心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇一

自我申報“農(nóng)村小學數(shù)學課堂導入的課題研究”課題立項后,，為保證課題研究能在科學有序的工作狀態(tài)下順利開展,，我制定了課題研究的管理細則,。要求做到“三必須”：必須隨時聽課，了解實驗的狀況,；必須加強學習,，用科學理論指導實踐；必須準時參加課題小組學習活動,。加強自身理論的學習,，做實驗記錄，每學期上一節(jié)實驗匯報課,，寫一份實驗論文或?qū)嶒炐牡皿w會,、教學反思等，做到邊實踐邊學習邊總結(jié),。

要想順利的實施本課題,，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松,、和諧,、民主、生動,、活潑的學習氛圍,。在改革教育同時，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,，淡化自己的權(quán)威意識,，增強自己的服務意識。我非常明確：要建立一種民主,、平等,、和諧、合作,、愉悅和融洽的學習環(huán)境,，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維,，任意表達,，敢于標新立異。

師生談話導入,。對于某個新知識,，學生接觸最頻繁卻又處于一知半解的狀態(tài)，可以采取師生談話來導入,。比如教學“梯形的面積”,，可這樣談話來導入：（師）同學們通過學習三角形面積,，知到可轉(zhuǎn)化成平行四邊形,，下面就請大家來回顧一下,，介紹一下如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的。

實踐操作導入,。動手操作符合小學生好動的特點,，可吸引小學生將注意力集中到有意義的教學活動中來?！皩嵺`是創(chuàng)新的源泉”,，學生具有活動實踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，教師應該大膽放手讓學生“多動”,，盡量讓他們在“做中想,，想中學”，親身經(jīng)歷各種探索活動,。在充分準備的前提下,，教師精心組織學生憑借已有知識操作學具來導入新課。

巧設游戲?qū)?。愛做游戲是孩子的天性,，將游戲有機地運用于課堂教學，利用游戲的無意注意的特性,，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,，有利于化難為易和減輕學生的負擔，也符合素質(zhì)教育的要求,。

講述故事導入,。抓住學生好奇、好勝,、好動的特點,，教師可根據(jù)實際來講述相關的小故事，以生動,、風趣的語言和飽滿的激情描繪出一個生動,、曲折的情景，充分集中學生的注意力和激發(fā)其強烈的求知欲,。

借助媒體導入,。課堂中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲,、色,、形、動,、靜發(fā)生交替變化,，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象,、直觀,、聲畫并茂的視屏材料,，能充分調(diào)動學生的多種感官參與學習，是一種很好的課堂導入法,。

在近段的實驗中,，我們在導課的方法和技巧方面取得了一定的成效。

1,、培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力,。教學質(zhì)量不斷提高，學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高,，在學校組織的統(tǒng)考中,，尤其是有關創(chuàng)新能力的命題，我班學生答的準確,，有創(chuàng)新,。

2、提高了參研教師的素質(zhì),。近段的實驗探索,，也使我校教師自覺地加強學習，提高了理論水平,、業(yè)務水平和科研能力,，對于學校教師隊伍建設起到了積極的推動作用。

雖然我在實驗中取得了點滴成績,，但由于實驗時間不長,，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇二

本次通過參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學到了不少東西,。給我最大的感觸有,，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關內(nèi)容,。課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展,；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的,、細小的、真實的問題,；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習,，主要培養(yǎng)學生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會,、感悟總結(jié)如下：

作為小課題研究的實施者,，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結(jié)合本校實際展開研究,，閱讀相關教育教學故事與案例,，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論,，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念,，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料,，開拓視野,。

通過閱讀學習，教學實踐,，力求做到：

1,、改變學生學習美術(shù)的方式，激發(fā)學習興趣,，提高學生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學生研究問題的能力。

2,、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習,。

3,、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，使學生在看看,、聽聽,、想想、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展,。

作為教師必須要懂教育學、心理學,，應了解不同學生的學習心理特點,，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略,，并在上課過程中多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

在課題研究過程中,，及時總結(jié)在教學實踐中的不足,。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥,，爭取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究,，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,，能很好地做到教研相長。

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇三

抱著試一試,，失敗也是一種收獲的心態(tài)下,，我申請了一個課題《防震減災校本探究課的探索與實踐》，最終很幸運申請獲得了批準,。在欣喜之余,，卻也不免產(chǎn)生了很多憂慮。因為之前自己從沒獨立負責過一個課題,，對于如何開展課題研究,，如何完成課題報告等毫無頭緒。但是,，在區(qū)教院的重視之下,，我們每個申請者都獲得了專業(yè)的教師指導，而在導師的幫助下,，我們在開展工作時也變得有的放矢了,，懸著的那顆心也逐漸地放了下來。而在這一年的研究過程中,，我也深刻地體會到了開展課題研究的好處,。

課題研究講究科學性、嚴密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風,，從而促使教師的教育,、教學工作更加科學化、系統(tǒng)化,。原先在日常的教育,、教學過程中，對一些我認為是很簡單,，學生可以輕易解決的問題,，就采取簡單指導之后便讓學生開展活動，但是真正實施后卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此,，學生的完成效果非常糟糕，當時便歸責于學生的能力差,。但是,，現(xiàn)在想來實際責任在我，我沒有了解學生的實際情況,，忽略了對學生的必要指導,，而這也正說明了我工作作風還欠缺嚴謹。自從開展課題研究之后,，我開始逐步養(yǎng)成全面考慮各方因素,，不再想當然的考慮問題，而是做好事先的調(diào)查,，充分考慮學生的認識情況,，更有效地、科學地開展自己的教育,、教學工作,。

經(jīng)常聽有些教師講：教了初中自己就變成了初中的水平，教了高中自己就變成了高中的'水平,。由于教學壓力,、生活壓力等等原因，能夠靜下心來讀本書,，已經(jīng)成為了很多教師的一種奢侈行為,。但是我們都知道，做課題時查閱資料是免不了的事,。這時出于課題研究的需求,，你就會尋找時間閱讀大量的相關教育、教學的書籍,，學習他人先進的教育,、教學理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教育、教學理念,。這種主動的,、理解基礎上的理論學習，必然將促使教師在學術(shù)素養(yǎng)上的提高,。而通過這一年的研究,，我不僅學習了很多先進的理論知識，同時也一掃原先對理論書籍的偏見——枯燥與乏味,，而是逐漸習慣閱讀它們,。

素質(zhì)教育時代對教師提出了新的要求，要求教師不能再停留于過去的“經(jīng)驗型”,，而是應該向“科研型”,、“專家型”，直至“智慧型”教師轉(zhuǎn)型,，而開展課題研究無疑將有利于“智慧型”教師的塑造,。原先在進行教育教學時，總是憑借著經(jīng)驗,，知道哪些知識該采取哪種方式來進行教學,？哪些學生該采取什么方式來進行教育？總停留在經(jīng)驗的套用上,，而沒有思考過為什么要這樣做,？但是在開展課題研究后，我便有意識地去審視自己的日常工作的習慣,，對一些好的經(jīng)驗或存在的問題進行思考和歸納,，尋找其中的規(guī)律，自覺地去改進自己的教育,、教學手段,，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進了我教學水平的提高,，使我能夠逐步向“智慧型”教師的最終目標靠近,。

總之，我覺得作為一名一線教師能夠在教育教學上積極參與課題的研究,，開展教科研的實踐,，是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道,，更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,。

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇四

3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓，感受頗多,。在培訓會上,，縣教研室范主任,，周主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來,。

范主任的《以課題研究為平臺，促進教師專業(yè)成長》,，使我知道了課題就是一個問題,、愿景、主題,，課題研究是科學研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃,、查閱文獻資料等,。

我們就行課題研究是學校發(fā)展的需要，教師成長的需要,。課題的原則一共有8個,，那就是：方向性原則、科學性原則,、過程性原則,、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請立項、開題,、制定課題實施方案,、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定,。

1,、從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、從教育教學實際,，所急需解決的問題中提出問題。

3,、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題,。

4、從有關部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā),，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高,、不求大,、不貪多，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進行分析,、評價和預測，是課題確定的深化,。

我認為搞一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務能力強，組織能力強的團隊,，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊,、一個核心人物,，領導者、組織者誰會是這個人呢,？我也同樣堅信認識比行動更重要,，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊,，不斷學習,，要科學、有一定的策略,。

周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應該是一種幸福而完整的生活,，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課,，一共有五個基本要求,，那就是：有意義、有效率,、有生成型,、常態(tài)性（為學生為孩子上課）、有待完善,，扎實,、充實,、豐實、平時,、真實,，組成了一堂好課的基本要求。

我認為不要教給學生現(xiàn)成答案,，一定要讓學生經(jīng)歷學習的過程,，要讓學生愛上課堂。我們要給孩子學習的動力,，我們教師自身就是一種教學資源,，一定要挖掘好。我們要面帶微笑,、滿懷激情的上好每一堂課,。我認為我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程,。

我們教學時千萬不要急于求成,，一定讓學生去經(jīng)歷,、探究,，我們當老師一定要的幫助學生去學習,、探究，而不是教給學生多少知識，我們要尊重學生讓學生學得愉快,。環(huán)境我們不能改變，別人人我們不能改變,，但是我們能改變自己,。從想在開始我要接納我不能改變,，努力改變我能改變的做一個合格的人民教師

我們鄉(xiāng)校長的《課題研究貴在持之以恒》的報告,，使我懂得了我們要不斷思考,、不斷反思,、不斷進步,，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來越精彩,。我們要像王校長一樣進行課題研究,，尋找合適的切入點，選擇適合的課題進行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好,，持之以恒進行課題研究,。課題研究，我們正在上路……

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇五

這學期以來我們進行了關于《小學低段數(shù)學游戲教學策略研究》這一課題的研究,，回顧課題研究之路,，感覺既充實又具有實效,。我從中受益匪淺,，它不僅拓寬我的教學視野,，還豐富了我的教學實踐經(jīng)驗，“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,，在問題中進行研究,，在研究中成長”這是我最大的體會。

課題的研究注重過程,，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程,，體會研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的相關研究知識,，我經(jīng)常研讀相關的理論書籍,，查閱網(wǎng)絡中的資料，學習其中的精華理論,，追蹤先進的教育教學理念及思想,，努力提高自我課題研究修養(yǎng)。通過學習,，我認識到：教師要客觀地把握學生的不同層次,，必須深入地研究學生，了解學生,，根據(jù)學生的個性差異,、年齡特點、心理傾向,、知識基礎差異,、接受知識的能力進行分層分組。

用發(fā)展的眼光對待學生,，隨時隨地注意學生的發(fā)展變化情況,，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學目標,，運用不同的教學方法和手段,，使各類學生都有所獲，使學生的學習興趣和自信心都得到不同程度的提高,，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,，使每一次學習后學生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松,、愉快,、滿足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望,。從而增強學生學習數(shù)學的興趣和信心,。

平時不管多忙多累，我總是組織大家認真學習,，不斷研究并帶領大家及時完成課題中的各項研究任務,。尤其是針對其中提出的問題，我總是進行深入思考,，認真學習,，積極探索，力求在實踐探索中找到合理答案。學習課題研究相關文章之后認真反思,，努力應用到自己的實踐教學中,，如：我在教《面積的認識》時，設計了關于圖案設計的課外實踐游戲,，提出要求：一是：設計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙,，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案,，既該設計圖案有實際的意義,。

學生積極性很高，設計出了各種各樣的圖案,，有電扇,、花瓶、山峰,、花朵等,。通過活動在游戲中“做數(shù)學”，使學生感受到學習數(shù)學是一種享受,，不僅掌握了新知識,，而且還拓寬了知識面，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,，真可謂一箭雙雕呀,！實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學生的求知欲,，能激勵學生全身心的投入數(shù)學的學習中,；學生在游戲中學習數(shù)學，其注意力和觀察力都有明顯的加強,，學生的積極性和主動性的明顯的提升,。課題研究中，我也真真切切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究,，來不得半點虛假,。

在研究過程中，我們總是積極參加研討,，利用一切機會和同事們交流,，進行思維的交流與碰撞。同時,，我做到認真?zhèn)湔n,，不斷嚴格要求自己，試著用新的教學理念和方法上好每節(jié)課,。隨著課題研究的深入,，我感覺自己在不斷地成長,、進步。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自身還存在不足,，理論知識匱乏，制約著研究工作的深入開展,，影響著教育教學效果,，同時也時刻提醒著自己要不斷學習,，不斷充電,，以期待獲得更大進步。

小組課題研究的心得體會 小組課題研究范例篇六

研究性學習法課題研究中,，我輔導了《語文自主學習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預期結(jié)果,，現(xiàn)將我個人輔導學生開展研究性學習法課題的體會總結(jié)出來，以便與其他研究課題的輔導教師共同探討,。

如果輔導教師連“研究性學習法”的目的是什么都不清楚的話,，研究性學習法的課題研究就可能變成一種“形式運動”。我是這么認為的,，“研究性學習法”就是在教師指導下,，讓學生主動參與，通過觀察,、社會實踐,、科學研究等方法而獲取知識的一種學習方法。利用這種學習方法可以讓學生變被動學習為主動學習,，可以培養(yǎng)學生的觀察,、動手，獨立思考,、信息分析處理等多項能力,。研究性學習法的研究結(jié)果并不重要，重要的是培養(yǎng)學生的學習能力,。

定課題與寫論文可以說是同出一轍,，課題定得好就可以說你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實際生活中的應用,，或本學科與其它邊緣學科的結(jié)合等多種方法來議出一個課題,，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱,。例如我們計算機學科就可以定出一些諸如：利用玩游戲進行學習,，破壞學習法等一系列的充分利用學生逆反心理的研究性學習法。

一個課題一般可以自己劃分以下幾個階段：

1,、議題階段

定課題,、做計劃,，設計出有關統(tǒng)計資料的表格，課題進展情況登記表等,。

2,、開題階段

讓課題組成員明確課題目的，研究方法,，布置以時間細化的計劃課題任務,，必須完成的階段性成果，負責人等,。

3,、研究階段

課題組成員按階段，按時間完成階段性課題任務,，形成有關（信息）數(shù)據(jù)處理報告,，填寫有關表格。進行階段性課題總結(jié),。

4,、結(jié)題階段

收集整理開題以來的各項成果和資料，進行有關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理,，對課題研究成果進行自我評價形成結(jié)題報告,。邀請有關權(quán)威部門，有關專家組成員召開結(jié)題會,，并由權(quán)威部門或?qū)＜医M對本課題作出科學的評價,。

初次進行研究性學習法的課題研究，以上的體會純屬個人在摸著石頭過河中總結(jié)出的不成經(jīng)驗的所謂經(jīng)驗,。不足之處有請多多指導,。