范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇一

我可以說是語文老師的掌上明珠，是同學(xué)們羨慕的對象,。因?yàn)樵鴮懗隽藥灼懿诲e(cuò)的作文,。每次作文講評課，老師總要表揚(yáng)我?guī)拙?，?jīng)常把我的作文當(dāng)“范文”讀給同學(xué)們聽,。每當(dāng)此時(shí)，我的心里呀,，真是灌滿了蜜,。那小尾巴，也在不知不覺中翹了起來,，好象將來當(dāng)個(gè)作家記者什么的,，已是鐵板上釘釘?shù)氖隆?/p>

五年級(jí)的一天，媽媽將給我準(zhǔn)備的課外資料塞進(jìn)了我的書包,。我很不情愿,，可眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，妙計(jì)已生,，何不以次為內(nèi)容寫篇作文參加“校園與家庭”杯關(guān)國征文比賽呢,？主意一定，腦筋一動(dòng),，大筆一揮,，一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了,，給老師一看,，老師給我提了不少修改意見,。我信心百倍地進(jìn)行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目,。老師又提了幾條建議,，我耐心地修改。如此到了第五次,，老師還有不滿意的地方,。我忍無可忍，不改了,。平時(shí)我的作文都那么出色,，這篇作文讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎,？我對老師一肚子的怨氣,，心想：哼，我不聽你那一套,。

兩天過去了,，老師給了我一個(gè)任務(wù)：讀六年級(jí)的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》,。我自知心里有病,，不知老師這次葫蘆里又裝著什么,，便老老實(shí)實(shí)讀了起來,。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復(fù)興的話你看到了嗎,？你下大力氣了嗎,？哦，老師已經(jīng)把準(zhǔn)了我的脈,，并給了處方,，同時(shí)下了藥。老師,，您真有眼力,。于是，我對那篇作文進(jìn)行了第五次“手術(shù)”,。當(dāng)我第六次被老師叫到辦公室時(shí),，看到的是布滿點(diǎn)點(diǎn)紅線和蠅頭小字的第六稿。

《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎(jiǎng),。

現(xiàn)在,，在老師的指導(dǎo)下詳細(xì)學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想,，我那篇作文能獲獎(jiǎng),，得益于肖復(fù)興的話。是呀,，文學(xué)事業(yè)是艱巨的,，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅,？再想一想,，其他的事又何嘗不是呢？

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇二

1963年,，我上初三,，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣,，為人也很有趣,，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦,，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng),。當(dāng)然，我挺高興,。一天,，語文老師拿來厚厚一個(gè)大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎,？”我睜大眼睛,，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生,！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得多么仔細(xì),，你可以從中學(xué)到不少東西,！”

我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文,。我翻到我的那篇作文,，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻,，幾頁紙上到處是紅色的圈,、鉤或直線、曲線,。那篇作文簡直像是動(dòng)過大手術(shù)鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣,。回到家,，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改,。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性,。類似這樣的地方修改得很多,，長句子斷成短句的地方也不少。有一處,，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢,？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞,，使句子干凈了也規(guī)范了,。而“書皮”改成了“包書紙”更確切,，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我真的從中受益匪淺,，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣,。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣,，不一絲不茍,，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面,，卻從他的批改中干受到他的認(rèn)真,、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面,。

葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實(shí),，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動(dòng),，就不能寫得這樣親切自然”這則短短的評語,，樹立起我寫作的信心,。那時(shí)我才15歲,，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì),，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知,，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀,。那是只有那種年齡的孩子才會(huì)擁有的心思,。

這一年暑假，語文老師找到我,，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客,！”

我感到意外。像葉圣陶先生這樣的大作家,，居然要見見一個(gè)初中學(xué)生,，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

那天,，天氣很好,。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同,。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我,。院子是典型的四合院，敞亮而典雅,，剛進(jìn)里院,，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的,，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn),。

葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候,。見了我,，他像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少,。落座之后,，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀,！”那樣隨便,、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了我的拘束感也消失了,。越是大作家越平易近人,，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。

想來有趣,，那一下午,，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作,。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣,、要素活指南之類。相反,，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣,。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò),。他說道：”這樣好,！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書,?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全,，有的朝代順序還背顛倒了,。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行,?！蔽抑肋@是對我的批評，也是對我的期望,。

我們的交談很融洽,，仿佛我不是小孩,，而是大人，一個(gè)他的老朋友,。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真,，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了,，以致不知黃昏什么時(shí)候到來,，悄悄將落日的余染紅窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎,，黃昏中綠得沉郁,，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上,，不停地?fù)u曳著,，顯得虎虎有生氣。那時(shí)候,，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》,，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的,，那是前幾年寫的呢,！”說著，他瞇起眼睛又望望窗外那爬山虎,。我不知那一刻老先生想起的是什么,。

我應(yīng)該慶幸,，有生以來第一次見到作家,，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發(fā)作家,。他對于一個(gè)孩子平等真誠又寬厚期待的談話,，讓我15歲那個(gè)夏天富有生命和活力，仿佛那個(gè)夏天便長了,。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的,，作家的作品就是這么寫的。同時(shí),，在我的眼前,，那片爬山虎總是那么綠著。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇三

我懷著激動(dòng)的心情,，讀完了《那片綠綠的爬山虎》這篇文章,。

這篇文章主要講作者寫了一篇作文，在征文比賽中獲了獎(jiǎng),，經(jīng)葉老先生修改,，要印成書,，作者讀了修改后的作文，不僅學(xué)到了不少東西,，而且樹立了寫作的信心,。這年暑假，葉老先生主動(dòng)邀請作者去他家做客,，作者懂得了當(dāng)作家,，要作品好人品也要好。

我讀了幾遍文章,，感到葉圣陶先生雖然是一個(gè)大作家,，但沒有大作家的派頭容易近人。

讀了這篇文章后,，我還知道改作文6個(gè)要點(diǎn)：

1,、把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。

2,、把不通順的句子改通順,。

3、把長句斷成短句,。

4,、刪掉重復(fù)啰嗦的詞句。

5,、增添一些詞句,，使表達(dá)的意思更清楚，更完整,。

6,、改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

讀后,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不能馬虎。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇四

手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》,，我仿佛已經(jīng)脫離人世,，轉(zhuǎn)而飛進(jìn)了屬于肖復(fù)興中學(xué)的回憶空間。

1963年,，他正讀初三,，他所寫的《一張畫像》獲了獎(jiǎng)，而驚喜不斷,，葉老先生為他修改了作文,，并且在那年暑假邀請肖復(fù)興來自己家里做客，見到了葉老先生,，就感受到了葉老人品和作品的平易近人,，讀著這文章,，我的心產(chǎn)生了共鳴。

記得以前三年級(jí)的時(shí)候,，我那時(shí)作文算是在班里寫的很好的了,，所以常常遭到老師的贊揚(yáng)，剛開始我還是認(rèn)為自己要是驕傲了,，肯定作文會(huì)寫的很差,，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷得到老師的小獎(jiǎng)狀,，不斷地得高分,。

漸漸地，我心里的想法開始改變,，認(rèn)為自己未來肯定是個(gè)有名的作家,，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬,，老師幾次上前問我,，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當(dāng)是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文,，可盡管老師再怎么樣,，我仍無動(dòng)于衷，直到期末考,，考試的作文很簡單,，我大筆一揮，寫下了作文,，寫完后不再管了,。

當(dāng)成績出來時(shí)，我實(shí)在是無法接受,，這次的作文我創(chuàng)下了個(gè)人的最低成績,，我看向作文，一大堆錯(cuò)別字,，句子不通順，整體看來,，字很潦草,，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通,，我無法接受這是我寫的作文,，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受,，就是那一次,，我變回了以前的態(tài)度,，認(rèn)真的對待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的孩子,，把真心錄入到自己的作文中,，這樣的作文才算是有真靈魂的。

文章中的那片綠綠的爬山虎,，我的印象很深,，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了,，在肖復(fù)興眼里眼里,，還是那么的綠，讀了好幾遍,，我猛然發(fā)現(xiàn),，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大,，年事已高的他卻還在文學(xué)這方面付出,，雖然我不曾見過葉老先生，但每當(dāng)我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章,，葉老的和藹,，親切，對文學(xué)的執(zhí)著便躍然紙上,。

昨日,，我看到的是葉老對文學(xué)的執(zhí)著，而今日看到的則是文學(xué)的崛起,，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中,，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢,，在我的眼前,，那片爬山虎總是那么綠著。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇五

都說爬山虎是四季長青的植物,。果真,，在金黃的秋天，那片爬山依舊綠油油,。

它,，像一件風(fēng)衣，裹著這塊巖石,，風(fēng)一吹去,，便馬上綠波蕩漾;它，像一位女孩的裙子,，上面有著甜美與可愛;它,，也像我們的一些猶新的記憶,，每次想起它，看它,，總是開得旺盛,。

這，很靜,，并沒有群群的枯葉蝶飛著,，有的，就是這一大片的爬山虎,?？矗恳黄~子的莖一根接連著一根,，彼此聯(lián)通,，好一個(gè)清新的畫面。

“我要長大!”一片小嫩葉嚷道,。

“我要變綠!”幾片有些枯黃的葉喊叫,。

葉子的莖吸著巖壁，銀灰色的,?？伤銥樗哪_吧!它們的樣子可真吸引人呢，我湊上去,，仔細(xì)地看到爬山虎與陽光互相挑逗地樣子,。本以為它很容易被人們的手無情扯壞，但,，我似乎錯(cuò)了,。它們的根莖堅(jiān)韌地很，你若要拔下它,，可是要使上七分力呢!

好一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭,。

爬山虎，使我想起去年冬天我播種下的一顆花種,。雖然每天都會(huì)澆水,，但心中還是不相信它會(huì)破土。

直到有一天,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)!在粽黑泥土中出現(xiàn)了一星綠色!原來,，銅錢草它破土了!

哇!兩個(gè)頑強(qiáng)的生靈呢!在困境中迎難而上的銅錢草，在寒冬中依舊長青的爬山虎,，都是一線風(fēng)景。

長青的爬山虎在我心中是綠油油的記憶,。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇六

今天,，我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這一篇課文,，文中，葉圣陶老先生那認(rèn)真,、仔細(xì)的態(tài)度真值得我們學(xué)習(xí),！

課文一共說了葉圣陶老先生給“我”修改作文和葉老先生請“我”到他家做客這兩件事。

葉老先生修改作文很認(rèn)真,，在幾頁作文紙上畫滿了紅色的圈,、線和添加進(jìn)去的小字，密密麻麻,。

葉老先生修改作文十分仔細(xì),、認(rèn)真、一絲不茍,，還是個(gè)人品和作品都堪稱楷模的大作家,。他待人親切、真誠,、平易近人,，從來不擺大作家的架子，而是親切地指導(dǎo)別人怎樣寫作文,。

我也作者一樣粗心大意,。有一次，我寫了《科技運(yùn)動(dòng)會(huì)》這篇作文,，寫好以后,，我看都沒看就摁了“發(fā)表”，結(jié)果老師一檢查,，錯(cuò)別字是成堆成堆的,，文中，起碼有五個(gè)“地”字成了“的”字,，可真是粗心大意!

在《那片綠綠的爬山虎》這篇課文中,，“我”的作文經(jīng)過葉老先生的修改，變得通順多了,，真應(yīng)了名人“好文章是改出來的,，而不是寫出來的”的名言。

讀《那片綠綠的爬山虎》有感閱讀 讀了《那片綠綠的爬山虎》,感觸很深篇七

《爬山虎的腳》,，是四年級(jí)語文的一篇課文,，作者是葉圣陶先生。十歲的兒子說,，這篇課文,，有點(diǎn)無聊，沒有太多的意思。

于是,，晚飯后,，我朗讀了一遍，感覺非常舒服,。但我對兒子說,，我理解你的感受。

葉先生的家,，院墻上長了大片的爬山虎,，非常好看。嫩紅的細(xì)絲,，從爬山虎的莖上,，伸出來。貼上墻的,，變成灰色的吸盤,。像龍爪一樣，撐住了爬山虎向上的體型,。沒有貼上墻的,，幾天后，就消失了,。

這篇短文就是一幅素描,、速寫。兒子嫌沒有故事情節(jié),。我啞然失笑,，不到年齡，他當(dāng)然看不出來,。小時(shí)候,，我喜歡看彩色畫、故事畫?，F(xiàn)在呢,，我也能站在一幅素描前，揣摩畫家的心路歷程,。

十歲的男生,，最關(guān)心自己和伙伴們的游戲。對平常生活中的人,、事,，總是有意無意的忽略。每晚陪伴他們?nèi)胨?，是各種外星人,、機(jī)器人,。走在風(fēng)景優(yōu)美的園林中，他們心里想的是猴子,、獅子,、老虎,。即使面對奇花異草,，他心里想的，恐怕是人參果之類的玩意,。

十歲的男生,，生活在父母之愛中，生活在野性中,。不能靜下心來,，觀察生活。所以,，葉先生的文章,，雖然讓他們感到無趣，其實(shí)真的很有益,。

我也想自己描寫一個(gè)生活細(xì)節(jié),，向葉先生致敬。我在樓下走了兩圈,，頗感自身筆力淺薄,。

少年時(shí)，我只關(guān)心自己想象中的世界,。青年時(shí),，亂象紛擾，心緒不寧,，什么都看不真切,。陪孩子長大的過程中，只會(huì)用朗讀,，來彌補(bǔ)我不知道的,、我不能給與的一切。

孩子看世界的時(shí)候,，我看孩子,。如果他是爬山虎，我就是爬山虎的腳,。有的腳有用,，就在葉子下，失去了自己的顏色,，失去了自己的生長,，希望換來滿墻的綠意,。有的腳，沒派上用場,，就消失了,。任你努力的回憶，卻仿佛什么也沒有了,。

上學(xué)后,，學(xué)校就是我的世界。和父母在一起的時(shí)間,，比不上和老師在一起的時(shí)間多,。小時(shí)候，我是那么崇拜老師,，甚至不敢稱呼他們的名字,。我多么希望，我的語文老師,，當(dāng)年曾經(jīng)這樣,，啟發(fā)過我的情感。