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四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇一

你們好！今天很榮幸跟大家見面,。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會,，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策,。感謝你們對我們班學生的關心和愛護,，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊,，哪一位家長不望子成龍,？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢,？既然家長,、老師、學校都有一個共同的愿望,，教育好他們,，讓我們攜起手來，同心協(xié)力,，把你們的孩子,，我們的學生，祖國的花朵教育好。

對學生的教育包括家庭教育,、學校教育和社會教育三方面組成,。但說真心話，目前我們的社會教育狀況很讓人擔憂,。有專家曾撰文說：“五加二等于零,。”什么意思呢,？即學校家庭花了五天進行正面教育,，一個雙休日，學生們回到家,，就什么都學會了,。電子游戲室、網(wǎng)吧,，還有不少負面的東西,。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物,，在我們別無他法的時候,，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛入學,，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識,，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣,。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，特別是語文,，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語,、古詩、名人名言,、謁后語,、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫句子、閱讀理解,、習作等都在等待著學生們來獵取,。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,，造成了孩子學習成績的下降,。其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識,。

我們班共有五十名學生，大部分同學學習積極努力,，成績優(yōu)異,，學習熱情高，整體成績處于中上水平,。作為班主任和語文老師,，我對我的學生充滿信心。但也不可否認,，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力,，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天,！

（一）、學生情況：大部分學生能做到文明守紀,、愛勞動,、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動,。如班長李芳芳同學,，樣樣工作都積極主動地去做。韋小玲同學勞動積極,，放學后又是最后一個走,，關窗戶，鎖教室門,。早上帶領大家早讀,，開展班隊課時能主動找資料、組織學生編排節(jié)目,。何宇,、陳紅利同學能收好學生的家庭作業(yè)本,，并督促沒有完成的同學及時補上。工作十分細致,。從開學到現(xiàn)在,，一直表現(xiàn)很好的學生有xxxxx等。 各個方面進步比較大的學生有xxxxxx

（二）,、本班存在的問題

1,、學習方法不科學：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣,。

2,、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成,，而沒把學習當成自己的事業(yè),，因此處于被動應付的局面。

3,、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學,，由于學習落后，對學習失去興趣,，這要加強正面引導,。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視,。希望家長配合教育,。

4、學生的一些良好習慣沒有形成形成,。個別學生,，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點,，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白,。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間,，學習觀念不強。在這里特別要指出的是學習中粗心的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,。象我所教的 語文學科中,，學生抄錯、看錯題的事太多了,。每天的家庭作業(yè),，即使再簡單，也少有人全對,。對此,，我們老師會更進一步加強引導,，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上,，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,。如果說因為工作忙、家務忙等原因而疏忽了教育,，一旦發(fā)生不良的后果,，后悔就晚了。

我的工作思想是：先教學生做人,，后教學生做學問,。我認為，學生成長發(fā)展,，做人是根本,。學做人比做學問更重要。有人說,，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”,，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”,，心理不良是“危險品”,，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品,，必須有一個良好的班級氛圍,，使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚力,。另外,，我還經(jīng)常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處,，要互相禮讓，不要斤斤計較,，犯錯誤不要緊,，只要誠實，勇敢的承認錯誤,，有錯就改就是好同學,，并告訴他們，老師不看你的過去,，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生,，大膽去學習,，思考,，勞動。無論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務的十分之一,，老師也很高興，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。我認為,，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評,，更需要寬容與信任,。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價,，使他們輕松愉快地融合在集體之中,。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的,。

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法,，教給他做人的道理,。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外,，家長的努力和付出也是至關重要的,。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作,，做到家校合一：目前,，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生3種不正常心理 從嚴心理,，對孩子的健康成長影響很大,。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習,。這樣,，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降,。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢,？我給以下幾點建議

1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，使學生安心,、充分學習,。

2、多與孩子交流,，多關注孩子的學習,，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步,，給以及時,、充分地肯定，并提出新的要求,。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況,，督促孩子獨立,、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣,。

4,、重視學生單元測驗、讀書的簽字,。清楚語文,、數(shù)學各分幾個單元，（如語文共有八個單元,，數(shù)學共有五個單元,，包括期中抽考，期末考試,。）每次單元測驗,，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷,，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目,。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議,。

5、多和老師聯(lián)系,，及時了解孩子的學習狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。

6,、多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學習,，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u,，但是孩子很努力,，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去,，多關心他的學習情況,。不光學習，其他方面也是這個道理,。

7,、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在預備鈴前到教室交作業(yè),、讀書,。值日生早15分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生,；

8,、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子,。其實,，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實上,，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

9,、真正關心孩子的學習

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。看電視時，盡量控制音量,，不干擾孩子學習,；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置,。同時在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促,。由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,、看小說、看電視時,，父母就應勸導孩子,，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因,，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣,。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,，由學校去教好了,，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動,、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學習情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施,，幫助孩子學習好功課,。

10、不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子,，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容,，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象,。社會心理學有個術語叫做"標簽效應"，意思是說,，對人的看法就象一個標簽一樣,，使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,，孩子調皮不聽話,，就是給孩子貼一個標簽，以后即使孩子有了改變,，別人對孩子的看法還是很難改變,。

11、給孩子一個鍛煉的機會,。

過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展,，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,，動作笨拙,，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理,；第二是社會化困難,，社交無能，無法與他人溝通,、相處,。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心,，守分羞怯和自卑,；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔,；第五是缺乏道德情感,，責任心淡漠，報復心較重,，甚至具有盲目的進攻性行為,；第六是心理不成熟，對父母過分依賴,，使愛心固定在父母身上,，對其他任何人也不愛。

12、多讀健康有益的課外書,。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán),。）

當然半個學期來，在班級工作中,，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長理解、見諒,，敬請各位家長提出寶貴意見,，在今后的工作中對我有什么意見、建議,、要求,，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持,，再加上同學們的努力,，在以后的工作中，我們會有更大的進步,。衷心地謝謝大家,！

我的講話完畢，謝謝大家,！

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇二

我們班共有四十五名學生,，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異,，學習熱情高,。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心,。但也不可否認,，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天,！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的,。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達,；誰忘了帶東西,，準會有同學搶著借給他；誰生病了,，準會有幾個同學去看看,；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣,。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短,，這也說明學生與學生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎，智力,，毅力等方面的差異,。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學,，學習很好的約18人,，較好的約12人，一般的約10人,，較不理想的約5人,。

（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如萬添一,、楊瑩,、宦文涵、黃可佳,、沈溢,、郁慧敏等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學,。

（2）表揚聽講專心,，發(fā)言積極的同學。謝宇軒,、顧瑜萍,、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱,、何晨、馮揚等同學

（3）書寫認真,、字型漂亮的同學,，做作業(yè)較好的同學,。曹可欣、萬添一,、楊瑩,、宦文涵、沈溢,、郁慧敏,、王鋮等同學

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差,，平常聽課容易分心,，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完,；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草,，沒有恒心、耐心,。

但問題同時也是存在的,，主要問題有：

1、少數(shù)學生比較貪玩,、學習被動,，比如訂正本不會主動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎,，拖到放學還背不出,。

2、聽課習慣有待提高,，包括聽和講兩個方面,。聽要專注，和老師有交流,。同學講的時候,，要判斷對錯，要思考,，要取長補短,。這一點比較欠缺。另外,，普遍膽子小,，上課發(fā)言不積極。

3,、部分孩子自理能力要提高,，自己的學習用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道,，不會收拾東西,。這些習慣應該在一,、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關,。我們要關心孩子,，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前,，你要先教會他,。據(jù)說一種做法堅持21天，就會變成習慣,。

4,、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果,。我不是那種墨守成規(guī)的人,，我認為孩子應該要有自己的個性的張揚與發(fā)展，活潑一些更好,，但是要建立在遵守紀律，文明做人做事的基礎上,，之前一些孩子很調皮,，下課時追逐打鬧，我一般都是和他講道理,。告訴他們走廊上人多,，要注意安全。但是,，最近發(fā)生的幾件事情,，我想不能用調皮來形容了：有4個孩子多次把飯倒在地上；10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒,，有的連同杯子一起扔下去,。這些孩子說大不大，說小也不小了,。懇請家長教育孩子：凡事都有一個度,。另外，要明辨是非,，告訴他你認為錯的事情,，有再多的人去做，也不應該跟風,。我想這樣才是聰明的孩子,。

1、督促或幫助孩子高效地做好期末復習,！

玩是孩子的天性,，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題,，但如何你做得拖拉一點，那就可能是兩小時,，三小時,，甚至一整個雙休日都完不成。所以,，能否幫孩子找一些途徑,，根據(jù)孩子自身的特點，高效地進行復習,。比如：錯題集,，我覺得錯題集不僅僅只是期末的時候作為任務來完成，而是更需要在平時進行整理,，這樣到了期末復習時就會更有針對性,，我覺得現(xiàn)在就可做起來了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目,，還不如有針對性地挑著做幾題,。幾份卷子里，有很多同樣的類型題,，想讓孩子做題目,，就是要找孩子容易出錯的題目，而并非是大面積地毯式的重復,。比如,，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題,，每天1—2題,，每題讓孩子說說你是怎么想的，你做的這一步是算什么,？為什么這么算,。

2、請繼續(xù)做孩子的好家長,！

當孩子養(yǎng)成了好的習慣后,，一切都不再需要家長監(jiān)管，這是一個錯誤的觀點?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多有良好學習習慣的同學的家校聯(lián)系冊,，經(jīng)常看不到您的簽名,?；蛟S你比較放心，認為沒有必要了,，但不知你有沒有發(fā)現(xiàn),，孩子的成績的波動規(guī)律正與你的這些放心密切相關,。對于好孩子的關注，不要太多,，但不能完全放心,，再好的皮筋，都會松弛,。

當您的孩子還沒養(yǎng)成好的習慣,，你更得為孩子的將來作打算了！你是打算讓孩子進步呢,？還是打算放任自由,？孩子的成績不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做,，孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著簽字,，而從來沒有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒完成,？還是你壓根就是他讀他的書,，您忙你的工作呢？隨著年級的增高,，孩子的不斷成長,，要改變孩子的某種習慣、態(tài)度的難度越來越高,，也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權越來越少,，面臨更多的就是被動,，到后來你也只能聽之任之,，但我們的孩子還沒到這個年齡，上了五年級我看你的麻煩會越來越多,。說句心里話：“你的孩子在學校的學習我會負責好,，但我會很累！”

當您的孩子是時好時壞的那種,，我覺得你有必要再堅持一下,！在孩子表現(xiàn)好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現(xiàn)差的時候給予更多的引導,。您要時刻關注孩子的變化,，不給孩子乘你疲憊之時而又放松的機會,。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、補是一種手段，但補不見得有效！

當一個人的身體缺少某種元素時，我補一下會很有效,；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的,，你讓他補吃再好的高麗人參,，你覺得有用嗎？所以我覺得,，如果你一直盯著補習班,，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點,，上課才是正餐,，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補,。我覺得你要補要根據(jù)孩子具體情況,，不能盲目。對于是否要參加補習班,，如果還有疑問的可咨詢任課老師,。

4、不要只關心孩子的學習,！

學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,，多鼓勵，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計劃幫助他們改正缺點,。我希望每個家長給孩子：多一份責任，少一分放任,；多一分鼓勵,，少一分訓斥；多一份關心,，少一分隨意,；多一分賞識，少一分自棄,。

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學,，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣,。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級,。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語、古詩,、名人名言,、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句、閱讀理解,、習作等都在等待著學生們來獵取,。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因,。再加上老師的更換交替,，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降,。其實這是對老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識,。

1,、培優(yōu)，本學期的一個重點工作將放在培優(yōu),，讓好的學生更好,，這不僅是班級的一個工作重點,，也將是學校的一個工作重點,，為此學校將會開展一系列的數(shù)學知識競賽，讓我們的優(yōu)等生的特長得到一定的發(fā)揮,。

2,、補缺補差，從這一次期考我們可以看出,，雖然我們班有一大半的人上了90分,，但我們的平均分還是在90分的邊緣，很大的一個因素就是托分，班里面有一個60多分的,，我們的平均分就差不多要少一分,，所以當務之急就是要把這些后進生的成績提高到班級平均水平。本學期主要采取的方法,，一個是同學之間的互助互學,，老師的課后輔導，和家長的配合,。

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇三

尊敬的各位家長：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會,，召開家長會的目的的為了加強老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況,，以便我們老師能夠及時的調整策略,，提高教學質量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現(xiàn),。很多家長,，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的,，都是為了孩子,。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

從整體上看，這冊教材所涉及到的知識點非常多,，而且都是比較難的,。比如一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內容現(xiàn)在落實在我們的課本中，要求我們所有的學生都要掌握,。但是我們不能說教材太難我們就不去管他,，那也不行，正所謂會者不難,，難者不會,，我們老師在課堂上盡量把這些知識簡易化，盡量使學生達到熟能生巧,。而能否克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了,，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。

1,、理解能力方面,，要關注學習習慣的培養(yǎng)。

（1）獨立思考,，學會自己檢查,。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確,，但孩子究竟有了思考的過程,，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”,，一會又喊“媽媽你來看看這題”,。時間一長，不會思考了,，每次都是媽媽你來看看,。所以，假如你的孩子也有這種情況,，請你對孩子說,，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè),，自己檢查后再給孩子檢查,，假如真的有不會的，你可以再給他講解,。這樣孩子就能夠學會獨立思考,，而不會事事都依靠你。

（2）認真細致,，規(guī)定作業(yè)時間,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，不能有潦草馬虎,。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，提高正確率與責任感，我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習慣,。而不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔,，讓父母檢查或是迅速的收進書包里。

（3）認真聽講,，積極舉手發(fā)言,。在課堂上，老師一個問題下去,，學生會有以下幾種表現(xiàn)：1,、會的學生在下面喊出答案，不會的學生就聽風是雨跟著喊,，如果接著追問“為什么”,，就不會回答了，只能尷尬地愣在那兒,；

2,、制止了這種現(xiàn)象后,，一個稍微有點深度的問題下去,，就沒幾個學生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學課堂上的問題，只要稍微有點難度,，很多學生就不愿意動腦筋思考,，也就談不上舉手發(fā)言了。長此以往,，孩子的學習成績就會逐步下降,，這也是家長們最不愿意看到的了。

（4）及時訂正,，鞏固知識,。我們學生目前在學校常做的就是練習與測試、補充習題等,。一般我都是把學生容易出錯或錯誤較多的題目講解后再訂正的,，有的同學習慣相當好，能非?？斓母耐杲簧蟻?；但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉,、手里拿著需要訂正的作業(yè),，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天,，有時拖拉到放學,，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來,，時間長了,，有很多知識不能掌握并鞏固，慢慢地成績就會走下坡路了,。

2,、需要注意的方面，提供一些建議,。

（1）幫孩子克服浮躁的壞習慣,。我們知道人一浮躁，就靜不下心來,，一會兒想這,，一會兒想那，學習時也是蜻蜓點水,、浮光掠影,，不踏實。

不踏實學什么都做不好,。以前,，我一直對學生說我們有句俗話“心靜自然涼”,，如果用在學習上我們可以改一下“心靜而學”。當然你的孩子如果能靜能動那是最好的,，如果做不到,，那我認為先讓他靜下來。這樣才能對學習有利,。這里有幾點建議：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環(huán)境,；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業(yè),，做到先讓孩子的心平靜下來,。

（2）幫孩子養(yǎng)成對自己的學習負起責任的意識。我任教兩個班,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽到學校來跑的比較忙,，今天給孩子送書，明天給孩子送作業(yè)等,。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實就是缺乏基本的生活自理能力,。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對于自己的學習肯定是不怎么樣的,。有的學生今天布置的作業(yè)寫在黑板上,，明天交來卻做錯了，問他原因,，說是沒記下來,，忘記了。有的學生的作業(yè)雖然做了,，收上來一批,，對了沒幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒有質量,，從中也能看出學生的學習態(tài)度怎樣,。也許我們一些同學已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務負責,，而作業(yè)質量與他是沒有關系的,。這樣的習慣非常不利孩子的后續(xù)學習。上面我已經(jīng)提到了認真細致,，其實歸根結底,，有了對學習的責任心，就自然而然會認真細致了,。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè),，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考,。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè),；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理,。如果忘了什么，如果受到老師批評,，那也是給他一個教訓,，有了這個教訓也許他以后就不會忘了,。

（3）培養(yǎng)會考試的習慣,。到四年級數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多,，難度加大,。這就要培養(yǎng)孩子做題時認真仔細的習慣，會做的爭取一遍做對,，這就要求孩子自己養(yǎng)成認真審題的習慣,，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。要爭取讓孩子做得又快又好,，這樣才有時間檢查,。

（4）提優(yōu)補差要跟上。現(xiàn)在的基礎知識很重要,，對于學有余力的學生來說,，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡單,，有了基礎那就一定要做一些拓展性題目,，對所學知識有更深層次的運用；而對于一些學習書本知識有困難的學生來說,，家長就要多花點心思扶著他了,，這些學生要重基礎。而對于處在中游的學生家長要把握好度,，對自己的孩子有一個恰當?shù)脑u價,。

三、今后數(shù)學學習需家長配合的地方

1,、每天與孩子進行親切交流,，和他們談談今天學到了什么新知識，有什么地方不懂,，今后打算怎樣做,，以如此的方式試著檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺,，做到堅持不懈,。當然交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴,。

2,、與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,，對于學生的優(yōu)點,，不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

謝謝家長們的配合,！

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇四

尊敬的老師,、家長朋友：

大家下午好！

我是郭孟騰的媽媽,， 很高興因為孩子,，我們能夠相聚在一起。

今年孩子升四年級了,，四年級也是小學時期一個重要的轉折時期,，從此孩子邁入中高年級的行列，在學校儼然以大哥哥自居,，無論學習上還是思想上,，和以前都有較大的轉變。很值得慶幸的是,，在這關鍵時期,，我們的孩子遇到了一位全身心為學生付出的班主任—劉老師老師，還有從一年級跟上來的數(shù)學老師張老師,，經(jīng)驗豐富的英語老師劉老師,。有這樣的老師，家長放心,，孩子學習安心,、回家省心，老師您多費心了,。

有幸今天借家長會的機會,，與大家共同交流教育孩子的經(jīng)驗和體會。孩子是我們的希望,，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,，我也一樣。我們把孩子交給學校,，就要信任學校,，而回到家后，我們家長也要負起責任來,，因為家庭教育對孩子的影響也是重要的,，那我們又應該怎樣去重視呢,？拙見幾條，僅供參考：

1,、督促孩子學習,，教給孩子學習方法。

不同的學科,，學習方法不盡相同,。語文學科：檢查好三本學習資料；書寫要求橫平豎直,；多讀些作文選,。數(shù)學學科：最容易犯的是低級錯誤----粗心,。獎罰分明,。英語學科：多讀多背。

2,、為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，樹立好的榜樣。

我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，榜樣的力量是無窮的,；所以我們一定要注意自己的形象，為孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境,。在孩子做作業(yè)時,，我們不要看電視、玩電腦或干一些影響孩子的事情,。像我本身就是一名教師,，孩子在寫作業(yè)時，我一般是看他寫,，或備我自己的課,，與孩子同時學習。曾經(jīng)孩子不愿意寫口算題卡,，為了讓他寫,，我采取的方法是，他在口算題卡上寫,，我另抄題寫,，比誰先寫完。

3,、把自己的時間盡量留給孩子,。

作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果,，更重要的是關注孩子的學習過程,，過程重于結果才是正確的,。

作為家長，我們應該參與到孩子的學習中去,，多關注孩子,；孩子在家的時間應該多陪陪孩子，不能以上班忙,、生意忙等而忽視孩子的感受,。這樣我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取對策,。只要我們家長耐心根據(jù)自己孩子問題采取有效的方法進行幫教,，并做到持之以恒，相信一定會取得令人滿意的收獲,。

另外,，盡量讓孩子跟著父母，不到萬不得已不要讓爺爺奶奶帶,，這個道理大家都明白,。

4、正確的愛孩子,，引導孩子成長,，與孩子一起成長。

我們都很愛自己的孩子,，但是怎樣去愛,？我們要從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣，比如說少吃零食,，不和別人比穿戴,。把這點錢拿來給孩子買點書，或者學習資料,，對孩子是很有好處的,。另外，孩子也有自尊心,，你不能老是當著其他小孩的面數(shù)落自己孩子的不是,，時間長了，他可能就覺得自己真不行,。這就要求我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略,，少說一點“不能這樣做”多說一點“應該這樣做”,。相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。

我們的孩子其實都很聰明能干的,。根據(jù)孩子的年齡,，讓他們適當做些力所能及的家務我覺得是應該的，但我們做的還不夠,。其實所的孩子都喜歡與大人接近,，并做大人的“事情”。讓他們在幫家長做事時感受到長輩們的艱辛,，讓他們學會感恩,，何樂而不為？

5,、立下規(guī)矩,，多說教，少打罵,，給孩子養(yǎng)成良好的習慣

能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,，起決定作用的是孩子的非智力因素，而

這其中最重要的就是習慣,。因此作為家長我們要給孩子養(yǎng)成良好的習慣,，比如讀書習慣,，引導孩子自己整理學習用品的習慣,，培養(yǎng)自理能力；培養(yǎng)時間觀念,，讓孩子學會合理安排時間,，做事不磨蹭的習慣等等。

當然作為孩子的家長,，我們做的還不夠,，孩子還有許多不足之處，還希望在老師和各位家長的幫助下,，讓孩子取得更大的進步,。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才,，先教孩子做人,。這是也是家庭教育的首要任務，就讓我們?yōu)榱撕⒆?，切實地承當起自己的責任,，和學校的老師們，一起為共同的目標而努力吧,！謝謝大家,！

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇五

尊敬的各位家長：

晚上好！今天，我們能聚在一起,，實在是機會難得,。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,，感謝你對班級工作的的支持和幫助,。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時調整工作,，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來,。

下面就由我對本班的班級情況作一個簡單的介紹,。說實話，我們班的同學自從上了四年級后,，都比三年級有很大進步,，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候改正了做小動作,、好動的壞習慣,；并能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業(yè)也比以前自覺多了,，特別是學校開展班級評比,，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步,。每一個同學有很有進取心,，很有干勁。例如：

我們班的：等班干部同學,，以身作則,，幫老師管理班級，做好值日工作,，是老師的好幫手,。

再如：等同學日常行為文明，遵守紀律,。

集體榮譽感強,，到校積極做衛(wèi)生：

還有等同學思維敏捷積極發(fā)言。

每個孩子都有他的長處,，我就不一一表揚了,，我們應該多方面的衡量學生。確實,，孩子們在自己的努力下,，在各位家長的幫助下,，各方面有了質的飛躍。

當然也存在一些不好的現(xiàn)象,，比如不完成家庭作業(yè),、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等,，待會和家長意愿可以和我單獨交流,。

但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是,，許多家長對怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,，不懂得怎樣更好的教育孩子，對待孩子,，或重智輕德,，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛,，百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤,。今天,，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討,，更好地教育好孩子,。作為班主任我從以下幾個方面向在座的家長提幾點建議：

1、學習方面：知識學習廣泛了,，現(xiàn)在除了掌握基礎知識以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,，可以是一題多解，不像學生字,、拼音怎么讀就怎么讀,，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎必須扎扎實實的掌握,，該讀還要讀，該抄的還得抄,，同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了,，英語課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文,、數(shù)學學好就夠了,，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下,，任何課程都同樣重要,，都是可以相提并論的。

學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,，作業(yè)量相對多了,，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在學生應該是自己主動的去學習,，是“我要學”,，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個,，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找,，家長幫著去找,，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預習老師沒講過的內容,，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變,，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,，對知識追求，因此成績越來越好,，或者有明顯進步,。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，也有一部分同學對學習不協(xié)調,，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

2,、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨立性，自尊心逐漸增強,。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準,，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度,。

我深深地感到,，語文是一個積累的過程。其實孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣,，都是積累的問題,。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當,。他說,，寫作文就是下雨，平時的積累就是云,，當云層積得越來越厚的時候,，就會下雨，積得多,，雨下得大,，積得少，雨下得小,。如果云層很薄,，那就不會下雨了。寫作文就是一個下雨的過程,，有的孩子平時積累的多，那他寫作文時自然是文思如泉,，筆走如飛,。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀,，沒有東西下呀,！所以,，有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨,，逼他也寫不出來呀,！所以，我們要加強孩子的積累,。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累,。這些積累其實早在他們上學之前就有了，有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整呀,，把話說得具體,，這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句,，閱讀課外書籍,，這就是語言積累。有的家長經(jīng)常帶孩子出去游玩,，讓孩子長長見識,，這就是一種生活閱歷的積累。其實讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情,，可以豐富孩子的積累,，成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累,。我們還要讓孩子把這兩者結合起來,，用語言文字把他所經(jīng)歷的表達出來。我記得以前看過一個故事,，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文,，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西,，說一點東西,，寫一點東西，就這么簡單,。我覺得這也非常適用于我們的孩子,。

本學期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和寫作為主,。我讓學生準備了“閱讀積累本”,，讓孩子每天讀半小時以上的書，寫下讀后感,?！度沼洷尽返氖褂妙l率也要增加，主要以練筆為主,，摘抄為輔,。多讓學生進行不同內容,，不同題材的作文練習。只有多讀多寫,，孩子的語文成績才能有所提高,。希望家長能和孩子一起讀書，創(chuàng)造閱讀的氛圍,。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài),，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請讓閱讀點亮孩子的童年,。

1,、注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查,。作業(yè)是檢閱學生一天學習情況最好的體現(xiàn),，家長及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助孩子輔導糾正,，這樣才不會把功課落下,。

2、晚上讓孩子早睡覺,，保證孩子睡眠,。有些學生早上第一節(jié)課就打瞌睡，請家長給予關注,；

3,、請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標,，而不是唯一指標。在某種程度上可以說,，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要,。有的學生甚至也能考到95分，但是對學習的興趣不夠高,，主動性不高,，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成,，他的學習潛力將受到限制,。

4、支持學校,、支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見、建議,。

5,、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通,，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵,，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）

6,、正確看待孩子的分數(shù),。（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,；考試分數(shù)不理想，應該與老師,、孩子一起研究問題所在,。）

現(xiàn)在的語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績,，適度的課外拓展是非常必要的,，尤其是成績好的孩子更要注重?？梢詮囊韵氯齻€方面幫助孩子全面提高語文能力： 一是讀,。讀名著名篇、讀報刊雜志,，多讀書可以豐富孩子的知識,，開闊視野；二是背,。背《古詩70首》,、背課文片段、背成語,、背名人名言警句等,，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫,。寫日記,，寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會,，幫助孩子把語文知識,、語文積累轉化為語文能力,。

以上就是我對家庭教育的一些個人看法，各位家長,，孩子成才是一項浩大的工程,，更是一項艱巨的工程，學生的每一點進步,，學校的每一點成績,，既離不開老師的辛勤耕耘，也離不開家長的支持和配合,，最后我衷心的希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,，也希望你們的孩子都能成人，成才,。

（一）讓孩子養(yǎng)成良好的習慣：小學階段,，對于孩子來說，良好的習慣比分數(shù)的高低更重要,！我從兩個方面來說：

1,、養(yǎng)成生活自理的習慣

生活自理能力的培養(yǎng)，包括吃飯,、穿衣,、自己整理書包、準備明天要帶的學習用具等,。

2,、養(yǎng)成愛讀書的習慣

著名小學語文教師于永正曾經(jīng)說過：“讀書長大的學生，智商和情商會越來越高,，絕對有‘可持續(xù)發(fā)展’的后勁,。我國當代教育家朱永新也說過,，一個人的知識三分來自于課堂,，七分來自于課外閱讀。一個愛讀書的人,，其視野必然開闊,、其志向必然高遠,、其追求必然執(zhí)著。現(xiàn)在孩子小學階段就養(yǎng)成了愛讀書的習慣,，那么將使他受益一生,。我一直是這樣覺得，吃好穿好是一輩子,，但是,，知識可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只富自己的身體,，也應該讓自己的大腦富起來,。我相信，沒有人不希望他的孩子愛學習,，但是很多的時候,，我們只知道怪孩子太調皮，坐不住,，老是惹事，其實卻沒有反思我們自己是否為孩子創(chuàng)造了一個讓他安靜的環(huán)境,。有人會說了,，我又沒有時間讀書，我又不愛讀書,，我怎樣才能為孩子營造一個讀書的環(huán)境呢,？其實很容易，孩子不愛讀書,，是因為他的生活中根本沒有書,，孩子沒有從書中得到讀書的樂趣，所以,，他就想不起來讀書,，如果孩子的身邊書觸手可及，孩子就會在不知不覺中愛上讀書,，哪怕是好久才看一次也比一直都沒有讀過書要好呀,！環(huán)境改變人，書香的熏陶能讓人更明智,。

我的講話完畢,，謝謝大家！

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇六

各位家長：

非常感謝各位能放棄休息時間來參加這次家長會,。在這么一個比較簡陋的環(huán)境中,，椅子可能坐不習慣，暫時委屈一下,，但相信大家的心情是愉快的新鮮的,。同時也感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持,。我們深深知道,，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個人的名義,，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來對我工作的支持,，對學校工作的支持,。大家都不容易，一轉眼孩子都這么大了,，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血,！

作為孩子健康成長的一個引領者來說，我們老師的壓力是巨大的,。因為每個孩子身上都承載了整個家庭的希望,，71個孩子,、71個家庭,、71個希望匯聚在一起,，讓我深感肩頭責任的重大,！人的一生,，就像在進行一場接力賽，每一棒都很關鍵,。如何讓孩子們在小學階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快,、后勁足？是我一直在思考的問題,，也是我工作的一個重心,。今天，大家在百忙之中抽空來參加這個家長會,，與我們老師的目標都是一致的,，那就是“為了孩子更好地成長”,。

在此我首先要感謝劉帥,、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長，你們有的主動和我交流孩子的情況,，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時，總能立即放下手頭的一切前來幫助我共同教育孩子,，你們的支持和幫助給了我無窮的動力,！我為能有愿與您共同引領孩子成長而感動，我更為能結識你們這些優(yōu)秀的家長而欣慰,！

冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”我這個老師總是以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道,，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來。在我的心里,，四（1）班71個孩子都很優(yōu)秀,，都不簡單！

（一）班級現(xiàn)狀

經(jīng)過三年的努力,，現(xiàn)在我們的班級已經(jīng)趨向于穩(wěn)定,。值得自豪的是：早上，我走進教室,，很多同學學會了掃地,、拖地、擦窗,，掃地不再是把笤帚顛倒拿,，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹,。特別是看到很多同學學會了怎么用笤帚尖頭把一點點的小垃圾掃進簸箕,，特高興。很多的課代表非常負責任,。我們的班干部不再膽小聲音小,，而是開始主動地大聲地與不良行為做斗爭了。早上領讀的同學聲音響亮,，領讀到位,。值日班長任勞任怨，為班級服務,。每天早上的家庭作業(yè),，我經(jīng)常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每天四點半,，全班幾乎都可以準時走出校門,。

的確，當班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很煩心，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。同樣,，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每一個細節(jié)的時候,，內心的欣慰也是不言而喻的,。

從進入中年級到現(xiàn)在，孩子們的表現(xiàn)與低年級也有了新的變化,，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學生：

1,、學習穩(wěn)定的同學有：

2、上課發(fā)言積極的有：

3,、書寫認真規(guī)范的有：

4,、習作較突出的有：

5、朗讀水平高的有：

6,、手抄報做的出色的有：

7,、值日生積極能干的有：

我們這個班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風貌,，我接班兩年多了,，我們班參加過幾次市級比較大型的公開課、優(yōu)質課評選活動,，學生的表現(xiàn)大家是有目共睹的，學校領導和其他老師對我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的,，響亮的發(fā)言,、大方的姿態(tài)、獨特的見解,、個性化的朗讀,，無一不讓課堂充滿了生機,，也獲得了前來聽課的老師的贊賞。

（二）存在問題

當然,，在分享成功的同時,，我還是清醒地看到了班級里存在的差異。

我們班級里有33位女同學,，基本上不用我操心,。男同學相對來說操心比較多。38位男學生都非常有個性,。聰明的人很多,，但為什么相對各方面的表現(xiàn)不如人意呢？很多人會說是男孩子天生比同齡女孩子晚熟,。也許這是一個原因,。但是又有人說：心理上的晚熟并不影響好習慣的養(yǎng)成。班級里還有這樣一些狀況令人擔憂：

1,、個別同學早上不能早起,，遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能在7點45分,，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務,，不能準時早讀，從而浪費寶貴的早讀時間,。

2,、課間不能文明活動，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止,。

3,、某些學生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師提醒之后才意識到,。

4,、個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業(yè)需要大量時間,。

這些狀況只是涉及少數(shù)同學,。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù),，他們還都是一棵小樹苗,，需要我們的扶植。那在同樣的學校環(huán)境中學習,，怎么會出現(xiàn)這些差異呢,？從平時的觀察和分析得出，是因為班里學生在以下方面存在差異：

1、學生習慣有差異

班級里有一部分學生學習習慣相當好,，上課時專心,，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快,，像……同學等,。可同時也有一部分學生,，上課的時候默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦。哪怕只有一道題目,，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學,，哪怕只是抄一個備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個小時,。每次做作業(yè)前,，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關了嗎？有一部分學生做作業(yè)時不專注,，喜歡左顧右盼,，交頭接耳，非常羅嗦,。有時為了等這些學生,，我一遍一遍催一遍一遍問，你想他學校作業(yè)沒有完成,，又要回家做家庭作業(yè),，舊債未了，又添新債,。我真著急,。

2、重視程度有差異

對于學生的學習情況,，家長可能會說放棄,，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題,，而是因為學習習慣,、學習態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況,，無論是對于學生還是對于我們來說,，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的,，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度,，我們老師重視的也不僅僅是分數(shù),，更重視的是在學習過程中意志品質的培養(yǎng)，這種意志品質就是面對困難的韌性,，是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心加毅力等于成功,。如果一個孩子在學習上浮夸,、沒有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么,，也不會有較理想的結果的,。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的,。

3、學習效率有差異,。

作業(yè)問題一直是一個敏感的問題,，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松,。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題,，作業(yè)時間的問題體現(xiàn)了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點,。憑心而論,，我的作業(yè)不是很多，同樣的作業(yè),，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3,、4個小時的作業(yè)，這就要考問你孩子的學習效率了,？我想那不是在寫字而是在造字了,。我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學習能力,、學習效率上有問題,。

（三）我的做法

為了有效地縮小差異度，我在班級常規(guī)上做了以下努力,。

1,、教會學生懂得謙讓合作,，為他人著想。

先給大家講個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別,。上帝對他說：“來吧,！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個房間,。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相,，瘦骨伶仃,。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長,，自己沒法把湯送進嘴里,。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,，無可奈何,。“來吧,！我再讓你看看天堂,。”上帝把這個人領到另一個房間,。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,，一鍋湯、一群人,、一樣的長柄湯勺,，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福,?！盀槭裁矗俊边@個人不解地問,，“為什么地獄的人喝不到肉湯,，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單,，在這兒,，他們都會喂別人?！?/p>

我想起一個盲人的故事：一個盲人,，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了,，很是奇怪,，就問他：“你又看不見,，為什么還要提著燈籠走路？”那個盲人認真地回答說：“這個道理很簡單,，我提燈籠是為了讓別人能看見我,，這樣既幫助了別人，又保護了自己,?！?/p>

對于利益是分享還是獨霸？對一起面對同學,，是排斥還是包容？對同學,，尋找優(yōu)點還是只看見不足,？對待學習的困難，是躲避還是積極的面對,？我在平時要求學生要努力發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點,，取長補短，努力使自己進步,。當同學發(fā)生矛盾的時候,，要試著設身處地地為別人想一想，想一想自己是不是有做錯的地方,，“退一步海闊天空”,，學著用大度的胸襟去包容他人的缺點，化干戈為玉帛,。當開展活動的時候,，我要求學生能互相合作，發(fā)揮自己的特長,，把一件事情做好,。

2、教會學生要遵守常規(guī),。

也許大家都聽說過這樣的故事：有個中國學生到日本留學,，一邊學習，一邊打工,，給老板洗盤子,。日本餐館規(guī)定，盤子,、碗一定要洗七遍,。久而久之，這位打工者心生一計,，將七道工序減少到六道,，然后減少到五道,。后來被發(fā)現(xiàn)，自然被解雇,。他到其他餐館求職,，人家一查他的資料，都斷然拒絕,。他在這個國度無法生存,，只得黯然回國。為什么,？只因為他違反了事情的規(guī)則,，以致于他失去可最可貴的誠信。

同樣校有校規(guī),，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證,，學生們只有好好的遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。加強紀律觀念,，做到文明守紀，就顯得格外必要,。我經(jīng)常這樣教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱,，是絕對沒有什么好結果的,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的,。

3、教會學生要盡心做好每一件事,。

有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè),，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子,，老木匠說可以,。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,，用料不講究,，干活不認真。房子建好了,，老板把大門的鑰匙遞給他,。“這是你的房子,，”老板說，“這是送給你的禮物,?！彼康煽诖簦呃⒌脽o地自容,。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里,！

講完這個故事，大家肯定也明白了其中蘊含的道理,。這個故事告訴我們應該盡心做好每一件事,，哪怕這件事是小事。所以在班級管理我要求每一個同學都能做好自己的份內之事,，做好每一次作業(yè),，上好每一節(jié)課，做好每一次值日,，完成老師每一次布置的任務,，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子,，每天要精心地敲擊每一顆釘,，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻,，用自己的智慧好好建造,！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建,。

在班級管理上我是這樣做的,，在語文學科教學上我也一直在探索如何盡己所能,，如果說數(shù)學是瀑布直瀉而下的話，那語文就是大海,，茫茫無邊,。怎樣讓學生學得有興趣，又輕松,。我對自己的要求是：我要有科學的教的方法,，同時給學生科學的學的方法，第三合理地安排時間,，師生共同提高效率,。我是這樣做到了，大部分學生也是做到了,。

我在上課時對學生的要求是,，第一上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵,。我常常對一些學習比較困難的同學說：你們學習不好,，題目不會不做，不是說生來就不好不會,，而是上課沒有聽好,，學習好的人為什么會這么好是因為他們認真。第二允許有反對意見,，但是要舉手,。我們課堂就是要讓學生去思考，去探索,。所以對有不同意見的要鼓勵,。第三作業(yè)認真，首先字跡清楚,。班級里有好幾個家長非常重視孩子的字跡,，給孩子練字，報書法班,。應該說,，如果認真寫的話，都不錯,。但在平時的作業(yè)中,，開始中，有的同學就不以為然,，龍飛鳳舞,。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。

關于閱讀理解和作文是個難題。在語文課上,，每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導,，作文，這學期開展了很多活動讓他們親身體驗實踐,，這有涉及到看書的問題,。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,，怎么不見他作文水平提高呢,？關鍵是他看了，思考了嗎,？理解領悟了嗎,？我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考,，不是走馬觀花,。

（四）家庭教育

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息,，只恨自己幫不上忙,。其實不然，在引領孩子健康成長的道路上,，你們的作用是無法替代的,，也是關鍵的。

你們之所以能把一個剛出生的娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子,，因為你們具備作為教育者的三大法寶：一、無條件地信任,。二,、耐心地期待。三,、毫不吝嗇的獎賞,。可是從什么時候起,，你覺得你自己的孩子不盡人意,？什么時候起你對孩子開始呵斥？你不再信任他了,？覺得人家的孩子那么聽話,，而自己的孩子怎么會有那么多缺點？有時干脆脫口而出“笨蛋”二字,?？墒悄阒绬幔慨斈阒钢R“你這個笨蛋”的時候，孩子也學會了這句罵人的話,。曾經(jīng)有過一個故事：一對夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中,，正欲棄母而遁，卻被尾隨而至的兒子撞個正著,。子道：“別忘了把扁擔籮筐帶回家去哦,！”父囁嚅：“那沒啥用咧?！弊哟穑骸罢]用咧,，待你們老了，也好拿來抬你們呀,！”而我記得,，一個公益性廣告通過一個媽媽給老人洗腳，引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事,，揭示出身教重于言傳的魅力所在,，道出了一個永恒的令人深思回味的話題：“其實父母是孩子最好的老師！”我們的年輕父母想過沒有,？這就是“育”,。對孩子，我們不能想當然的按自己意愿去“教”他們,，提示他們“這”,，要求他們“那”；禁止他們“這樣”,，不許他們“那樣”,。其實你就是孩子的示范。因此,，家庭教育是身教重于言傳哪,！

其次，家庭教育上還要注意四不要,。

1,、不要過分寵愛

對子女關心、愛護是必須的,，但有的家長對子女過分的寵愛,，則是十分有害的。有的家長不要求子女干一些力所能及的家務事,，大事小事都由自己包辦,；對子女的要求百依百順，零用錢上出手大方,。子女的要求不管合理不合理,，總是盡量滿足。家長這樣做目的無非是盡可能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，減少他們在生活上的麻煩,，可以靜下心好好學習,。但事實上這些學生的表現(xiàn)常常與家長的意愿相反，究其原因,，一是孩子自控能力比較弱,。二是不理解家長的良苦用心。尤其是零花錢的問題,，班里就有孩子用家長給的零花錢買一些沒有價值的小玩具,，成為學習中、作業(yè)時分心的最好工具,。所以對零花錢的問題家長也要給予正確引導,，在自己孩子還沒有一個判斷正確是非的能力之前，還是控制這方面的支出,，否則會帶來一系列的負面問題,。

我認為，家長要讓孩子多吃些苦,，做一些必要的家務勞動,，甚至做一些辛苦活，讓孩子體會到父母養(yǎng)育子女的不容易,，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,，體會到讀好書的重要性。另外,，不要給孩子太多的物質享受,，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習慣。

2,、不要放任自流

有的家長把孩子交給爺爺,、奶奶、外公,、外婆或朋友來照管,，自己則忙于工作,，對孩子的了解少,，要求少；有的家長在與孩子談話時方法不當,，如唯我獨尊的樣子,，如一味責怪，又如一直是幾句“老套話”,，所以往往與孩子一談就僵,，一談就嘣，無法與孩子溝通。有的家長則對學校教育非常放心,，認為家庭教育可有可無,。結果，孩子缺少嚴格,、全面的家庭教育,，學習上、生活上出現(xiàn)的種種問題,，不能及時得到家庭的支持,、幫助與鼓勵，從而錯失了許多教育良機,。要我們去仔細了解他的性格特點,。

我想作為家長，首先在思想上要重視對子女的教育與管理,，要知道學校教育和家庭教育是相輔相成的,。其次要及時了解孩子的學習情況、情緒變化,，家長要與學校多聯(lián)系,，特別要多與班主任、任課老師聯(lián)系,。時間上,，學期初、學期中,、學期末是關鍵,，因為這段時間孩子最容易暴露出種種問題。第三,，家長也要改進教育孩子的方法,，動些腦筋想些辦法，可以學習其它家長的一些做法,，也可以請教老師,。

比如語文學習方面，我就要求孩子每天都保持讀書的習慣,，每天中午都會有20分鐘的看書讀飽的時間,，有了這樣的氛圍，再調皮的孩子也會精心看書,。如果你孩子不喜歡看書,，也許缺乏的就是家庭讀書的氛圍，如果你平時也能每天留出20分鐘看書讀報的時間和孩子一起閱讀,，或者留意一下孩子愛看的書或者你想引導孩子看的書,，然后在你與孩子的交流之中有意識地和他交流與書中有關的話題,，在潛移默化中，那孩子自然會對書本的興趣大大增加,。

3,、不要隨意拔高

對于子女的要求過高過嚴，也是目前家庭教育中存在的一個普遍問題,。不少家長不顧子女的實際情況,，對子女要求過高，期望值過大,。有些家長說孩子這學期退步了,，這是因為隨著年級的升高，知識的深度,、廣度在逐漸增加,，學習技能、學習方法上要求也逐漸提高,，所以光靠死記硬背,，長時間低效率學習，成績未必會好,。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標,，包括一個長遠的目標和一些短期目標。多講鼓勵性的話,，少講泄氣話,，能夠分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞,，考差了恨鐵不成鋼,，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù),，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標,。分享孩子學習中的苦樂,，理解孩子。

4,、不要只關心孩子的學習

學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,，多鼓勵,，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計劃幫助他們改正缺點,。我希望每個家長：多一份責任，少一分放任,；多一分鼓勵,，少一分訓斥；多一份關心,，少一分隨意,；多一分理解，少一分責備,；多一分賞識,，少一分自棄。

最后深深感謝各位的理解與支持,，我始終相信,，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關心關愛孩子們的成長,，我代表孩子們向你們誓言：我們四（1）班會越走越好,！謝謝大家。

四年級家長會發(fā)言稿精彩語句篇七

各位家長：

你們好,！我是三班的班主任,。座談會開始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持,，使我們的家訪工作按計劃完成,，并取得可喜的效果，如家訪后我們大部分孩子的學習積極性有很大程度的提高,；孩子的學習習慣,、學習態(tài)度有了很大的轉變；第二件我要說的是在座的各位家長,，都是稱職的家長,，因為你們能把握機會，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的情況,，關心孩子的學習環(huán)境,。我相信有這樣稱職的家長做我們堅強的后盾，我們的孩子是會不斷取得進步的,。

接下來我想和我們家長簡單介紹一下高年段的第一階段——四年級,。四年級是小學低年級向高年級的過渡期，它既是培養(yǎng)學生學習和情感的關鍵時期,，還是養(yǎng)成孩子良好學習習慣和改變不良習慣,、培養(yǎng)孩子頑強意志的最后關鍵時機,，因為除非進行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變,。在這一時期,，孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，隨著教學的內容的深入,、孩子不同程度的心理,、能力還有學習習慣養(yǎng)成，會出現(xiàn)比較明顯的學習分化現(xiàn)象,，有些孩子甚至在這個階段開始出現(xiàn)學習偏科的現(xiàn)象,。

孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會起到事半功倍的作用,，為孩子一生的成功打下堅實的基礎,。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況,。

我們有50個孩子,，其中男生24人，女生26 人,。

教過這一班孩子的老師都知道,，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想,、素質的提高是有很大幫助的,，因為注重感情的孩子在學習、生活中能很快的用心體會到老師,、父母的苦心,、全身心地跟著老師的步伐，進步也就比較快,。

（1）經(jīng)過半學期來的努力,，我們班孩子的學習積極性也確實有了一定程度的提高，如：宋長堤,、江睿智同學由開學初上課不是坐不住的,，就是愛走神、再不就是喜歡做小動作,，變成上課愛發(fā)言,，爭著回答問題的積極分子；

（2）作業(yè)拖交,、缺交現(xiàn)象有很大的改善,，李凌峰、林帆彬同學作業(yè)上交問題曾經(jīng)著急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業(yè)了,，作業(yè)質量好幾次得到了我們的表揚,；

（3）這段時間來孩子的工作責任心進步得比較明顯：這里我特別要表揚我們班的顏謹、李麗芳,、莊伊宣、王雅雯,、楊康,、樊藝婷、顏湘,、許特銘,、劉筱翠、林虹萍,、張璐,、范歌、陳璐,、張耀凱,、鄭昊、黃怡君,，這幾個孩子大到我們的值日班長,，小到我們班的值日生，他們用認真的態(tài)度,、實際地行動來做好自己該做的事,，這不僅是一種責任心問題，這還是孩子愛我們這個大家庭的直接表現(xiàn),；

（4）學習態(tài)度有了很大的轉變,，比如我們班的王安琪、李家豪,、劉妍,、李菁菁、潘唱,、李淑瑾,、江沚珊、錢程,、陳璐,、湯育升、丘敏超,、廖鑫,、曾翔這幾位同學現(xiàn)在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問題,。

（5）班集體榮譽感增強,。這突出表現(xiàn)在我們上個月的校運動會上,，我們班的體育委員劉筱翠同學在跳遠比賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場比賽,。當時我建議她好好休息,，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完后面的每一場比賽,，也取得特別突出的成績,；運動會上我們還有好幾位同學，比如胡斯秀,、羅曉林,、錢程、顏瑾,、莊伊宣,、李家豪、張耀凱,、張璐,、林帆彬等幾位同學，在賽場上為了班級榮譽,，一幕幕感人場面,，震撼了我們班級所有的同學。

我想現(xiàn)在有我們這些孩子的精彩表現(xiàn),，就是有一個好的開頭,，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學。下面我們說說班級存在的問題,。

（1）知識掌握不夠扎實,，比如以前學過的知識，現(xiàn)在再考,，字不會寫了,，公式忘記了。

（2）學習目的性不明確,。如有的孩子為了多玩一些時間,，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學了，實在沒辦法,，才匆匆做作業(yè),。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多,。

（3）學習習慣養(yǎng)成不好，如在考試中我們有不少同學因為審題不仔細,、抄錯數(shù)字被扣分,；有一部分同學課堂上沒辦法靜下心來上課；有同學作業(yè)存在應付現(xiàn)象,。

（4）意志不夠堅強,。如孩子在家吃完晚飯，本來想做作業(yè),，這時父母把電視機打開,，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,，也津津有味地看起電視來,。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了,。第二天,，心里著急，才急忙把作業(yè)補上,。

（5）情緒的波動比較大,。如單親家庭或家庭關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好,，心理承受能力較差,，容易自暴自棄。

（6）我們班的男孩子有

很大部分缺少男孩子的剛毅性格,，表現(xiàn)比較柔弱,。

2、接下來聊聊我們的家校聯(lián)系,。

這學期的家訪,，除了四位家長有事沒有家訪到，其余的我們都走了一趟,。這次家訪我們兩位老師都覺得收獲很多,，也親身感受到我們大部分家長對孩子成長的重視。但是現(xiàn)在,，我們有個別的學生,，家長老師兩頭瞞，自己圖個逍遙自在,，結果可想而知,。其實我們的家校聯(lián)系并不一定局限于家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進行,，比如通過電話聯(lián)系,，及時、高效的掌握孩子在校的表現(xiàn),，促進孩子不斷的進步,！在這一方面我們也有一些家長是比較主動的，如：廖鑫家長,、樊藝婷媽媽,、王帥媽媽、胡斯秀媽媽,、羅曉林媽媽,、李凌峰媽媽、許特銘媽媽,、曾翔媽媽,、王倩媽媽、范歌媽媽,、顏瑾媽媽,、潘唱媽媽、沈磊姐姐,。當然我們也有不少家長也想過要給我們幾位老師打個電話,，可是怕影響了我們的休息時間。在這我首先謝謝我們這些家長對我們的體貼,，不過只要對我們的孩子有幫助的事,，我們歡迎家長在晚上時候來電。

教育孩子是我們教師的責任,，也是家長們的責任,。首先針對我們班的總體情況，向家長朋友提點建議,，希望我們的家長朋友多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、首先,、培養(yǎng)孩子的進取心,。

現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼,，根本用不著自己去努力,，去進取。久而久之,。很容易使一些孩子缺乏進取心,。因此家長不能忽視培養(yǎng)孩子的進取心,，這可以從以下方面著手。

（1）盡量多表揚,、多給孩子信心,，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,，免不了學生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學習，導致成績差,，我們是該適當?shù)呐u,，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想,，我們更應該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒,，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力,，耐心細致地給孩子找原因，分析情況,，改進學習方法,。

（2）對于一些特別膽小怕事的孩子,，家長應多加鼓勵,，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事,，使孩子逐步形成“我能,，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心,。

（3）培養(yǎng)孩子的成功意識,。孩子年紀小，一些容易被一些大人看來似乎很小的事他們卻很激動,。