作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇一

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情,，并以繪畫的形式展現(xiàn),。

3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑,。明白給別人帶來快樂是一種幸福,。

4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

6.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

了解小丑的外形特征。

油畫棒,、美工作業(yè)紙,、印有滑稽小丑的字卡兩張,。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

1,、感受小丑的滑稽,、幽默。

2,、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪,。

3,、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,，同時添加簡單的裝飾,。

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗。

你知道小丑嗎,？

2.引出話題

小丑是怎么樣的,？

1.出示小丑圖片，觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點,。你怎么知道他是小丑,？

2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的,？

小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂,，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎？那好,，我們先來畫小丑的面具,。

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑,。

鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉,。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，制作與眾不同的小丑,。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,，教師隨時指導(dǎo)與幫助,。

請你設(shè)計一下你的小丑，你會怎么設(shè)計,？

教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子,，大大的嘴巴，有趣的眼睛,，看上去很可笑,，很滑稽,。

四、結(jié)

1,、孩子們,，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看,，你們的小丑畫得太有趣了,，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢,？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲,。

2、教師小結(jié)：

今天小朋友設(shè)計的小丑形象都很不錯,，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法,，創(chuàng)作出了滑稽、幽默,、有趣的小丑形象,，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,，但它是一種特殊的丑,，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表,，內(nèi)在的美才是最主要的,。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上,，把歡樂帶給大家!

請幼兒互相欣賞作品,，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽,？你喜歡哪個小丑,？為什么？

小丑們要舉行盛大的舞會,，想邀請小朋友去參加,，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）

本次活動中,，通過小丑的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑,。引起幼兒的興趣,。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張,、滑稽的小丑,。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,，漂亮,。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象,，積極制作滑稽的小丑,，在實施過程中，幼兒完成的較好,，作品對于大班孩子來說,，難度不大，易于操作,。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式,。大多采取,，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討,，找出解決問題的方法,。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺,、馬戲團(tuán),、綜藝節(jié)目、嘉年華,、兒童節(jié)目及生日會等,。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服,，其臉部也經(jīng)涂裝,，尤以鼻子部分較為突出。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇二

1．樂意與同伴輪流談話,，不搶著說,。

2．圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗,。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

一,、活動導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本,，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容,。

二,、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動

1．圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，引出話題。

教師：故事開始時,，珍珍還不會做什么事,？后來她會做了嗎？是怎么學(xué)會的,？

2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流,，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗,。

教師：

三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

師：小朋友們,，太空實在是太神奇了,！比我們想象中還要神秘，今天,，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西,。大家趕快去探索吧！

1．幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動,，教師指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒的想象。

2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,，注意構(gòu)圖和顏色,。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

四,、（作品展覽）

幼兒相互交流欣賞作品,，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽,。

1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容,。

2．布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇三

俗話說：音美不分家,。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說,，兩者互相作用,。美術(shù)活動時，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,，尋找最佳結(jié)合點,，充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩,、線條等美術(shù)要素,，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力,，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感,。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色,、唱唱,、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。

1,、在玩色、畫畫,、唱唱,、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,，感受色彩,、線條、節(jié)奏,、動作之美,。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動,，體驗交流,、合作活動帶來的快樂。

1,、場景布置：活動室四周布置成“森林”,、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條,。

2,、水粉顏料（紅、綠、黑,、藍(lán)）,，毛筆若干，調(diào)色盤,、擦布若干,。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》,。

4,、音樂磁帶，錄音機(jī),。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣,。

師：森林里住著許多小動物,，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂,，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”,。

師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字,，還能學(xué)它們走路的動作嗎,？

（二）、結(jié)合歌曲,，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲,。

師：歌曲《走路》中有幾種小動物,？小動物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌,。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖,、爬爬爬,、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣,。

2,、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩,。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔,、小鴨、烏龜和小魚走路,，你會用什么顏色,？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼a：小兔走路是跳的,，歡快的,，紅色感覺是跳躍的。

幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,，很平穩(wěn),，是綠色。

幼c：烏龜慢慢地爬,，感覺很重,，黑色感覺很沉重。

幼d：小魚游穿藍(lán)色的,。（師：為什么,？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美,。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳,、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬,、藍(lán)襪子學(xué)小魚游,。

3、嘗試用毛筆作畫,。

師：毛筆寶寶不會走路,，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒,。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來,，一邊唱歌一邊學(xué)走路,。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳,、搖,、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫,。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法,。

幼a：我畫了黑色的虛線（———）在爬。

幼b：搖搖搖,，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）,。

幼c：我畫了藍(lán)色的波浪線（""""）在游。

幼d：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧,！

放歌曲《走路》的伴奏音樂,，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范,。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面,，畫完后用濕毛巾擦手,。

（三）、出示頭飾,、創(chuàng)編動作,，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路,？你能用動作表現(xiàn)出來嗎,？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品,，并找好朋友,，相互看一看、唱一唱,、學(xué)一學(xué),，邊唱邊表演。

師：今天,，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好,，請排好隊拿起籃子,，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）,。

討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎,？

引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑,、小鳥飛……），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進(jìn)行玩色游戲,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇四

通過剪紙游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí),。

剪紙的步驟圖,，剪好的范畫若干張,。

1、 音樂游戲,，請幼兒聽音樂做操,、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作,。

2,、 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣,。

3,、 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài),。教師示范講解連接部分,。

4、 幼兒自己設(shè)計人物姿勢,，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙,。

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,，引導(dǎo)幼兒剪出動,、植物的相連圖案。

師生共同欣賞剪紙作品,，辦《手拉手》畫展,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇五

這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中,，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境,、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品,，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品,。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中,、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的,，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

學(xué)習(xí)活動：有卡走天下

1,、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系,。

2,、嘗試自己設(shè)計卡。

幼兒收集各種卡,，提供紙,、彩筆

了解卡的不同用途,。

1、說說自己的卡,。

幼兒先和同伴交流自己帶來的卡,，是什么卡?有什么圖案?

再請幼兒在集體面前交流。

教師給幼兒介紹另外的卡,。

2,、給自己的卡找家。

讓幼兒自己給卡找個家,。

教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家,。

引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?,。為什么要用卡?

3,、我想要的卡。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡,，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作,。

鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡,。

幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡,，分享交流。

4,、展示幼兒的卡,。

將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上。

我們在用卡時要注意些什么?

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇六

1,、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡,。

2、體驗合作的樂趣,，并用自己的語言表達(dá)出祝福的話,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、各色卡紙,、皺紋紙、輕泡,、瓦楞紙,、手工紙、剪刀,、水彩筆,、雙面膠、廢舊零散的圖書等,。

2,、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途,。

一、出示ppt,，欣賞賀卡

1,、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

師："新年來了,，我們都會做賀卡送祝福,，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起來欣賞一下,，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的,？"

2、出示ppt,，請幼兒欣賞各種形式的賀卡,。

（1）引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色,、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,，感受賀卡制作的美。

（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法,。

師："你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的,？是用什么樣的方法制作的？"

師幼小結(jié)：賀卡多種多樣,，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的',、粘貼的、立體的,、鏤空的等等很多種賀卡,。

3、通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡,？為什么,？"

二、計劃制作賀卡

激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望,。

師："春節(jié)馬上就要到了,，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡,？你想對贈送的人說句什么祝福的話,？"（幼兒暢所欲言，師對幼兒的祝福語句加以指導(dǎo)）

三,、幼兒自制賀卡,，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

1、介紹材料,，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生,。

2,、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾,，盡量保持安靜,。

3、教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

四、做好的賀卡放在展示臺上,，交流賀卡的制作,。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。

并共同說出祝福的話,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇七

影子天天伴隨于我們的身邊,，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動,。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力,。

1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣,。

2．能大膽使用顏料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣,，享受成功的快樂,。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上,；

2．黑色顏料,，兩張長條繪畫紙，排筆若干,；

3．音樂《梁?！贰?/p>

1．賞析影子造型舞,。

(1)激趣導(dǎo)人,。

師：小朋友,，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想,。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞,。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型,，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流,。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼1：今天看到的表演,，我們看不到人的鼻子,、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？囱輪T做了不同的動作,，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,，讓幼兒感受影子的變化)

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演,，第二排幼兒觀看,。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想,。

師：我們分成兩組,，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾,。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,，好嗎?

(2)組織交流,。

師：你最喜歡哪個造型，為什么?

幼1：我喜歡這個造型,，因為我覺得這個造型很美,。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼,。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型,。

(4)第二排幼兒表演,，第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型,。

3．創(chuàng)作影子造型畫,。

(1)教師示范作畫。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看,。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓,，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,，注意不要讓顏料流淌下來,，要保持畫面的干凈。

(2)幼兒作畫,。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

4．評價影子造型畫,。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼1：我喜歡這個影子造型畫,，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫,，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上,，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

該活動來源于幼兒的生活,，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始,，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界,。接著,，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,，請幼兒分組表演,、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn),、自我感受,、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,，他們創(chuàng)作了生動、有趣,、富有創(chuàng)造性的作品,。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,，使幼兒感受到了影子造型的美與趣,，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特,、美麗的影子舞,，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界,。讓幼兒在影子舞的欣賞中,，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣,。幼兒間的分組表演,，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,，幼兒參與活動的積極性很高,。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣,，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊,。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒?。這是一幅長長的,、非常不同于以往的作品。評價中,，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由,、輕松的評價中感受到成功的快樂。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇八

1.認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物,。

2.能合理構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界,。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉海底動植物,、線描畫經(jīng)驗,。

2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂,、材料包,、竹簽(筷子)若干。

一,、情境導(dǎo)入

1,、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動,。(導(dǎo)語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

2,、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解,。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星,、有圓圓的海膽,、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚,、有各種各樣的深海魚…)

3,、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。(指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

小結(jié)：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作,，你們想試試嗎?

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形,。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗,，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線,，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,，線條有細(xì)有粗,，作品才會好看。)

3,、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、播放舒緩音樂，放松幼兒心情,。

四,、欣賞評議

1,、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界,。

2,、幼兒相互欣賞作品。

五,、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗,，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,，否則會污染海洋環(huán)境,，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境,，我們?nèi)巳擞胸?zé),，從我們自身做起!

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣,，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗,。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn),。整節(jié)活動孩子興趣高漲,，氣氛良好。