總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每星期評選一次學習之星，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學生每周寫兩篇日記,。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在課外閱讀課,，午自習，放學后都堅持讀書,。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,，并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日我要求學生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見。在思考辯論中,，我注意穿針引線,，巧妙點撥，促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范,，也不工整,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決等,。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4,、教學成果少,，在今后的教學中，嚴格要求自己,，多動筆,，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān),。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識,，則采用多種形式練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取大部分學生在課堂過關(guān),。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象，要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面知識得到了鞏固,，提高了他們學習基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。在預(yù)習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。在閱讀教學上,，我按照語文一般教學模式進行，注意理清文章脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁課文中去,，收到舉一反三的效果。在習作教學上,，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊事物,，關(guān)心時事熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)發(fā)展,，并把自己感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié),。當然,，培養(yǎng)學生良好學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生幫助,，他們不會有增大負擔的感覺。另外設(shè)了表揚獎勵的制度,，形成競爭機制。通過單元小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學須重視積累運用,，只有學生對知識有一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，學生主動進行課外閱讀,，學生閱讀量增加同時,，學生必然收獲許多東西,。

2,、好詞佳句收集。在收集整理的過程中,，學生詞匯積累有了明顯增多。

3,、原創(chuàng)得意句段展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講、出手抄報等,。學生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學們作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等,，使思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作。

5,、指導(dǎo)學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇三

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束,。本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

（一）由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練,，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學生自然就有感悟了。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇四

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，我針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)：

課前，我認真?zhèn)湔n,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。我引導(dǎo)學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

本班學生語文基礎(chǔ)比較差,，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

本班學生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括,、創(chuàng)新。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇五

本學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在教學中,，我始終堅持認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，特別是在教學、學法上狠下功夫,，力求吸引學生注意力,，教給學生學習方法。課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,。

在上課時，我盡力使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；結(jié)合語文課的特點,，加強讀的訓(xùn)練，堅持以讀為本,，讀中感悟的原則,；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,。鼓勵學生質(zhì)疑問難，有意識地培養(yǎng)學生在這方面的能力,。在各個單元的學習上做到重點突出,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。為了提高自己的上課水平,，我還積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

良好的學風是一個班級學習提高的保障,。我在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。只是后進生基礎(chǔ)太差,，個別同學有時還考不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

總之，我會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，積極學習新的教育教學理論,，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，并得到全面發(fā)展,。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇六

本學期我任六年級班主任并擔任語文學科教師,，期間我我也和孩子們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步,，這樣的日子，充實而快樂,。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷,，我總結(jié)如下。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復(fù)習以外,，課前的預(yù)習也是很重要的，這也是學校歷來比較重視的四環(huán)節(jié)教學法中很重要的一環(huán),。因此,，我這學期比較注重學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成，平時,，常親自檢查學生的預(yù)習情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，及時做好課堂筆記錄,。再者,，重視指導(dǎo)學生一天學習的回顧。如課下回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,、睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。

六年級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《海瑞當知縣》，我讓學生充分地讀了這篇課文,，感悟海瑞的高尚品質(zhì),，學生聯(lián)系生活實際，寫出自己的感受,；這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。

4,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元,。在每個月的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了,，尤其對學習成績看的更重要了,，學習成績普遍有了提高?？倧?fù)習時,，對整個小學所學知識分類復(fù)習，做到由淺入深,，形式多樣,，讓學生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識,。

“問去那得清如許,，為有源頭活水來。”作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過對第五單元的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍,，學習能力得到提高，教學效果更顯著,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級（2）班的語文教學工作,。時光飛逝,，歲月如流,，轉(zhuǎn)眼一學期過去了,。回顧這一學期教學工作的點點滴滴,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭,。經(jīng)過一個學期的努力,，在學生的認真學習和刻苦努力下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我基本完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

1.注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

2.培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導(dǎo),，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預(yù)習,，專心聽課，及時作業(yè),，認真復(fù)習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3.教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對,；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如像任翔宇,、張佳怡,、王娜等同學的學習習慣不好，可以多加引導(dǎo),，加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜,。”時間地流逝,，六年級的教學任務(wù)也告一段落,，我在這一年的工作中，教了不少,，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

六年級語文教學工作總結(jié) 六年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇八

六年級下學期的教學工作在忙碌中匆匆結(jié)束了,?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失,，有苦有甜,。在這一學期中,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。為了搞好今后的教學工作,，特將本學期的教學工作情況總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,，影響整個教學的效果,。我在年級組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,，即備學生,、備教材、備教法,。

一要認真扎實地“備學生”,。教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。在整個課堂教學過程中，老師是主導(dǎo),，學生是主體,，如何適應(yīng)主體的個性特點，因材施教,，是教學成功的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育的要求,。因此，我在教學之初,，進行了各種摸底工作,，了解和分析學生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學計劃,，為學生的語文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料,。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應(yīng)隨之按部就班,。每備一堂課,，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的,，我常常自己動手畫，或者使用多媒體,，一堂課的教學內(nèi)容,，我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學生的特點,，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學方法，既照顧到個性,，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學生的主體作用,。

一堂準備充分的課,，會令老師和學生都獲益菲淺。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,，調(diào)動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生,，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,，教學語言生動、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然,，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學習。因此,，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預(yù)習和復(fù)習,、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：學生的學習成績有很大提高，各種競賽也獲得了相當多的名次,，本人的語文教改示范課在前輩的指導(dǎo)下也順利完成,，各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評,，但這只能說明過去，在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學，爭取更大的成績,。