在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇一

《釣魚(yú)的啟示》主要寫：我在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天傍晚，“我”與父親在新漢普斯湖釣魚(yú),，一條大魚(yú)上鉤了,，“我”們父子興高采烈，但父親卻讓我放掉他,，當(dāng)我知道自己祈求無(wú)果時(shí),，“我”沮喪的放掉了大鱸魚(yú)。

當(dāng)時(shí)周圍沒(méi)有一人,，他們父子完全可以把大鱸魚(yú)“吞”掉,，但爸爸在道德與誘惑兩者之間做出抉擇，他毅然選擇了道德,。

他,，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人,，但我在兩者之間卻做出了錯(cuò)誤的判斷現(xiàn)在想起來(lái),，我還后悔莫及……

在三年前的一天傍晚，媽媽讓我去超市買蛋,。到了超市,，我急忙奔向食品區(qū)，匆匆拿了幾個(gè)蛋,，包裝好,，滿腦子都是動(dòng)畫片的我，三步并作兩步地跑向收銀臺(tái)?？吹角斑叺摹叭她垺?，我嘆道：完了，我的動(dòng)畫片呀,！過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才輪到我,，收銀員給我打包好，找給我一疊零錢,。我站在那兒數(shù)了數(shù),，卻發(fā)現(xiàn)許多一塊錢中夾著一張50元鈔票。我驚出一身冷汗：要,？還是不要,？要是.....

“小朋友，夠不夠數(shù),？”

“夠......當(dāng)然夠......”

我假笑著,，驚慌失措地奔了出去，想到：這么一個(gè)大超市,，不會(huì)在乎著50元錢吧,？我自我安慰著。就這樣,。過(guò)了兩天,，媽媽發(fā)現(xiàn)了那50院前，問(wèn)我,。我如實(shí)地將事情交代給了媽媽,。媽媽教育我道：“以后可不能這么做了，要知道,，五十元雖不是大數(shù)目,，但在一些普通人的眼中，卻不是一個(gè)小數(shù)目,！”聽(tīng)了媽媽的話,，我慚愧的低下了頭。以后我再也沒(méi)有干過(guò)那樣的事,。

直到今天,，我知道了，50元是小,，但它卻可以考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線,、真正的品德。任何事物與人格相比,，都不算什么,。丟了任何東西也不能丟了人格,。

著名作家孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：衡量一個(gè)人真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的情況下做些什么,。是啊,，在道德與利益中，你如果選擇到的,，它將是你失去金錢和利益,，利益的誘惑固然很大，但如果你選擇了它,，你將會(huì)失去你至高無(wú)上的人格?。∥蚁嘈?，你們都不愿失去你們的人格吧,！選擇道德的人一定會(huì)越活越充滿自信，選擇誘惑的人呢,，也不要失去信心,，一切還可以重新再來(lái)......

在兩者之間，我相信,，你,，一定會(huì)選擇“道德”,！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇二

今天,，我把《釣魚(yú)的啟示》一文一睹為快了。雖然講述的只是一個(gè)普普通通的故事,，而且沒(méi)有過(guò)多的好詞好句,，但我仍是對(duì)它深有感觸。

這篇課文講訴了父親與孩子的故事：在一個(gè)月光如水的夜晚,，父親帶著孩子去釣魚(yú),。經(jīng)過(guò)孩子的不懈努力，終于釣到了一條大鱸魚(yú),。正在孩子歡呼雀躍的時(shí)候,，父親提出了一個(gè)令孩子難以做到的要求，“把魚(yú)放了”,！就在孩子放與不放的抉擇面前,，父親對(duì)自己的決定更加堅(jiān)定了。孩子戀戀不舍地把魚(yú)放了,，沮喪,、傷心、難過(guò),，頓時(shí)讓孩子的眼里濕潤(rùn)了,。

我心里默默地想：這個(gè)父親真是的，孩子好不容易釣到一條大魚(yú)，居然讓孩子給放了,。我一開(kāi)始也疑惑不解,，當(dāng)讀到最后，讀到孩子長(zhǎng)大成人了,，讀到孩子成功時(shí),，我才知道，父親做的一切一切都一心為了孩子,。

在孩子成長(zhǎng)的道路上,，遇到過(guò)許許多多的道德難題，遇到許許多多類似的“大鱸魚(yú)”的誘惑,。它可能是金錢,、名利、地位,、如果接受了這些誘惑,，道德就可能往后退一步，如果合理解決了,，道德就可以向前邁一大步,。

我們?cè)谏钪惺率乱惨绱恕Ｔ诟鞣N誘惑下,，面對(duì)抉擇要態(tài)度堅(jiān)決,，清醒地去判斷，去實(shí)踐,。只要慢慢體會(huì)道德,，用心去感受道德，再加上道德的實(shí)踐,，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

讓我們一起勇于實(shí)踐，邁出道德實(shí)踐的一小步,，雖然這只是一小步,，但在道德這條大路上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)邁出了一大步,。這一步將是你終生的啟示和永久的回憶,！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇三

《釣魚(yú)的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚,，“我”和“父親”去釣魚(yú),，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)，“父親”卻讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里,，使“我”從中獲得終生的啟示一事,，從而說(shuō)明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育,，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的,，釣魚(yú)過(guò)程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫,，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深?yuàn)W,，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮,，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼,，這是這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵所在,。在課堂活動(dòng)中，王淵老師能落實(shí)新課程的全新理念優(yōu)選組合教學(xué)方法,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容,。

在教學(xué)中,，王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問(wèn),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解讀文本來(lái)解決問(wèn)題?！白髡咴卺烎~(yú)時(shí)發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚(yú)相似的誘人的‘魚(yú)’是什么?”

在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心理活動(dòng)時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫上自己的體會(huì)，進(jìn)而在師生的交流,、討論中完善體驗(yàn),?？梢钥闯?，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。例如對(duì)“‘可是再也不能釣到這么大的魚(yú)了!’我大聲爭(zhēng)辯著,，竟然哭出了聲”這句話的理解,，學(xué)生體會(huì)到了難受、傷心,、委屈等,，這些都是很有見(jiàn)解的體驗(yàn)。

《釣魚(yú)的啟示》是蘊(yùn)含人生哲理,、教給學(xué)生做人的道理,。這是文體人文性的一面。語(yǔ)文課應(yīng)該有語(yǔ)文味,，要在濃濃的語(yǔ)文味中奠基學(xué)生的精神,。課堂中,，要立足于文本，將工具性與人文性有機(jī)整合,。教學(xué)中,，王老師抓住文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象：父親不容爭(zhēng)辯,，難道我的父親從來(lái)沒(méi)有心動(dòng)過(guò)?從而讓學(xué)生在模擬的爭(zhēng)辯中體會(huì)到“放魚(yú)”的可貴之處在于無(wú)人知曉下的“誠(chéng)實(shí)”“守信”,，又通過(guò)練筆，將父親話語(yǔ)背后的意蘊(yùn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,，促成價(jià)值觀的達(dá)成,。工具性是人文性的載體，促使人文目標(biāo)的達(dá)成是工具性與人文性的有機(jī)整合,。

從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖里,，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚(yú)有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚(yú)放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決,，他做得對(duì)不對(duì)?也是抓住主要詞句感悟,，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。然后引發(fā)學(xué)生想象：“這與那條鱸魚(yú)相似的魚(yú)是什么?“當(dāng)你一次次的面臨道德抉擇的時(shí)候,，我就想起父親告誡我的話,。”父親會(huì)告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話,。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)：要是站在道德的十字路口,，遇到這樣的或那樣的“魚(yú)”你會(huì)做出怎樣的選擇?

總之，在此課的教學(xué)中,，王老師做到了凸現(xiàn)語(yǔ)文本體,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)整合。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)自主感悟,，個(gè)性解讀,。《課文標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,?！币龑?dǎo)學(xué)生潛心涵詠，品析誦讀,，切己體悟,，在一次又一次與文本自由充分對(duì)話中，入情入境,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇四

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難,?！}記,。

今天我讀了一篇文章，題目是《釣魚(yú)的啟示》,。文章主要講的是主人公和他的父親在距離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,，主人公釣到了一條大鱸魚(yú)。他的父親在做了激烈的思想斗爭(zhēng)后,，命令主人公把大鱸魚(yú)放了,。雖然主人公情不自愿，可還是把大鱸魚(yú)依依不舍地放回湖中,。三四十年后,，主人公終于成了一位建筑設(shè)計(jì)師。

讀完這篇文章,，我十分敬佩這位父親,。他遵守道德，在面對(duì)道德和鱸魚(yú)時(shí),，毅然選擇了道德,，經(jīng)住了巨大的誘惑，也為兒子樹(shù)立了好榜樣,。我從“父親盯著大鱸魚(yú)好一會(huì)兒”這句話中,，看出了文中的父親也舍不得這條肥美的大鱸魚(yú)，但還是克服了誘惑,，教育了孩子,。與此同時(shí)，我也非常佩服文中的主人公,。他小小年紀(jì)就十分聽(tīng)話,，也克服了貪婪的欲望。如果沒(méi)有父親的諄諄教誨,，他怎能披荊斬棘,，走上成功之路呢？他們有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是都以道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己,，是一個(gè)正直守紀(jì)的人。

看看文中的父親和兒子,，再看看我，我感到羞愧不已,。在面臨道德和誘惑時(shí),，我卻選擇了誘惑，那滋味可真不好受??！記得三年級(jí)那天中午,，我們第四單元進(jìn)行考試，但我第四單元學(xué)得一塌糊涂,，忐忑不安地開(kāi)始考試,。我看到同學(xué)們奮筆疾書(shū)，揮筆速寫,，我的腦袋像打了雞血一樣,，不知不覺(jué)地加快速度。突然,，我被一道題卡住了,，好像半路殺出攔路虎。我抓耳撓腮,，冥思苦想,，像熱鍋上的螞蟻。這時(shí),，我不經(jīng)意間瞟了同桌一眼,，他竟然做出了這道題，我兩眼發(fā)光,，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸,。而我的心里卻有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵。正義的小人說(shuō)：“主人,，你不能這樣做,，應(yīng)該讓老師看到你的真成績(jī)?！毙皭旱男∪苏f(shuō)：“沒(méi)事,，反正沒(méi)人知道。你考好了,，老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢,！最終，我還是聽(tīng)取了邪惡小人的建議,。

于是,，我使勁把椅子往同桌身旁挨了挨，裝著想題的姿勢(shì)迅速瞟了一眼,，然后原封不動(dòng)地抄上了,。卷子發(fā)下來(lái)了，我考了99分,，可我怎么也高興不起來(lái),，心中像有18個(gè)吊桶——七上八下。最終,，我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了出來(lái),。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，你抄題是不對(duì)的，但你敢說(shuō)出來(lái),，就好,。俗話說(shuō)：‘男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng),?！院蟛辉S這樣做哦！”我豁然開(kāi)朗,，把該得的成績(jī)改了過(guò)來(lái),，心中一塊大石頭落了下來(lái)。

人生的路很長(zhǎng),，也許會(huì)遇到很多誘惑我的“魚(yú)”,。我都要用道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)正直守紀(jì)的人,。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇五

讀了釣魚(yú)的啟示這篇文章,，我深讀后感受，作者父親的話也深深地印在了我腦海中,。

文中父親嚴(yán)格的教導(dǎo)對(duì)作者啟發(fā)很大,。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚(yú)，不過(guò)父親克服了自己留下大鱸魚(yú)的心理,，為兒子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,。

其實(shí)，我們生活中也有人,，為了利益,，而去做違反社會(huì)公德的事。

上次我在超市購(gòu)買物品,，一不小心,，將貨架上的一些東西碰了下來(lái)，掉了個(gè)滿地,。剛想彎下腰去撿,，眼隨意瞟了瞟四周：沒(méi)人!我松了一口氣。想：管他呢!反正沒(méi)人看見(jiàn)!于是我趁沒(méi)人看見(jiàn),，轉(zhuǎn)過(guò)身,，走了。

可讀了這篇文章后,，我感到極為慚愧,。假如每個(gè)人都像自己一樣，那大街上還會(huì)干凈嗎?花草樹(shù)木還會(huì)生機(jī)嗎?溪水還會(huì)清澈?jiǎn)?

社會(huì)上,，有許多人明白道德中是與非的問(wèn)題,，可為了利益、金錢,，而丟棄了自己的道德品行,。

正如父親所說(shuō)的：從小受到這樣嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得實(shí)踐的勇氣和力量,。

不只是小孩,，有些大人，也不好好遵守社會(huì)的公德,。

大街上,，每個(gè)人從小都知道紅燈停，綠燈行,?？珊芏嗳耍纯船F(xiàn)在是紅燈,，便等不及了,，旁邊又沒(méi)車，便快步走了過(guò)去,，引得許多人都想：別人都過(guò)去了,，我也得過(guò)去了。他們也不想想,，假如每個(gè)人都這么不顧一屑,，那紅綠燈又有什么用呢?交通事故的發(fā)生也就無(wú)法避免了。

記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正衡量人品格的,，是看他在沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候在做些什么,。

這句話給了我一個(gè)很好的啟示：現(xiàn)在社會(huì)上很多人，為了個(gè)人蠅頭小利,，而昧著良心去做不該做的事,。不顧社會(huì)公德，不管是非對(duì)錯(cuò),，甚至違法犯罪,，鋌而走險(xiǎn)，而結(jié)局是害人又害己,。我想我們是多么需要有崇高的道德準(zhǔn)則和良好的社會(huì)公德啊!古人說(shuō)：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧!

讀《釣魚(yú)的啟示》有感300字 讀釣魚(yú)的啟示有感350篇六

《釣魚(yú)的啟示》這篇文章讓我印象深刻,，文中的父親教育他的孩子詹姆斯無(wú)論在什么地方,，無(wú)論在什么時(shí)候都要嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)定。

這篇文章講述了十一歲的詹姆斯與父親在湖中小島上釣魚(yú),，詹姆斯計(jì)劃釣的翻車魚(yú)沒(méi)有想到釣上的是條鱸魚(yú),，因還未到能釣鱸魚(yú)的時(shí)間，所以父親讓詹姆斯把鱸魚(yú)放回水里,。

詹姆斯不理解父親的做法,，這么好的鱸魚(yú)為何放回水中，父親告訴詹姆斯道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。

由此想到了生活中的爸爸媽媽也是如此嚴(yán)格的要求我，記得在一天傍晚我和爸爸媽媽一起來(lái)到玉淵潭公園運(yùn)動(dòng),，天色已黑,，門口已經(jīng)沒(méi)有檢票人員了，我想隨著人群走入公園,，但媽媽立刻停止腳步,，堅(jiān)持要讓我去買票，我很無(wú)奈,，只好買了票放到了無(wú)人看守的票箱里,，嘴里念叨著沒(méi)人檢票了,，天都快黑了，呆不了多久就回家了,，花錢太虧了。

走進(jìn)公園,，映入我眼簾的是各種花草樹(shù)木,，不時(shí)傳來(lái)?yè)浔堑南阄秲海妹赖墓珗@呀,！這時(shí)媽媽說(shuō)道,，如果都不自覺(jué)遵守規(guī)定,，大家都逃票，那用什么來(lái)修建,、維護(hù)美麗的公園呢？頓時(shí)我的臉火辣辣的,，很難為情,，連忙認(rèn)錯(cuò)。爸爸媽媽沖我笑著說(shuō):“孩子,，你要做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定，從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。”

《釣魚(yú)的啟示》是一篇告訴讀者要嚴(yán)格遵守規(guī)定的文章,，要從小做起,，在面對(duì)道德的問(wèn)題上嚴(yán)格要求自己，無(wú)論文中的“釣魚(yú)”還是生活中的“門票”或其他道德行為問(wèn)題,，都告誡自己要自覺(jué)地嚴(yán)格遵守規(guī)定,，做個(gè)正直的人。

慎獨(dú)則心安,！