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)以致用,，不斷地提高我們的教學(xué)水平,。

我們在期初制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查,，切實(shí)加強(qiáng)品德教研組建設(shè),，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們組健全集體備課,、聽課、評課制度,。備課時力求突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動,、合作學(xué)習(xí)、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。上課時，能規(guī)范課堂教學(xué)秩序,。本著“有效課堂長能力,，有效訓(xùn)練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量,、求效益,，鼓勵教師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法,，使學(xué)生學(xué)得輕松,、活潑、有成效,，不求“高,、大、全”面面俱到,，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。課后能關(guān)注活動的延伸，讓活動切實(shí)起到教育效果,。我們組還能利用好《品德與社會活動填圖冊》,，每課的作業(yè)都力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，教師能及時進(jìn)行批閱,。

建立綜合化的,、整體的、整合的課程,，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標(biāo),。在工作中發(fā)現(xiàn),，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了,。但是如果能夠和校本主題活動,、綜合實(shí)踐活動等學(xué)科整合，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受,，就可以達(dá)到事半功倍的效果,。通過學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解,，更在課堂中深刻的認(rèn)識到自己肩上的重任,。

1、課堂中活動的問題,。在課堂中要大膽地設(shè)計各類活動，讓孩子在活動中體驗(yàn),，在活動中成長。當(dāng)然,，必須充分考慮活動的有效性,，把握好四個特征：真實(shí)性、針對性,、多樣性。

2,、資源的問題。品德資源庫的資料需不斷完善,，如果每課都有相應(yīng)的教輔資料，教師就可以把精力集中到思考如何創(chuàng)設(shè)氛圍,、組織教學(xué)上,，那么,，品德課程的教學(xué)質(zhì)量將會大有提高,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,。今后，我們將一如既往地務(wù)實(shí)工作，期待更大的進(jìn)步,！

品德教研組工作總結(jié) 品德教學(xué)工作計劃篇三

我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材,，再去指導(dǎo)學(xué)生的生活。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)合作，在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階,。下面從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

我組教師按時參加各級的品德教研活動,，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學(xué)習(xí)教育科研理論,將新《課標(biāo)》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去,。除此之外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ,，取人之長，補(bǔ)己之短,。我組教師都積極的投身于教改,、教研的活動當(dāng)中去，大家在一起相互聽課、評課,，有時為了一節(jié)課當(dāng)中的細(xì)節(jié)，大家相互討論,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使每一節(jié)課都能達(dá)到更好的效果。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時,，我們還特別注意理論的收集，增強(qiáng)科研意識,，在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時認(rèn)真寫讀書心得,、教學(xué)隨筆，積極撰寫論文,，呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)氣。

我組教師心中放著兩個字,，那就是：落實(shí)。任何優(yōu)秀的理論如果沒有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無意義的,，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性,，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進(jìn)行評分：從課前準(zhǔn)備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè),，我們都一一的認(rèn)真做好記載。那一顆顆小星星,、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優(yōu)”,，無不包含著老師們的耐心,、細(xì)心、責(zé)任心,。正是這種一絲不茍的態(tài)度,，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的.精彩,，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的,，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此,，為了讓每一次活動落實(shí)，我們認(rèn)真研究課程大目標(biāo),、結(jié)合本冊的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標(biāo),，堅持從細(xì)節(jié)入手考慮活動的可操作性和實(shí)效性,，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。現(xiàn)在,，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？

建立綜合化的,、整體的、整合的或統(tǒng)整的課程,，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標(biāo),，如何在教材設(shè)計和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求,，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性,，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計的關(guān)鍵,，也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的有效途徑之一,。

在工作中發(fā)現(xiàn)，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的,，更別說深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達(dá)到事半功倍的效果,，比如劉家明老師在校級研究課上展示的《大唐盛世》。我們在學(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認(rèn)識四大發(fā)明,，體會到中國勞動人民的智慧,；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華,；在美術(shù)課上認(rèn)識盛唐時期的書法藝術(shù)……通過學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世,，更在課堂中深刻的認(rèn)識到自己肩上所擔(dān)負(fù)的振興中華的重任,。

本學(xué)期里，我組龍藝?yán)蠋熀湾\江區(qū)心理健康中心組成員一起設(shè)計并完成了“新教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)”,，獲得參與教師一致好評。7月4日還將在全員培訓(xùn)中為全區(qū)中學(xué)教師做關(guān)于“有效溝通,，緩釋壓力”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

總之,，我組教師立足現(xiàn)在面向未來,，努力加強(qiáng)我校品德工作的管理,，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過程中,，發(fā)揮其更大的作用。

品德教研組工作總結(jié) 品德教學(xué)工作計劃篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又要過去了?；厥灼返驴平M走過的這一路程，感受良多,。201x年，這是一個開始年,，亦是一個提升年；這是一個學(xué)習(xí)年,，亦是一個規(guī)范年。

規(guī)范管理,。品德科組確定了統(tǒng)一的科組活動時間,，與語文科組活動同一時間,，分單雙周進(jìn)行。品德科組有了備課組長,，一二年級備課組長是韋祿相，三四年級備課組長是黃春蘭,，五六年級的備課組長是雷小榮?？平M老師在活動時間圍繞新課標(biāo)以及公開課課例等主題進(jìn)行多次研討，集備組也在組長的帶領(lǐng)下開展教學(xué)討論,。同時，資源庫建設(shè)也有了新的安排,。只是進(jìn)度較慢,，需要科組老師們繼續(xù)攻堅克難,，按時完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)提高,。品德老師參加學(xué)習(xí)的人數(shù)多，次數(shù)多,。

基地開放。我校進(jìn)行天河區(qū)品德學(xué)科基地第一次開放活動,。從方案的撰寫,、活動流程的安排、反饋表的設(shè)計,、資料的準(zhǔn)備，到重中之重的公開課課例的打磨,，品德科組教師團(tuán)結(jié)一致，年青上進(jìn)的老師勇挑重?fù)?dān),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師甘做人梯，在王校悉心的指導(dǎo)下完成了,。市品德教研員姚順添老師、天河區(qū)品德教研員劉江明老師蒞臨指導(dǎo),，很多學(xué)校的品德老師也來參加研討活動,。第一節(jié)，我校同時開放四節(jié)德育課程供大家觀摩,，第二、三節(jié)課,，請姚順添老師進(jìn)行點(diǎn)評和《新課標(biāo)解讀與案例分析》專題講座,。姚老師贊揚(yáng)了我校對品德學(xué)科建設(shè)的重視,，認(rèn)為這是課題研究引領(lǐng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)，高度重視的體現(xiàn),，并稱是第一次參加區(qū)級品德學(xué)科基地開放活動?；顒咏Y(jié)束后，意猶未盡,，還開展了網(wǎng)絡(luò)研討，全體科組老師都進(jìn)行回復(fù),。

磨課提升。品德老師通過課例研磨提升了品德學(xué)科素養(yǎng),。周玲春老師執(zhí)教《讓我們學(xué)會合作》,，黃春蘭老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)人生活的變化》，林小玲老師執(zhí)教《聆聽,，是一種收獲》，雷小榮老師執(zhí)教《寬容是一縷陽光》,，這四位老師認(rèn)真研究教材,，仔細(xì)撰寫教案,，精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)活動,，還虛心聽取科組其他老師的意見進(jìn)行反復(fù)修改，說課,、試教、研討,、上課、反思,。經(jīng)過了一個打磨的過程，她們更清楚認(rèn)識到品德學(xué)科具有綜合性,、實(shí)踐性、開放性的學(xué)科特點(diǎn),，品德課堂要關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、思維狀態(tài),、交往狀態(tài)、情感狀態(tài),、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài),。各個集備組老師積極參與這些公開課課例的研討,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，也更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力,。

課題研究。由梁曉霞老師擔(dān)任負(fù)責(zé)人的區(qū)一般德育課題《小學(xué)生自覺遵守校園規(guī)則的實(shí)踐研究》已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究階段,，分步驟部署了四類規(guī)則教育的具體工作,。同時該課題申報“廣州市中小學(xué)德育研究‘十二五’規(guī)劃課題》成功，并進(jìn)行了開題會,。品德小課題《通過任務(wù)驅(qū)動方式，開展有效小組學(xué)習(xí)活動的研究 ——以北師大版《品德與社會》三年級下冊第五單元教學(xué)為例》也順利開題,，并進(jìn)行了前測和第一輪課堂實(shí)施,。

展望2020年，將是品德科組嶄新的一年,，百尺竿頭更進(jìn)一步！