時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇一

1,、學生缺乏自律,，教學的具體實施難度大。學生抵制網(wǎng)絡誘惑的能力較差,，特別是小學生,，很多時候身不由己，偏移了方向,。

2,、經(jīng)驗主義，缺少整體思考,。網(wǎng)課教學按照自己的教學經(jīng)驗授課,，師生互動少，無法因材施教,，部分學生學習成效較低,。

作為老師，我們的首要任務是做好學生線上和線下學習的銜接工作,。

我們的復學銜接工作分為教學銜接和心理銜接,。

1、通過線上學習效果檢測對學生學習進行摸底，有效掌握學生的學習情況,；對全班學生的學習情況進行整體分析,，找出學生學習中存在的共性問題，制定教學策略,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、概念,，研究透徹，了解重點,，能運用自如,；

3、重視班級文化,，恢復學習狀態(tài),。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示,、小組合作等學習活動,，激發(fā)學生的交流互動，讓他們增強學習信心,，重建學習規(guī)則,。

1,、開展各種班級活動,，正確引導學生對生命的認識，消除學生的畏懼心理,，培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài),。

2、給學生上好開學第一課,，教育學生牢記科學洗手七步法,。教會學生做自身消毒工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生防疫習慣,。

開學時間已經(jīng)確定,，疫情防控形勢積極向好，我們已做好充分的準備,，詳細的計劃,，期待與孩子們的相見。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇二

受疫情影響,，學校不能如期開學,。延期開學期間，線上教育教學工作正有條不紊的開展著,。但是當前疫情得以控制,，開學也逐漸提上日程,。為了使開學后的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量,，結合實際制定了如下的開學銜接教學計劃：

線上教學存在著不確定因素,，學生居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學準確的研判,，掌握第一手資料,，并在此基礎上合理制定教學計劃是復學前的首要工作。

針對調研及檢測結果,，本教研組開展了學科教學研討,，制定切實可行的方案，不急于上新課,，重新調整教學計劃,，。

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繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”,。開學第一課，應該結合疫情防控工作給學生上一堂愛國主義,、生命教育的大課,，結合疫情防控常識，讓學生感受熱愛祖國,、善待生命,、維護健康的意義。要讓學生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合,、科學防控,、眾多逆行者無私奉獻的結果，讓學生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期,。

通過復學評價檢測,，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題,，要拿到課堂中,，重點講解，強調,，對于個別學生存在的問題,，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式,，幫助孩子找到解決辦法,；我們要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯(lián)的知識,，加深學生的印象,，從而達到學科知識學習上的銜接。

對知識掌握上的共性問題,，可以采取課內集中突破的方式解決,。線上與線下教學銜接的難點在于線上學習期間，學生因自主學習能力和居家學習環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學習質量上的差異,。實行分層教學是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇,。一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源,，根據(jù)自身需求自主復習,、反復練習。同時根據(jù)教學內容的難度,、進度適當調整不同層次學生的教學方法,，做到因人而異、因材施教,。對學習能力比較強的學生采用小綜合,、大容量、定目標的教學方法,；對學習能力中等的學生采用重基礎,、勤練習、促提升的教學原則,；而針對學習能力相對較弱的學生應遵循低起步,、耐心教、補臺階的原則,。

復學后的工作一定是非常緊張而忙碌的,，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的銜接,，建立學生學習小組是一個可行而有效的手段。把學生動員起來,，根據(jù)學生層次和能力差異建立學習小組,，實現(xiàn)互幫互助，共同提高,。

此次延期開學對學生和老師都是新的挑戰(zhàn),。在面對新事物的過程中，會有疑慮,，會有收獲,。但是我們必將總結經(jīng)驗，積極直面學生居家學習存在的短板，主動思考,，認真應對,，以切合學生實際的教學方案為復課復學做好教學銜接，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡,，新學期迎著明媚的春光奮力起航,！

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇三

1.以縣為主,做好學科教學銜接方案。加強監(jiān)督,，及時了解學校線上教學動態(tài)和進度,，指導學校做好線下與線上教學工作銜接。

2.建立線上學習資源庫,，方便教師查找已學內容,，學生能隨時回看，自主學習,，查漏補缺,。

3.掌握學校開學教學銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型,，為其他學校提供借鑒,。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充,。

4.根據(jù)學校問卷星調查,、學生作業(yè)狀況、參與率,、學生座談等,，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情,，制定學校線下與線上教學銜接方案,。

5.制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度,，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔,。

6.全員掌握，針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù),，制訂切實可行的補學方案?！熬€上教學”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本),，不能要求學生重新做一次。

7.開學前,，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心,，認真制訂學校開學后的教學銜接計劃,。指導教師要結合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析,，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”,。

8.利用平臺數(shù)據(jù)、調查問卷,、訪談交流,、各學科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚“居家學習”優(yōu)秀學生。對全體學生進行一次視力檢查,，提出針對性的視力保護措施,。

9.加強班級管理，各學科任課教師形成合力,，充分結合疫情的課程資源,，上好開學第一課，做好始業(yè)教育,。

10.把握教學節(jié)奏,，開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學,。要加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成,，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學習,。

11.各學科要梳理線上教學內容,，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段),。結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃,。不主張開學后,，各學科任教教師對線上教學內容進行重講。

12.制訂針對性的學科補學計劃,，對學生學習上的共性問題,，要專題備課，實行集體補學,。對學生個別問題,，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習,、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導工作,。

13.開學前,，孩子要在家長的指導下,，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況,。

14.開學后,，家長要嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴,，保護孩子的視力,。

15.家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系,，反饋孩子居家學生生活狀況,，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。

1.通過課堂檢測,、問卷調查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題,，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作,，包括教學計劃,、教學內容及教學方式的銜接等。

2.建立線上學習資源庫,，并對其進行精選,，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用,，以便學生結合實際選擇性回看,，以及時鞏固所學知識，查漏補缺,，溫故知新,。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗,，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享,。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗,，以便教師,、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查,，以準確把握線上教學的目標達成情況,，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略,，幫助師生解決問題,，鞏固和提升線上教學效果。

5.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果,，調整線下教學計劃,，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接,，線下教學內容、方法與線上教學的銜接,。

6.做好九年級學生的心理輔導工作,，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導,，在不過度增加學生學習負擔的前提下,，提升教學效果。

7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。準確了解未參與線上學習的`學生情況,，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況,，采取適當?shù)难a助措施,。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇四

按照《永寧縣應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領導小組學校工作組文件》(永疫領學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號)要求,根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控(第7次)及開學準備工作視頻會相關安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測,，特制定本計劃,。

1.穩(wěn)實檢測，科學推進,。穩(wěn)妥,、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測,，有序有效,。

2.分時檢測，錯峰降壓,。分二個階段進行學業(yè)檢測,。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力,。

3.及時檢測,，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度,，及時跟進檢測,，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內容,。

成立學業(yè)檢測領導小組

組長：曹志文

副組長：劉自東,、沈海俠、唐興成,、盛會珍,、馬玉峰、王新玲,。

成員：雅進搏,、各教研組長,、各年級組長,、各任課教師,。

1.第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元,，科學診斷評估教學,。

2.第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識,，跟進診斷評估教學,。

1.扎實開展空中課堂教學。

2.嚴格實施課程安排,。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學,，每期(截止目前空中課堂教學8周)年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學,，1至4年級4月13號開學,，直至通知開學為止。

3.統(tǒng)籌安排：

建立語文,、數(shù)學,、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制,，做到教學同步,、師資同配、管理同行,、資源同享,、平臺同用。

4..團隊合力：以教研組,、年級組為單位,，發(fā)揮教研團隊合力。

(一)檢測內容：

空中課堂教學授課內容,。

(2)檢測方法：

1.分步推進：分線上線下教學二個階段,，組織教學檢測

2.診斷評估分析。

診斷評估分析報告內容要求：

(1)診斷分析,，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況,。

(2)診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到;存在的問題,。

(3)課堂教學銜接的重難點內容,，課堂教學的補救措施。

教研組長：

各教研組長嚴格按照要求,，安排好檢測各項事宜,，確保此項工作順利開展,。線上檢測時，為確?？荚嚦煽冋鎸?，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間,，便于監(jiān)督,。

全體教師：

3月22日開始分單元，分階段線上檢測,。全體教師,，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測,。每單元制卷教師提前制作好試卷,，提前推送給教研組長和同年級教師。

各組按照制卷人員分配,。各教研組長,，各任課教師提前安排到位。

各年級嚴格按安排,，完成線上線下檢測,。

(一)第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元,，科學診斷評估教學,。

1.檢測時間安排：

3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測;

3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測;

4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測;

每周三3——6年級英語，60分鐘

每周四1——6年級數(shù)學,，80分鐘

每周五1——6年級語文,，80分鐘

2.教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析,。各學科3次檢測全部結束后,，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結果，按之前指導要求,，進行幾單元綜合診斷評估分析,，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》,。

在線檢測平臺進行檢測,。各年級，學科,，統(tǒng)一試卷,，統(tǒng)一時間，開考和提交。

教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人,。

3.具體分工

低語組：

一年級出卷人：一單元魏月俠,，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲,。

二年級出卷人：一單元常夢婷,，二單元丁海云，三單元張新榮,。

中語組:

三年級出卷人:一單元唐淑琴,、二單元張海榮、三單元,、王曉琴

四年級出卷人：一單元胡玉珍、二單元洪玲春,、三單元王曉麗

高語組

五年級出卷人：第一單元,、劉潔、第二單元,、王曉蕓,、第四單元、楊濤

六年級出卷人：第一單元,、李治湄,、第二單元、張琴,、第四單元,、王麗娟

低數(shù)組

低數(shù)組單元測試安排：

一年級：王莉莉一單元，王主任二單元,，張老師三單元,，李娟老師輔助她們給出題。

二年級：王潔一單元,，張睿二單元,，滿璐三單元。

三年級：陳靜第一單元,，朱靜怡第二單元,，馬光榮第三單元。

高數(shù)組

高數(shù)組的制卷人員分配:

四年級組:一單元王玉紅,，二單元劉燕芳,，三單元陶衛(wèi)東。

五年級組:一單元馬海軍,，二單元孫振華,，三單元李曉琴。

六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗,，三單元駱彩霞,。

英語組

英語組制卷安排:

三年級、王海俠

四年級,、靳瑩

五年級,、王麗艷

六年級、張曉彤

4.教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結束后,，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結果,，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析,，于4月12日之前,，完成診斷評估分析。

(二)第二階段：線下銜接教學期間,，及時檢測剩余線上教學知識,，跟進診斷評估教學。

1.檢測時間安排：

五,、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測;

一,、四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測;

2.教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結束2日后，完成診斷評估分析,。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇五

疫情就是命令,，防控就是責任。為有效做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,，全面開展校園消毒防疫工作,。

一、嚴格外來人員測溫,、消毒,、登記制度

對假期門衛(wèi)值班人員及值班教師進行了防控要求，要求門衛(wèi)值班人員需24小時在崗值守,，值班老師及后勤工作人員需戴口罩,、測量體溫、登記后方可進入校園;值班老師按時到校值班,，要做好校園安全巡視工作,。

二、對幼兒園走廊,、教室,、門衛(wèi)等重要場所消毒通風

幼兒園雖在假期，但需防范于未然,，為了防止病毒病菌的滋生傳播,，幼兒園值班人員依次對幼兒活動室、辦公室、樓道,、操場,、園門口、門衛(wèi)室等進行了全面的藥物噴灑消毒,。

三,、加強值班巡查力度

值班人員需對消防設施、用電安全等幼兒園安全隱患做排查,，并對幼兒園進行全面消毒防疫工作,。

四、通過教師群和家長群統(tǒng)計教師,、學生假期流動情況針對性進行防疫指導,，確保師生安全。同時,，李校長還要求加強對教師,、幼兒的居家、出行,、隔離留觀統(tǒng)計。

此次部署安排,，體現(xiàn)了幼兒園對疫情防控工作的高度重視,，對幼兒園安全高度負責的態(tài)度。我們相信,，在全社會的共同努力下,，我們萬眾一心、眾志成城,、群防群控,，一定能夠打贏抗擊新型冠狀病毒疫情這場戰(zhàn)爭!

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇六

新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了,。俗話說：“一年之際在于春”,，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃,，對于順利地開展好教學工作極其重要,。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：

上學期,，我從高中來到武訓實小工作,，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大,，身心特點和知識本事有很大的不一樣,。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始,。所以,，來到武訓實小后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，向年輕教師學習,，扎扎實實做好自我的每一項工作，異常是課堂教學工作,。以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，認真按照課程標準,，落實教學常規(guī)，參與教學改革,，大力推進素質教育,。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想,，今后要更加虛心好學,，努力工作。

1,、加強教育理論學習,，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展,。

2,、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率,，努力提高教學成績,。

1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，端正思想,，擺正態(tài)度，精教愛生,，全身心投入教學工作,。少一些抱怨，多一些勤奮,，任勞任怨,，踏踏實實做好本職工作，讓自我在工作中不斷成長提高,。只管播撒,，不問收獲,，終有斬獲。

2,、加強教育教學理論學習,，在課堂教學之余，按照自我制定讀書計劃,，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的書籍，認真研讀,，結合教學實際,，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。

3、團結同事,，虛心學習。在教學工作中,，常存歸零思想,，虛心向其他教師學習,。認真參加聽課活動,，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自我教學水平,。

4,、認真研究新課標,，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情,，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率,，上好每一節(jié)課,。做好教學反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，彌補不足,，積累經(jīng)驗,。教學中兼顧所有學生,，讓每一個學生都得到提高和提高。

5、認真參加學校組織的各項教研教改活動,，經(jīng)過活動解決自我教學中遇到的問題和困惑，使自我不斷轉變教育觀念,，改善教學方法,，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐,。

6、做好和學生家長的溝通,。學生成長是家校共同努力的結果,。認真記錄每一個學生的表現(xiàn),，及時反饋給家長，共同努力,，促進孩子健康成長,。

總之，工作雖不是人生的全部,，卻是生活的重要組成,，在今后的工作中，我要盡心盡力,，做好自我的本職工作,，真正做到認真工作，享受生活,，不斷提高,，升華人生。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇七

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事,、不斷發(fā)展自我”為核心的素質教育目標,，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自我定以下教師個人教師計劃：

首先認真學習政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎,。所以,，我要高標準,、嚴要求,。此外,，我覺得還應當認真學習各項法規(guī),，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自我的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施,，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

（

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性,，以及學科特點,，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施,。

要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我,。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事,。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙,，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助,。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題,，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

作為一名教師,，我時刻提醒自我要為人師表，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自我的,，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事,，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自我,，爭取每一天都有新的變化。

要積累教學智慧,，分析成功或失敗的原因,，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美。

在工作學習的過程中,，積極參加學校以及報刊上的征文活動,，僅有不斷總結自我的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動,，才能找出自我的缺點與不足,，才能成長起來,。

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著,，不斷豐富科學文化知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事,。積極參加舉辦的各種講座,，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓和學習制度,，并寫出感想及反思。當然,，還要嚴格出勤,，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種,。種困難全身心的投入到教育教學工作中,。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇八

新的學期，新的開始,。今年的開學和以往有些不同,，因為疫情的原因開始線上授課，老師在家當主播,。停課不停學,，停課不停研，為了這次特別的開學,，我們已做好了充分的準備,，從備課、教研到網(wǎng)絡技術的學習,，只為讓孩子們在家也能享受到教育,。新的學期，我一定根據(jù)教育局及學校的工作安排和計劃,，開展好符合本班學情的線上輔導工作,，關于開學后我制定了以下個人計劃：

本學期我繼續(xù)擔任中班的科任工作，每天給中班上兩節(jié)課：健康,、社會,、手工、折紙等,。每天還負責活動室的衛(wèi)生管理,，為午睡的小朋友鋪床,、睡后疊被，還要協(xié)助中班的班任發(fā)飯,，飯后打掃室內衛(wèi)生,，幼兒的午睡看護工作等。

幼教工作是一項艱巨的工作,，需要我們幼兒教師付出艱辛的努力,，要想做好幼教工作就需要我們幼兒教師有耐心、細心,、還要責任心,。

本學期新生較多，占班級人數(shù)的百分之九十,，幼兒年齡較小,，班中的只有五歲，最小的才四歲,。班中絕大部分幼兒的一日生活常規(guī)較差,，自理水平較弱的幼兒需要教師經(jīng)常提醒，在日常工作中,，結合自己所教的《社會》和《健康》，要持續(xù)鞏固幼兒的生活常規(guī),，每次飯前都要求幼兒洗手,，吃飯時要注意節(jié)約糧食，不掉飯粒,。上課時要求幼兒要有準確的坐姿,，結合課堂教學做好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。上課認真聽講,，下課不在室內大聲喧嘩,，走路輕手輕腳，不能抬腿就跑,。小朋友之間說話要用禮貌語言,，不說臟話。早晨離家上學時和家人告別說：“再見”,。第一次見到老師說：“老師好”!放學和老師告別時說：“老師再見”!要求幼兒無論在家或在學校自己能做的事情自己做,，如：穿鞋、系鞋帶,、穿衣服,、疊被子、洗手洗臉,、自己吃飯,、整理學習用品等,。教育幼兒講究衛(wèi)生，不亂扔果皮,、廢紙,。在家聽家長的話，

在學校聽老師的話,。結合課堂教學展開爭做好孩子活動,，孩子有點進步就即時表揚，為他們貼小紅花,，使班級孩子盡快適合幼兒園的集體生活,。剛開學新幼兒都有焦慮情緒，有的整天哭鬧不止,，這就需要我們幼兒教師有耐心,，從多方面體貼關心幼兒的一日生活，減輕幼兒的焦慮情緒,。把每個幼兒當成自己的孩子看待,，拉近自己與幼兒的距離，想辦法使幼兒對自己產(chǎn)生親近感,，耐心細致地教育幼兒,，使他們盡快融入幼兒園的集體生活。

本學期我還負責教手工和折紙,，手工和折紙是幼兒最喜歡的一門課程,，所以我要認真上好這兩門課程，在教學中要耐心手把手地教幼兒折各種作品,，如：折小船,、飛機、小貓,、小狗,、小兔等。一邊不會教兩遍,，直到學會為止,，不能操之過急。教手工時,，利用好橡皮泥,，教幼兒捏各種各樣的作品，如：小蛇,、小碗,、刺猬、小人,、糖葫蘆等,。本學期保質保量完成手工10個作品,、折紙10個作品。

中班幼兒自我服務水平弱,，在平時工作中,，我除了完成本職工作外，盡可能地參與教育活動,，讓教育活動更加深入,。隨著天氣轉暖戶外活動相對較長，所以在戶外活動過程中,，一定要細心護理好幼兒一定要杜絕意外事故發(fā)生,。在戶外活動前認真檢查場地，幼兒的衣著,，杜絕一切安全隱患,，協(xié)助班任做好安全工作。

安全工作是一切工作的重中之重,，我們幼兒教師要增強“安全第一”的意識,，做到事事時時處處注意安全。并做到：“四勤”,，眼勤,、嘴勤、腳勤,、手勤,。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患即時處理，杜絕一切事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全。同時要做好幼兒的安全教育工作,，對幼兒經(jīng)常實行自我保護意識教育,，教育幼兒不玩火、不追逐打鬧,、不玩危險的游戲等,。

平時要和班任相互配合，相互支持,，常常溝通,，一同探討幼教工作，團結一致,，共同努力,，協(xié)助班任盡力看護好班中幼兒，關心每一個幼兒,，使幼兒健康成長,。

在平時工作中,，我要認真對待每一項工作。本學期我還負責活動時的衛(wèi)生和管理工作,，我決定每天來到幼兒園第一件事,，就是打掃活動室的衛(wèi)生。先實行玩具的清洗和消毒,，然后擦掃地面,。活動室的物品要擺放整齊,，井井有條,。活動室的物品要一件一件的擦拭,，做到一塵不染,。同時要遵守幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角,，保證活動室的整潔,。給幼兒們一個舒適、溫馨的活動空間,。

本學期我還負責幼兒的午睡的看護,，在每天的看護中要高度負責，一刻不能疏忽大意,。在幼兒睡前,，要先檢查幼兒是否帶物品上床，防止意外發(fā)生,。在幼兒熟睡時,，也不能大意，要時時刻刻注意幼兒安全,。使幼兒安安全全上床,，安安全全下床。

平時要向有經(jīng)驗的教師學習,，取別人之長,，不自己之短。利用業(yè)余時間多學習幼兒教育理論,，持續(xù)積累幼兒教育知識,，豐富幼兒教育工作經(jīng)驗。還要持續(xù)實行幼兒教育知識更新,，持續(xù)調整自己的知識結構,，使自己更好地做好幼教工作。

自己還要積極參加繼續(xù)教育學習，特別是“每人一絕”大練基本功活動,。我練的是媒體使用技能,，自己要認真對待，端正態(tài)度,。制定好練功計劃,，每天利用業(yè)余時間實行練功。虛心向青年教師學習,，不恥下問,。一步一個腳印，扎扎實實練下去,，只要有恒心,、有信心，持之以恒,，就會收到顯著效果,。

總之，在工作中要積極進取,，開拓創(chuàng)新,，持續(xù)超越自我。以一顆積極,、進取,、求知的心在幼教工作中展示自我，圓滿地完成領導交給的各項工作,。

小學疫情復學后教學工作計劃 疫情后開學復學復課教育教學工作計劃篇九

本學期受新型冠狀病毒疫情影響,，我校學生目前尚未返校。按照教育部,、省教育廳有關要求和學校統(tǒng)一部署,，我校已于20xx年2月17日開始進行網(wǎng)絡課堂教學。結合《山東大學(威海)本科生考試工作管理實施細則》相關規(guī)定,，為確保對本學期學生學習質量的合理,、有效考核，各教學單位應按以下原則制定各教學單位的學業(yè)檢測計劃：

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本學期開展的線上教學的課程,，可以適當提高平時成績占總成績的比例,，并合理考慮網(wǎng)絡課堂教學的特殊性,，以制定合理的課程考核方法。針對學生在網(wǎng)絡課堂的表現(xiàn),，任課教師應設計合適的評價方式,，可將課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)等過程性考核內容納入到課程評價中。全面復學后,，期末組織紙筆考試的課程,，也應在試卷中體現(xiàn)網(wǎng)絡課堂的教學內容，以此提高學生參與在線學習的積極性,。

各教學單位可根據(jù)課程特點選擇口試,、筆試等考核方法，對于部分綜合性,、應用性,、實踐性較強的課程和和畢業(yè)論文(設計)，可采用線上仿真實驗,、網(wǎng)上答辯,、撰寫文獻綜述或論文、課程設計,、作品設計與制作等考核形式,。除上述考核形式之外，鼓勵學院根據(jù)學科和課程特點,，科學采用其他考核方法,，合理采用電子化、網(wǎng)絡化的考核形式,。

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網(wǎng)絡課堂教學期間，學院須督促學生按時上線學習,，任課教師應認真對學生考勤和過程性考核進行評價,，杜絕“平均化”、“普惠化”的評價結果,。教師應做好網(wǎng)絡課堂中學生的考核表現(xiàn)記錄,，并將其作為平時成績記錄的一部分，納入試卷冊裝訂保管,。

課程考核的時間應按照校歷和教學進度合理安排,，并提前將考核的有關安排通知學生。

各教學單位于3月30日前將本單位的學業(yè)檢測計劃(電子版)報送教務處考試管理科,。