為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇一

各校要提高站位,，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,。

1.通過嚴格管理,，使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閱讀量,，降低漫畫等“享樂”閱讀,。

2.開展校園閱讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的一種生活方式,，我們提倡“讀進去,，想開來，寫出來”,，在讀書時聯(lián)系生活實際,，讀別人的書，想自己的事,，最后提筆記錄閱讀感想,。

3.學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣,，營造“書香家庭”,，營造愛讀書讀好書的良好氛圍。

1.方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2.全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足中學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性,。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁,、題材、國別,、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式，貫通古今中外,。

5.適度性,。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量,。

學(xué)校應(yīng)建立課外讀物進校園管理制度，明確推薦程序,、審核,、公示、報備等要求,，防止問題讀物進入校園,。

(一)審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用,。

1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立由教務(wù)處、黨員教師,、學(xué)科教研組長,、骨干教師,、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2.加強選書環(huán)節(jié)

（1）清單預(yù)審,。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段,、推薦指數(shù),、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審,，對符合標準的予以推薦,。

（2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃,。

（3）確認審核制,。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核,，全員通過方可進行采購。

學(xué)校以學(xué)期為單位,。教務(wù)處牽頭,，期初、期中,、期未對讀物(學(xué)校圖書館,、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查,。

1. 加強組織保障,，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長任組長,，教務(wù)處主任任副組長,，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》和學(xué)?！蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加大書籍校園建設(shè),，健全學(xué)校圖書館,、班級圖書角管理，開放學(xué)校圖書館圖書資源,，拓展學(xué)生閱讀活動,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

2. 注重宣傳，嚴格管理,。各年級各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍,，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。使教師,、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力,，保證工作效果。

3. 嚴格管理,，失職問責(zé),。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。學(xué)校教師要增強責(zé)任嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴肅問責(zé),。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇二

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強學(xué)生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新,。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,，規(guī)范程序,，完善機制，壓實責(zé)任,，建立中小學(xué)生課外讀物進校園的“防火墻”,，嚴防問題讀物滲透校園,。

為做好此次課外讀物進校園的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進校園組織機構(gòu),。

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,，加強學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo)，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長,。通過主題班會,、家長會、讀書會,、書香校園建設(shè)等多種途徑,，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍,、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍，有效提升政治認同,、思想認同,、文化認同、情感認同,。

學(xué)校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部、教師,、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措,；要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容,、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制,，激發(fā)學(xué)生閱讀激情,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇三

為貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的通知》（教材[20xx]2號）精神,，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入小學(xué)校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，結(jié)合實際情況，特制定本方案,。

我校成立學(xué)生課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負責(zé)此項工作。

組長：

副組長：

組員：

豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

1,、堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

2,、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學(xué)精神,，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象,。可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性。啟智增慧,。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì),。

3,、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序,。應(yīng)包括初選,、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物。要按推薦原則,、標準,、要求全面把關(guān),，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案,。

4,、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5,、加強監(jiān)督檢查,。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及其他有問題的讀物，須及時予以有效處置,，暫時收取到學(xué)校教導(dǎo)處,，及時上報，消除不良影響,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇四

為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案,。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,，落實市區(qū)相關(guān)文件精神,，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機制,，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長奠基,。

（一）把握方向，守住底線。

學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物,。

（二）梳理源頭，分類管理,。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作,。把控進校課外讀物主要渠道,，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果。

（三）加強研究,，創(chuàng)新機制,。

仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理,，創(chuàng)新機制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集,、加工制作,、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。

（一）加強校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1,、加大校圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動,，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì),。積極擴充館藏圖書數(shù)量,，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”,，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

2,、切實加強閱讀需求調(diào)研,，滿足閱讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,。鼓勵學(xué)科教師,、家長、學(xué)生代表等多方推薦,，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求,。

3、開展形式多樣閱讀活動,，豐富課外閱讀

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書、善讀書,，設(shè)立學(xué)校閱讀角,，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍,、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生,、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

（二）嚴格課外讀物管理,，規(guī)范進校園渠道

1、嚴格遴選各類捐贈讀物,。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,，受捐贈課外讀物進校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,，按照“誰受贈誰負責(zé)”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量,，并報區(qū)教育局備案,。

2、有效管理各類讀書活動,。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān),。

3、建立教師薦書管理制度,。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標準,、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案,。

4、建立自帶讀物報備制度,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園,，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。

（三）完善細化管理規(guī)定,，建立健全工作機制

1,、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,，共同參與課外讀物進校園管理,。

2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,。充分做好預(yù)案,，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇五

為了規(guī)范課外讀物進校園管理工作，學(xué)校組織學(xué)習(xí)落實《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號,，以下簡稱《管理辦法》）,。該《管理辦法》對規(guī)范學(xué)校中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作提出了明確具體的要求，為確?！豆芾磙k法》落到實處,，桓臺縣起鳳中學(xué)就相關(guān)要求及貫徹執(zhí)行情況規(guī)定如下：

課外讀物既是重要的教育資源，也是為黨育人,、為國育才的重要載體,，在增長學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野,、增強未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用,。加強課外讀物進校園工作的管理，有利于課外讀物與課程教材形成育人合力,?；概_縣起鳳中學(xué)從貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā),，充分認識加強進校園課外讀物管理的重要意義,。按照《管理辦法》要求，嚴格課外讀物進校園審查力度,，規(guī)范課外讀物進校園程序,，防止問題讀物,、違規(guī)讀物進入校園，確保進校園課外讀物的質(zhì)量,，讓課外讀物成為我校學(xué)生成長發(fā)展的真正助力,。但是目前，市場上的學(xué)生課外讀物良莠不齊,，個別讀物質(zhì)量低劣,，甚至有的讀物存在思想性、科學(xué)性,、適宜性等問題,，擾亂了正常的教學(xué)秩序，破壞了良好育人環(huán)境,。學(xué)校認真組織學(xué)習(xí)《管理辦法》,，明確基本原則、基本標準和工作流程,，迅速筑起“防火墻”,，防止問題讀物進入校園。學(xué)校也要加大對學(xué)生課外讀物進校園管理的宣傳力度,，通過學(xué)校宣傳欄,、主題班會、學(xué)校公眾號等途徑加強宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書,、讀好書,、向問題課外讀物“說不”的意識。

學(xué)校是進入校園課外讀物推薦責(zé)任主體,，因此,，學(xué)校組建由校長擔(dān)任組長、教導(dǎo)處牽頭落實的學(xué)校課外讀物進校園專項工作小組,，負責(zé)課外讀物的遴選,、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責(zé),，做好遴選,、審核、推薦工作,，特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕,，并不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物。原則上每學(xué)年推薦一次進校園課外讀物,，報屬地教育行政部門備案,；要深入班級定期或不定期開展進校園課外讀物的排查工作,，并將工作情況及時上報至上級教育行政部門；班主任和任課教師要承擔(dān)監(jiān)督職責(zé),，在日常教學(xué)和班級管理工作中,，及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學(xué)校專項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度,，定期或不定期地開展課外讀物進校園的全面核查工作,。

學(xué)校建立對課外讀物從初選、評議到確認,、推薦的自我監(jiān)督制度,，行成全過程的閉環(huán)管理機制,，通過嚴謹,、嚴密的程序設(shè)計安排，以確保課外讀物進校園工作依規(guī)進行,。學(xué)校將《管理辦法》的落實情況納入規(guī)范辦學(xué)行為督查,，學(xué)校的每一位教師、班主任,、領(lǐng)導(dǎo)都要認真學(xué)習(xí)《管理辦法》,，第一時間將該項工作落實到位。學(xué)校要建立健全學(xué)校管理機制,，加強對學(xué)生課外讀物使用的監(jiān)管力度,，杜絕違規(guī)違紀問題，對失職失責(zé)行為堅決做到及時問責(zé),、糾偏,，建立健全課外讀物進校園工作的長效機制，堅決杜絕違規(guī)問題讀物進入校園及學(xué)生手中,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇六

為積極推進課程改革,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃,。

教師要有計劃,、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文,，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。

1,、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力、評價能力,、想象能力等,；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

推薦課：小學(xué)生年齡小,，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性,。因此,，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料，提高審美能力,。

匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：讀后敘述、交流評論,、表演展示等,。

2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,，制定圖書閱覽的計劃,，包括每周的閱讀篇目。

3、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程,，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標,。

4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動,，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,，邀請家長和師生共同參加,。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講,、文學(xué)社采風(fēng),、征文比賽、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5,、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力,。盡可能建立合理的評價體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,，以活動促提高,，嘗試采用活動評價、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價,，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等,。

2,、發(fā)動學(xué)生，充實班級書櫥,。

3,、以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,。

4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書,。

5,、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，積累知識,。

6、利用電子閱覽室,，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng),、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀,。

7,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8,、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報,。

9,、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會,、文學(xué)人物評論會,。

10,、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感獎”,、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動,，激勵學(xué)生自主讀書,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇七

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,，促進學(xué)生愛讀書,、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結(jié)合本校實際,，制定本方案。

通過嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園,；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

（一）加強排查

確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員,、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱,，不私自銷毀,，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群,、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。

（二）強化管理

嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包,。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，要嚴把“十二種情形”關(guān),，嚴防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各年級教學(xué)主任,、班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。

（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學(xué)生,。

各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。

（四）推動師生、親子共讀,，建設(shè)書香校園,、書香家庭。

教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作,，指導(dǎo),、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案,、定閱讀內(nèi)容,、定考核辦法,，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程,，盡早在本校落地,、生根、開花,、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動,，建設(shè)書香家庭,。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀,；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習(xí)慣,。

（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦,、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理,。

1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的,；

2,、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的,；

3、未經(jīng)同意,，組織學(xué)生,、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app,，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料,、讀物征訂的,。

1、加強組織保障

推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長,，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長,，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師,、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3、定時清查,，防止問題讀物進入校園

學(xué)校以學(xué)期為單位,，教學(xué)處牽頭，期初,、期中,、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,，八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,，他們負責(zé)對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報,。

4,、推行“日日書香”活動，發(fā)揮課外讀物育人功能,。

學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動,，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

（1）悅讀節(jié)

每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,，開展主題式悅讀節(jié)活動,，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

（2）有物可讀

通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式,，確定學(xué)生閱讀書目的，做到有好書可讀,。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目,，再由家長、學(xué)生自由選擇,，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目,。

（3）有時可讀：

立足課堂，傳授讀書方法,，課內(nèi)習(xí)得讀書方法,，課外運用所學(xué)方法進行閱讀。充分利用好兩個時間,，一個是校內(nèi)閱讀課時間,，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書時間,，從時間上保障孩子的閱讀效果。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書,，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方,，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上,，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來,。有了情趣的讀書,，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,，這樣的閱讀,，教育的意義才會真正顯現(xiàn)。

（5）有臺展讀

學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺,，充分利用“課前3分鐘演講”,、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺,，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力,。

（6）有跡可循

在讀書過程中，把讀過的書目篇章,，用“開火車”、“毛毛蟲”,、“花蝴蝶”,、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品,，積累歸納自己的閱讀書庫,，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候,，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈,。建立家庭讀物圖書角,，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”,。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障,。加強對孩子讀書方法的指導(dǎo),，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價,、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合,，激發(fā)孩子的讀書熱情,，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變。

5,、嚴格管理,，失職問責(zé)

全校教師要增強責(zé)任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

1,、方向性

堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2,、全面性

堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性

符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

4,、多樣性

兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性

中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇八

為了認真貫徹落實教育部、區(qū),、市,、縣教體局《“五項管理”工作》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，結(jié)合我校實際情況,，特制定作業(yè)管理工作的具體措施：

深刻認識課外讀物進校園管理工作的必要性、緊迫性和重要性,。把管理工作和全面推進素質(zhì)教育結(jié)合起來,，和全面貫徹黨的教育方針結(jié)合起來，堅定不移地抓好此項工作,，切實抓出成效,。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：張振

責(zé)任部門：教務(wù)處、圖書室管理員

具體責(zé)任人：王虹懿哈艷茹

（一）明確推薦標準與要求

1,、課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

2,、推薦課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持以下原則：

（1）方向性。堅持育人為本,，嚴把政治觀,，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

（2）全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足小學(xué)生德育,、智育、體育、美育,、勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

（3）適宜性,。符合小學(xué)生認知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。

（4）多樣性,。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

（5）適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

3,、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧,。

4、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,，或存在下列情形之一的,，不得推薦或選用為小學(xué)生課外讀物：

（1）違背黨的路線方針政策，污蔑,、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,、英模人物，戲說黨史,、國史,、軍史的；

（2）損害國家榮譽和利益的,，由反華,、辱華、丑化內(nèi)容的,；

（3）泄露國家秘密,、危害國家安全的,；

（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的,；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，傳揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨、民族歧視,，破壞民族團結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的,；

（7）宣揚個人主義,、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下,、思想不健康，宣傳超自然力,、神秘主義和鬼神迷信,，存在淫穢、色情,、暴力,、邪教、賭博,、毒品,、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向為題的,；

（9）侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學(xué)性錯誤的,；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當(dāng)連接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（12）其他有違公序良俗,、道德標準,、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的,。

（二）落實職責(zé)要求

1,、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,，教務(wù)處、圖書管理員負責(zé)組織學(xué)校課外讀物的遴選,、審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案,。

2、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,。

3,、對家長資助購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。

4,、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5,、加強其他渠道進校園課外讀物的管理,，

（三）做好“書香校園”活動

大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè),，努力營造全校讀書氛圍,，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴,，與大師對話,，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵,。

（四）建立監(jiān)督檢查機制

學(xué)校要求教務(wù)處,、各班班主任加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,，消除不良影響,。

總之，學(xué)校既要抓好課外讀物進校園管理工作,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的閱讀習(xí)慣,，促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧,、健康地發(fā)展,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇九

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求,，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點,，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平,。

語文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字,，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）,。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀,、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想。

1,、通過活動的開展,，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2,、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3,、通過讀書活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),。促進學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維。

4,、通過開展一系列的讀書活動,，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化,。

1、各班制定切實可行的讀書計劃,。

學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃,、活動方案、管理制度,，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責(zé),，少先隊輔導(dǎo)員、班主任,、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組,，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實,。

2、營造良好的讀書氛圍,。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報,、墻壁等，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言,，可以把從各方面征集一來的`名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用,。

（5）各班級要建立班級圖書角,，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換,。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

3,、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué),，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成通過深入思考、認真分析,，自己解決問題的習(xí)慣,；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點,、制作卡片,、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿,、與外界干擾抗爭等習(xí)慣,。

4、認真上好“閱讀課”,。

各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進行讀書交流,，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會,，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會,。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀）,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

（4）進行閱讀方法指導(dǎo),。在課外閱讀中,，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀,、瀏覽和跳讀,，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄,、批注等,。

（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話,、兒歌等,。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷）,，并把這些要求落實到位,，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查,，以督促學(xué)生完成,。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù),。

6,、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背,。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。

7,、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報,，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記）,，讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的）,，讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感,，不宜太多）,。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次,，并定期進行小報的評比,，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

8,、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比,，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級,，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級,，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄,。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等,。

9,、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流,，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：

（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動,，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”,，“我喜愛的一個文學(xué)形象”,，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”,，“我崇敬和喜愛的一個作家”等,。

（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動,。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?？瑑?nèi)容反映閱讀活動,。

（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動,，活動內(nèi)容包括：演講比賽,、名著閱讀交流、讀書筆記展評,、征文比賽,、朗誦比賽等,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù),，以大量閱讀為主要途徑,，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀,、培厚底蘊,、兼收并蓄、博采眾長,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想,、閱讀文化,、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。

1,、成立專門的負責(zé)小組,。

學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負責(zé),，各班語文教師負責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃,、方案、制度,，校委會組織廣大教師認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,，加強各項有關(guān)宣傳活動。

2,、進行前期調(diào)查工作：

為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進行問卷調(diào)查,，主要調(diào)查每天的讀書時間,、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,，然后老師將各班學(xué)生情況匯總,，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

3,、制定閱讀計劃：

（1）,、準備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富,，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會,。要求學(xué)生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章,，每年不少于4篇,，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。

（2）,、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字,，每學(xué)期至少讀3本書,，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等,。

（3）、“五·一”,、“十·一”長假期間,，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章,；寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著,；

4、選擇閱讀書目

為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認真組織教師閱讀,；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃,。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況,。

5、有梯度地分級實施

課外名著的閱讀重點放在高一高二進行,，穿插報刊,、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,，同時充分利用假期的集中時間,；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主,，側(cè)重報刊、雜志,、時文類文本的閱讀，為作文積累素材,。

6,、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料,。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求,。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標,，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要,。

1,、加強時間保障，高一,、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,，高三視實際情況而定。

2,、建立班級圖書角,，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,，進行以書換書活動,。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可,。教師做好組織工作,，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通,。

3,、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要,，進一步加強學(xué)校圖書室的建設(shè),，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目,。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達50%以上，保證學(xué)生有書可讀,，有好書可讀,。同時與班主任配合,，建立起有序的借書、讀書,、還書的程序,，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一,。

4,、營造讀書氛圍。向?qū)W生,、教師和家長大力宣傳讀書的意義,，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目,、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館,、閱覽室外,，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化,，讓校園內(nèi)的每一面墻壁,、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道,。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩,，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶,。

要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇,，納入教師教學(xué)工作考核序列，認真規(guī)劃,，科學(xué)調(diào)控,，規(guī)范考核。

1．對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況,。具體評價內(nèi)容有：

（1）每學(xué)期,，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次,；

（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案,，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容,、閱讀要求等,；

班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建,。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,，對開展得好的班級給予獎勵,，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動,，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰,。

2．對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：

（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,，常抓不懈,。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準確,，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨到等等,。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查,，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流,，樹立榜樣,，確保課外閱讀落在實處。

（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?/p>

（3）以年級組為單位,，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動,。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,，“假如名著中的某個人物來到今天”,，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會,、班會,、書評會、朗誦會,、作文比賽等,。

（4）學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果,，推動讀書活動的有序開展,，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽,，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十一

教育部印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）,，旨在豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。為貫徹落實《管理辦法》,，現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神和本區(qū)工作意見，結(jié)合本校實際,，特制定以下工作方案,。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求,，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制,，確保進校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基,。

一是把握方向,，守住底線。課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧的基本標準,。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用,。

二是梳理源頭,，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道,，實行分類管理,。學(xué)校在采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應(yīng)商的資格條件,，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買,，不得善自在網(wǎng)店、微店,、手機app等線上渠道購買圖書,、教材與教輔材料,。對于各類進校園課外讀物必須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制,。

（一）加強圖書館建設(shè),，發(fā)揮主渠道作用

1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道,，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,。學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時,，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),，以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員,、家長,、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，積極擴充館藏圖書數(shù)量，合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例,，嚴格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫,，根據(jù)圖書內(nèi)容制定不同讀者的借閱規(guī)則，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求,。

2.建設(shè)圖書館課程，豐富課外閱讀活動

重視學(xué)生閱讀需求,，關(guān)注教育教學(xué)改革需要,，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度，逐步將圖書閱讀課作為課程納入課程表,。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,；組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍,、新書推薦等分享交流活動,。

3.有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法

在充分保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)段特點,，有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),，嚴格執(zhí)行相關(guān)管理要求,。學(xué)校課外讀物管理工作組需對數(shù)字出版產(chǎn)品內(nèi)容、形態(tài),、平臺等認真遴選,、審核,，探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。

4.加大圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學(xué)校要根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加學(xué)校圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館,。以評促建,，提升圖書館品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”,，力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

5.加強隊伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革

學(xué)校要進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,，建立與完善中小學(xué)圖書館專業(yè)人員引進,、崗位聘用、培訓(xùn)進修,、績效考核等管理制度,。

（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道

1.嚴格遴選各類捐贈讀物,。受捐贈課外讀物進校園,，學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書（附件二）上報區(qū)教育局國資中心備案,。

2.有效管理各類讀書活動,。學(xué)校不得通過舉辦講座、培訓(xùn),、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物,。學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進行把關(guān),。

3.建立教師薦書管理制度,。學(xué)校與教師不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,，應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認可,，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案,。

4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進校園,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書,，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架,，學(xué)生自帶圖書原則上不得進行漂流使用,。

（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制

1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦,。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo),，可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外活動進校園管理,。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),，提出評議意見,。

2.建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。做好預(yù)案,，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,，消除不良影響,。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體

學(xué)校建立以校長室引領(lǐng),，德育處,、教學(xué)處、總務(wù)處等共同組成的課外讀物管理工作組,，負責(zé)本校所有課外讀物的遴選,、審核工作。

組長：焦軼萍副組長：陳霆婷

組員：肖燕,、張凌燕,、曾佩玲、黃小潔、王紀峰,、年級組長

學(xué)校必須將進校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書（附件三）上報中教科,、小教科進行備案。教師對學(xué)校推薦的書目負有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任,。

（二）加大經(jīng)費投入,，規(guī)范采購流程

進一步完善圖書經(jīng)費的保障機制，不斷加大對圖書館文獻資源建設(shè)經(jīng)費的投入,，用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費和其他相關(guān)專項經(jīng)費等,，確保進校園圖書資源的質(zhì)量。建立,、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

（三）加強協(xié)同治理，營造良好氛圍

發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，形成家校協(xié)同育人合力,，營造良好的讀書氛圍，推動書香校園建設(shè),。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十二

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制訂青島太平路小學(xué)讀物管理方案,。

1.嚴格組織本校課外讀物的遴選、審核工作,。學(xué)校每學(xué)期對于進入學(xué)校圖書館的圖書進行嚴格的遴選和審核,，購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，確保沒有違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定的書籍進入學(xué)校圖書館,。

2.嚴格教師管理,，堅決不準組織學(xué)生統(tǒng)一購買校外讀物。

3.開展校本節(jié)日讀書節(jié),，營造讀書氛圍,，提倡學(xué)生多讀書、讀好書,。

4.做好讀書服務(wù)工作,。開放學(xué)校圖書館、設(shè)立班級讀書角，結(jié)合讀書評價,，分層讓更多的學(xué)生能夠自主借書,，選擇自己喜歡的書目進行閱讀，每天堅持讀書半小時,。

5.上好閱讀指導(dǎo)課,。每個級部進行必讀書目、選讀書目的推薦,，幫助學(xué)生豐富閱讀種類,。語文老師開展“整本書閱讀”，帶領(lǐng)全班同學(xué)精讀一本書,，設(shè)計每本讀物的閱讀指導(dǎo)課,、推進課、展示課等,，有針對性的進行閱讀指導(dǎo),。

6.組織好閱讀相關(guān)活動。結(jié)合世界讀書日,、戲劇節(jié)等,，組織好讀書大集、實驗小劇場等活動,，積極推薦讀書榜樣,，引領(lǐng)身邊更多的同學(xué)愛上閱讀，認識有趣的世界,。

7.指導(dǎo)家長做好家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè),。建立家庭小書櫥：幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事,、親子共讀,、陪伴式閱讀等活動，做好家校共育工作,。

8.讀書是一項長遠的工程,，需要家校合作,，希望我們可以共同努力,，為孩子培養(yǎng)一個終身受益的好習(xí)慣，打造我們的書香校園,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十三

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書,、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，《學(xué)生課外讀物管理方案》出臺了,。

1.通過嚴格管理,，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

2.開展校園悅讀節(jié)活動,，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,。

3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭;營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

方向性。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

適宜性,。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁,、題材、國別,、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

適度性,。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量,。

(一)審核到位:規(guī)范課外讀物推薦使用

1.成立“讀物專家?guī)臁?/p>

學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立由教學(xué)管理處、黨員教師,、學(xué)科教研組長,、骨干教師、圖書館管理員,、家長代表組成課外讀物“讀物專家?guī)臁薄?/p>

2.加強選書環(huán)節(jié)

(二)定時清查:防止問題讀物進入校園

1.全面摸底清查

學(xué)校以學(xué)期為單位,，教學(xué)管理處牽頭，期初,、期中,、期末對讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報告廳,、班級圖書角)進行全面摸底清查,。

2.設(shè)立“圖書觀察員"

1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責(zé)對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書

配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質(zhì)量要求,，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力,。

(三)日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能,。

學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

1.悅讀節(jié)

每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動,，通過活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習(xí)慣。

2.林·愿書單

制作一學(xué)期一份的“林·愿書單”,，發(fā)揮書單的作用,，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍,。

3.一周約書日

建立“一周約書日”,，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動,全體參與,，進館閱讀,、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式,，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本,。

4.項目式閱讀活動

結(jié)合紅色閱讀活動，學(xué)科聯(lián)動,，進行項目式閱讀活動,，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能,。

推薦起來,，流通起來，閱讀進來,，吸收起來,，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來,。日積月累,，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展,，受益終身,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十四

讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。古今中外的許多著名作家,、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,，將學(xué)生讀書面拓寬,，特制定本活動方案。

課外讀物作為育人的重要載體之一,，在幫助學(xué)生開闊視野,、陶冶情操、增長知識,、啟迪智慧,、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用,。讓學(xué)生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想。

組長：

副組長：

成員：

1,、通過課外讀物的推薦,，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過課外讀物的閱讀，在班級,、校園養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

3、通過課外讀物的閱讀活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維,。

4、通過開展課外讀物的閱讀,，使學(xué)生的讀書落到實處,，讓閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化,。

1,、制定切實可行的閱讀計劃。學(xué)校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,，制定《江陰市xx中學(xué)課外讀物進校園管理辦法》,，向家長發(fā)放《中學(xué)生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》，并推薦在學(xué)校的微信公眾號上,，讓家長明確“中學(xué)生課外讀物的12條負面清單”,，引導(dǎo)家長購買適合的書籍。學(xué)校教導(dǎo)處,、備課組不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,，不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物,。

2,、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學(xué)生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的要求,，把初中階段學(xué)生的閱讀量分解到各個學(xué)期,，讓學(xué)生有序完成。各班級還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實。

3,、營造積極向上的讀書氛圍,。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據(jù)《江陰市xx中學(xué)課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧,、學(xué)校圖書館,。各班要充分利用好班級的黑板報、學(xué)習(xí)園地,、墻壁等,，營造書香氛圍，征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用,。學(xué)校教導(dǎo)處,、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

小學(xué)課外讀物管理工作方案篇十五

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,，促進學(xué)生愛讀書,，讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結(jié)合本校實際,，制定本方案,。

通過嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,，開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的習(xí)慣，建設(shè)書香校園,；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書,，讀好書的良好氛圍,。

（一）加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,。

教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員,，在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步,，按照教育部《辦法》要求,，認真排查館藏書籍,。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存，管理，不準借閱,。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會，家長群,，家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,，禁止學(xué)生閱讀。

（二）強化管理,，嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包,。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下,，向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“12種情形關(guān)”,，嚴防不良讀物進校園,。推薦學(xué)生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性,、適宜性,、多向性、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧”的標準,，從嚴管理,，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為,。

（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息,、文章,、讀物，毒害學(xué)生,。

各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》，加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,。教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。

（四）推動師生,、親子共讀,，建設(shè)書香校園、書香家庭,。

教導(dǎo)處要做好學(xué)校書香課程的落實工作,，指導(dǎo)，督促書香課程建設(shè)委員會制定計劃方案,、制定閱讀內(nèi)容,、強化課程實施過程管理，使書香課程盡早在本校落地,、生根,、開花、結(jié)果,，促進書香校園建設(shè),。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件以便利學(xué)生閱讀。

（五）堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀推薦征訂,。

學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意,，學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于《加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理,。

1.強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的,；

2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的,；

3.未經(jīng)同意,，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺,，安裝app,，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料，或讀物征訂的,。

1.加強組織保障,，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立校長任組長,，教導(dǎo)處主任任副組長,，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗椒ā返穆鋵嵐ぷ鳌Ｊ贡拘W(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。

2.注重宣傳,，使教師,，學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人員皆知,。形成工作合力,，保證工作效果。

3.嚴格管理,，失職問責(zé),。

全校教師要增強責(zé)任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,，凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題,，只對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。