人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇一

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng),。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,，我們組織了此次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板,，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形、梯形),，黑色勾線筆人手1支,，水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1.出示線條畫范例,，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看,，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形,。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密,，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形,。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚,，添畫出小魚的眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②師：_形的小魚找到了,，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚,、長(zhǎng)方形的小魚,、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整,，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚,、三角形的波浪魚,、長(zhǎng)方形的斜線魚,、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭,、眼睛,、鰭、尾巴,，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作,，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品,。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,，并添畫完整,，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,，我們把畫帶到班級(jí)里去，繼續(xù)找小魚吧,。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí),，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦,、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)延伸：

1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿,。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開展“圖形變小魚”活動(dòng)，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,，變化出新意，變化出神奇,。

營造變化的游戲情境,。活動(dòng)開始,，“一張線條畫,，藏著秘密”,，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”,，可見,，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),，不禁紛紛感嘆：“哇,，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導(dǎo)方式,。示范添畫時(shí),，孩子提出了他已找到小魚，我就請(qǐng)他來示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢(shì)說：“大家一起來幫忙,，變出大拼圖嘍,。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時(shí)間,，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛,、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等,，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇二

拼拼貼貼

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫的方法,，保持畫面的整潔。

2,、激發(fā)幼兒的思維和想象力,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種圖形若干(三角形,，圓形,，正方形，橢圓形,，長(zhǎng)方形)

2,、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支

3,、教師操作示范畫一張

三,、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1,、師：小朋友,，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請(qǐng)出來吧(依次出示準(zhǔn)備好的圖形)

2,、師：你們真棒,，一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了,，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲!

3,、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會(huì)給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!

二、教師示范操作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫的方法

1,、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)

師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)

引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大小(將兩個(gè)三角形重疊在一起比大小),，原來是一樣大的,，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號(hào)筆添觸角)

提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)

2,、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了(找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友)依次找來了兩個(gè)小橢圓形,，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形。

提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,，變出了一只什么?(小兔子)(用記號(hào)筆添出眼睛,、嘴巴)

請(qǐng)幼兒說出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位?

3、教師分別出示正方形,、橢圓形,，請(qǐng)幼兒上來操作。

師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了,，老師想給正方形寶寶找一個(gè)好朋友,，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢?(用記號(hào)筆添出門和窗)

想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友,，讓它變成一只小雞,，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號(hào)筆添出眼睛、翅膀,、小爪子)

4,、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長(zhǎng)方形和三角形)

提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的?

5,、完成示范操作,，教師小結(jié)

這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲,，變出了這么多的東西,，玩得可真開心!你們想玩么?(想)

三、請(qǐng)幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)

1、要求

師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個(gè)小朋友都有一張白色的紙,，等一會(huì)兒你們就在這張白紙上拼一拼,、貼一貼、畫一畫,，看看哪個(gè)小朋友最棒,，能拼出一些和老師不一樣的東西!

2、幼兒操作

3,、展示幼兒作品

(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車,，去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。

(2)請(qǐng)幼兒說說,，哪些圖形寶寶做了朋友,，變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位?

4.延伸活動(dòng)

去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼,，畫一畫,，還能變出什么不一樣的東西,。

課后反思：1、活動(dòng)以變魔術(shù)的形式開展,，幼兒的興趣還是蠻濃的,，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個(gè)圖形,，還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形,，這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少，教師可在巡回指導(dǎo)中,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,，提出更高的要求。

2,、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞,，這一環(huán)節(jié),，不應(yīng)該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想,，說一說,，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請(qǐng)幼兒來試著變變看,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇三

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小,、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述,。

準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。

過程：

一、集體活動(dòng)

1,、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2,、看圖形做標(biāo)記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了,。可是這么多房子,，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下,。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果,。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征,，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。

二,、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià),。

四,、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子,，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解,。幼兒活動(dòng),，教師檢查評(píng)價(jià)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒,，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動(dòng)作,。

(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂趣。

(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

(4)經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的糖的道具、錄音機(jī),、錄音帶

活動(dòng)過程：

一,、入室：律動(dòng)《小汽車》

小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車

二、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三,、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《快樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作,。

(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈,。

(4)小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來表演。

(6)將新的動(dòng)作連起來,，完整地練習(xí)一遍,。

(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

四、音樂游戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇五

寒冷的冬天,，有的幼兒小手都不愿意伸出來，還有的幼兒根本不愿意參加運(yùn)動(dòng),。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒鍛煉身體的同時(shí),，愉悅心情,。《綱要》指出“樂意參加體育活動(dòng),，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、攀爬等動(dòng)作”，而通過“玩雪球”這一堂課,，可以促進(jìn)幼兒多方面動(dòng)作的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法玩雪球,，提高躲閃,，拋接能力，鍛煉臂力,。

2,、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂，不怕冷,，能勇敢的參加冬季體育活動(dòng),。

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂，能勇敢的參與體育運(yùn)動(dòng)

難點(diǎn)：用多種方法玩雪球

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在日常生活中,，幼兒用廢紙。

2,、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服和鞋子,。

活動(dòng)過程：

一、 小小解放軍

天氣好冷,，天空中飄著大雪,。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敵情,，要我們一起去殲滅敵軍。

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1,、一起來跟著音樂做做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，

爬雪山，過草地,，雪花飄,、滑雪、打雪仗等動(dòng)作,。

2,、滾雪球，

敵人就要來了,，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!

教師和幼兒一起用廢報(bào)紙制作雪球,。

三、練一練,，打響沖鋒號(hào)

(一),、集體活動(dòng)

敵人來了，我們一起攻打敵人吧!

1,、打雪仗：把幼兒分成紅,、黃兩隊(duì)，相距5——6米,，面對(duì)面站好,，互相投雪球;

2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部,。

(二),、自由活動(dòng)

敵人被我們打退了，大家一起來慶祝一下吧!

幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球,，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩,。

提醒幼兒注意安全，拋雪球的時(shí)候要拋在小朋友的腿部以下,，以免發(fā)生意外,。

四、放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng),。

大家一起聽著音樂放松一下吧!

設(shè)計(jì)意圖：

以小小解放軍的形式，引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,。讓幼兒更加勇敢的參與到活動(dòng)中來,。

做一些有趣的動(dòng)作，做熱身運(yùn)動(dòng),，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。利用廢紙做雪球,，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備。這一部分有點(diǎn)難度,，教師要講解好,。

以多種方式練習(xí)基本技能，使幼兒在游戲中獲得鍛煉,。

讓幼兒在輕松的音樂中作放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏,。

2.能看圖譜演奏樂曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,。

活動(dòng)過程：

一,、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了，有很多小動(dòng)物都去幫忙,，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧?！?/p>

2,、引出課件：馬?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多,，今天還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽是誰?”

3,、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音,。“小馬正朝我們走來了,，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了,，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌),?！?/p>

二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。

1,、幼兒模仿馬蹄聲,。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍,。

2,、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣，∣_∣,。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣,，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的,，我們一起來試試，(拍主要節(jié)奏,，),，老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來學(xué)一學(xué),。拍節(jié)奏。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲,。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手,、腳,、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣，∣_∣,。

4,、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍,，東邊跑跑，西邊跑跑,，噠噠噠噠,，真快樂。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊,，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲,?！睅в變耗顑焊瑁鰟?dòng)作,。

三,、小馬去運(yùn)糧。

1,、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,，好不好啊?(好)

2、出示路途及路標(biāo)課件,?！拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕,。(山坡,、森林、小路)經(jīng)過這么多地方,，很容易迷路的,，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo),。

3,、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏。∣__∣(手),，∣_∣(手),。

4、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏,。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。

四,、分角色進(jìn)行演奏。

1,、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^了這么多地方,，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,，我們一塊兒來看大屏幕,?！?/p>

2,、幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同,。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”

3,、幼兒嘗試合奏,。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧,。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏,。

五,、結(jié)束。

1,、引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

2,、隨樂曲《賽 馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇七

[教材簡(jiǎn)解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,，擴(kuò)大了幼兒探究的空間,。活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個(gè)思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等,。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒,，會(huì)倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了,，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo),。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏，高度一樣高,，下面呢,，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它,。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^程中提出游戲目標(biāo),，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們?cè)诓僮鬟^程中先試,，在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇?！?/p>

二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求,。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼Ｊ怯米钍裁吹挠螒虬魧⑾鹌つ鄵纹饋?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo),。

3.交流操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”。

【評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對(duì)活動(dòng)越來越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。】

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西,，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓,。

【評(píng)析：通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。幼兒在觀察過程中,，既理解,、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！?/p>

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個(gè)鼓架,，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,?！?/p>

2.幼兒操作，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。

3.展示作品，請(qǐng)幼兒演奏,，感受成功的樂趣,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往,。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.能夠理解圖片的內(nèi)容,。

2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片

2.錄音機(jī)1臺(tái),、錄影帶1盒,。

活動(dòng)過程

1.在音樂中感受快樂。

選擇一段幼兒喜愛的,、歡樂的歌曲,，教師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼交流,。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),，心情怎么樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情,。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享,，能讓自己更快樂。

3.看圖講述,。

觀察并說一說,，圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉,。

4.分組討論,。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

5.語言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!

請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,，誰最開心,，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

6.戶外游戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,，練習(xí)向前跳,，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快,。

(3)游戲反復(fù)一遍,，第二遍為摘蘋果,。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆,，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2,、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚,、鵝卵石,、海綿);

2、小組操作材料：毛巾,、肥皂,、釘子、火,、笑娃,、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過程：

一,、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣,。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞,，好嗎?

二、赤足坐在地毯上,，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu),。

1,、脫襪子(兒歌)。

2,、初步認(rèn)識(shí)腳趾,、腳背、腳心,。

3,、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗(yàn)和感受,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能,。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走,、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺,。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地,、海綿,、鵝卵石、地磚上的感覺,。

3,、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情,，還能感覺冷,、暖、硬,、軟,、光滑和粗糙等。

四,、通過小組操作,，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

1,、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊,。

2、幼兒小組合作操作送卡片,。

3,、和幼兒一起講述。

4,、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

1,、穿襪子(兒歌)

2,、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了,，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。

2、通過游戲了解手的功能,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手影表演錄像一段,。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份。

3,、裝有物品的魔盒每人一個(gè),，各色物品圖片一份。

4,、幻燈片課件,、音樂。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友,，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對(duì),，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一,、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱,。

1,、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊,。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外,，手上還有、(手指頭)對(duì),，是手指頭,，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2,、3,、4、5,，一共五根手指頭,，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀),。最細(xì)最小的這個(gè)叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧,。個(gè)子的叫(中指),，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看,，除了手心,、手背、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋),。

2,、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì)了,，我們把它們裝扮一下吧,。(提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,，綠色的帽子給、個(gè)子的(中指)帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作),。

二：通過游戲,，了解手的功能及重要作用,。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能,。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的,，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品,，并提問。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,，伸進(jìn)去摸一摸,，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來,，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密,，記得要保密哦,。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2,、3,、小手藏起來。

師：小朋友,，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來,，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去，1,、2、3,，變(很驚喜的樣子)拿出物品,，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒,，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道,，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房),。

(三)我的小手會(huì)說話,，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停,、噓,、飛吻、不要,、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

三,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它,，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套、)

小朋友說的都很好,，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜,。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂,，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手),，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮,。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了,，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做,。(出示哭臉),。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉),。

四,、小手動(dòng)起來。(共同合作,，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看,，冬天到了,，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀,、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后,，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：

小朋友們,，看一看,，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵智慧樹,，只有多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明,。來,，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手,，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望,。

2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課件《昆蟲躲在哪里》。

2,、視頻：昆蟲的保護(hù)色,。

3、白板課件,。

重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,。

【活動(dòng)過程】

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色,，什么形狀的)

師：今天,，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二,、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,，開展討論，積累經(jīng)驗(yàn),。

1,、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用,。

(1)師：小朋友的眼睛真棒,，把剛才藏起來的小動(dòng)物都找出來了,，那么小動(dòng)物為什么要躲起來呢?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會(huì)怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來,，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己,，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn),。

(4)師：現(xiàn)在,，我們知道了什么是保護(hù)色，昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,，驅(qū)除危險(xiǎn),。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色,。

2,、播放課件，了解一些常見的昆蟲,，以及它的保護(hù)色,。

師：現(xiàn)在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗,，看看他們躲在哪里,，它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3、播放視頻,，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法,。

師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色,，現(xiàn)在,，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié),。

三,、游戲活動(dòng)：昆蟲躲在哪里。

1,、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,，知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法。現(xiàn)在,，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了,。看看誰能來找出它們?

2,、教師邊出示白板課件,，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧,。分成兩隊(duì),，一隊(duì)是蘋果隊(duì),，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì)，找出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心,，看哪組找出的小昆蟲多,。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽,，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提供可操作的材料,，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,，達(dá)到鞏固的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過游戲,，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，

3,、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄單,、豌豆莢、小黑點(diǎn),、數(shù)字卡片,、鼓、數(shù)數(shù)玩具,、彩色筆,。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入,，表述禮物,。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,，我們一起來看看,，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說,，是什么禮物，是什么樣子的,。)

2,、按圖歸放，感知數(shù)量,。

(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來數(shù)一數(shù)、說一說,，每樣禮物有多少,。)

二、擊鼓游戲

1,、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說出總數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2,、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù),，最后說出點(diǎn)數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三,、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1,、剝豆：出示一結(jié)豆莢,，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶,。剝豆驗(yàn)證,，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄,。第二次剝豆,，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄,。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字,。

2,、介紹記錄單,，請(qǐng)幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、交流評(píng)價(jià),，糾錯(cuò)。

四,、拓展

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子,，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里,。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入,，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡邊看圖邊聽故事,，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸,，能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

3.感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸,，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好,。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我爸爸》,、音樂《好爸爸,、壞爸爸》、鋼琴曲,、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片

活動(dòng)過程

一,、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè),、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師：請(qǐng)你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié),、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日,，叫做父親節(jié),。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。

二,、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片,，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜,，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容,。

2.聽一聽

教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽,。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲,、賽跑,、吃飯、舉重,、游泳等圖片,，引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候,，你的爸爸是怎么逗你開心,，讓你高興的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話,，幼兒專注的傾聽,，感受爸爸對(duì)自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四,、我愛爸爸

1.我最想對(duì)爸爸說的一句話

師：爸爸為我們做了這么多,，你們有沒有什么要對(duì)爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說得一句話，教師用微信語音進(jìn)行錄制,，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

活動(dòng)延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容,。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,，并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2,、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料,，棉簽,，調(diào)色盤，空白水果圖,，ppt幻燈片,，水果屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術(shù)開場(chǎng),，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一,、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化,。

秋天到了,，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了,，樹葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看,，邊說邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色,。

1,、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)

2,、后來我噴的是什么顏色,，卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,，老師這還有紅色,，我們來試一試把紅色和黃色放在一起,，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮碓囈辉嚰t色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

3,、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二,、幼兒動(dòng)手操作

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,，等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色,。

2,、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,，如果要取顏料,，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟,，變出來的顏色就不好看了,。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多,。

(3)量弄得不要太多,，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上,，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,，變出了另一種什么顏色。

3,、幼兒在操作時(shí),，教師要來回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo),，幼兒完成后,，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的,。

三,、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色,，紫色和綠色的水果蔬菜,，觀看ppt。

橙色的有：橙子,、南瓜,、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜,、西瓜,、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到,，我閑的很無聊,，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)的水果都不漂亮,，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，用你們調(diào)出的顏色,，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫,，在這之前教師提要：

1,、給水果圖上合適的顏色。

2,、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上,。

3、注意自己的坐姿,。

教師在幼兒作畫時(shí),，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo),。

把幼兒的作品貼到水果屋上,，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,，說完就去賣水果了,。(結(jié)束)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十五

活動(dòng)背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng),。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以,對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程,。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒的操作用具:磁鐵,、各類鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子,、積木、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份,。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3,、教師演示用具:磁鐵,、墊板、別有曲別針的娃娃紙片,。

過程與指導(dǎo):

一,、擺弄操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二,、協(xié)調(diào)交流

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西,。

三,、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中,。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。

四,、遷移運(yùn)用

1,、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增,。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游,、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十六

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì),。孩子雖然年齡還小,，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,，了解他們工作的辛苦,。

2、學(xué)看送貨單,，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子,、送貨車,、貨品。

教學(xué)過程：

一,、觀察送水員的勞動(dòng)1,、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水,、蹬車,、抬水上樓梯把水送到教室。

2,、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事,。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀,，他們的工作是搬水，有蹬車,，最后還把水抬到目的地,。

二、了解其他送水員的工作,。

送牛奶：1,、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2,、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦,，為了讓我們喝到新鮮的牛奶,，早早就送來牛奶了,。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2,、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到,，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫,。

三,、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,，幼兒嘗試送貨,。

1、理解送貨單上的圖示,，知道送貨單有什么用,，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物,、需要多少貨物,、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)2,、每組一個(gè)籃子,，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨,，并送到相應(yīng)的地方,。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印,，表示完成任務(wù),。

活動(dòng)延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源,，和其他班級(jí)合作游戲,，根據(jù)其他班級(jí)幼兒,，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高,，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,，更加體諒他們,，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,，從生活經(jīng)驗(yàn)入手,，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源,。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情,。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng),。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí),。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī),，提高自我防護(hù)能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn),。

2、課件：《交通安全很重要》

3,、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片,、玩具方向盤。

三,、活動(dòng)過程：

(一)引題激趣,。

1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件,。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容,，初步了解過馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況,。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),。

(二)觀察討論。

1,、(播放課件)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道,。

提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?

2,、認(rèn)識(shí)常見的三種交通安全標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行,、人行橫道,、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用,。

3,、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀察翻越欄,、路邊玩耍,、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

(2)教師小結(jié),。

4,、乘車安全要注意

(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景,。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門,。

提問：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng),，并系好安全帶,，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭,、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動(dòng),。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí),，如果合格了,，就帶你們?nèi)ヂ糜危脝?

2,、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片,，讓幼兒找一找、說一說,，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤,，錯(cuò)在那里,、怎么改正等。

(四)模擬游戲：《快樂的旅行家》

1,、教師：讓我們背著行李,，一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設(shè),，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng),。

四、活動(dòng)延伸

師：“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片,、皇冠若干,。

活動(dòng)過程：

(一)學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì),。幼兒操作后交流：你是如何排的?

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了,，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來,，變成個(gè)皇冠,，請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,，就要注意這一組的完整性,，這樣會(huì)更美。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,，注意一組的完整性,。

(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上,。

(二)鏡子里的排序,，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙,，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來,。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索,，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,，好嗎?打開餐巾紙,。

5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,，瞧!只要我們仔細(xì)觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途,。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動(dòng)過程：

一,、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有,。

五個(gè)在左,五個(gè)在右,。

只會(huì)干活,不會(huì)開口。

二,、認(rèn)識(shí)自己的手,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名,。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀),。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、做"玩手指"游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性,。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話,。

三,、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名,。

2,、開展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。