“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇一

一,、通過一個(gè)學(xué)期的了解,，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解,，溝通才能更好的管理班級,，從期初到期中到期末,，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為,，習(xí)慣，品德,，成績,，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我,，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。 一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣,，平時(shí)老師不在,，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍,，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三,、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

四,、獎勵(lì)和批評：獎勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵(lì)比批評的教育效果更明顯,。

五,、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育,、行為習(xí)慣,。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè),，適時(shí)的開展活動,，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話,，見面等形式同家長聯(lián)系,，及時(shí)反映、了解,、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,，共同管理教育學(xué)生。

六,、成績方面：在這一次的期末考試中,，對于我們這樣一個(gè)班來說考的不理想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了,，我也仔細(xì)的去看過試卷,，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就可以看出,，考的不好,，我想這也是我要好好的去反思反思,。今后我會吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，通過總結(jié)要認(rèn)識自己的不足,，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,，這樣才能完善自己，提高自己,，有句話很好，成功是站在失敗之上的,。

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇二

實(shí)習(xí)期間,，還擔(dān)任了七年級三班的實(shí)習(xí)班主任，認(rèn)真做好班級管理工作,。

首先,，七年級一入學(xué)便跟著七年級三班一塊兒參與軍訓(xùn)，并且開始了解每位學(xué)生的特點(diǎn),，也不時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行教育和鼓勵(lì),，和學(xué)生一塊兒體驗(yàn)軍訓(xùn)生活的酸甜苦辣。通過軍訓(xùn),，磨礪了學(xué)生們的意志,，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神。這期間,，我和他們的感情也增進(jìn)了不少,。

軍訓(xùn)之后，就開始正常上課,，這時(shí)候按照他們的性格,、年齡、入學(xué)成績進(jìn)行分組,，選出小組長,，制定小組口號，小組目標(biāo),，緊接著就是評選班干部,，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正,，選出班干部之后,，就開始制定班規(guī)，也就是班級規(guī)章制度,，正所謂無規(guī)矩不成方圓,，管理班級也一樣,，也需要學(xué)生去遵守規(guī)則。

每周都會召開班會,，強(qiáng)調(diào)一周內(nèi)出現(xiàn)的問題,，以及解決問題的措施，定時(shí)也會鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,?？臻e的是時(shí)間，我會勤去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也會向班干部了解班內(nèi)的情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。我也參與并組織召開了一次家長會,，根據(jù)學(xué)生們近期的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律,，生活情況匯報(bào)給家長,，也強(qiáng)調(diào)了一些家長和老師如何共同管理學(xué)生的方法，也和個(gè)別家長進(jìn)行了交流,，了解學(xué)生的情況,。

我還會利用課余時(shí)間進(jìn)行關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教育調(diào)研工作，我會隨時(shí)抽些學(xué)生來辦公室,，了解一下他們近階段的學(xué)習(xí)情況,，以及他們的心理問題，也包括自己對現(xiàn)在學(xué)校教育理念的評價(jià)以及自己希望的教育模式等問題,，這些調(diào)研活動的意義在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，然后根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)，探索真正適合學(xué)生的教育方法,。

最后組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣,，對社會,、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自我融進(jìn)兒童的天地。

一,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,，與多種媒體的廣泛接觸,，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種狀況,，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天,。一學(xué)期以來,，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

二、把握談心尺度

我明白,，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵(lì)，需要贊美,，我不會吝嗇自我的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然,，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。個(gè)性是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從群眾活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識,。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能用心參與，征文比賽,，手抄報(bào)比賽,，運(yùn)動會比賽，孩子們都很用心的參與,，也都能盡自我所能爭取到了名次,。這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。

四,、擬定遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識、潛力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將群眾的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我,。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

五,、做好家長工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處,，不能訓(xùn)斥家長,，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是就應(yīng)的。不歧視差生家長,，應(yīng)一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子,。聽取家長意見,，共商育人良策。學(xué)生來自不一樣的家庭,，對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化推薦，并適時(shí)提出自我的看法,，和學(xué)生家長一齊,，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作,。

對于溺愛型的家庭,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見,。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的狀況，千萬不要袒護(hù)自我的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失,。對于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時(shí),，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境,。

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇四

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作：

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn),。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周一下午第六節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識,，長大才能報(bào)效祖國,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

總之，這學(xué)期,，經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng),，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績。

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇五

由于馬老師身體的緣故,，本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,，在寒假結(jié)束后,，接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,，李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),，希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志的思考著三,、三班的下一步培育計(jì)劃,，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,，但我沒有做任何考慮,，欣然接受，因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),，對他們的人生來說也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我,，首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計(jì)劃及工作思路,，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn),。

在接過任務(wù)的晚上,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學(xué)生報(bào)道的日子,，我該對他們講些什么,？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,，活潑可愛的劉茜,，當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫,、霍騰飛,、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,，一直也在關(guān)注著他們的消息,，可不知從何時(shí)起，五年級二班成了“亂班”的代名詞,，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,，我捫心自問：自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵(lì),、多給予機(jī)會,，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的,，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒有錯(cuò),，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的名字，那就是——孩子,。于是第二天，我并不像以往報(bào)道一樣,，讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西,，而是拿出自己比較擅長的'一手，就是站在學(xué)生的立場,，與他們進(jìn)行了非常真誠的談話,，告訴他們對于搗亂，只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),，對他們的暫時(shí)的迷失方向表示理解,，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過來過，對他們此時(shí)的想法非常清楚,。在他們靦腆的笑容中,，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺,。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話：“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點(diǎn),。

輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級沒有規(guī)矩,，不成方圓,。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況,，對學(xué)生的狀況做細(xì)致分析,，很快確立了班級管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”,、“三重”,，即：抓習(xí)慣，促管理,；抓誦讀,，促學(xué)習(xí)；抓安全,，促穩(wěn)定,。重溝通，輕粗暴,；重方法,，輕說教；重反思，輕反復(fù),。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,，所以每接過一個(gè)班級，我并不急于講課,，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任,，不能只顧眼前利益,，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,，就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣,，不知道什么時(shí)候該干什么。比如：隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,，有時(shí),，即使我在講臺上，有作業(yè)可寫,，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆,，等把要說的話全部說完再提筆寫字,，一旦提起筆就得停止說話，這兩個(gè)動作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行,，訓(xùn)練幾次后,，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一開始有很多同學(xué),，直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況,，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置,，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備,，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查,，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，我也身體力行，以身示范,，每次講課前,，我都會把講臺上的東西,，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室,，就會看到，一看班主任堅(jiān)持做,，他們也會做的心服口服,，這是用語言達(dá)不到的效果。另外，習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并不露痕跡,，如果讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培養(yǎng)他，逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育,，不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,，在學(xué)習(xí)時(shí)思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)需要交照片,、兩張表格,、十五元錢，準(zhǔn)備進(jìn)行滲透,。我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照片區(qū),、表格區(qū)、十元區(qū),、五元區(qū),，告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢的區(qū)域由兩個(gè)班干部看著,，我只負(fù)責(zé)記名,，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到非常有趣,，都急忙把自己的東西分開放好,，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交,，教室里非常安靜,，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個(gè)班干部在那專注的數(shù)著錢,，很多同學(xué)還靜靜的看著,，看來,，讓學(xué)生學(xué)會分類，有條理的做事,，我達(dá)到了目的,，看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好,，并把錢腳弄的非常整齊,。第二天，組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,，看到這個(gè)情形,，我只有竊喜的份兒了。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段,?！蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,，他在腦力勞動上遇到的困難就越多,，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,，只能靠閱讀,、閱讀、再閱讀,，這在他們的腦力勞動中起決定性作用,。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時(shí)候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,，而是轉(zhuǎn)向了閱讀,。對于五年級學(xué)生來說，讓他們記憶一個(gè)詞并不難,，重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,，學(xué)會思考，我們的孩子之所以不會說完整的話,，之所以不會說成段的話,，主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,。“中華經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,，小語教師的總編——李振村,，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠(yuǎn)離大師,，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力,，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過自己的一生,。”經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素,，我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,，讓學(xué)生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,，讓感覺變得敏銳,，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間,，師生共同閱讀古詩詞,，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞,，當(dāng)然也可以自創(chuàng),。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典,。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)到期末，學(xué)生由原來的懼怕背誦,，到只要背誦文章尤其是古詩文,，就躍躍欲試，情緒高漲,，我感嘆時(shí)間的短暫,，一學(xué)期匆匆而過，希望對經(jīng)典的美好體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活,?？梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落,、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,，面對生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩意,，喚醒一些詩情,，該是多么幸福的人生體驗(yàn)！

對于五年級學(xué)生來說,，安全更尤為重要,，學(xué)生年齡大了,，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問題,。為了防患于蔚然,，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字,，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來,，不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施,，比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,，還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,，即使我們下到一樓,，也要重新回四樓站隊(duì)，一開始學(xué)生不當(dāng)回事,，一次中午放學(xué),，我就真的讓學(xué)生重新上去站隊(duì)，雖然時(shí)間晚了些,，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會自己衡量,，記憶就會深刻,。

班主任教師年度工作總結(jié) 個(gè)人 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下，我接手了五年級（一）班的班主任工作,，并順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：

雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位,，這學(xué)期在新的要求下,，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況,；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止,；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況,。每天一匯報(bào)，每周一評比,，效果良好,。

大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信,；在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面,。

三、狠抓教育教學(xué)工作：

利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,，跟其他老師密切配合,，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作,。這學(xué)期,，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍,。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了,。

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我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班如：楊文超、楊紅銳等行為習(xí)慣紀(jì)律差的,，如高振鳳,、王國偉等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯(cuò)檢討通報(bào),、大錯(cuò)約見家長,、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會,、召開座談會,、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).,。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且,，家長也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長,。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢,？愛，就是共同感受,，共同分享,，共同成長。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃,。我征詢每個(gè)家長對孩子的教育的期望,，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體,，更到位對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長,。

1,、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,；

2,、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松,？有興趣不厭學(xué),？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導(dǎo),。 總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人，學(xué)會勞動,，學(xué)會創(chuàng)造”的今天,，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是,，只要我真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，我相信學(xué)生會和我一起進(jìn)步！