無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

１,、會認(rèn)５個生字,，會寫１２個生字,。

２、正確讀寫坪壩,、穿戴,、打扮、歡唱,、招呼,、飄揚、蝴蝶,、好奇,、孔雀舞、游戲、招引,、熱鬧,、古老、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹、潔白,、搖晃等詞語,。

３、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

５,、抄寫描寫窗外安靜的句子,，初步體會這些句子的含義。

【教學(xué)重點】

通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會貫穿全文的自豪、贊美之情,。

【教學(xué)難點】

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

課時目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法,。

２,、復(fù)習(xí)的方法。

３,、會認(rèn)５個生字,，會寫１２個生字。

４,、正確讀寫坪壩、穿戴,、打扮,、歡唱、招呼,、飄揚,、蝴蝶,、好奇、孔雀舞,、游戲,、招引,、熱鬧,、古老、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹,、潔白,、搖晃等詞語。

５,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

１,、今天是我們開學(xué)后的第一課,，我想先考一考你,，你知道族是什么意思嗎？

⑴ 民族：漢族,。

⑵ 聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱：家族。

⑶ 事情有共同屬性的一大類：水族館

⑷ 滅族：封建時代的一種刑法,。

２,、你知道我們國家有多少個民族？（５６個）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文,。

二,、初讀課文

我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文，下面就讓你來驗證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何,。

三,、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法

１、復(fù)習(xí)的方法,。

２,、明確名稱：音部,、部首、音節(jié)

３,、畫表格：

字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義

四,、學(xué)習(xí)生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎樣記,？（形聲字的方法,，左形右聲）

坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。

２,、注意讀音的字：

坪壩（bà） 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族

３,、容易寫錯的字：

戴，半包圍結(jié)構(gòu),，右上包左下,，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊,。

蝴,，左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些,。

蝶,，字要注意右旁的構(gòu)成。

雀字小字下邊的撇（丿）要長些,。

舞字中間四豎要寫短小,、靠攏些，第三橫要長些,，整個字第十三畫是撇折,。

五,、練習(xí)書寫

戴 蝶 雀 舞 蝴

第二課時

課時目標(biāo)

１,、通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會貫穿全文的自豪,、贊美之情。

２,、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

３、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我國是一個多民族的大家庭,。五十六個民族,，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,，更有不同的風(fēng)俗。

一些來自不同民族的小朋友,，早早地起了床,，迎著朝陽，踩著露珠,，蹦蹦跳跳,，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀,？（我們的民族小學(xué)）

對，那可是一個充滿歡笑,，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走,，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開,。

二,、范讀課文

１、聽完后,，想一想,，你知道了什么,？

２,、給課文標(biāo)出自然段。

三,、講授新課

１,、第一自然段：

⑴ 請你輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文,，你仿佛看到了什么,？

從上學(xué)路上的景色,、不同民族學(xué)生的服飾,、到校后的活動等方面想象。

⑵ 請你一邊在頭腦中展開想象,，一邊朗讀,，就能讀得更入情入境,，請你試一試。

⑶ 根據(jù)下列提示展開想象,，請你用語言描述：早晨,，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：_______________________________________,。

⑷ 早晨的校園多美啊,，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧,。

２,、第二、三自然段：

⑴ 你喜歡這所民族小學(xué)嗎,？說出你喜歡的理由,。

（如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲,，非?？鞓返鹊取＃?/p>

⑵ 這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說。

解窗外十分安靜一句,，體會正因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽,，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了,，蝴蝶不飛了,，猴兒也來了。

⑶ 下課了,，小朋友做些什么,？操場會是怎么的一幅情景？想象描述,。朗讀有關(guān)句子,。

⑷ 同學(xué)們讀得可真好，如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,，你想和他們一起玩什么,？

３、第四自然段：

⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象,？（令人難以忘懷）

⑵ 在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受,？（自豪、驕傲）

四,、小結(jié)

我們參觀了這所民族小學(xué),，了解了他們在學(xué)校,、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,，多么美麗的民族小學(xué),，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了,，讓我們說上幾句道別的話,。

五、練習(xí)

１,、課文寫得很美,，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下,。

２,、把你喜歡的部分背下來。

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

１,、認(rèn)識“壩,、傣”等５個生字。會寫“坪,、壩”等１２個字,。能正確讀寫“坪壩、穿戴,、打扮”等１９個詞語,。

２、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,。

３,、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子,。

會寫１２個生字,，正確讀寫１９個詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,。

１,、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

２,、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或ｃｄ碟片。

３,、詞語卡片,。

第一課時

教學(xué)步驟師生活動

揭示課題 范讀課文

１、在我國西南邊疆地區(qū),，有好多民族聚居在一起,，共同生活，和睦相處,。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí),。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下,？

２,、板書課題：我們的民族小學(xué)。

３,、教師配樂范讀,。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》,、《蝴蝶泉邊》,、《有一個美麗的地方》等配樂。

自學(xué)生字新詞 試讀課文

１,、這所民族小學(xué)美不美,？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈,。請你自己試著讀課文,，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。

２,、學(xué)生試讀。

３,、指名分自然段朗讀,。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音,、鞏固,。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示：

第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍

第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）

分組朗讀

組間比賽

１、分小組朗讀,，每組讀一自然段,，各組練習(xí)。

２、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽,。

鞏固字,、詞 指導(dǎo)寫詞

１、指名讀生字,，新詞,。

２、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字：

⑴ 著重分析指導(dǎo)“戴,、蝴,、蝶、雀,、舞”,。并且黑板上田字格中示范：

“戴”，半包圍結(jié)構(gòu),，右上包左下,，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊,?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要近些,。

“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成,。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小,、攏些,，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折,。

⑵ 學(xué)生寫字,。

３、抄寫詞語表中列出的本課的詞語,。

第二課時

教學(xué)步驟師生活動

復(fù)習(xí)舊課

導(dǎo)入新課

１,、指名朗讀生字、新詞,，檢查生字,、新詞掌握情況。

２,、導(dǎo)入：

通過上一課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美,。

分段讀議

加深感悟

１,、第一自然段：

⑴ 請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文,，你仿佛看到了什么,？

⑵ 學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色,、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象,、講述。

⑶ 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,，誰來讀一讀,？

教師評點后再指名練習(xí)。

⑷ 配樂朗讀這一段,。

２,、第二、三自然段：

⑴ “當(dāng),，當(dāng)當(dāng),！當(dāng)，當(dāng)當(dāng),！”大青樹上的鐘聲敲響了,，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二,、三自然段,，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的,。

⑵ 學(xué)生各自讀課文,，然后交流：

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講,，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望,；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的,；讀書時整齊響亮,，聲音抑揚頓挫……

⑶ 如果你是一棵小樹、一只小鳥,、蝴蝶或者一只猴子,，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽,，你會怎么做,？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,，靜靜地欣賞,，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話,。

⑷ 下課了,，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景,？想象描述,。朗讀有關(guān)句子。

４,、第四自然段：

⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象,？交流感受。

⑵ 我們參觀了這所民族小學(xué),，了解了他們上學(xué),、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,，多么美麗的民族小學(xué),，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了,，讓我們說上幾句道別的話,。

⑶ 抒情地齊讀這一自然段。

感情朗讀

比賽背誦

１,、課文寫得很美,，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下,。

２,、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來,。

抄寫句子

加強(qiáng)積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上,。

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

一 教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》,。

二 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

（1）會認(rèn)“壩,、傣”等5個生字，會寫“坪,、壩”等12個生字．

（2）能正確讀寫“坪壩,、穿戴、銅鐘,、招呼,、鳳尾竹,、孔雀舞、粗壯,、蝴蝶”等詞語,。

（3）理解重點詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

（4）正確,、流利有感情的朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,，背誦自己喜歡的部分,。

2．過程與方法

（1）通過搜集、整理各民族的資料,、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣,。

（2）通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式,，感受各個民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處的情景,。

3．情感,、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的美好與幸福,，并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛,，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三 教學(xué)重點

通過對詞句的理解,，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

四 教學(xué)難點

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

五 教具準(zhǔn)備

（1）我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片,。

（2）樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》

（3）多媒體課件、詞語卡片,。

六 教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入,、激發(fā)興趣。

（二）揭示課題,，初讀課文

1．揭示課題

2．初讀課文

a．播放樂曲《月光下的鳳尾竹》,。

b．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

3．檢查讀詞卡

a．指導(dǎo)讀詞語,。

b．開火車游戲,。

4．齊讀課文

5．同桌輪讀

6．交流匯報、評價

（三）分段讀議,，加深感悟

1．一自然段

a．問題1：你看到了哪些民族的小朋友,？

b．問題2：他們走進(jìn)校園,，是怎么做的呢？

c．認(rèn)識排比句和講述排比句的讀法,。

2．三自然段

a．小組討論

民族小學(xué)的小朋友們上課時的情景和下課后的情景,？

b．小組匯報

c．交流、評價

a：問題一

如果你是一棵小樹,，一只小鳥,、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，課文朗讀得這么動聽,，你會怎么做？

b：問題二

同桌合作,，找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀,。

c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢,？

3．最后一自然段（課件出示情景圖）

假如,，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗,、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書,，你會感覺怎么樣呢？（交流,、評價）

（四）課堂小結(jié)

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),。課文層次清楚,。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下,，最后以自豪贊美的感情點題,。編排本篇課文的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文,，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福,；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。

１,、會認(rèn)４個生字,，會寫１３個生字。正確讀寫“坪壩,、穿戴,、打扮、歡唱,、招呼,、飄揚,、蝴蝶、好奇,、孔雀舞,、游戲、招引,、熱鬧,、古老、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹、潔白,、搖晃”等詞語,。

２、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

３、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

４,、抄寫描寫窗外安靜的句子,，初步體會這些句子的含義,。

引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪,、贊美之情,。

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

《愛我中華》歌曲的ｃｄ片,；傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族、漢族等各民族的圖片,；生字詞語卡片,。

（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。）

２課時,。

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

１、播放《愛我中華》歌曲的ｃｄ片,，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識,。

２、教師相機(jī)拿出傣族,、景頗族,、阿昌族、納西族,、白族,、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族,、阿昌族,、納西族、白族,、漢族,；認(rèn)識生字“傣”。

３,、順勢切入：

清晨,，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床,，迎著朝陽,，踩著露珠，蹦蹦跳跳,，高高興興地朝同一個地方走去,，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對,，那可是一個充滿歡笑,，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走,，看一看,，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。（板書課題）

二,、初讀課文,，趣味識字

１、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文,，劃出不認(rèn)識的生字,。

標(biāo)──表出自然段的序號。

讀──不認(rèn)識的生字借助拼音讀一讀,，也可請教同桌,。

薦──小組內(nèi)組長組織讀課文,，互相正音，推薦一位組員,。

２,、交流反饋：

⑴出示生字：

①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委,。

②說說如何記住這些生字,。

⑵認(rèn)讀新詞：

①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開火車讀,。

③男女生比賽讀,。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀,。

⑶做游戲鞏固字詞：

①“貼字”游戲：教師出示圖片,，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

②玩找字游戲：

抽出生字,，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上,。

⑷試讀課文：

①指名讀課文，正音,。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象,？你喜歡這所學(xué)校嗎？

三,、指導(dǎo)寫字

１,、指名讀生字，說說哪些字比較難寫,。

２,、教師著重指導(dǎo)“戴、舞,、雀”,。

３,、學(xué)生練寫,。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

一,、整體感知

１,、默讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容,？

２,、學(xué)生自由讀文后交流匯報。

二,、細(xì)讀感悟

１,、讀讀說說,，學(xué)習(xí)第一自然段：

自讀感悟。請同學(xué)們輕聲讀第一自然段,，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來上學(xué)了,，我好象看到了什么樣的情景,？

學(xué)生讀后交流描述。

⑴那鮮艷的民族服裝,，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩,。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”,。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮,。

同學(xué)們會跟小鳥說什么,？

跟老師說些什么呢？

見到國旗同學(xué)們會想些什么,？

⑶早晨,，從山坡上，……還有漢族,。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的,？用“有的……有的……還有的……”交流,。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

學(xué)生暢所欲言,。

⑸是??！開學(xué)了,，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

２,、讀讀說說,，學(xué)習(xí)第二,、三自然段：

師：請大家自己輕聲讀二,、三自然段，請同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子,？

師：文中沒有具體去描寫,，那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的？

生：（大膽想象）,。

生甲：認(rèn)真聽講,，不被外界環(huán)境干擾。

生乙：積極開動腦筋,，大膽回答老師的，小手舉得高高的,。

生丙：讀書聲音響亮,，抑揚頓挫。

生?。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教,。

⑴ 這時候，窗外十分安靜,，樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜,？這些小動物為什么會如此安靜？

用“因為……所以……”的句式說一說,。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

師：這時,，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥,、樹枝,，我們會怎樣想呢？

生甲：如果我是一只小鳥,，我會停止唱歌，去聽他們讀書。

生乙：如果我是一只小猴,，我會為他們感到高興,、自豪。

生丙：如果我是一棵樹枝,，我會停止擺動,，靜聽他們讀書。

師：同學(xué)們,，談得真好,，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？

生用自己喜歡的方式試讀課文。

３,、讀讀說說,，學(xué)習(xí)第四段：

⑴ 說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么,？也可以看出小作者對學(xué)校的什么樣的感情,？

⑵ 帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三,、誦讀比賽

１,、課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀,。

２,、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家,。

３,、把喜歡的部分背下來。

四,、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活

以小組為單位整理,，可以用文字?jǐn)⑹觯梢援嫯?，也可以設(shè)計表格,。

五、拓展活動

民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友,，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信,，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了,。學(xué)生寫信在學(xué)習(xí)園地里展示。

板書設(shè)計：

我們的民族小學(xué)

上學(xué)校 課上,、課下 贊 學(xué)校

穿戴不同：絢麗多彩 學(xué)習(xí),、讀課文 這就是……

語言不同：成好朋友 那聲音真好聽！

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時篇五

１,、播放《愛我中華》歌曲的cd片,，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。

２,、教師相機(jī)拿出傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族,、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

傣族、景頗族,、阿昌族,、納西族、白族,、漢族

認(rèn)識生字“傣”

３,、順勢切入：

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎,？

１,、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的生字,；標(biāo)──表出自然段的序號,；讀──不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌,。薦──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,，互相正音，并做好推薦一位組員的工作,。

２,、交流反饋：

⑴出示生字：

①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委,。

②說說如何記住這些生字,。

⑵認(rèn)讀新詞：

①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開火車讀,。

③男女生比賽讀,。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀,，再坐下,。

⑶試讀課文：

①指名讀課文，正音,。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象,？你喜歡這所學(xué)校嗎？

１,、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來,？請你有感情地把這些句子讀一讀,。

２、學(xué)生再讀課文,，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來,，并讀一讀,。

３、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落,。

１,、指名讀生字，說說哪些字比較難寫,。

２,、教師著重指導(dǎo)“戴、舞,、雀”,。

３、學(xué)生練寫,。教師巡回指導(dǎo),。