我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇一

于是,，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡,。慢慢的,，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來(lái),。等她再長(zhǎng)大一些,，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽(tīng),，她每每聽(tīng)得津津有味,，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書(shū)中的故事她都早已爛熟于心,，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā),。她會(huì)拎著故事書(shū)纏著我們給她講故事,，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽(tīng),。更有趣的是,，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì),。這種潛移默化的成效,，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

在共同閱讀過(guò)程中,，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉,，與大家共勉。

首先,，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她感興趣的,，如印刷美觀，篇幅短小,、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān),。其次,，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書(shū)?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人,、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,，讓孩子知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理,。勿以善小而不為,，勿以惡小而不為之，一切從小事做起,，孩子成人要比成才重要得多,。

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，但無(wú)論我們每天多忙,，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀,。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的開(kāi)始,，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。

讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍,，家人在家一起讀書(shū),，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子,。在與孩子親子閱讀時(shí),，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng),。同時(shí)，在講完故事后,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高,。

親子閱讀，不是形式,，需要我們家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐。孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇二

莎士比亞有一句讀書(shū)名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,，海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),，而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了。但這個(gè)成果,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，來(lái)得不容易。今天在這里,，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的心路歷程,。

在海天上小學(xué)前，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎,，三天兩天的感冒。所以,，在孩子幼兒園階段,，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少,。所以,，當(dāng)別人的孩子從小就愛(ài)閱讀，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,，確實(shí)有些著急,。

等孩子上小學(xué)了，開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，才意識(shí)到閱讀的重要性,，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”,。急急地在書(shū)店買(mǎi)了很多的書(shū)給孩子讀，家里的書(shū)裝了一層書(shū)架,。但孩子看起來(lái)除了完 成老師布置的作業(yè)外,，對(duì)玩具更感興趣，對(duì)閱讀還是沒(méi)有熱情,。

回想起來(lái),，剛開(kāi)始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”，買(mǎi)了許多圖畫(huà)書(shū),，孩子隨便翻翻,，再不理會(huì)。在多次反思之后,，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,，心也太急,。

沒(méi)有辦法,，于是冷靜下來(lái)，開(kāi)始為孩子制定一套讀書(shū)方案,，以引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,，啟發(fā)提問(wèn)階段;孩子自主閱讀階段,。

第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書(shū),。在這個(gè)階段,，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書(shū)里各種角色的聲音說(shuō)話,，逗得孩子大笑,，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀,。

第二階段,，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書(shū)，并提問(wèn)書(shū)中的內(nèi)容,。例如,，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段,，輪流來(lái),。我讀的時(shí)候，要他聽(tīng),，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問(wèn),，看他是否能回答正確,。他讀的時(shí)候，我靜聽(tīng),，然后他有權(quán)力提問(wèn)讓我來(lái)回答,。有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把正確答案告訴我,。這樣他把媽媽難倒了,，很有成就感。在讀了小豆豆以后,，孩子開(kāi)始喜歡上閱讀了,。特別是他好象突然找到了新朋友，覺(jué)得小豆豆有些想法就是他想到的,，自己很喜歡小豆豆,。

第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀,。這個(gè)階段,，一定要買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)。因?yàn)闆](méi)有了“閱讀拐杖”,，若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄,。有一天，我買(mǎi)了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀,，還讀出聲音來(lái)。沒(méi)想到孩子嫌我這樣速度慢,。然后他自己默讀,，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開(kāi)始我以為他走馬觀花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問(wèn)了他一些與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,，他都一一答對(duì)了。這時(shí),，我才確信,，他是真的自己把書(shū)讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書(shū)讀完后,，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書(shū)也買(mǎi)回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買(mǎi)了15本,。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁，我現(xiàn)在仍難忘,。有一次,，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜,，他拿著書(shū)過(guò)來(lái),，念那些搞笑的段落給我聽(tīng)，然后又在那兒哈哈大笑,。至此,，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。

現(xiàn)在,，海天可以自己閱讀,，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此,，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著,，一起來(lái)探討書(shū)中的.內(nèi)容，以增加讀書(shū)的深度,，也享受親子閱讀的樂(lè)趣,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇三

記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買(mǎi)了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本,。從那時(shí)起,，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了,，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū),、玩書(shū),，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子,。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,，掌握更多的知識(shí)。在這方面,，我的想法比較簡(jiǎn)單,，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲,，注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣,，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情,。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理,，在陪孩子閱讀的過(guò)程中,，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地,、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng),。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大,，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái),，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū),，書(shū)中以餅干為例,，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心,、自豪”等等,。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞,。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱,，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車,，你在旁邊看著停車位指揮我,。”對(duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候,，我等啊等,，一直等到加完油”。另外,，在讀書(shū)的過(guò)程中,，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,，頂多讓他念一念書(shū)名,。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感,，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了,。

我給來(lái)來(lái)買(mǎi)書(shū)比較多,，也比較慎重,，盡量買(mǎi)適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本,、科普書(shū),。但即使這樣，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡,，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮,。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求,，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo),，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書(shū),、有用的書(shū),。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法,。比如,，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái),，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情,，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感,，所以在這方面我從不強(qiáng)求,，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事,，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題,，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書(shū)中一句話,、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣,，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候,，我很難不間斷地講完一本書(shū),，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷,，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中,，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣,。

如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前,，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子,，大人恐怕也是這樣,。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視,，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常,，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視?，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具,、看書(shū),。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū),。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū),，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看,。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū),，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng),。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡,，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅,，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中,，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光,。

孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情,，大人的情緒都會(huì)影響到孩子,。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),，為完成任務(wù)而閱讀,，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要,，真正投入其中,，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受,。其實(shí),，當(dāng)大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書(shū)中也有很深的意境,，也能悟出許多做人做事的道理,。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng),，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書(shū),，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活,。

以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),，不當(dāng)之處,，請(qǐng)指正。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇四

4月22日上午,，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園,。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》,，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》,，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位,，上得都非常的有活力有氣氛,，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑,。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn),，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課,。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣,，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好,，準(zhǔn)備充分,，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,，語(yǔ)言要惕切,，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師,，這一切還只是個(gè)開(kāi)端,，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩、去實(shí)踐,，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的,！

上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園,，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特,。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑,、親切的話語(yǔ),、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息,。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙,，孩子們的作品展示精致,。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),，關(guān)注全體幼兒,、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,，尊重孩子們的想法,，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容,。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的達(dá)成度較好,，重,、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng),，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩,。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣,、廢舊材料擺放合理,、設(shè)計(jì)利用的巧妙,。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚,，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要,。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,。

音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),，教師和孩子們的精神飽滿,、動(dòng)作到位深深感染了我。

通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,，我要學(xué)會(huì)不斷反思,，選擇有效的教育方法，注重因材施教,。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富,、多樣的,，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境,，提供多種方法,，寓教于樂(lè)。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇五

江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí),。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)各位老師上傳上來(lái)的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺,，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：

1,。主題單元教學(xué)必須吃透教材,，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn),，找出學(xué)習(xí)方法的共性,，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流,。

2,。主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓,。從不同形式,，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情,，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”,。

3、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味,。在課堂上,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效,；采用合適的,、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯,；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用,。

4、閱讀教學(xué)以讀為本,。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高,，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深,。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑,，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn),。如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓,；二是要讀出重音,。“那里的天/比別處的天/更可愛(ài),，空氣是那么清鮮,，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲,，表示我的/愉快,。”通過(guò)這樣的朗讀指導(dǎo),，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天,，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊,，也叫人特別愉快,。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境,，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛(ài)之情,。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中，進(jìn)入文章的意境,，學(xué)習(xí)效果可見(jiàn)一斑,。因此，閱讀教學(xué)中,，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀,，讀出音韻，讀出意境,，讀出情味,。

總之，通過(guò)參加本次活動(dòng),，我的收獲頗多,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加努力,，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心,，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng),。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法,、策略，提高語(yǔ)文課堂的效,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇六

我有幸聆聽(tīng)了微型課題研究講座,，并成為關(guān)于《幼兒園大班繪本閱讀研究》這一課題的研究者，參加課題研究以來(lái),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。下面我將從幾方面談?wù)勛约簩?duì)本課題研究以來(lái)的一些體會(huì)：

1、 “繪本閱讀”可以改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，改變教師的教學(xué)方式,。要老師變“傻”，讓孩子自己主動(dòng)探索,，老師在必要的時(shí)候才介入活動(dòng),，能充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。

2,、老師要細(xì)心覺(jué)察幼兒的需要,，提供故事情節(jié)所需要的教具和表演環(huán)境，繪本閱讀既可成為幼兒的自覺(jué),，也可成為教育的自覺(jué),。讓幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)到一些東西，提高了課堂教學(xué)效率,。

3,、以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主，可以不講清楚,，讓孩子慢慢研究,，可以激勵(lì)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。

4,、教學(xué)改革涉及方方面面,，各種問(wèn)題尚待研究。特別指出的是許多老師遭受來(lái)自上級(jí),，同事家長(zhǎng)的強(qiáng)大壓力而強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性教學(xué),，從而犧牲自發(fā)性創(chuàng)造性的課程。

通過(guò)本次研究學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),，也是關(guān)鍵的一步,，因?yàn)榻逃芯空n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值,，在學(xué)習(xí)以前曾經(jīng)一直認(rèn)為我只是個(gè)再普通不過(guò)的一名教師,，我的任務(wù)就是教好我的課，教育好我的學(xué)生,，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了,，至于教學(xué)研究，那是教育專家的事或者說(shuō)是各級(jí)教研員的工作,，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn),，但自從參加了小課題研究以后使我轉(zhuǎn)變了看法，教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中,，我們作為普通的一線教師照樣可以寫(xiě)出研究性的東西,。我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上,，有的幼兒提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值,，幼兒普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫(xiě)下來(lái)，和同行同事交流也許會(huì)取得更好的解決辦法,，在生活中更要做一名有心人,，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握教育信息、教育動(dòng)態(tài),，提高從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力,。

總之，進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程,，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨,，但我堅(jiān)信只要共同努力,，扎實(shí)工作，不斷探索,，不斷進(jìn)步,，我們的課題研究一定會(huì)取得成績(jī)。

幼兒園閱讀心得體會(huì)100字篇七

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候,，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè),。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書(shū),，好的段落，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū),，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊,，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持,。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理,、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂(lè),、健康、自立,、博學(xué)的!