人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇一

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作為一位杰出的老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢,？下面是小編幫大家整理的《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì),，希望能夠幫助到大家。

1,、了解棋的種類,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子,，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤,。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,，并在活動(dòng)中能盡情投入,。

3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力,。

：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤,。

：二課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二、展示棋類,，了解歷史

1,、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2,、你知道下棋的歷史嗎,？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。

三,、理解鞏固

1,、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的,？

2,、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái),。

3,、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流,，后動(dòng)手試著做一做。

四,、抓住特征制作棋子

1,、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征,。

2,、四人小組合作完成,。

3、教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的學(xué)生,，給他們提建議。

五,、交流評(píng)價(jià)

1,、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2,、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮,？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。

3,、還可以用什么方式,、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀,，更討人喜歡,。

六、延伸

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事,、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,，試著跟同學(xué),、朋友說(shuō)一說(shuō)。

一,、組織教學(xué)

二,、觀察、體驗(yàn)

1,、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤,，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

2,、這個(gè)棋盤有趣嗎,？它包括哪些部分？

a,、新穎的主題

b,、曲折的路線

c、巧妙的關(guān)卡

d,、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

3,、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的,？

4,、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么,？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么,？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān),。）

三、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線,、關(guān)卡,、起止點(diǎn)、背景,。用色要考慮對(duì)比,。

四、玩棋

1,、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤,，請(qǐng)他給你提些建議。

2,、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的.棋盤,，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

學(xué)生對(duì)關(guān)于棋子的歷史故事很感興趣,，特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時(shí),，他們聽得津津有味，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情,。在制作棋子時(shí)我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場(chǎng)面,，但是，由于我在講解制作方法時(shí)講得簡(jiǎn)略了些,，所以在手工方面有些粗糙,。

有極個(gè)別學(xué)生做的棋子只有一種顏色，原因是他們怕麻煩,。顏色多了,，在做完后難整理橡皮泥。在我再三強(qiáng)調(diào)下,，他們才肯多用幾種顏色制作,。這讓我認(rèn)識(shí)到,，以后在上課前就要跟學(xué)生說(shuō)清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性,。

我在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中森林之王時(shí)，得到的答案多是老虎,、獅子,、大象,。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動(dòng)物才能做國(guó)王，忽略了當(dāng)國(guó)王所具備的特質(zhì),。比如說(shuō),，要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子，讓其他的動(dòng)物見到它后就自然有一種尊敬,、害怕的感覺(jué),。所以在他們的作品中，出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大,、戴著王冠的森林國(guó)王,，而不是威猛的形象。

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《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇二

激起學(xué)生學(xué)習(xí)五子棋的興趣,，教育學(xué)生沉著冷靜,，有良好的棋風(fēng)。

五子棋

一,、認(rèn)識(shí)五子棋

1．出示棋盤和棋子,，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是五子棋,。

了解：五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類游戲,，是起源于古代的傳統(tǒng)種之一。發(fā)展于日本,，流行于歐美,。容易上手，老少皆宜,，而且趣味橫生,，引人入勝；不僅能增強(qiáng)思維能力,，提高,，而且富含，有助于修身養(yǎng)性,。

2.明確我們社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容：五子棋,。

二、學(xué)下五子棋

1,、請(qǐng)會(huì)下五子棋的學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規(guī)則及下棋的.經(jīng)驗(yàn),。

2.教師總結(jié)下棋規(guī)則：

①擺成連線的五個(gè)子后，則算贏,；

②如果手中的子全擺完,，則移動(dòng)棋盤上的子，每次棋只走一步,；

③棋盤上的子不列五個(gè)就算輸,。

三、找棋友,，分成組

可讓學(xué)生自行找棋友,，拼成三人一組或兩人一組,，三人一組的，其中一人可當(dāng)裁判,。

四,、學(xué)生下五子棋

1.小組內(nèi)可舉行比賽，采用三局兩勝制,，決出優(yōu)勝者,。

2.請(qǐng)小棋手介紹取勝經(jīng)驗(yàn)

3．結(jié)合活動(dòng)情況評(píng)出本次小棋手

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇三

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,，在合作中守規(guī)則，并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.記錄,。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞。

4,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

】

按規(guī)則合作游戲，學(xué)會(huì)記錄,。

人手一份蓋子棋,；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤,；圖形數(shù)卡,，記錄表、表情卡若干,。

一,、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2,、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì),。

二、老師示范,，看規(guī)則,。

1,、介紹蓋子棋,。

2、演示擺放蓋子棋,。

3,、示范玩蓋子棋。

4,、示范記錄輸贏情況,。

三、集體討論,，說(shuō)規(guī)則,。

老師利用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟,、玩法,。

1、用“石頭,、剪刀,、布”的游戲決定誰(shuí)先翻棋；

2,、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,，小的棋子移出棋盤；

3,、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者,；

4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,，自己記錄輸贏情況,。大?？及?。幼。師網(wǎng)出處（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,，如果平了就都貼上“握手”）

四,、分組游戲，守規(guī)則,。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋,。

六、小結(jié),。

在這個(gè)游戲中,，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足,，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng),。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇四

1、創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享,。

3,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

1、教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋,、紙,、筆等工具；師幼共同收集,、制作各種各樣的棋子和色子,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜,。

活動(dòng)一：嘗試自編棋

在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣,。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋,，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場(chǎng)別開生面的“較量”很快就開始了,。

隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去,，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭,，有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，有的跑過(guò)來(lái)找老師解決問(wèn)題。一直在觀察而沒(méi)有說(shuō)話的我此時(shí)顯然不能再當(dāng)旁觀者了,。

“你們?cè)谕嫫宓倪^(guò)程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問(wèn)孩子們,。

有的孩子說(shuō)：“玩不了!”

有的孩子說(shuō)：“有人耍賴!”

有的孩子說(shuō)：“我們不知道怎么玩!”……

聽著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，我又向孩子們提問(wèn),，“你們自己編的棋,，為什么不能玩呢?有什么問(wèn)題嗎?”李楚翹大聲說(shuō)道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

活動(dòng)二：如何編棋

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征,。

自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來(lái)當(dāng)棋子和色子?你見過(guò)哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2,、鼓勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說(shuō)一說(shuō)自己玩自編棋的情況和問(wèn)題,，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)問(wèn)題。

幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)單了,，剛走幾下,，就結(jié)束了。

幼兒：我跟胡天浩合作,，可他不聽我的,，一會(huì)兒畫動(dòng)物，一會(huì)兒畫太空船,，我要自己編棋!……

活動(dòng)三：第二次創(chuàng)編棋

教師鼓勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問(wèn)題,。鼓勵(lì)幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去,；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖,；怎樣用自己喜歡的.方式寫一個(gè)游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適,。

李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn),，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問(wèn)他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

兩個(gè)孩子搶著回答說(shuō)：“順著食管和腸子走,，到胃的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題……”

“可是這個(gè)問(wèn)題我怎么看不清楚呢?”

這時(shí)許多小朋友也圍了過(guò)來(lái),，都說(shuō)看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可,。

于是我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)周圍的小朋友：“你們有什么好辦法,，能讓大家看清楚他們?cè)O(shè)置的問(wèn)題呢?”馬在飛想了想：“說(shuō)可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就像音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的小人記錄的方法畫,，大家都能看明白,。”這個(gè)辦法不錯(cuò),，孩子們用則各方法記錄過(guò)許多內(nèi)容,，有一定的基礎(chǔ)?！斑€有什么好辦法呢?”我接著問(wèn),。姜培元說(shuō)：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,，這樣看起來(lái)真是一目了然,。

活動(dòng)四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋,。

2,、找出自己最喜歡的棋，并說(shuō)一說(shuō)原因,。

3,、評(píng)選最受小朋友歡迎的自編棋。

活動(dòng)五：第三次創(chuàng)編棋

1,、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋,。

教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3,、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋,。

4、幼兒相互交流,、展示自己的作品,。

活動(dòng)六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,，而爸爸媽媽都要上班,，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時(shí)的安全問(wèn)題1

2、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時(shí)可以做什么?不可以做什么?遇到問(wèn)題怎么辦?

3,、創(chuàng)編“家庭安全棋”,。

鼓勵(lì)孩子們和同伴、老師,、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”,，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí),。

只要給孩子一個(gè)適合他們發(fā)展的舞臺(tái)，他一定會(huì)展示最好的自己,。然而要提供這個(gè)舞臺(tái)就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn),，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn),，給他一個(gè)快樂(lè)和發(fā)展的平臺(tái),。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)不斷梳理經(jīng)驗(yàn)、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法,，養(yǎng)成勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問(wèn)題,，體驗(yàn)到了成功帶給他們的極大滿足和快樂(lè),。活動(dòng)中每一名幼兒都能積極主動(dòng)地參與,，師幼形成有效互動(dòng),。

棋，漢語(yǔ)常用字,，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ,，由“木”和“其”構(gòu)成,。“其”字表示幾案上有簸箕,，整個(gè)字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品,。它指圍棋盤，引申表示各種棋,。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇五

1,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、機(jī)智的品質(zhì),。

自制大棋譜一張、骰子,、操作卡,、筆,、投影儀等。

小朋友們都愛下象棋,，那你們下過(guò)旅行棋嗎,？我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽,，好嗎,？

幼兒分組，為coco隊(duì)和dudu隊(duì),。

擲骰子,，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口,，必須答出其中的題目,，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退,。

兩隊(duì)輪流進(jìn)行,，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口?？茨囊魂?duì)先到目的地,。

a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

b虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西,？花9元錢,，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？

c趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`換算

d看圖列式――學(xué)習(xí)連加,、連減

e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

同隊(duì)的幼兒要互相合作,，共同完成題目,。

（同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查,，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

到達(dá)終點(diǎn),，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái),。

1,、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色,、做標(biāo)記

2,、幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰(shuí)找得快又對(duì),。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇六

1,、學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋,，了解游戲棋的基本玩法。

2,、豐富環(huán)保知識(shí),，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3,、體驗(yàn)玩棋類游戲的快樂(lè),。

1、大骰子一個(gè),，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤,。

2、環(huán)保知識(shí)圖片若干,，紅,、綠彩紙若干，記號(hào)筆若干,。

3,、視頻儀、電視機(jī),。

一,、認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

師：小朋友,，今天老師帶你們到環(huán)保王國(guó)里玩一玩,，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢,？

師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn),，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺(jué)得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀,？（棋子、骰子）

二,、了解游戲棋的基本玩法,。

1、認(rèn)識(shí)骰子,。

師：這是什么呀,？它是怎么用的？

小結(jié)：它是用來(lái)投的,，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù),。

2、那棋盤上除了起點(diǎn)和終點(diǎn),，還需要些什么內(nèi)容呢,？

3,、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你和好朋友一起選一張,，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的還是破壞環(huán)境的,？

同伴交流后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4,、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谄灞P上找一個(gè)合適的地方,，把圖片貼上去吧，撕下來(lái)的紙請(qǐng)你藏到口袋里,，呆會(huì)扔到垃圾桶里,，好嗎？

5,、幼兒操作,，自定規(guī)則。

師：那如果圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的,，我們可以怎樣呢,？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫上數(shù)字）那如果是破壞環(huán)境的呢,？（停止或后退）（出示紅色紙）

師：接下來(lái),，請(qǐng)你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則，并貼到剛才的圖片旁邊吧,。

6,、我們的`環(huán)保棋做好了，我們來(lái)玩一玩吧,！

先每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)棋子,，另一個(gè)小朋友來(lái)拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾,，棋子就向前幾步,，如果遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步,，如果是破壞環(huán)境的,，就后退幾步或停止一次，看誰(shuí)先到終點(diǎn),，就是勝利者,。

三、經(jīng)驗(yàn)交流,。

師：游戲好玩嗎,？你在游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？（教師在棋譜上做相應(yīng)的調(diào)整）

四,、比賽游戲,。

師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要比賽了,，每隊(duì)出兩個(gè)小朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)棋子,，誰(shuí)給他拋骰子,。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利者,。

區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜,，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩,。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇七

1． 愿意和同伴共同玩飛行棋,。

2． 初步體會(huì)規(guī)則的意義，并學(xué)習(xí)遵守,。

飛行棋,、骰子若干

了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。

一,、 幼兒找朋友玩飛行棋

1,、 你們玩過(guò)飛行棋嗎？

今天我們來(lái)玩飛行棋,。

2,、 幼兒互相找伴玩飛行棋

3、 師觀察幼兒玩期的情況,，對(duì)于其中的1~2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

二、 集中討論剛才玩的情況

1,、 你們剛才是幾個(gè)人玩的,？

是怎么玩的？（為什么會(huì)吵起來(lái)的,？）

2,、 討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？

（怎么樣玩才會(huì)玩的開心,？）

3,、 幼兒講講議議（可以請(qǐng)一些會(huì)玩的幼兒來(lái)講講要注意些什么？）

4,、 師小結(jié)：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人,、4個(gè)人玩,，在玩之前要先商量好規(guī)則，大家輪流玩,，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)則,，這樣大家才能玩得開心,。

三、 幼兒再次找同伴玩棋

1,、 幫助個(gè)別組的`幼兒共同商定規(guī)則,。

2、 提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)則,。

（在集中討論時(shí),，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組,，共同來(lái)下棋,，對(duì)于在下的過(guò)程中碰到的問(wèn)題大家一起來(lái)解決，并制定成規(guī)則,。使幼兒在自己下時(shí)對(duì)制定規(guī)則有一個(gè)方向,。）

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇八

1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義,，學(xué)會(huì)辨別損害環(huán)境的行為及事例,，增強(qiáng)幼兒的.環(huán)保意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識(shí),。

3、通過(guò)玩棋游戲,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品,，并布置于背景板上,。

2、制作骰子所需材料

3,、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4,、布置棋盤所用材料（地墊）

1、自由欣賞背景板上的幼兒作品,。

2,、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞,、游戲）

3,、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來(lái)下棋？

4,、集體討論：

a,、下棋規(guī)則和玩法

b、下棋所需用品

5、師幼共同制作骰子布置棋盤,。

幼兒自由分工合作,，一組用貼、剪各種形式制作骰子,，二組用地墊布置好棋盤,，三組給作品編號(hào)。

玩法提示：

將幼兒分成兩組,，下棋時(shí)兩隊(duì)各一名幼兒往上拋骰子,，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品,，作品的作者講解作品內(nèi)容,，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進(jìn)幾步,，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容,，則后退幾步，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),，則是勝利者,。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇九

1、熟習(xí)相識(shí)國(guó)際象棋各棋子的分值,，開端實(shí)驗(yàn)分值的換算,。

2、知道冬天不怕冷,，體驗(yàn)活動(dòng)的快活,。

多媒體課件一套；克己棋子一副,，配景圖一副,；沙包多少

一、誰(shuí)來(lái)了：

以“冬天來(lái)了,，棋寶寶要開活動(dòng)會(huì)”引出主題,。

誰(shuí)第一個(gè)來(lái)加入？它獲得了什么獎(jiǎng)品,？有幾只,？你用什么要領(lǐng)數(shù)的`？

第二個(gè)加入的是誰(shuí),？他獲得了幾只蘋果,？幼兒手工制作你用什么要領(lǐng)數(shù)的？

另有誰(shuí)也來(lái)加入了,？數(shù)一數(shù)他們各獲得了幾個(gè)蘋果,？

二,、拔河角逐：

棋寶寶們本日要加入拔河角逐。

角逐請(qǐng)求：參賽兩邊的氣力要相稱,。

第一次：白方派“馬”加入角逐，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子加入,？

（師請(qǐng)響應(yīng)的棋子站到角逐園地,，開端角逐）

誰(shuí)贏誰(shuí)輸？為什么,？奈何讓它們兩邊氣力相稱,？

第二次：黑方派“車”加入角逐，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶加入,？想一想誰(shuí)會(huì)贏,？為什么？

（師請(qǐng)響應(yīng)的棋子站到角逐園地,，開端角逐）

三,、扔沙包角逐：

每位幼兒飾演一個(gè)棋子，幼兒園教育隨筆分成是非兩隊(duì),，舉行角逐,。

沙包扔完后，舉行分值的累加,，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)便是成功者,。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十

1、借助手偶理解記憶歌詞,，用自然的聲音歌唱,。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性,。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小雞小鴨,；知道小雞和小鴨是怎么叫的,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個(gè),；座位分成兩組,；錄制好的鋼琴伴奏；兩個(gè)自制蛋寶寶,。

一,、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角。

1,、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T開》）

2、出示兩個(gè)蛋寶寶,，激發(fā)幼兒興趣,。

猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì)是誰(shuí)呢？（兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二,、理解記憶歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)歌曲。

1,、小雞小鴨是一對(duì)好朋友,，它們碰在一起會(huì)干什么呢？寶寶們一起來(lái)看一看,，聽一聽,。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2,、小雞小鴨碰在一起后,，它們是怎么說(shuō)的？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

3,、教師邊演示手偶邊演唱,。（播放鋼琴伴奏）你會(huì)跟著小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎？

4,、小鴨小雞一同唱歌一同游戲,，心情是怎樣的.？我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢,？（復(fù)習(xí)1遍）

三,、多種對(duì)唱促進(jìn)交流，創(chuàng)編歌曲,。

（一）鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

我看見有的小朋友還會(huì)用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的,？我們也來(lái)試試,。

（二）師幼角色扮演對(duì)唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,，想知道它們?cè)谕媸裁从螒騿?？告訴你們吧，它們?cè)谕妗昂团笥褜?duì)唱”的游戲,。

1,、師生第一次對(duì)唱,。

2、交換角色演唱,。

3,、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣,。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小狗和小貓這對(duì)好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來(lái)了，想一想他們碰在一起會(huì)唱些什么,？

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十一

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連,，幼兒特別喜歡?！缎‰u小鴨》這首來(lái)自于新教材的歌曲,，歌詞簡(jiǎn)單，音域較窄,，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣,。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿,，對(duì)游戲的情節(jié),、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣,。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求,，我在活動(dòng)中采用了視聽結(jié)合以及多種對(duì)唱的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,，聽即通過(guò)教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，而且還有多種對(duì)唱方式，例如師幼對(duì)唱,，幼幼對(duì)唱表演等形式,，使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

1,、借助手偶理解記憶歌詞,，用自然的聲音歌唱。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。

3,、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的.友情,。

4、增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小雞小鴨,；知道小雞和小鴨是怎么叫的,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個(gè),；座位分成兩組,；錄制好的鋼琴伴奏；兩個(gè)自制蛋寶寶,。

一,、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角,。

1,、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！（播放《小小蛋兒把門開》）2,、出示兩個(gè)蛋寶寶,，激發(fā)幼兒興趣。

猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì)是誰(shuí)呢,？（兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二,、理解記憶歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、小雞小鴨是一對(duì)好朋友，它們碰在一起會(huì)干什么呢,？寶寶們一起來(lái)看一看,，聽一聽。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

2,、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說(shuō)的,？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

3,、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會(huì)跟著小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎,？

4,、小鴨小雞一同唱歌一同游戲,，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢,？（復(fù)習(xí)1遍）

三,、多種對(duì)唱促進(jìn)交流，創(chuàng)編歌曲,。

（一）鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

我看見有的小朋友還會(huì)用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的,？我們也來(lái)試試,。

（二）師幼角色扮演對(duì)唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,，想知道它們?cè)谕媸裁从螒騿?？告訴你們吧，它們?cè)谕妗昂团笥褜?duì)唱”的游戲,。

1、師生第一次對(duì)唱,。

2,、交換角色演唱。

3,、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小狗和小貓這對(duì)好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來(lái)了,，想一想他們碰在一起會(huì)唱些什么？

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合,。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力,。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1,、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場(chǎng)地

2,、錄音機(jī)，磁帶《加油》

教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲,，好不好,？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么,？(幼兒回答,，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來(lái)做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺(jué),，嘗試飛起來(lái)的感覺(jué),。幼兒感到很新奇，也很期待,。老師模擬飛行過(guò)程,，幼兒觀看。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,，在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的.棋盤,，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲,，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子,。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn),，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí),，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù),，看看誰(shuí)最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置,。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲,。

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排,，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲,，第一個(gè)幼兒開始游戲

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。

4,、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，教師做及時(shí)總結(jié)

在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué),，也在心理上得到了滿足,，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng),。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十三

1、通過(guò)下棋活動(dòng),，提升幼兒的觀察能力,、推理能力和解決問(wèn)題能力。

2,、幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,，能夠按照規(guī)則要求下棋。

3,、幼兒喜歡棋類活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)下棋活動(dòng),，提升幼兒的觀察能力,、推理能力和解決問(wèn)題能力。

讓幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,，能夠按照規(guī)則要求下棋,。

1、演示板一套,。

2、思維學(xué)具每人一套,。

教師插放律動(dòng)音樂(lè),，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形,，讓幼兒說(shuō)出正方形的特征,，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)一種棋類游戲，名字叫"方線棋",。

游戲一：背棋類兒歌,，了解棋規(guī)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》p23

2,、教師講解下棋規(guī)則。

（1）棋盤：是一個(gè)四線四路組成的正方形,；（教師展示穿好的棋盤）

（2）棋子：每人有6枚棋子,。

（3）下棋分為兩個(gè)過(guò)程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子,，棋子全部放完后走子,。布子階段,，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段,，一次沿線走動(dòng)一枚棋子,，走到相鄰的空棋位上。

（4）有效棋形,，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形,；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》p23

（5）誰(shuí)最先成有效棋形或者把對(duì)方逼得沒(méi)有辦法走子,，誰(shuí)就獲勝,。

游戲二：穿棋盤。

并認(rèn)識(shí)線路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的.棋盤,，并讓幼兒快速說(shuō)出棋位路線坐標(biāo),。

讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來(lái)描述棋子運(yùn)行路線,。一枚棋子從一個(gè)棋位（如一路2）走到另一個(gè)棋位（如二路2）,，可以"一路 2到二路2"。

游戲三：下棋,。

教師先請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)表演下棋,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進(jìn)行集體的對(duì)局,，教師請(qǐng)每組幼兒對(duì)弈,，贏者得到一分，最后看誰(shuí)得到的分?jǐn)?shù)最多,。教師在此過(guò)程中讓幼兒注意記錄,。

1、幼兒玩棋熟練后,，讓幼兒在下棋過(guò)程中口述說(shuō)棋,。

2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具,。

請(qǐng)幼兒回家后給家長(zhǎng)講述下棋規(guī)則,，與家長(zhǎng)一起玩棋。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十四

1,、通過(guò)玩游戲棋,，培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力。

2,、在活動(dòng)中擴(kuò)散幼兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。

3、分享合作游戲的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、大棋盤一張,、紅貓和蘭貓頭飾各一,、大馓子一個(gè)

2、幼兒每人一張?jiān)O(shè)計(jì)好的棋盤,、小馓子和棋子若干活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：聽說(shuō)最近我們小朋友都迷上了下棋,，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的棋盤,？

幼兒：小魚棋、蘑菇棋,、葉子棋……師：你設(shè)計(jì)的棋終點(diǎn)在哪里,？起點(diǎn)在哪里？是怎么玩的,？中間的.符號(hào)代表什么意思,？

教師小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的棋都很特別。

二,、觀察教師設(shè)計(jì)的棋譜,，了解規(guī)則

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：看一看，想一想,，你覺(jué)得老師設(shè)計(jì)的棋是怎么玩的,？起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里,？

師小結(jié)：老師設(shè)計(jì)的是故事棋,，看看故事里都有誰(shuí)？

（2）出示紅貓和藍(lán)貓,，如果你是紅貓，你想走哪條路,？那藍(lán)貓呢,？請(qǐng)支持紅貓的小朋友做這邊，支持藍(lán)貓的小朋友坐另一邊,。

（3）師：小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的路上遇到了許多困難,，這些困難都藏到了大馓子里，請(qǐng)紅隊(duì)小朋友先投擲一下,，遇到了誰(shuí),？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲,、爬樹,、獵人幫忙、大象,、刺猬幫忙）那紅貓走幾步,？

（2步）教師進(jìn)行走棋操作。

（4）請(qǐng)藍(lán)隊(duì)來(lái)投擲：小貓掉到了什么地方,？教師：小貓掉到陷進(jìn)里那怎么辦,？請(qǐng)小朋友互相商量一下。（繩子,、大象幫忙,、叫救命、梯子,、長(zhǎng)頸鹿）藍(lán)隊(duì)走幾步,？教師進(jìn)行走棋操作

（5）猜一猜，小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的路上還可能遇到什么困難,？

幼兒：……

三,、請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作玩棋，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒講述經(jīng)驗(yàn)

（1）教師交代游戲要求：

一個(gè)紅隊(duì)小朋友和一個(gè)藍(lán)隊(duì)小朋友手拉手,，拿一個(gè)撒子,，滾到什么就說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，怎么辦,？滾到小問(wèn)號(hào)就想想還發(fā)生什么事,，先玩一個(gè)小朋友的棋譜，有時(shí)間再玩另一個(gè)小朋友的棋盤,。

（2）幼兒兩人一組合作下棋,。

四、交流討論剛才玩棋的時(shí)候誰(shuí)贏了,？你在路上遇到了什么困難,？是怎么解決的？

五,、玩教師設(shè)計(jì)的棋盤指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里的探險(xiǎn)之旅還沒(méi)有結(jié)束,，誰(shuí)愿意來(lái)試試？教師把棋盤取下,，請(qǐng)兩位小朋友站到棋盤上,，請(qǐng)紅隊(duì)先投"剛才誰(shuí)也遇到這個(gè)困難？你是怎么解決的,？藍(lán)隊(duì)再投,，直到分出勝負(fù),。

六、延伸活動(dòng)邀請(qǐng)更多的朋友來(lái)玩棋,。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十五

以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,，又鍛煉了孩子的身體,。

1．練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子,，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣,。

3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5．喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

鈴鼓一只，墊子若干,，螞蟻頭飾,，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

1．導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)興趣

“今天,，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽,，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好,，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步,，東聞聞,，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,，跑跑跑,，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍,！

2．探索練習(xí)

1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”

（車,，馬,，象,，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象,，兵那里去問(wèn)好,。

媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作,，幼兒模仿,。

2）聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快）,，敲得慢（小螞蟻爬得慢）,，媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量,。

3）聽信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng),，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng),？

（向前爬,，向后爬等）

3．游戲―送棋寶寶回家

“嗚、嗚”

“誰(shuí)在哭”

（是皇后）,，

“怎么啦,？”

“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了,?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,，直到送完為止,。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

4．延伸：棋寶寶都找到家了,，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲,。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。

《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo),。但由于小班幼兒身體的.基本能力較差,，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性,，對(duì)新鮮事物感興趣,。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏,、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng),、表情愉快。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十六

1,、走棋子是幼兒非常喜歡活動(dòng),，將棋類活動(dòng)和數(shù)學(xué)教育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,，擺脫數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的枯燥性、抽象性,，讓幼兒在輕松,、自主、自由的活動(dòng)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。同時(shí)利用棋類的競(jìng)爭(zhēng)性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2,、教師不需準(zhǔn)備大量的教具,，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個(gè)面上寫上1—6的數(shù)字作骰子,，然后,，利用地面格子場(chǎng)地（塑膠格子、地磚格子,、泡沫板格子）作棋譜,，以幼兒的身體作棋子,，讓幼兒離開桌椅,，自由結(jié)合，通過(guò)玩棋子活動(dòng),，學(xué)習(xí)6的序數(shù),，人人進(jìn)入游戲活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

玩宮字棋——學(xué)習(xí)6的序數(shù)

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣

2、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析問(wèn)題的能力

3,、學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

1、格子場(chǎng)地（塑膠地板地格子,、地磚地格子,、泡沫板地格子）作棋譜

2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）,、宮字格紙棋譜一張,、磁鐵若干、粉筆若干,。

一,、集體活動(dòng)：了解宮字格中棋子的位置，學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)

出示宮字格紙棋譜一張,，了解棋子的位置

a,、數(shù)一數(shù)：宮字格紙棋譜上有幾個(gè)格子（橫排有幾格,，豎排有幾格）。

b,、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置,，并講一講每顆棋子的位置,。難點(diǎn)：先了解第幾排，再了解第幾個(gè)

c,、想一想：你有什么地方不清楚,？

二、小組活動(dòng)：看圖找位置

1,、幼兒自由結(jié)合,，在地上找一個(gè)棋盤。

2,、數(shù)一數(shù)：橫排有幾個(gè)格子,？豎排有幾個(gè)格子？

3,、看黑板上棋譜棋子的位置,，讓幼兒在地上的棋譜上找相應(yīng)的位置，讓幼兒相互檢查,。進(jìn)一步了解6的序數(shù),。

4、聽教師的'口令,，幼兒找相應(yīng)棋子的位置,。比一比，哪組的棋子走的快又對(duì),。

三,、游戲活動(dòng)：玩宮子棋（搶占位置）

1、利用骰子進(jìn)行活動(dòng),，黃色的骰子表示橫排的數(shù),，綠色的骰子表示豎排的數(shù)。

小組幼兒相互投骰子,，相互看數(shù)字,，相互找位置，相互檢查位置,。

2,、游戲活動(dòng)《搶占位置》

a、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子,，自己找位置,，依次進(jìn)行,，如投的骰子數(shù)相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領(lǐng),。

b,、幼兒游戲，教師巡回檢查活動(dòng)情況,。

3,、幼兒講一講活動(dòng)情況

四、活動(dòng)后的延伸活動(dòng)：

1,、讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，進(jìn)一步掌握6的序數(shù)

2、師生共同設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則,，增設(shè)新的游戲情節(jié),，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十七

1,、能夠嘗試用先目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù),，提高數(shù)數(shù)能力。

2,、愿意與同伴一起下飛行棋,，初步體會(huì)規(guī)則的意義。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

骰子、飛行棋譜,、停機(jī)坪學(xué)具,、飛行棋。

一,、引出課題,。

1、出示骰子

師：今天老師帶來(lái)了什么呀,？（骰子）上面有什么,？（點(diǎn)子）一起來(lái)看點(diǎn)子數(shù)數(shù)。

2,、報(bào)數(shù)游戲

（1）師：今天我們要用這個(gè)大骰子來(lái)做游戲,，做游戲之前我們先來(lái)從1到6進(jìn)行報(bào)數(shù)，1,、2,、3……報(bào)到6以后怎么辦？對(duì)，再?gòu)?報(bào)起,。好,，我們從這里開始報(bào)數(shù)……（速度要快，有錯(cuò)糾正）

（2）等幼兒報(bào)數(shù)完畢后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己報(bào)到的是數(shù)字幾,。

（3）說(shuō)明游戲規(guī)則：教師擲骰子，擲到幾,，該點(diǎn)數(shù)的幼兒就跑出來(lái)到老師身邊,，反復(fù)游戲幾次。（問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)的,？）

二、學(xué)習(xí)接著數(shù)

1,、師：這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到,？你們玩過(guò)飛行棋嗎？喜歡玩嗎,？那我們一起來(lái)玩吧,！

2、出示飛行棋棋譜,，看看飛行棋少了什么,？

3、出示飛機(jī),，原來(lái)小飛機(jī)都停到停機(jī)坪上去了,，剛剛我們數(shù)骰子點(diǎn)數(shù)時(shí)都是用眼睛看的，現(xiàn)在停機(jī)坪上停了這么多小飛機(jī),，你有什么辦法數(shù)得又快又對(duì),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范來(lái)數(shù)）

4、誰(shuí)還有更好的辦法,？根據(jù)幼兒的回答及時(shí)肯定接著數(shù)的辦法,，并引導(dǎo)其他幼兒共同接著數(shù)。

5,、你是怎么接著數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察停機(jī)坪上的飛機(jī)，從顏色,、形狀進(jìn)行目測(cè)）輔助提問(wèn)：為什么這幾架一看就知道,？一共有幾架飛機(jī)？

6,、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機(jī)坪上的飛機(jī),。

師：請(qǐng)你看一看是不是所有的停機(jī)坪上都停著9架飛機(jī)？你有沒(méi)有找到不一樣的答案,？請(qǐng)你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看,。

7,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù),。

師：你是用什么好辦法數(shù)的,？一共停了幾架飛機(jī)？還有人找到不一樣的嗎,？

8,、在幼兒回答的`基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：停機(jī)坪上的飛機(jī)有的停了9架，有的停了10架,，同時(shí)出示數(shù)字卡9,、10。

9,、幼兒練習(xí)接著數(shù),。

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友用接著數(shù)的好辦法，數(shù)數(shù)自己的停機(jī)坪上停了幾架小飛機(jī),，然后送到它的家里,。幼兒人手一張操作卡，練習(xí)接著數(shù),，并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面,。（教師隨意走動(dòng)，聽聽幼兒數(shù)的方法,，個(gè)別引導(dǎo)用接著數(shù)的方法,。）

師：先請(qǐng)9架的來(lái)貼，再請(qǐng)10架的貼,。一起來(lái)看看,，都送對(duì)了嗎？教師隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)（2個(gè)）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的,，再請(qǐng)他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù),。

三、集體學(xué)習(xí)下飛行棋

1,、出示飛行棋譜,，飛機(jī)候位。

師：接下來(lái)有了骰子,、棋子,，我們要下飛行棋了。

2,、骰子第一次骰：4

師：骰到幾,？走幾格？走到哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察走到什么顏色,？）

請(qǐng)一個(gè)幼兒示范走4格,，你們有沒(méi)有不用數(shù)就走4格的辦法？（如果有,，請(qǐng)幼兒介紹,，教師補(bǔ)充，沒(méi)有直接引入：老師有一個(gè)好辦法,，你們想知道嗎,？）

教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（顏色，教師以手勢(shì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)）

3,、骰子第二次骰：5

師：骰到5,，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格,？（從4接著數(shù)1格）

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行演示小結(jié)：我們可以兩個(gè)辦法一起用,，先走到相應(yīng)顏色（4格）,，再接著數(shù)到5。

四,、幼兒分組下飛行棋,。

1、說(shuō)說(shuō)下飛行棋的規(guī)則,。

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下飛行棋有哪些規(guī)則？在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),，并強(qiáng)調(diào)在下的過(guò)程中可以用上剛才的好辦法,。

2、幼兒分組下飛行棋,。

五,、結(jié)束

師：我們大家都愛下飛行棋，下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好,，真棒,！我們還可以把我們接著數(shù)這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友，好嗎,？

《我們來(lái)下棋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們來(lái)下棋公開課篇十八

1,、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。

2,、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、大骰子一個(gè),，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2,、加減算式若干

3,、圈（環(huán)保王國(guó)、出口,、入口）

1,、幼兒站在門外，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國(guó),。

師：小朋友,，今天老師帶你們到環(huán)保王國(guó)里玩一玩，聽說(shuō)里面有非常好玩的環(huán)保棋,，你們想去嗎,？現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票，進(jìn)去以后一定要對(duì)號(hào)入座,，座位號(hào)就藏在你的門票里,。（配班老師檢票，撕掉一個(gè)角,，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去,。）

2、師：我們先找一下座位號(hào),，你們先算一算上面的答案是幾,，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊,，黃色的坐那邊,，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先找到座位,。（幼兒自由找座位,，找到后檢查是否坐對(duì)。）

3,、師：小朋友真聰明,，一下子就找到座位了。你們看,，好大好漂亮的.一副棋啊,。下棋之前,，我們先來(lái)找一找，棋里面有什么秘密,。

（1）出示骰子,，這是什么呀？它是怎么用的,？它是用來(lái)投的,，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn),。

（3）這副棋上還有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字都認(rèn)識(shí)嗎？幼兒邊看邊數(shù),。

（4）除了數(shù)字還有什么,？（圖片）我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片里，等會(huì)請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一張,，邊看邊講,，看看圖片上的是保護(hù)環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，如果是保護(hù)環(huán)境的,，你覺(jué)得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合適,，就貼在圖片上，如果是破壞環(huán)境的,，也到前面來(lái)選圖標(biāo),，好嗎？（幼兒自由講述,，制定游戲規(guī)則）

4,、游戲規(guī)則定好了,，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要比賽了,。（兩組幼兒輪流投骰子、比賽下棋）

5,、今天,，我們?cè)诃h(huán)保王國(guó)里玩得真開心，可時(shí)間不早了,，我們得回幼兒園了,，我們把今天學(xué)到的下棋的本領(lǐng)回去教給沒(méi)來(lái)上課的小朋友，好嗎,？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國(guó)）

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活,，通過(guò)下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識(shí),，并在說(shuō)說(shuō)、玩玩中獲得了下棋的樂(lè)趣,。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比較清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，如在讓幼兒講述圖片時(shí)，我讓幼兒先自己選一張自由講,，再在集體面前講述,，幼兒觀察很仔細(xì)，講得很完整,，在講述的過(guò)程中豐富了幼兒的環(huán)保知識(shí),。活動(dòng)氛圍也很輕松,，從講述圖片——制定游戲規(guī)則——幼兒游戲,，我都能讓幼兒自己做決定，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份,，為幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升給予了很好的幫助,。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，充分利用教學(xué)資源,，處處滲透環(huán)保，如利用廢舊報(bào)紙做棋盤,，小雪碧瓶做棋子,、正方形盒子做骰子等。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,，活動(dòng)中專注,、投入，有自信的表現(xiàn)和成功感,，既調(diào)動(dòng)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，又獲得了新經(jīng)驗(yàn)。