總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇一

一,、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容,、原則和方法

（一）、課題的目標(biāo),、意義,。

此項(xiàng)研究旨在通過課堂學(xué)科教學(xué)主渠道,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以教師創(chuàng)造性的“教”引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)”,，培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和計(jì)算能力,，逐步形成計(jì)算技能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展,。在探索過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,，提高教師的科研能力，從而提升教師的自身素質(zhì),，把教學(xué)重點(diǎn)從自然科學(xué)知識轉(zhuǎn)移到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力,，從而深化學(xué)校教育教學(xué)改革，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

（二）、課題研究內(nèi)容,。

本課題在現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)新課程改革的前提下，結(jié)合近幾年來素質(zhì)教育的開展,，以及學(xué)生計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性，主要從計(jì)算能力的培養(yǎng),，保證計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)計(jì)算技能的`形成進(jìn)行研究。

（三）,、課題研究的原則和方法。

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化,、合理化,，逐步形成計(jì)算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題,；以及現(xiàn)代兒童心理學(xué),、教育學(xué)相結(jié)合的原則。

采用觀察法,、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查研究法,、對比實(shí)驗(yàn)法、綜合評價(jià)法,、文獻(xiàn)法等進(jìn)行研究。

二,、研究工作的進(jìn)程。

（一）,、調(diào)查摸底階段。

1. 問卷調(diào)查,，摸底了解，選擇課題

多年來,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力太差了，連簡單的運(yùn)算也過不了關(guān),，甚至數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生運(yùn)算結(jié)果也常出差錯(cuò),。通過調(diào)查了解，究其原因：近幾年來由于素質(zhì)教育的開展,，再加上先進(jìn)的簡便的計(jì)算工具（計(jì)算器）的逐步普及,，社會生活對計(jì)算技能的要求正在逐步降低，小學(xué)教材對計(jì)算能力的要求也調(diào)低了,。這導(dǎo)致了教師對學(xué)生計(jì)算能力這一問題又有所忽略，認(rèn)為計(jì)算易教,，不重視計(jì)算教法的研討。教學(xué)過程中重算法輕算理,；重練習(xí)輕理解。而學(xué)生則認(rèn)為計(jì)算好學(xué),，一聽就會，不用動(dòng)腦筋,，只要做練習(xí)就可以了。因此,，有些學(xué)生不懂算理，計(jì)算法則的運(yùn)用比較僵化,。習(xí)題錯(cuò)誤將經(jīng)常不斷。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，師生都沒有分析錯(cuò)誤原因而只是簡單的將其歸罪于粗心。

2. 建立,、健全組織，確定學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。在本課題研究第一個(gè)階段——前期準(zhǔn)備階段（xx年7月至xx年9月）,，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

課題組組長:蘭祥勇 副組長:袁美忠,、周積偉,。

課題組主研人員：黃 勇,、周 洪,。

課題組成員：周利然、顧思維,、王峰、劉漆紅,、陳雪蓮。

學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組制定了一系列相關(guān)管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)方案,，并對研究成員進(jìn)行了詳盡的分工。

3. 搜集資料,，確立課題，構(gòu)建課題的框架,，撰寫《農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究》課題方案、關(guān)鍵詞的界定,、理論基礎(chǔ)的確立,、研究成果的預(yù)測和論證,、課題的申報(bào)材料。

（二）,、課題申報(bào)立項(xiàng)。

xx年7月1日,，《農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力研究》課題向江津區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)。經(jīng)江津區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)專家評審,、并報(bào)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和市教育廳審查批準(zhǔn),，本課題確定為江津區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題,。

（三）、科學(xué)運(yùn)作,、落實(shí)研究具體環(huán)節(jié)

1、首輪研究實(shí)施階段,。（xx年10月～xx年年10月）

（1）．課題組成立暨開題儀式，按《方案》初步實(shí)施,。

（2）．實(shí)驗(yàn)前測。

（3）．不定期,、定期召開課題研討會，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整、完善實(shí)施措施,。

（4）．組織實(shí)驗(yàn)后測

（5）．召開中期研討會，邀請專家對實(shí)施方案及目標(biāo)進(jìn)行論證,，做好修正工作，并進(jìn)一步完善措施,。

2、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)階段（xx年年10月～20xx年4月）

（1）．實(shí)驗(yàn)前測,。

（2）．按調(diào)整后的實(shí)施方案，組織研究工作,，并不定期的組織研討會。

（3）．組織實(shí)驗(yàn)后測,。

3、成果形成階段。（20xx年4月～20xx年7月）

（1）．對研究收集的資料進(jìn)行整理,、篩選，撰寫研究報(bào)告,，結(jié)題。

（2）．根據(jù)研究成果,，編寫適合各年級學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)算能力的較科學(xué)系統(tǒng)的題目。

（3）．學(xué)校表彰優(yōu)秀科研教師和參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,。

三,、科學(xué)導(dǎo)控，教科研互相促進(jìn),，引領(lǐng)課研順利開展。

（一）,、科研促教，強(qiáng)化課題意識,。

1、培訓(xùn)科研隊(duì)伍

我們的教師平時(shí)忙于教學(xué),、多數(shù)人對教育理論研究不夠，更談不上進(jìn)行課題研究,，必須把他們迅速培養(yǎng)出來，堅(jiān)持從理性的角度,、全新的視角、更高層次的認(rèn)識水平來從事教學(xué)研究工作,，我們采用了請進(jìn)來、走出去,、坐下來的方法培訓(xùn)學(xué)校課題研究骨干成員：

請進(jìn)來 學(xué)校請區(qū)教育界的專家到學(xué)校作專題講座，介紹課題研究的方法,；聘請區(qū)教研員擔(dān)任學(xué)校課題研究的顧問。定期對課題組的教師培訓(xùn),。

走出去 學(xué)校派黃勇等9名教師到外地學(xué)習(xí)了“洋思經(jīng)驗(yàn)”，聆聽他們介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),；每次的江津教育研究工作會議，學(xué)校積極組織派員參加,。

坐下來 兩年來，課題組堅(jiān)持每月一次研究成員研討會：大家一起坐下來,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、交流研究成果,、討論下一步研究工作計(jì)劃,。

2,、規(guī)范研究管理

課題研究最講究思路清,、目標(biāo)明。在整個(gè)課題研究過程中,，課題領(lǐng)導(dǎo)小組科學(xué)運(yùn)作、有的放矢,、典型引路、研究工作扎實(shí),、成效明顯。

（二）,、科研強(qiáng)師，開展課題研究

－－致力追求“有效整合”指導(dǎo)新境界

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

學(xué)校制定了《學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃》,、《學(xué)校教師培養(yǎng)方案》，開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng),。借助校園網(wǎng)、校務(wù)平臺,，及時(shí)上傳最前沿的科研信息、最實(shí)用的教學(xué)資源,，供老師自主選擇學(xué)習(xí),，達(dá)到了資源共享和學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。

2．構(gòu)建實(shí)踐平臺,，實(shí)現(xiàn)研討互動(dòng)。

集體備課采用“一人主備,、多人研討,、反復(fù)研磨、最終定稿”的方式,，各年級組教師根據(jù)教研組長安排的內(nèi)容，精心備課,，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將初稿發(fā)布到教研平臺相應(yīng)學(xué)科的“集體備課室”中。其他教師利用課余時(shí)間研讀,，參與網(wǎng)上研討活動(dòng)，發(fā)帖回復(fù)修改意見,。網(wǎng)絡(luò)集體備課,，真正實(shí)現(xiàn)了交流對象的角色平等,，交流機(jī)會的充分均衡，無障礙的參與與探討,。開展制作課件互動(dòng)與共享，從而引進(jìn)課堂,，進(jìn)行實(shí)踐分析、量化比較,、總結(jié)完善，形成定案,，共同享用。

（三）,、科研興校，形成課題效應(yīng),。

1．圍繞“學(xué)科整合”，課題組有序地開展了“三學(xué)三課三研”活動(dòng),。“三學(xué)”即讀一本課題研究專著,，完成三千字學(xué)習(xí)筆記，外面學(xué)習(xí)一次,；“三課”即一月一節(jié)研究課、一節(jié)公開課和一節(jié)示范課,；“三研”即參與課題研究，撰寫一篇教科研論文發(fā)表獲獎(jiǎng),，以課題組為單位組織一系列活動(dòng)，以課題組為主的老師撰寫的論文二十余篇在各級各類競賽中獲獎(jiǎng),。

2．針對“科研”,，課題組開展了豐富多彩的賽課活動(dòng)：高級教師示范月活動(dòng),、骨干教師風(fēng)采月活動(dòng),、青年教師成長月活動(dòng)、科研教師研討月活動(dòng),，至今為止我校周洪、顧思維等在市區(qū)獲獎(jiǎng)老師達(dá)20余人次,，

四、課題研究的保證,。

課程負(fù)責(zé)人蘭祥勇,，黨支部書記，本科學(xué)歷,，中學(xué)一級教師，曾參與慈云二中 《農(nóng)村中小學(xué)減負(fù)研究》,，并取得好的成績,。

本課題屬于應(yīng)用型的科研課題,，實(shí)驗(yàn)周期短,，操作性強(qiáng)。但是,，學(xué)校對困難估計(jì)充分，專門抽調(diào)學(xué)校一批參加過課題實(shí)踐的研究型青年教師擔(dān)任本課題,。在這一批教師中,，全部均為大專學(xué)歷,，均在國家級,、市級刊物上發(fā)表過專業(yè)文章或在各級比賽中獲獎(jiǎng),，且有很強(qiáng)的理論研究水平。

本課題除了有堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和研究成員外,，學(xué)校的硬件設(shè)施也能夠完全提供保證。學(xué)校擁有遠(yuǎn)程教育模式三的全套設(shè)備,，可利用多媒體室、網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生播放圖文并茂的電教片,，學(xué)校創(chuàng)建的校園網(wǎng)將確保該課題的順利開展。并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為課題的開展保駕護(hù)航,。

回眸我們的工作，取得的成績令人欣喜,，但由于我校的科研工作還處于起步階段,，進(jìn)行課題研究也是處于嘗試階段，因此,，我們在課題研究工作各方面還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，與教學(xué)工作相比，課題研究的人力物力還應(yīng)加大投入的力度,，我們的整體研究的理論水平有待于進(jìn)一步提高

“而今邁步正卓越，再上高樓,，望盡天涯路”,，新的時(shí)期,，新的使命,，勤勞智慧的刁校人，必將在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在兄弟學(xué)校的并肩作戰(zhàn)下，高擎“基礎(chǔ)教育課程改革”旗幟,，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力,，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育科研工作，為學(xué)校教科研工作形成新優(yōu)勢,、再上新臺階而不懈努力！

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇二

一年來,，全校師生在上級部門的有力領(lǐng)導(dǎo)下，我校的校園建設(shè)煥然一新,，師生面貌和精神狀態(tài)也更加振奮，教育教學(xué)更加規(guī)范化和科學(xué)化,，各項(xiàng)管理也更加有章可循,，安全工作深入人心。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況簡述如下：

一,、思想工作：不遇大事，不知人心,。借著國檢工作的重要性,，把教師的思想素質(zhì)進(jìn)行了更高層次的提升,。首先,，要求人人學(xué)習(xí)國檢工作的內(nèi)容和意義,，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,。其次，借無數(shù)次的大會,、小會，樹立身邊的榜樣和模范,。經(jīng)常表揚(yáng)身邊的老師和同學(xué)，激勵(lì)其他教師的工作積極性和責(zé)任感,。最后，做好自身表率,。說得好不如做得到，自己先行一步,，才能帶動(dòng)他人，要求教師做到的,，領(lǐng)導(dǎo)必須做到。因此,，領(lǐng)導(dǎo)班子不論多苦多累都要堅(jiān)持，始終都要做大家的精神支柱,。在共同建設(shè)學(xué)校的過程中，老黨員率先垂范,，謀劃全局,，出力參戰(zhàn),；年青教師加班加點(diǎn),，無怨無悔,。一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的集體在磨練中形成了,。

二、管理工作：為了進(jìn)一步管好學(xué)校,，開學(xué)初，我校陸續(xù)出臺了教師管理制度,、值周制度、值班制度,、教師一日細(xì)則等制度。組織教師重新學(xué)習(xí)了教案作業(yè)的要求,。細(xì)化了教師每日的工作、各室管理人員的職責(zé),，使得人人有安全意識，人人有責(zé)任意識,。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循,。杜絕管理中的隨意性。

三,、教學(xué)工作：學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作,。在忙于國檢工作的同時(shí),，咱們沒有放松教學(xué)工作,。一部分教師抽出來搞國檢,，剩余教師盡心抓教學(xué)，在大家的齊心協(xié)作下,，教學(xué)工作和國檢工作兩不誤。工作之余,，教師之間互相幫著上課、整理檔案,，誰也沒有怨言。尤其是領(lǐng)導(dǎo)因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補(bǔ)上了,。我經(jīng)常被身邊的同事和學(xué)生感動(dòng)著，為了不讓大家失望,，我告訴自己：堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持,。在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌計(jì)劃和精密安排下，學(xué)校的教學(xué)工作沒有受到多大的影響,。尤其是其中考試后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師向家長表了態(tài),，學(xué)校要求全校教師集中精力主抓教學(xué)。做到了認(rèn)真上課,、詳細(xì)備課、細(xì)批作業(yè),，教導(dǎo)處把好三關(guān)，并做好了檢查記錄。

四,、安全工作：安全工作的.重要性不亞于教學(xué)工作。時(shí)時(shí)處處滲透安全教育,。第一、開學(xué)初,，就同所有任課老師、班主任,、分管人員層層簽訂了責(zé)任書。第二,、借國旗下的講話，向?qū)W生宣讀有關(guān)安全方面的內(nèi)容,，并做了大量的安全知識宣傳展板。第三,、安全小組經(jīng)常檢查學(xué)校的安全隱患，盡力做到防患于未然,，做好各種安全會議記錄和檢查記錄,。第四：堅(jiān)持做好了開學(xué)初和其中考試后的兩次安全演練活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全防范意識和自我救助能力,。第四、借校車事件,，對學(xué)生乘車問題進(jìn)行了徹底的解決，由無營運(yùn)證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車,，做到了家長滿意、學(xué)校放心,。第五,、對異體特征的學(xué)生做了特殊處理,。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全責(zé)任書,；對一名傷害其他學(xué)生,，行為無自控能力的學(xué)生勸其回家教育,。

五、校園建設(shè)：為迎接國檢,，本學(xué)期硬化校園面積20xx余平方米，更換房檐300米,，更換教室頂棚150 平方米，做展板22副,，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米,。通過以上措施，我校的校園六化工作符合了國檢要求,。

六、國檢工作：為迎接國檢,，開學(xué)初在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我校對國檢的六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了更加符合要求的深化：掃盲工作更加扎實(shí),；檔案工作的管理更加規(guī)范和科學(xué)；校園的六化工作更加令人滿意,。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇三

本年度，我校堅(jiān)持以“德育為首,，以人為本,，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校,，認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，努力構(gòu)建和諧校園,、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!

1、思想上高度重視,。先后多次專題開會學(xué)習(xí)了市局有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)文件，堅(jiān)決執(zhí)行“五個(gè)一律”和“七條禁令”會議精神,，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省,，做學(xué)生的表率。

2,、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象,。學(xué)校有針對性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,，走近學(xué)生的心靈,，和學(xué)生做知心朋友,、和學(xué)生的家長交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長,，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長;二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止教師有償補(bǔ)課、私自為學(xué)生亂訂資料,。通過開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，提高了辦事效率,，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生,。學(xué)生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高,。

教學(xué)工作始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),，強(qiáng)化本年度的教學(xué)工作。

1,、規(guī)范教學(xué)秩序,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查,、認(rèn)真考核評價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效,。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外,，平時(shí)校委會成員還對教師授課進(jìn)行不定期的抽查,。

①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給校長和任課教師，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見,，不斷完善和提高教學(xué)水平,。②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí),，加大了聽課、查課的力度,，要求校委會成員每期聽課不得少于18節(jié)，其他老師不得少于12節(jié),。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載,，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對性地提出改進(jìn)措施,。③認(rèn)真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng),，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查教師的備課、聽課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束,，教師績效考核的依據(jù)之一。同時(shí)也要求各位教師平時(shí)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如：作業(yè)分層次,，抓好錯(cuò)題過關(guān)，作業(yè)布置有針對性,、講究實(shí)效,，做到精而少,，輔導(dǎo)及時(shí),、針對性強(qiáng)。特別要重視個(gè)別輔導(dǎo),，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨,。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)。

①繼續(xù)開展幫教活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開教學(xué)周,，通過聽課、評課,，反饋教學(xué)情況，使教師比較迅速地成長起來,。②發(fā)揮骨干教師,、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用,，積極參加“四課競賽活動(dòng)”。在中心校的統(tǒng)一部署下,，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加外出聽課、講課,、評課活動(dòng),。此外,，學(xué)校還開展了一系列教研活動(dòng),，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念,，積極鉆研新教材，上期派出了陳軍老師參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn),。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定,，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質(zhì)量意識”,，充分利用好課堂教學(xué)平臺和教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。要求任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升自己的專長,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

實(shí)施素質(zhì)教育,，既是學(xué)校工作的`基本點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的部分,。我校一直以德育工作為首位。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

(1),、堅(jiān)持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式,，利用國旗下講話、校會,、班隊(duì),、夕會等活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌,、行為習(xí)慣等教育,。

(2)、開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng),，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、拔河,、跳繩比賽,、慶祝元旦等,，讓學(xué)生得到了展示的平臺,，從中既得到了快樂又學(xué)到了知識,。(3),、堅(jiān)持文明班級評比，繼續(xù)開展了“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng),。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生自己管理自己,。(4),、注重常規(guī)教育,，抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。以《小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鲆?guī)范生活動(dòng),。

2、發(fā)揮“家長學(xué)?！钡穆毮?/p>

由于時(shí)代不同,，部分家長的知識和思想觀念有些落后,，往往只有良好的愿望，但效果未必好,，為了孩子的健康成長。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流與溝通;采取家訪,、電話訪談等形式,，了解家長的需求,，及時(shí)掌握好

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。把家長請進(jìn)來,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法,、新措施,，提高對學(xué)生的教育管理水平,。我們將對“家校”工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，努力做好,。

學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全,，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則,，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障,，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1,、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松,，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。

①、在開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施;維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃;做好開學(xué)典禮和校會的準(zhǔn)備等,。②、對各功能室,、各班級的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作,。上學(xué)期在村級領(lǐng)導(dǎo)的重視與社會人士的關(guān)懷下我校新添置了100套鋼木課桌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)條件得到了很大的改善,。③、每月進(jìn)行了安全排查,，平時(shí)也不定期對學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。對學(xué)生損壞的課桌椅,、門、鎖,、窗,、水電也及時(shí)進(jìn)行了維修。

2,、強(qiáng)化安全意識，緊抓安全工作不放松,。

①開學(xué)初，向每位學(xué)生家長都發(fā)放了《致家長的一封信》,，并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工,、特別是班主任老師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。②進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案,，加大了安全宣傳力度，認(rèn)真落實(shí)了安全課進(jìn)課堂,，每期都組織了不少于兩次的小學(xué)生安全知識競賽和學(xué)生緊急疏散演練，使學(xué)生的安全意識得到了很大的提高,。③對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施,、電路等，不定期進(jìn)行了檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,。④加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)保工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度,，把教師輪值制度落到實(shí)處,，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園,，確保校園安全,。

回顧一學(xué)年來的工作,，雖取得一些成績，但在看到成績的同時(shí),，更需要冷靜地進(jìn)行反思：我們在學(xué)生思想,、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促;教育觀念、教學(xué)方式方法,、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識,、自我提高。另外,，農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣,，同樣擺脫不了貧窮,。在開展工作的過程中,，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了很多工作的開展和質(zhì)量,，學(xué)校也是心有余而力不足。對學(xué)校的廚房設(shè)備改造,、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫,。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè),，緊抓機(jī)遇，上下一心,，迎難而上,，努力提高管理水平,，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理,，力爭xx年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺階。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇四

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心，繼續(xù)開展“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

要使用好導(dǎo)學(xué)案，一定要對導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的認(rèn)識,。咱們學(xué)校對于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的：導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)在三個(gè)字上：導(dǎo)、學(xué),、案。導(dǎo)就是指導(dǎo),，它帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過自己的努力和同學(xué)的幫助，完成課程的學(xué)習(xí),。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案，將復(fù)雜的問題進(jìn)行化解,，大的問題化成小的問題，更有利于讓學(xué)生一步步來解決,。案就是一種方案,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案,。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，咱們始終堅(jiān)持課堂的主人是學(xué)生的原則,，給學(xué)生自學(xué),、合作探究,、討論、發(fā)言的機(jī)會,，老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、激勵(lì)者。在實(shí)踐課堂教學(xué)中,，導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢作用越來越明顯,，越來越被教師所認(rèn)同,。

導(dǎo)學(xué)案包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、整體感悟,、精讀感悟、鞏固練習(xí)和拓展延伸五部分內(nèi)容,。課前,，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識點(diǎn)是什么,；怎樣去記,，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示,；教師點(diǎn)拔的知識點(diǎn)是什么；合作探究的問題是什么,，下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么，重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些材料,；學(xué)生應(yīng)該通過本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力,，等等，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求,，使學(xué)生一目了然。另外,，教師在下節(jié)上課前,，收起來集體批閱,，了解學(xué)生的具體情況，以備在課堂中有的放矢,。

課中,，教師在課堂上不必面面俱到地去講解,，對于比較容易的內(nèi)容，教給學(xué)生自己去掌握,；對于重點(diǎn)知識和學(xué)生有疑問的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào),，這樣,， 可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,；在課堂上給學(xué)生充足展示自我的機(jī)會,，進(jìn)行小組之間的合作和交流,，教師適時(shí)點(diǎn)拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神,，有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。課堂上的鞏固練習(xí),，通過學(xué)生自測，小組之間互相批閱,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問,，多個(gè)別提問,，多讓學(xué)生動(dòng)筆寫,，少口頭檢查，這樣一來,，學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感，提高課堂效率,；教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況,，每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫兩次,，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

課后,，讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間,，對照導(dǎo)學(xué)案回顧當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，使學(xué)生做到堂堂清,。

通過對導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進(jìn)步”,。

高效課堂的.合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。在咱們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成,，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績,、個(gè)性特征等方面有合理的差異,，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ),，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。

咱們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少,，從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長,；然后按學(xué)習(xí)成績和能力水平,，從高到低選擇編排每組的副組長與組員；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào),，根據(jù)每組成員的性別,、性格,、成績,、智力等方面的因素進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實(shí)力相當(dāng),。

組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作,、會合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效,，咱們還做了以下工作。

教師抓好小組長,，一切任務(wù)由他們落實(shí),。小組長,，負(fù)責(zé)全組的組織、分工,、協(xié)調(diào)、合作等工作,。教師要定期從組長那里了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法,，讓他們暢所欲言,，相互交流,，相互啟發(fā),，以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性,。每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)副組長，3個(gè)學(xué)科組長,，學(xué)科組長是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿擔(dān)任，這樣可以增強(qiáng)小組成員參與管理小組的意識,，使小組的每個(gè)成員都感覺到“我很重要”，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

讓每組成員集思廣益、共同磋商,，為小組取一個(gè)蓬勃向上,、富有個(gè)性的響亮的名字,，這有利于凝聚人心,，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之,，小組建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，需要咱們在教學(xué)中不斷地打磨,、完善。高效課堂的高效,，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、共同提高的目的才能達(dá)到。

小組評價(jià)是高效課堂的重要環(huán)節(jié),，也是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的保障,，小組評價(jià)機(jī)制的合理制定能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

如何才能使評價(jià)機(jī)制更科學(xué),、更合理、更有效呢,？有兩點(diǎn)至關(guān)重要：一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評價(jià)的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評價(jià)的要素之后,，就知道在合作學(xué)習(xí)過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個(gè)人參與時(shí)的表現(xiàn),。二是評價(jià)過程的公開比評價(jià)結(jié)果的公布更重要,。各小組會與優(yōu)秀小組進(jìn)行對比,，找差距,、比高低，形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不愿意提,，會的問題不愿意講。

教師要向?qū)W生提出：課堂上哪怕問一個(gè)問題,、到黑板上展示哪怕是錯(cuò)的或者糾正別人的錯(cuò)誤都同樣得分,，這樣就會刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望,。對于回答問題，很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”,。那咱們就可以在評價(jià)機(jī)制中提出，周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計(jì)算,，這就要求各個(gè)小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué),，減少兩極分化,。為了提升班里學(xué)生的整體成績,，咱們還可以在評價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價(jià),，在班里會形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍,。小組成員出現(xiàn)懈怠時(shí),，大家之間會互相督促,、互相幫助,，甚至每天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。

另外,，咱們學(xué)校各班的評價(jià)還與學(xué)生的日常行為捆綁,，如：不亂扔垃圾,、不遲到、不違反學(xué)校紀(jì)律等各方面聯(lián)系,。制定相應(yīng)的加減分制度,，如有違反及時(shí)減分,，這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為。

總之,，在本學(xué)期的課改工作中，咱們收獲了很多,，也進(jìn)步了很多,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題,，在接下來的工作中，咱們會繼續(xù)努力,，多傾聽,，多學(xué)習(xí)，多鉆研,，多實(shí)踐,，使咱們在課改的路上走的更遠(yuǎn),。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇五

我是一名長期在農(nóng)村小學(xué)的校長，有近二十年的中心校校長的歷史,，從我二十年的校長工作中,，實(shí)踐使我認(rèn)識到，當(dāng)好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長,，要三要“要誠,、要廉,、要勤”。你才能立得住腳,，下面我就談?wù)劗?dāng)校長的一點(diǎn)點(diǎn)體會農(nóng)村小學(xué)校長工作總結(jié)：

“要誠”即要有誠心,?！罢\心”說起來簡單，做起來并不那么容易,，這校長必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動(dòng)下臺,。誠心,，其實(shí)以人為本,，想為教師所想，急為教師所急,，做教師的貼心人,，處人處事要一分為二,，公平、公正,，不求親疏遠(yuǎn)。例如,，有一位上了年紀(jì)的老教師,，他身體條件的原因,，他性格暴躁，經(jīng)常體罰學(xué)生之事,，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋,，有一次學(xué)生上課思想開小差,，結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生,，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫,，家長鬧到學(xué)校與這位老師要評理，非常僵硬,，找這位教師說理，可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn),，但的觀點(diǎn),，家長一方不肯罷休,，再三調(diào)解，最后總算平息了這件事,，我就《教師師德行風(fēng)若干條例》了該教師并扣了獎(jiǎng)金,，但此后這位教師一直來對我耿耿于懷,，說我不關(guān)照的`教師，偏袒學(xué)生家長,，一段不理睬我，這位教師,，我能理解他的身體原因,，但同情他體罰學(xué)生的手段,，在學(xué)校需要崗位時(shí)，我給他調(diào)離了崗位,，了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他,，后來他慢慢想通了,，覺得這是組織上對他的照顧，現(xiàn)在他對所做的工作,，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也得融洽,。

,，平時(shí)生病教師,，或教師都要盡心盡責(zé)地幫助，使懂得組織上對他的和幫助,，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信,，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持,，學(xué)校也就會像大家庭一樣溫暖,，充滿生機(jī)和活力,。

當(dāng)校長當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán),，如何用好校長的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我當(dāng)校長要廉潔,，校長是為人師表的帶頭人,，校長的一舉一動(dòng)都會這所學(xué)形象,，都會給教師帶來的，比如說,，在調(diào)動(dòng)教師,、評職,、評優(yōu)過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西,，校長在時(shí)候更握原則,，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短,。”這事不把握好,，今后就很難工作,，還有學(xué)一切收入和職評,、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布,，校務(wù)公開，監(jiān)督,，才能廉潔的形象，才能教師的信任,。

勤：不怕辛苦、不怕累,，為學(xué)發(fā)展,，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神,，校長就要吃苦在前，享受在后,，早上班，遲離校,。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長更不比城市小學(xué)校長當(dāng)?shù)萌菀?，既要抓質(zhì)量，又要重經(jīng)濟(jì),，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的,，又要村級的支持。是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為,，當(dāng)校長的就要腳勤,、嘴勤、手勤,，經(jīng)常下片、完小幫助解決反映學(xué)校發(fā)展的情況和的成績,，才能各級對學(xué)校工作的傾力支持。

當(dāng)然,，當(dāng)好校長還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”,，才能取信于民,，調(diào)動(dòng)更的工作性,，才能各級對你工作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展,，才能贏得社會對學(xué)好評。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)篇六

20xx年暑假生活已經(jīng)結(jié)束,，這次暑假在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各位老師的積極配合下,，在全體學(xué)生的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)都能正常有序的開展?，F(xiàn)簡單將假期間的工作總結(jié)如下：

學(xué)校制定了值班制度，安排好值班表,，保證電話暢通，每位老師都參與了值班，值班人員嚴(yán)格值班,，加強(qiáng)對學(xué)校周邊水域的巡查工作。通過短訊平臺,、家訪、微信群與家長保持聯(lián)系,，及時(shí)提醒家長加強(qiáng)對子女的安全教育，做好值班記錄,。

1、做好教師的招聘工作,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，合理搭配,，分工明確，各司其職,。

2、及時(shí)召開教師會,，組織教師結(jié)合本地、本校實(shí)際,，科學(xué)合理進(jìn)行招生工作。

3,、完善原班生和新插班生的信息采集和錄入工作,。

4,、選拔田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練。

主動(dòng)與村干部及校董接觸溝通,，利用暑假期間對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行整修，在護(hù)欄和廊道上貼上瓷磚(一共580平方米),，對教室和部分專用室重新粉刷,，補(bǔ)種一顆香樟樹，維修監(jiān)控等等,。

1、校長訪教師

20xx年7月4日,，尤校長帶頭進(jìn)入教師家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)。通過走訪,，尤校長了解了教師的家庭背景，感受到了他們的家庭氛圍,，同時(shí)向?qū)W校教師傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和教育模式,，與教師們達(dá)成了一致的教育目標(biāo)。家訪活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了校長和教師之間距離的'由遠(yuǎn)到近,、由淡到濃、由冷到熱的效果,，收到了教師家庭們的認(rèn)可和支持。

2,、教師訪學(xué)生

此次家訪,，各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪。教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。通過家訪,，教師們對于本班學(xué)生及家庭的更多信息有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也加深了家長和老師之間的了解和認(rèn)識,，為日后的教育教學(xué)管理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

全體教師利用暑假期間閱讀教育著作《教育中的心理效應(yīng)》,，反思教學(xué)，并撰寫一篇讀書心得或體會,。