總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，特別是在教學(xué),、學(xué)法上狠下功夫，力求吸引學(xué)生注意力,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

在上課時(shí),，我盡力使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn),，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,，堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟的原則,；同時(shí)在每一堂課上都盡力考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力,。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上做到重點(diǎn)突出,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。為了提高自己的上課水平,，我還積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的'輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)提高的保障,。我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。只是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，個(gè)別同學(xué)有時(shí)還考不及格,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

總之，我會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并得到全面發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一個(gè)學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

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每一名教師都會(huì)覺(jué)得自己有很多東西要學(xué)，教學(xué)工作上就更是如此了,。只有不斷學(xué)習(xí),，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能夠提高，才能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)改革的需要,。因此,，我積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在學(xué)習(xí)時(shí)積極參與大家的討論,，并能夠提出自己的看法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。在平時(shí)的工作中,，我還積極向其他教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)工作做到完美,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

（一）注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

（三）、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,，在表?yè)P(yáng)中,，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū),，有些學(xué)生的`閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課,，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,，將知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi),，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶,，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，開(kāi)啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

借助多媒體課件及白板技術(shù),，發(fā)揮其形象性,、直觀性、感染性等特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)做一名更為合格的教師。六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率,，努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán),、抓實(shí),，取得了一定的成效。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼又是一年,，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感,。

一、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo),。開(kāi)學(xué)初,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，還訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受,。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六(1)班的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”,、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

二,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的.心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

三,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈.

四,、實(shí)行班級(jí)管理民主化,、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯,。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評(píng)比，為期末的干部考核,、評(píng)比打下基礎(chǔ),。

一學(xué)期來(lái)，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī),，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,，學(xué)生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開(kāi)展工作,，使工作做得更好。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任六（１）班的語(yǔ)文教學(xué),。在這一學(xué)期中，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是在四、五年級(jí)時(shí)組建的,，學(xué)生來(lái)自四面八方（主要來(lái)自村校）,，成績(jī)、思想等各方面參差不齊,；學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教,，學(xué)生不能適應(yīng),。不過(guò)這些同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性還是很高的,，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深,，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。例如我在講授《詹天佑》的時(shí)候，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

根據(jù)課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)要求：注重語(yǔ)言的感悟,，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神,。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū),。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美情趣,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的

字意，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞,，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的'意思,，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書(shū)，努力做好讀書(shū)筆記,，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等,，此外,，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ),，看報(bào)刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ),，開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。當(dāng)然,，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的`精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗！

六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺(jué)有得有失,，有苦有甜,。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響整個(gè)教學(xué)的效果,。我在年級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,，即備學(xué)生,、備教材、備教法,。

一要認(rèn)真扎實(shí)地“備學(xué)生”,。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育的要求,。因此，我在教學(xué)之初,，進(jìn)行了各種摸底工作,，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，為學(xué)生的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料,。語(yǔ)文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班,。每備一堂課,，我首先專(zhuān)心研究書(shū)本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來(lái),，有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容的,，我常常自己動(dòng)手畫(huà)，或者使用多媒體,，一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，我都爭(zhēng)取了然于胸。

三要生動(dòng)靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，既照顧到個(gè)性,，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令老師和學(xué)生都獲益匪淺。

二,、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過(guò)去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng),，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),，都會(huì)造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充,。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí),，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語(yǔ)言能力,。

教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,，各種競(jìng)賽也獲得了相當(dāng)多的名次，本人的語(yǔ)文教改示范課在前輩的指導(dǎo)下也順利完成,，各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng),，但這只能說(shuō)明過(guò)去，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校針對(duì)新課標(biāo)，進(jìn)行了課改,。通過(guò)借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式,，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。在近一個(gè)學(xué)期的試行與摸索中,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

本班28名學(xué)生，11名男生,，17名女生,。其中，班級(jí)里沒(méi)有優(yōu)等生,，中等生為6人,，余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生。一開(kāi)始,，按照學(xué)校的指示,，將每個(gè)學(xué)習(xí)小組的人員定為4人，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組,。因?yàn)榘嗬餂](méi)有優(yōu)等生,，中等生亦不夠分配，只好采用相應(yīng)方式組編,。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組,。在這種方式的編組下，試行了一個(gè)月,，在當(dāng)月的月考里,，學(xué)生的成績(jī)都明顯下降。原因是一名中等生幫助不了三名差生，且還有被差生同化的危險(xiǎn),。針對(duì)此,，我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式。這種方式下,，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”,、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,，但試行兩個(gè)月下來(lái),，相對(duì)之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢(shì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對(duì)于課堂中先用一分鐘來(lái)出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié),，并讓學(xué)生清楚的理解這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，果挺好,。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí),。接下來(lái)是學(xué)生的讀書(shū)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，因?yàn)槭切陆邮艿?，學(xué)生的能力水平跟不上，在檢測(cè)時(shí),，學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，無(wú)論在回答率還是準(zhǔn)確率上，都不夠理想,。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中,，仍要用較多的時(shí)間來(lái)教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的,，在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)到的題型也非常有限,。

在這半個(gè)多學(xué)期的試行中,，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，更有許多需要切實(shí)解決的實(shí)際性能力問(wèn)題,。希望在下個(gè)學(xué)期能做得更有成效,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予張榜公布的精神獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累了大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)室閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也明顯提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

一,、抓兩頭,，扶中間。

二,、一對(duì)一互助學(xué)習(xí)小組,。

三、課外加強(qiáng)輔導(dǎo),，課堂創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)興趣,、促進(jìn)提高,。

一、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠好,，作業(yè)未能按時(shí)完成,，遇難容易放棄。

二,、寫(xiě)作水平差異大,。優(yōu)差生對(duì)比明顯。全班發(fā)展不夠均衡,。

三,、開(kāi)放、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

“夏至楊梅滿山紅”聽(tīng)著熟悉的老話,，迎來(lái)了畢業(yè)的時(shí)刻，也迎來(lái)了一年工作的尾聲,。我在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作崗位上度過(guò)了平凡但卻難忘的一年,。從一開(kāi)始的不適應(yīng)到盡職盡責(zé)地完成工作，這個(gè)過(guò)程有些許的忐忑,，但是如今的我卻十分享受這種工作狀態(tài)?，F(xiàn)將過(guò)去一年的工作作如下小結(jié),。

兩千多年前的李斯在《諫逐客書(shū)》中讓我明白了,，作為一名教師,，只有擁有高尚的道德情操，才能使自己的形象更為高大,，真正是實(shí)踐：“身正為范,，學(xué)高為師”的古訓(xùn)。我熱愛(ài)自己所從事的教育工作,，思想上積極要求進(jìn)步,。為此這一年來(lái)，我一方面積極參加學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教師道德水平,。另一方面，我積極關(guān)心社會(huì)國(guó)家大事,，善于利用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,，還主動(dòng)閱讀一些書(shū)籍，提升自己的綜合素質(zhì),，鑄就高尚的師德,。

“如何才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，建立起心中理想化的`課堂呢,？”這是我從教四年后的迷茫和困惑,。

雖然自己的教學(xué)論文每年都寫(xiě)科學(xué)教學(xué)方面，但從心底里我還是將自己定位為一名語(yǔ)文教師,。語(yǔ)文可以吞吐八荒,，也可以靜影澄碧；可以凝固,，也可以燃燒,；可以化合，也可以分解,。這就是語(yǔ)文,，但又不僅僅是語(yǔ)文！語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科教學(xué),，我覺(jué)得更充滿活力,，更激情四射，更充滿挑戰(zhàn),！在激揚(yáng)文字之間,，就可以和學(xué)生一起上下五千年，縱橫九萬(wàn)里,。它千變?nèi)f化,，不拘一格。我深切地感受到如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，閉門(mén)造車(chē),，就會(huì)成為井底之蛙,，無(wú)源之水。自己的課堂也將成為一潭死水,，就算有再大的風(fēng)浪,，也激不起半點(diǎn)精彩。只有不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，豐富自己的教學(xué)手段，才可能造就精彩的課堂,，也會(huì)最終引導(dǎo)自己教學(xué)風(fēng)格的逐漸形成,。

教學(xué)風(fēng)格的形成語(yǔ)教師的自身修養(yǎng)與學(xué)識(shí)有著莫大的聯(lián)系。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在過(guò)去的一年之中,，我有幸數(shù)次外出聽(tīng)課。正所謂“三人行必有我?guī)煛?。正是通過(guò)這么多次的外出聽(tīng)課,，我逐漸領(lǐng)悟到語(yǔ)文教學(xué)的一些門(mén)道。在學(xué)校教研活動(dòng)中,，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進(jìn)行坦誠(chéng)地交流,。我始終相信，在課堂教學(xué)中,，沒(méi)有什么論資排輩,，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力,。對(duì)于“如何上一堂好課,？”的思考，我從不曾間斷過(guò),?！皩W(xué)然后知不足,教然后知困?！痹谶@個(gè)學(xué)期的校教研活動(dòng)中,，我執(zhí)教的古詩(shī)復(fù)習(xí)課，在眾多語(yǔ)文教師的無(wú)私幫助,，不但使我知不足,、知困，更使我自反,、自強(qiáng),。

同時(shí)，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備,，主動(dòng)收看特技教師的教學(xué)錄像,，閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教學(xué)雜志,，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平,。

或許王國(guó)維不曾想到他人生之最高境界會(huì)被我用在這拙劣的總結(jié)之中吧。這一年,，我擔(dān)任六年級(jí)甲班語(yǔ)文和三,、四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，捫心自問(wèn)還算盡心盡責(zé),。當(dāng)然,，在積極投身教學(xué)工作的同時(shí)，我也更多地參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)事物,。雖然不是班主任,，可能是以前一直擔(dān)任班主任的緣故，飯后去班級(jí)看看,，課間去班級(jí)望望,，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。陳老師由于訓(xùn)練籃球工作量巨大,，有時(shí)我甚至越權(quán)接管班級(jí),，擔(dān)任起班主任的工作，在這也跟陳老師說(shuō)聲不好意思,。學(xué)校的活動(dòng)中,，我總是拿著相機(jī)留下那些精彩美麗的瞬間，并且編輯文字投稿到余姚教育局或者寧波教育工會(huì),，當(dāng)然學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也一定會(huì)在學(xué)校網(wǎng)站中指導(dǎo)學(xué)生參加余姚是航模比賽有近20人次獲獎(jiǎng),；在第八屆教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕儀式中，指導(dǎo)學(xué)生參加風(fēng)箏比賽取得不俗成績(jī),；在校內(nèi)的征文比賽中,，兩人獲獎(jiǎng)；書(shū)法比賽也有個(gè)別學(xué)生獲獎(jiǎng),。自己個(gè)人的教學(xué)論文獲得余姚市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；和陳老師合作的論文獲得余姚市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在前不久結(jié)束的余姚市少先隊(duì)工作論文評(píng)比中我的論文獲得一等獎(jiǎng),。一張張的獎(jiǎng)狀塵封在歷史之中,，但是那些自身的不足，依然困擾著我：教學(xué)理論膚淺,，論文撰寫(xiě)沒(méi)有深度,，課堂教學(xué)不夠有情有趣，教學(xué)語(yǔ)言不夠風(fēng)趣,，課堂調(diào)控不夠到位等等,。還需要一年又一年的苦學(xué)苦練,。難忘的xxxx學(xué)年即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，希望經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,，期待他們?cè)诒敬纹谀y(cè)試中取得好成績(jī),，讓平淡的句號(hào)，變成充滿激情的嘆號(hào),！

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光陰似箭,，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級(jí)藏獸醫(yī)大專(zhuān)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，使用的教材是語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，與專(zhuān)業(yè)部各位使用同樣教材的語(yǔ)文老師一起商量,，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選。

學(xué)生結(jié)構(gòu)：

全班27人,，男生：7人,，女生：20人；

學(xué)生基礎(chǔ)情況：

該班大多數(shù)都是一類(lèi)模式考進(jìn)學(xué)校的,，他們?cè)谥袑W(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語(yǔ)言,，所以漢語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)漢語(yǔ)的掌握參差不齊,，有勉強(qiáng)達(dá)到初中低段的,，有處在小學(xué)各階段的水平。對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不連貫,，對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的掌握不系統(tǒng),，對(duì)漢語(yǔ)的理解相當(dāng)困難，漢字的書(shū)寫(xiě)極其不規(guī)范,。

針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),，來(lái)自藏區(qū)的學(xué)生受語(yǔ)言環(huán)境的影響，對(duì)語(yǔ)言的理解感到很難,，學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力,。不可否認(rèn)，絕大部分學(xué)生想把漢語(yǔ)學(xué)好,，也知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性,，也付出很多努力，但往往事倍功半,，掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果不明顯，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面,，在實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)，在課堂打瞌睡的'同學(xué)很多,，屢禁不止,，此起彼伏。經(jīng)了解,，由于專(zhuān)業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必須起床看書(shū),，影響了正常睡眠。觀察學(xué)生,，的確困頓，屢次干涉無(wú)效,，嚴(yán)重影響了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

針對(duì)上述客觀情況,，調(diào)整授課方法,，從基礎(chǔ)著手，以講授課文為主,，以字,、詞、句等為主要教學(xué)內(nèi)容,。以朗讀課文,、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時(shí),，也滿足個(gè)別成績(jī)較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了教學(xué)任務(wù),，在一定程度上提高了學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平,。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,，對(duì)個(gè)別困難學(xué)生關(guān)注不夠,，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,，在實(shí)踐中針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生呵護(hù)備至，不歧視差生,，不偏愛(ài)優(yōu)等生,，不無(wú)視中等生，努力讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步,。家校合作中,，我注意方法，用和善的語(yǔ)言搭起了溝通的橋梁,，真實(shí)而準(zhǔn)確地告訴家長(zhǎng)孩子的在校表現(xiàn),，齊心協(xié)力幫助孩子進(jìn)步起來(lái)。我的認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、因材施教、刻苦勤奮受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng),。

1.積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話、計(jì)算機(jī)都積極參加,，虛心請(qǐng)教,，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2.閱讀書(shū)籍,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本,，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。將學(xué)習(xí)踐行到日常教學(xué)中,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”，即過(guò)模式關(guān),、目標(biāo)關(guān),、學(xué)展關(guān)、點(diǎn)撥關(guān),、育人關(guān),。

（一）、打造高效課堂

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材

每一堂課,，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀,，再取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再改初案,。每堂課，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中使用的課件,、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí),、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢,。課結(jié)束后,，及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，寫(xiě)出反思,，為以后的課堂積累經(jīng)驗(yàn),。

2.集體備課，有備而來(lái)

周二下午的集體備課時(shí)間,，輪到自己是主講人時(shí),，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備，整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量,。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí),，我也會(huì)提前瀏覽教參，自己設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，把重,、難點(diǎn)加以標(biāo)注,，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確,。

（二）,、深化課堂研究

這學(xué)期我繼續(xù)對(duì)上一學(xué)期的課題進(jìn)行研究，承當(dāng)了《我的理想》習(xí)作評(píng)改課的公開(kāi)示范引領(lǐng),，收效甚好,。在小課題結(jié)題中，我將自己整理的學(xué)生習(xí)作中的精彩語(yǔ)言與典型通病與各位老師進(jìn)行了分享,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也提升了自己的能力,。

為了將班級(jí)特色與育人相結(jié)合，我一直在進(jìn)行著一項(xiàng)靜悄悄的革命——寫(xiě)信給孩子,。一是想以身示范,，告訴孩子們老師每天都堅(jiān)持寫(xiě)東西，你做到了嗎,？二是通過(guò)書(shū)信的方式充分利用學(xué)校里擠不出來(lái)的時(shí)間來(lái)教育引導(dǎo)孩子,。信的內(nèi)容不定，話題和對(duì)象都是隨機(jī)的,，如：寫(xiě)給全面發(fā)展的.牛欣雨《做你的老師,，我很幸福》，激勵(lì)她戒驕戒躁,，一直向前,；寫(xiě)給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕，更生垚旭著人間》,，鼓勵(lì)他拋棄懶惰,，與勤奮為伴，筆耕不輟,，堅(jiān)持寫(xiě)作,，莫負(fù)天賦；也有在拔河比賽后寫(xiě)給全班同學(xué)的《不為失敗找理由只為成功找方法》,，告訴孩子們團(tuán)結(jié)一致,，努力拼搏才最重要；更有在《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)課后,，我寫(xiě)給孩子們的《感動(dòng)在那一瞬間》,，告訴他們懷著一顆感恩的心是多么的重要。

通過(guò)書(shū)信育人,，雖付出多些,，但收獲也是頗豐的，所以我總是樂(lè)此不疲地享受著,。

上學(xué)期語(yǔ)文期末考試中,，班內(nèi)有一位同學(xué)（田宇航）待合格，還有7位同學(xué)考分在60~70分之間,，是質(zhì)量抽查不合格的邊緣生,。為此，我給予了這些學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài),。除安排優(yōu)等生坐其旁邊幫助外,，還特別注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)盡量面批面改,，努力不讓其掉隊(duì),。另外，在課堂中,，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，他們一舉手就讓他們發(fā)言，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,，同時(shí)加強(qiáng)關(guān)注后進(jìn)生的心理變化,，不讓其自暴自棄。

（一）成績(jī)：

1,、對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情很高漲,，班內(nèi)很多學(xué)生都能做到提前預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)。語(yǔ)文成績(jī)較為理想,。

2,、班級(jí)特色“習(xí)作蓓蕾”的創(chuàng)建,，讓每個(gè)孩子都愛(ài)上了寫(xiě)東西,，日記篇數(shù)的增加，日記內(nèi)容的詳實(shí)是孩子們驕傲的資本,。多數(shù)孩子真正做到了“把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣,，把修改當(dāng)成一種習(xí)慣”。

（二）不足：學(xué)生發(fā)展不均衡,，尖子生與學(xué)困生差距懸殊,，如何縮小差距，讓學(xué)困生不掉隊(duì),，仍值得思考,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

接這個(gè)班我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開(kāi)小灶”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。通過(guò)查找原因，改進(jìn)今后的教學(xué)方法,，我進(jìn)行反思如下：

1,、詞語(yǔ)積累不夠,。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無(wú)策,。

2、綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,，缺乏對(duì)知識(shí)整合的.處理，故失分較多,。本次期末統(tǒng)考的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力,。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi),、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多,。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫(xiě)一氣,，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,，更缺乏理解的深度。

3,、邏輯思維能力欠佳,。

質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂,，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多,，童真、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

4、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

從整體來(lái)看,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識(shí),。中高年級(jí)老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度,，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次檢測(cè)試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度,、方法、習(xí)慣,，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂,。“閱讀短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重,，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來(lái)，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩(shī)文，為人生奠基,。

認(rèn)真讀好古詩(shī)文讀本,。1—6年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過(guò)關(guān),。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,，達(dá)到自動(dòng)化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí),，多開(kāi)展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用,。

4,、增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力,。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書(shū),。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐,，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧,。可以說(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，推薦書(shū)目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書(shū)籍,。學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫(xiě)不出好作品來(lái)嗎,？

5、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法,，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。使知識(shí)源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,延伸去學(xué)習(xí),。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫(xiě)。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會(huì)審題,，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),，愛(ài)上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺(tái)。

6,、讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,，積極參與到班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力,。使學(xué)生真正的成為“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀,。

在教學(xué)工作中，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)工作方法,。努力提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)。我還利用休息時(shí)間參加各種培訓(xùn),，加強(qiáng)各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),。經(jīng)常上網(wǎng)查閱所需要的教學(xué)資料，因?yàn)槲抑缹W(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求,，迫使我不斷的去充電,，這樣才不會(huì)有知識(shí)性的教學(xué)失誤,。

我在今后的教育工作中,，一定竭盡全力,，將自己變成真正優(yōu)秀稱(chēng)職的老師,，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又將結(jié)束,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,，越來(lái)越多,。這一切,，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴,，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主,，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好很多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。對(duì)于我倡導(dǎo)的多閱讀,，多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多學(xué)生都予于積極響應(yīng)。張程程、賈越美,、賈婷婷,、王麗、楊淑華等同學(xué)的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩,，積累量大也就說(shuō)明閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成,。

有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問(wèn)時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)困生，可能是道難題,，只會(huì)讓其丟臉,，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會(huì)覺(jué)得低人一等,，腦子不如人。即使答錯(cuò)了,，也要找理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里,，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,，成績(jī)一定進(jìn)步,。鄧維陽(yáng)同學(xué)剛加入這個(gè)集體時(shí)，學(xué)習(xí)也一直落后于大家,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，他越來(lái)越出色，課堂積極回答問(wèn)題,，不懂就問(wèn),。賈越美,、王林鑫、張程程,、王瑞鑫,、王子龍等同學(xué)在語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，特別是古詩(shī)方面的知識(shí)更為全面,。大家都相信：有了自信,，一定會(huì)成功。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,，詩(shī)詞,，名言警句，日積月累的成語(yǔ),，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě),。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇,，目的只有一個(gè),，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)在考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句,，人稱(chēng)代詞怎么變化,，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,?！墩Z(yǔ)文知識(shí)寶典》是每個(gè)同學(xué)手上猶如字典一樣的不會(huì)說(shuō)話的老師，大家喜歡讀它,，喜歡積極其中的內(nèi)容,，在一定程度上提高了語(yǔ)文知識(shí)水平。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的.計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,，在表?yè)P(yáng)中,，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教的兩個(gè)班,，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū),，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水,，自己就要有源源不斷的長(zhǎng)流水,。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X(jué)自己的閱讀還不夠,，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū),，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

這學(xué)期，本人擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

三,、

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)中文專(zhuān)科并積極各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。二,、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類(lèi)型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。在閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū),；通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó),。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志,，及時(shí)收聽(tīng)廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問(wèn)題,，分清是與非,，黑與白，對(duì)與錯(cuò),，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,， 不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情,。 作為冼村小學(xué)的一名教師,，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生,，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

1，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極,，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語(yǔ)文能力,，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%,，平均分為86,。3優(yōu)分率為84,。7%,。

2,，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著,。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)椋ㄞD(zhuǎn)載自百分網(wǎng)www。oh100,。com,，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）只有語(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。本學(xué)期，我班盧子杰同學(xué)參加xx區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng),。冼浩華,，冼曉琪，陳偉健等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒麄冊(cè)镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，品嘗到成功的喜悅,。

3通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書(shū)很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū),。為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了,，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

剛剛過(guò)去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí),，因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。這一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格約束自己,，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上,、工作上,，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

1,、在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是————不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、在課堂中深入落實(shí)目標(biāo)教學(xué)法,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。 3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

做到既備教材又備學(xué)生,。

開(kāi)學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中,，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě),、課后拓展,、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改,，我一直堅(jiān)持全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。小考本的使用我一直堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，收效很好,，批改認(rèn)真，多次受到教務(wù)表?yè)P(yáng),。

一開(kāi)學(xué),，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,。課本劇順利開(kāi)展，收到學(xué)生一致的喜歡和好評(píng),。

在本學(xué)期中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高,。還將語(yǔ)文課,，在高一四班嘗試了室外語(yǔ)文課，強(qiáng)化背誦,，都取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試，受到學(xué)生熱烈歡迎,。

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。積極參與《體驗(yàn)式課堂探究》以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué),。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后，我會(huì)更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

最后,，感謝一年來(lái)校領(lǐng)導(dǎo),，同行的關(guān)懷和支持，我將更加努力,，熱愛(ài)經(jīng)貿(mào),！

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

本期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我開(kāi)展“與詩(shī)同行,、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,，征文比賽等活動(dòng)。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開(kāi)放30年征文》,，獲三等獎(jiǎng),。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),，但個(gè)別同學(xué)有待提高,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際,，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。