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班主任個(gè)人主要事跡材料篇一

忠誠黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師,。愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。

（一）教學(xué)工作

教學(xué)工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)課上,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力,。能夠領(lǐng)會(huì)新課改的理念,，把數(shù)學(xué)知識(shí)作為培養(yǎng)能力的素材，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中對(duì)教材有深刻的分析理解,、對(duì)教材熟悉、運(yùn)用起來得心應(yīng)手,，能根據(jù)教材的特點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，科學(xué)的傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出,、分析難點(diǎn),，語言準(zhǔn)確、生動(dòng),、流暢、通俗易懂,、動(dòng)作規(guī)范,、大方準(zhǔn)確,。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教,，啟發(fā)引導(dǎo),，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段,，用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

多年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué),，重視教學(xué)成績的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注意針對(duì)不同的班級(jí),、不同的學(xué)生因材施教,。在工作中認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的班級(jí)采用不同的方法授課,。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流,，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，把學(xué)習(xí)變成快樂的情感體驗(yàn)。

（二）教研工作

教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，積極投身于學(xué)校教科研,。鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，嘗試新的教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,，把數(shù)學(xué)知識(shí)做為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的素材，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

目前,，以遠(yuǎn)程教育為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸,。

“愛”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師,，更要有慈母般的心,，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。

做為一名教師,，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師,。多年的班主任工作中,，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生,，講究工作方法,，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn),、有總結(jié),。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策,。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。經(jīng)常與學(xué)校,、級(jí)長、科任老師,、家長溝通,，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力,。多管齊下，分層推進(jìn),，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力,。同他們促膝談心，解決他們生活上,、思想上各種實(shí)際困難,，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照,。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐,。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇二

鄒得艷，2008年9月參加工作,，從教7年來一直擔(dān)任班主任工作,。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但同樣有收獲,，有成功的喜悅，享受著師生情,。對(duì)工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認(rèn)可,、學(xué)生的愛戴,。她所教學(xué)科的成績在2008年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動(dòng)中，英語獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名,，2009年期末統(tǒng)考中英語第一名,、品社第二名；2012年期末競賽中三年組課文第一名,、數(shù)學(xué)第二,、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語文第一名,、數(shù)學(xué)第一,。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語文、數(shù)學(xué),、品社全鄉(xiāng)第一名,。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課,，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：

作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨(dú)特的教學(xué)模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),，她勇當(dāng)課改先鋒,，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法,、小組合作、小組競爭,、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人,。

為了提高自己的教學(xué)水平,，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍,。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念,，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn),，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材,、備學(xué)生,、備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂中,，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生做課堂的主人,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。

（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

該校是一所農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響,。她深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn),。因此,，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，都是嚴(yán)以律己,、以身作則，細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡尚小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。

（二）注重班干部的培養(yǎng)

一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì),、早讀,、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開展。

（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)

她特別注重班級(jí)文化建設(shè),。"環(huán)境是一種教育力量,。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對(duì)老師,，愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過努力,，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講,、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇三

烏雅恒,，蒙古族,，鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語教師。自2010年參加工作以來,，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)八年。工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān),，自擔(dān)任班主任以來勤勤懇懇、教導(dǎo)有方,，她深知“種花容易樹人難”,，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，以德育人,，重視全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是學(xué)生們的良師益友,；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，不斷追求上進(jìn)，教育教學(xué)成績一向顯著,，是一位深受學(xué)生愛戴,、家長信任的優(yōu)秀班主任。

作為一名一線教師,，教學(xué)任務(wù)重但她從未有過絲毫懈怠,，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法,，及時(shí)反思教學(xué)效果,，每一次授課都積極做出調(diào)整，求真務(wù)實(shí),，不斷探索,，教學(xué)成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。

烏雅恒深知“德高為師,，身正為范”,，教師不僅要具備完善的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng),，以自身的人格力量感染學(xué)生,。從走上三尺講臺(tái)那天起,，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個(gè)人素養(yǎng)的要求,。在蒙語文教學(xué)中,，她通過蒙漢對(duì)照，不斷探索蒙語文教學(xué)的有效途徑,，關(guān)注其他學(xué)校的蒙語教學(xué),，不斷充實(shí)自身專業(yè)知識(shí)。在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體,，熱愛學(xué)生,、熱愛集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,，以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù),。

她在教育教學(xué)和班主任工作中，注重實(shí)踐探索,，挖掘課堂教學(xué)新模式,。全心投入、研桑心計(jì),，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績,。

她利用假期不斷學(xué)習(xí)新課程理念，參加了國培,、自治區(qū)蒙古語授課中學(xué)文科骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班,，并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽,、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽,，榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào),。在教學(xué)過程中她積極參加多種課題,，并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強(qiáng)蒙古語語感教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》，在《基礎(chǔ)教育各學(xué)段課程銜接研究：小學(xué)初中語文銜接》課題中負(fù)責(zé)編寫了七年級(jí)蒙語文學(xué)案,。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人,。

八年教學(xué)中，擔(dān)任初中班主任六年,，她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友,。她以愛為班級(jí)管理的基礎(chǔ),，以紀(jì)律嚴(yán)明為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)慈相濟(jì),、民主公正,，不以成績定好壞，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，建立了班集體正常秩序,，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)。

她全身心投入班級(jí)管理,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,，取得了優(yōu)異的成績,。在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本,，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理,。對(duì)于后進(jìn)生,，她采取“不拋棄、不放棄”的方法,，一次又一次的開導(dǎo),、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學(xué)習(xí),、體育、衛(wèi)生,、團(tuán)結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級(jí)的榜樣,，并獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。95班是一個(gè)十分友愛,、團(tuán)結(jié),、追求上進(jìn)的集體，但她最為驕傲的卻不是這些,，而是她的學(xué)生懂得感恩,，她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn),，是力量的源泉,；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會(huì)快樂,，才會(huì)真心的努力,，并學(xué)會(huì)愛他人,，學(xué)會(huì)感恩。

成績屬于過去,，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，烏雅恒同志將繼續(xù)堅(jiān)定信念,，腳踏實(shí)地,、追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻(xiàn),，永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,，學(xué)生的服務(wù)者、引導(dǎo)者,，永遠(yuǎn)承載他們的快樂,。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇四

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心、愛心,、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感,。

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到,。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓,?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。

我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評(píng)比,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用“快樂之星”,、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。

在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字,、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以,，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉,。我與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,，我又多方了解才找到原因,，原來他家里整日音響開得很大，對(duì)別人的講話毫不在意,。與父母很少交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。

打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),，總是先易后難，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說,。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說：“老……老師謝謝您!”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正,。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè),。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,，幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績始終位于同年級(jí)前茅,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng),，通過勤奮的工作，不斷的汲取,，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師,。

在班主任工作中,，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》,、班歌、班級(jí)口號(hào)等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正,、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助,，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級(jí)在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì),。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽,，均獲比較好的成績，本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂!

班主任個(gè)人主要事跡材料篇五

我調(diào)到小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)六個(gè)年頭了,，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

由于只擔(dān)任語文教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力,。因此,，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘,、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,，我親自修;

在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂,。六年來，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。

這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“”活動(dòng),，讀名篇,，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事,，說心得,，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”,。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外,，我積極組織開展知識(shí)競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。

通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評(píng)議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2,、建立日常家訪制度,。

每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì),，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。

多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級(jí)管理。

4,、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案。

典型的樹立,，有利于學(xué)生把對(duì)偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見，摸得著?/p>

5,、不斷提高自身素質(zhì),。

教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁之材!

班主任個(gè)人主要事跡材料篇六

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué),。班主任需要多花心思，多了解,，多觀察,，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”,，有“耐心”和“真誠之心”,，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”,，對(duì)家長有 “熱情之心”,，對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”,，班級(jí)就好管理了,。

五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),，心里非常緊張不安,。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的.關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。真的,，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了,。

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活,、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明,、敢說敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng),，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比,。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日,，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,，不怕累，能很好地完成任務(wù),，起榜樣作用;“特長”,，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動(dòng)小組,，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,，積極開展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲獎(jiǎng),。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng)，但成績平平,，總不見上升,。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的,，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時(shí),，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,，他也在場，我就問他有什么理想,。他小小年紀(jì),，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖,。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī),，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好,，有志氣!我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問,，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩,。你成績一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說了句我最愛聽的話：“周老師,，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！睆拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了,，學(xué)習(xí)用功,，成績也上升了，還光榮地加入了共青團(tuán),。

班級(jí)管理需要“真心”“誠心”,，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長,。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們,，而是因材施教,，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人,，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

班級(jí)管理要搞好,，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中,，在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要,。因此,，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手,。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,，班級(jí)管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己,，模范守紀(jì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用,，大膽工作,。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo),。事實(shí)上,，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,，而很少向我問這問那!

班主任個(gè)人主要事跡材料篇七

我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作,。農(nóng)村初中的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，班主任都得操心,。

一上班，從星期一到星期五,，從清晨到深夜,，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來,，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查，有的外出打工,，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖,、有學(xué)上,、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,，內(nèi)心空虛,，有的對(duì)家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端,。

這些孩子,，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏,，教師人員緊張,，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落,。對(duì)于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,，多了寬容,，少了埋怨，多了理解,，少了指責(zé),，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功。我所教過的學(xué)生都知道,，餓了,，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了,，找我借;父母在外打工,，我的家就是他們的家。

20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,，父親在沈陽打工,，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí),，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看,，原來零下2度的天氣,，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,，疼在心中,，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,，家里還有一件新棉襖,，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿,。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅,，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花,。

十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人,。每學(xué)期初,，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析,，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),，從關(guān)愛中得到滿足和教育,。我深入學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,，思想和心理上的困惑,，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。

這些工作也得到了家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上,，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng),。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),，學(xué)生總是爭著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給,，我們放心,。”這質(zhì)樸的語言就是家長對(duì)我教育工作的最大肯定,，我想,，再苦再累也值得。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇八

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我是從97年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的,。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中,，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞,、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,，曾付出過許多的心血,，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。

教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有,，無時(shí)不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn),、道德修養(yǎng),、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一,、有二說二,、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生,，他們懂得了真誠,、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到,，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)半就站在教室門口,，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。學(xué)生從其“影響”中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。(班主任 )就拿現(xiàn)在的上屆的六年級(jí)來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。

學(xué)校是育人的場所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理,。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果,。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又是一個(gè)長期的過程。因此,，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心,。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心,、獻(xiàn)出愛心,、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的,，收到好的教育效果,。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理,，才能使孩子健康成長,。作為教師，我以平和的態(tài)度,、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子,。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,，嚴(yán)格的管理,，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑,。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的,。在課上,，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,，我贊賞他們活潑可愛;成績好的,，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的，我贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,，拉近了我和學(xué)生之間的距離,，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,，他們能毫無顧慮地談出心中的想法,。

這幾年，我確實(shí)取得了一些成績,。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好,。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇九

我叫任會(huì)仙，自參加工作以來,，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,，至今已有22年了。在多年的班主任工作中,，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人,，但來自不同的家庭，有著不同的背景,，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

人常說,，德高為范，學(xué)高為師,。作為一名班主任,，我特別注重自己的師德形象,。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,，要求學(xué)生做到的,，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止,，服飾打扮,，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則,，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。

在班級(jí)管理中,，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究,。從教20多年來，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，我首先要做的就是了解學(xué)生,，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況,，學(xué)生的家庭情況,、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),，工作起來就會(huì)有的放矢，胸有成竹,。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來看待,，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足,；既看到校內(nèi)的表現(xiàn),，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過去,，也要看到學(xué)生的今天,，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到,，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛心，就會(huì)接納學(xué)生,，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,。

1、作為班主任,，要有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂,?！罢嬲\的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，服務(wù)每一個(gè)家庭,。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子,。

2、“愛”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的,。作為班主任,，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩,。

3,、關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功,，關(guān)鍵在于對(duì)問題學(xué)生的管理,。在中國教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說的好,，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展,。

班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，勇于探索班級(jí)管理模式,，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，都有鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),，并將情感管理,、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動(dòng)下,，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛集體,，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭光,。

通過一系列的創(chuàng)新管理,，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績斐然,，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次,。

班主任個(gè)人主要事跡材料篇十

我叫辛xx,，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師,。從20xx年參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。十年來,，我深深地體會(huì)到工作的艱辛與重要,，我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,，取得了一定的成績。

除了家長會(huì)以外,，我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭,，了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關(guān),。我走訪過一個(gè)性格很內(nèi)向的男孩家，去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭,，孩子性格比較好強(qiáng),，從來不申請(qǐng)貧困補(bǔ)助。了解后,，我經(jīng)常和他談心,，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績回報(bào)父親,，我也承諾大學(xué)的費(fèi)用不用他擔(dān)心，讓他積極地參與班級(jí)的活動(dòng),，最終,，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭,，才能全面的了解學(xué)生,，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內(nèi)外的教育,、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習(xí)問題的處理等等,。

我以“用心教書，總能教好,；用心管理,，總能管好”的原則，關(guān)愛學(xué)生,，用心教育,。嚴(yán)，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,。勤,，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。細(xì),，小事做好大事必然做好，狠抓常規(guī)管理,，特別是遲到早退、不交作業(yè),、玩手機(jī)談戀愛,，不斷地引導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的桌面衛(wèi)生及書籍?dāng)[放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習(xí)狀態(tài),，為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式,。實(shí)，力爭說到做到,，注重身教,，做學(xué)生行為的表率。

如“分化已經(jīng)開始的”進(jìn)校演講,，針對(duì)居然把高四學(xué)習(xí)等同于初三學(xué)習(xí)開了“危機(jī)感長存”,，樸實(shí)陳述的個(gè)性語言是班會(huì)的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多,。不提倡網(wǎng)上下載,，寫的更好，那怕不通順,。班會(huì)開的好,，班級(jí)順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”,，“人生能有幾回搏,，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專注筆下,，匍匐前進(jìn)”,，“先成人，再成才”,，“六月,，讓分?jǐn)?shù)終結(jié)一切；六月,，讓分?jǐn)?shù)開創(chuàng)一切”,，等等。針對(duì)班級(jí)情況,，實(shí)時(shí)的主題班會(huì)必不可少,。

太多的制度,，有時(shí)達(dá)不到終極目標(biāo)。我班的制度相當(dāng)于沒有制度,，那就是：遵守鈴聲,。看似簡單,，其實(shí)包含了太多的規(guī)規(guī)矩矩,。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通,。

班主任是一個(gè)人,，不是神，要讓班級(jí)“人人有事做,，事事有人做”,。選有奉獻(xiàn)精神、樂于管理且會(huì)管理的學(xué)生,，給他們權(quán)利大膽管理,。這樣，班級(jí)的任何事情都逃不出你的眼睛,，防患于未然,，不斷引導(dǎo)學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長,。實(shí)時(shí)向科任老師詢問班級(jí)情況,，多角度育人。

沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,，社會(huì)是人的社會(huì),，人是社會(huì)的人，我很慶幸自己的班主任工作,，與一群人為著一個(gè)目標(biāo)共同辛苦,，挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜,，用心管班,，總能發(fā)現(xiàn)問題，我把學(xué)生當(dāng)做我的人生價(jià)值,，我始終以我的學(xué)生為榮,。一個(gè)不愛學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級(jí)管理順暢的,。用心,，就好。

我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽課,，知識(shí)與老師達(dá)到共鳴,，邊聽邊記邊理解,，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解,。自己,，我提倡安靜的自習(xí)，哪怕討論問題都不行,。對(duì)學(xué)生而言,，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的,，失去了安靜的自習(xí)這個(gè)陣地,，就等于前功盡棄。

身為班主任,，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生,，管理則一切順暢,，用心管班，一心為學(xué)生的前途著想,，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求,！