作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園大班語言教案篇一
語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、思維力,、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì),，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。
活動(dòng)目的
1,、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯
2、發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力,、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、多媒體課件(幻燈片)
2、大,、小皮球各1個(gè)
3,、長繩、短繩,、沙子,、海綿、棉花,、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,，大膽表述,。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
師:小朋友們好!今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個(gè)很有趣的國家,，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏,、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物,，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物，通過各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1,、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)大,，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大,，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。
2,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長和短，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1,、圖片上有什么?
2,、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞,。(厚--薄,、粗--細(xì)、高--矮,、上--下,、胖--瘦、開--關(guān),、哭--笑,、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1,、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞,。
2、老師說詞語,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作,。
3,、規(guī)則:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說,，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作,。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,，請(qǐng)幼兒試著說出來,。(比如:好--壞、前--后,、左--右,、新--舊、香--臭,、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,，嘗試說出新的反義詞。
師:請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié):今天在相反國里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),，在我們的身邊、生活中,、教室里也有很多反義詞,，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
幼兒園大班語言教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容,，感受過年的熱鬧,、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式,。
2,、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《新年》,，新年錄像
活動(dòng)過程：
一,、經(jīng)驗(yàn)交流
價(jià)值取向：交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1,、師：新年就要到了,，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2,、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的,。(觀看錄像)
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升：過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,，買好多好吃的東西,，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火,、互相拜年,，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年,，新年里,，每個(gè)人都覺得非常高興。
二,、欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂,。
1、師：除了我們小朋友們很高興,，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2,、師：兒歌說太陽變成了什么?
3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?
4,、師：為什么太陽,、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了,，小朋友也長大了一歲,，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興,。
三,、學(xué)習(xí)兒歌
價(jià)值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四,、延伸活動(dòng)：互相拜年
價(jià)值取向：通過拜年,，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力,。
幼兒園大班語言教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,，又有害處。
2.知道什么是“心愿”,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
t ：你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事,。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二,、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1.欣賞故事第一段
t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
t： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?
t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?
t：大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
t：它闖了什么禍?
t：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行,、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快,、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四：找別人的優(yōu)點(diǎn)
t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
t：請(qǐng)你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
幼兒園大班語言教案篇三
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1,、感受作品的人情美和意境美。
2,、理解故事內(nèi)容,，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語：漂流,、擱淺,、甜美。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、知識(shí)準(zhǔn)備
(1)幼兒在常識(shí)活動(dòng)中已熟悉青蛙、螃蟹,、烏龜,、小鳥的生活環(huán)境。
(2)已認(rèn)識(shí)過許多兒童文學(xué)作品,，初步了解了擬人和比喻的概念,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)優(yōu)美音樂背景的錄音帶,，錄音機(jī),，教育掛圖《漂流屋》。
(2)請(qǐng)每一位幼兒自帶一份小禮物,。
三,、活動(dòng)過程
(一)出示漂流屋圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步想象
師：你們看這張圖片上是什么呢?這間屋子是誰的家呀?里面住著誰呀!他們在做些什么事呢?
過渡語：今天,，老師給小朋友們帶來了一首故事,，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的,，我們一起來聽一聽吧!在聽之前老師有幾點(diǎn)要求：聽一聽故事的名字叫什么?故事里發(fā)生一件什么事情?
(二)教師配樂完整朗誦，幼兒完整欣賞故事
提問：1,、故事的名字叫什么?聽完故事感覺怎么樣呢?
2,、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)?為什么?有哪些詞語你覺得很美?
過渡語：故事這么美，這么好聽,，我們再來聽一遍故事吧!
(三)結(jié)合教育掛圖,，理解故事的內(nèi)容
(1)出示教育掛圖一
提問：
①青蛙剛開始的時(shí)候，是住在哪里的呢?
②青蛙看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?這間漂亮的漂流屋像什么呢?
③青蛙不知道這間漂流屋是誰的,，青蛙都問了哪些動(dòng)物呢?
④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間漂亮的屋子呢?邀請(qǐng)了誰來住呢?青蛙邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物住進(jìn)了漂流屋,，青蛙現(xiàn)在的心情感覺怎樣?
過渡語：小動(dòng)物們在這間漂亮的漂流屋睡著了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)聽第二段故事吧?
(2)出示教育掛圖二
提問：漂流屋飄到了哪里呀?這時(shí)出現(xiàn)了誰呀?哥哥和妹妹分別說了什么呀!他們看到了什么?最后又把屋子放在哪里了呢?
過渡語：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里，接下來故事又會(huì)怎樣呢?我們一起再來聽聽最后一段故事吧!
(3)出示教育掛圖三
提問：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在說些什么呢?小動(dòng)物會(huì)覺得這間漂流屋是誰送給他們的呢?他們會(huì)知道嗎?
(四)交流討論故事所蘊(yùn)涵的道理
提問：(1)你聽完故事有什么感受?你喜歡故事中的誰?為什么喜歡它?聽完了故事讓你聯(lián)想到了什么?(2)這個(gè)故事告訴我們什么道理呢?
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們有什么好東西應(yīng)該與小伙伴們分享,，就像故事中的青蛙那樣,，有了一間漂亮的小屋自己沒獨(dú)占著，而是邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物們一起來住,，青蛙邀請(qǐng)了動(dòng)物們一起來住,，動(dòng)物們感覺很開心，青蛙自己也感覺很開心,。所以,，小朋友們應(yīng)該像故事中的青蛙學(xué)習(xí)，有好的東西或事情愿意與同伴分享,。
(五)分享小禮物,，激發(fā)幼兒樂于與同伴分享的情感
師：今天，老師都請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備了小禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友,。
(六)活動(dòng)延伸
1、語言區(qū)：教育掛圖投放語言區(qū),。
2,、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒自己心目中的漂流屋。
幼兒園大班語言教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過觀察畫面中的內(nèi)容,，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對(duì)話。
3,、體驗(yàn)與同伴同行的快樂,。`
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、故事《同行》。
2,、電腦,、ppt。
【活動(dòng)過程】
一,、聽火車的聲音,，出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解同行的意義,，知道故事主要角色。
師：聽,，是什么來了?(火車來了),。
師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)
師：他遇見了他的好朋友,，(黃黃的,、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋,，是誰?)
幼：太陽,。
師：太陽見到小火車會(huì)說什么?“嗨，你好”
師：看!小火車正在邀請(qǐng)誰一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)
教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行,、一起去玩有個(gè)好聽名字,，叫“同行”。
師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述,，幫助幼兒理解同行的意義,。)
師：嗚嗚，停在草原邊的小火車,，開始準(zhǔn)備上路羅,。
二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對(duì)話,。
1、展示來到半山腰一段的情境圖ppt,，這一段主要是對(duì)花朵的描述,。
師：嗚嗚，出發(fā)啦,，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?！薄Ｕl在歡迎他們呀,。
幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們,。
教師小結(jié)：高高的山,，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下,，小火車駛過大山,，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。
2,、展示來到穿山洞和樹林一段,，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹上果子的描述。
師：原來他們是要去山頂玩耍,，穿過山洞,，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述,。)
聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會(huì)怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)
3、感受時(shí)間的變化,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽的講述小火車和太陽的對(duì)話。
師：小火車和太陽一起快樂的同行著,，什么時(shí)間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)
師：原來她們一起同行到了山頂,，站在高高的山頂上,，小火車和和太陽會(huì)說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)
教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太陽有,、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn),。
師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”
幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道,。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))
4、師：小火車下山的速度怎么樣?
幼：很快,。
師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))
師：太陽會(huì)說什么?(等等我呀)你看,，快要到山腳下了。
5,、師：呼,。小火車喘了口氣，慢慢的停下來,，這時(shí)候,，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了,，小火車和太陽他們會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇,，走了一天,，真累!晚安，明天我們還要同行,。
三,、與幼兒一起完整講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感,。
1,、完整欣賞，教師適時(shí)的放慢語速,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容,。
2、聽后提問：
師：故事中誰和誰一起同行了?
【活動(dòng)延伸】
師：小朋友,，在休息的時(shí)候你可以和爸爸媽媽一起看一看,、想一想，太陽在早上,、中午,、傍晚的位置的變化是怎么樣的?
幼兒園大班語言教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了,，說還可以用西瓜皮做盞燈,、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富,，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),，通過讓幼兒看看、想想,、畫畫,、講講，激發(fā)孩子的想象力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力。
2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2,、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板,、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船,、小床,、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂,、臺(tái)燈……)
二,、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧!它變出了什么?(秋千),，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述,。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽,。
幼b:西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘,。
幼c:西瓜皮,，變木桶，小狗用它來舀水,。
幼d:西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞,。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,，示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友,，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,，再我編,，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
自我評(píng)析：
反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng),，我有如下收獲:收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間,。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象,，大膽講述,，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,。收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。課堂上把幼兒的情緒,、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果,。通過這次活動(dòng),，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素,。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述,、想象添畫,，其中每一個(gè)環(huán)節(jié),，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中,。
幼兒園大班語言教案篇六
活動(dòng)目標(biāo) ：
1. 通過活動(dòng),，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,，增進(jìn)喜愛家人的情感,。
3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人,，幸福的一家人
2.班級(jí)小朋友 “全家福”照片,。
活動(dòng)過程
一,、導(dǎo)入
圖片演示-幸福的家人
1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出,，爸爸,，媽媽，寶寶)
2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?
(他們是一家人)
3.教師給幼兒示范介紹家人
我有爸爸,，我有媽媽,，我有愛人，我有兒子,，還有我自己,。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖,，很舒適,，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家,。
二、展開
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人
1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,，介紹自己的家人,，提示幼兒把家里人都能說出來
我有我爺爺，我有我奶奶,，我有我爸爸,，我有我媽媽，還有我自己,。
2.圖片：吃米糕的家人
小朋友,，你能看出來,，吃米糕的這一家人是誰嗎?
(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))
3.班級(jí)幼兒集體照片
(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?
誰找到自己了?
(激發(fā)幼兒情緒,，自由發(fā)言)
(2)老師說一個(gè)寶寶的名字,，比比看誰先把他找出來好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的 _×寶寶,。
一個(gè)吃飯不挑食的_×寶寶,。
一個(gè)愛幫助小伙伴的_×寶寶。
4. 放松幼兒情緒,，提示他們到屏幕前看照片,，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,，進(jìn)一步感情交流,。
三、結(jié)束
歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束,。
活動(dòng)延伸
回家后,，給自己的家人介紹小朋友的家人。
幼兒園大班語言教案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng),，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測,，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法,。
3,、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難,，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí),。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件。
【活動(dòng)過程】
一,、創(chuàng)設(shè)語言情境,，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片,。
今天,，我們這來了一個(gè)朋友，看看是誰?它有一個(gè)好聽的名字,，叫卡咪,。和它打個(gè)招呼。
2,、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?
二,、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論,，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測,。
1、原來卡咪是只膽小的小貓,，到了晚上它就不敢出門了,。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧!
2,、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?
3,、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢?
4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?
三,、播放課件,，幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論：
1,、小卡咪開始的時(shí)候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門?
2,、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?
四、我也很勇敢,。
1,、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了,，你們知道嗎?
引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述,。
2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒做勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)的人,。
五、音樂《不怕不怕》
你們都是勇敢的孩子,，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣?開心的時(shí)候想怎么樣?
讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧!
幼兒園大班語言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事,，感知胖和瘦、有大又圓,、又細(xì)又長等,，感知學(xué)習(xí)反義詞。
2,、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征,。
3,、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒用書人手一本。
2,、帶有瓜字的詞卡,。
活動(dòng)過程：
一、通過提問的方式引出主題,。
師:小朋友,，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。
二,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,，初步感知故事內(nèi)容。
師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?
三,、教師展示畫面,，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,，感知理解故事內(nèi)容,。
師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?
教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述,，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
師：觀察地里的瓜子,，說說，瓜子怎樣了?
師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容,。
教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景,。
四,、看圖完整閱讀故事,，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞,。
1,、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述,。
2,、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個(gè)故事里,，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
3,、教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面,。
5,、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,，還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí),、理解和運(yùn)用。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，判斷猜測瓜果的名稱,。
1,、教師描述植物的特點(diǎn),，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點(diǎn),。
2、教師講述植物的特點(diǎn),，幼兒猜測是誰種的瓜,。
六、音樂活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺,。
幼兒園大班語言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力,、想象力和表演故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻,、狐貍葡萄圖片,、狐貍頭飾
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友,，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”
二,、出示圖片,，引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)
2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。
提問：請(qǐng)你們說一說,，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
(師啟發(fā)幼兒說)
(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。
提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分),。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?
(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容,。
2.分角色表演：
(1)教師講述故事,，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。
(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,，一人講,，一人扮演狐貍。
(3)教師講述故事,，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。
四,、歸納總結(jié)：
教師小結(jié)：講解故事的含義,，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事,，就借口說時(shí)機(jī)不成熟,。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽,。
幼兒園大班語言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴),、搖(尾巴),、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2.能用較連貫,、完整的語言朗誦詩歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3.感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚兒,、種子帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件,、音樂,、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過程：
一,、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。
提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二,、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張(嘴巴),、搖(尾巴),、發(fā)(了芽)。
提問：1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里,、池塘里,、田野里有誰?
2.花朵、魚兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的,、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三,、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒完整欣賞,。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解,。
2.師幼完整朗誦詩歌,。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚兒,、種子等帶來的快樂。
四,、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室,。
幼兒園大班語言教案篇十一
【設(shè)計(jì)意圖】
如果以一個(gè)成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了,，詩歌不壓韻,，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實(shí)上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞,、鞋尖與石頭的踢,、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默,、親切,、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活,，反應(yīng)了孩子們對(duì)生活的態(tài)度,，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。有助于發(fā)展孩子們對(duì)生活的理解,，極大的影響幼兒的社會(huì)態(tài)度。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，幫助孩子理解“親”的含義,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知,，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷,，并學(xué)會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)。
2,、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式,，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》
3,、感知并體驗(yàn)“親和被親”的快樂,，樂意與別人分享愛的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片,。
幼兒會(huì)唱歌曲《碰一碰》，會(huì)做“碰一碰”游戲,。
【活動(dòng)過程】
1,、導(dǎo)入活動(dòng)，玩“親一親”的游戲,。
★師：小朋友們,，你們想被老師親一下嗎?
幼：“想”
(有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己)
★教師走到幼兒的跟前蹲下,，變換自己不用的方式親孩子,，如：臉碰臉親一下，摟一摟,、抱一抱孩子,，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對(duì)孩子的愛。
2、啟動(dòng)幼兒回憶還有誰親過自己,，引出兒童詩《我被親了好幾下》
★師：小朋友,，還有誰親過你們?你們還看見誰親誰一下，是怎么親的?你想親誰一下呢?
幼：“爺爺親過我,、爸爸,、媽媽親過我、姑姑,、阿姨親過我等”,，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下,、我想親老師一下”,。
★師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下,。
下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》
(由于老師主動(dòng)與幼兒親昵,，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活,，給孩子們一個(gè)想說,、敢說、并愿意說的語言環(huán)境,，老師加重語氣或改變語調(diào),，讓孩子初步體驗(yàn)親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別)
3,、出示圖片,，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容
★在朗誦過程中,，采用等待,、留空的方式讓幼兒參與到講述活動(dòng)中在教師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。
4,、根據(jù)畫面內(nèi)容,，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容
☆師：詩歌里有誰?陽光親了什么一下?(日歷)爸爸親了誰一下?(媽媽)風(fēng)親什么好幾下?(衣服)天花板被什么親了下下?(藍(lán)球)………
5、播放課件進(jìn)一步感知并理解“親”的含義,。
☆師：小朋友,，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢?我們一起來看一看。
播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思?
為什么說陽光親了日歷一下?為什么說風(fēng)親衣服一下?為什么天花板親了藍(lán)球一下?
☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌
(在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后,，老師又把動(dòng)態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華,，問到詩歌中的“親”是什么意思時(shí)，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛,、關(guān)心,、碰等)
(孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上,，她告訴日歷：新的一天開始了;風(fēng)親衣服一下;風(fēng)把衣服吹得來回?cái)[動(dòng)，把衣服吹干了;爸爸愛媽媽;籃球跳的太高撞在天花板上;墻壁說：“哎呀!車子碰著我了”;我想多換幾個(gè)臺(tái),，找一個(gè)喜好看的節(jié)目;看見石頭,，我想試試自己能踢多遠(yuǎn);小鳥看見我，它突然憋不住了,，它把大便拉在我的頭上;給我打招呼呢?哈哈哈………)
6,、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，感受“親一親”的樂趣
☆師：你想親誰一下嗎?你想用什么樣的方式或動(dòng)作親他們?
☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,、親一親,。
☆師：你剛才親了小朋友什么地方?例：手、腳,、身體,、臉等。
☆師：我們這有許多聽課的園長,、老師,，我們也用不同的動(dòng)作或方式親一下她們。
☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親?
☆啟發(fā)幼兒說一說,，做一做,，可以親一親鋼琴(彈：體會(huì)親了好幾個(gè))親一親小椅子，活動(dòng)室內(nèi)的其他物品,。
(此環(huán)節(jié)氣氛非常親切,、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長,、老師,，給孩子們提供與教師們交流的機(jī)會(huì)。孩子們積極性很高,，老師們也很感動(dòng),。孩子與身邊物品的相碰，這些活動(dòng)的多樣化加深了孩子們對(duì)詩歌理解,，擴(kuò)展孩子們的親一親的經(jīng)驗(yàn),。)
7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式,，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》
☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容
☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整,，例如：將原歌詞中“找一個(gè)朋友”改成“找_×或找一位老師”,，將“碰一碰”改成“親一親”,，“碰哪里”改成“親哪里”。
☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲,，提醒幼兒聽清楚教師的指令,，親同伴的相應(yīng)部位,，并與同伴保持一定的距離。
(此音樂游戲起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,，在老師的引導(dǎo)下,，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗(yàn)到了愛與被愛的幸福,，感受到了與別人共同分享愛的情感,。)
【活動(dòng)評(píng)析】
在活動(dòng)過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間,，讓他們?nèi)ヌ剿?，去體會(huì)或感受。教師在引導(dǎo)支持的過程中,，采用圖片直觀的形成印象后,，再結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)來加深孩子對(duì)作品的理解，使整節(jié)課動(dòng)靜交替,、有趣味性,，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,、注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,、富教育于生活、游戲之中,，本節(jié)課教師能將語言活動(dòng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),、遷移到社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,，鞏固強(qiáng)化己有的語言經(jīng)驗(yàn),，在音樂游戲中，體驗(yàn)到改編歌詞并表演后的快樂,，感受到游戲的樂趣,，使愛與被愛體驗(yàn)得到了升華。
附：我被親了好幾下(兒童詩)
陽光親日歷一下,，爸爸親媽媽一下,，
風(fēng)親衣服一下，天花板被籃球親一下,，
墻壁被車子親一下,，電視被遙控器親了好幾下，
鞋尖親石頭一下,，我的頭被鳥大便親了一下,，
屁股親地上一下,。我的衣服被水滴親了好幾下，
白云親大山一下,，風(fēng)親蒲公英一下,，
朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下,，
閃光燈親我一下,，爸爸親我一下，
媽媽親我一下,，我被蛋糕親了好幾下,。
幼兒園大班語言教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握詩歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩歌,。
2、會(huì)用簡潔的語言,，形象生動(dòng)的仿編詩歌,。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂,。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,、下雨錄音,、音樂《動(dòng)物狂想曲》
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾,、大荷葉、荷葉傘等
活動(dòng)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。
導(dǎo)語：
(1)“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了,，讓我們坐下來休息一下吧”
二,、談話導(dǎo)入主題
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1,、播放課件畫面，幼兒觀看,。
2,、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,，體驗(yàn)幫助別人的快樂
1,、教師朗誦詩歌。
2,、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五,、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦,，提出要求：聲音自然,、好聽，有感情,。
2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么?”
3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。
六,、編詩歌
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?
2,、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編。
3,、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰,，心情怎樣?”
七,、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，說一說,，演一演,。
幼兒園大班語言教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語,。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力,。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語言表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語言。
2,、能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>
3,、嘗試閱讀和書寫技能。
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍,、閱讀和書寫的興趣。
2,、在語言教學(xué)活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。
本班共有10人,，這些孩子來自各個(gè)不同的家庭,，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同,，因此,，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力,、表達(dá)能力也不相同,，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。
1,、關(guān)愛幼兒,，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
2,、把鼓勵(lì)幼兒想說,、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，消除怕說話的客觀障礙,。
3、多于家長聯(lián)系,，要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。
幼兒園大班語言教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能圍繞自己長大的話題用較清楚,、連貫的語句表達(dá)自己的見解.
2、欣賞自己的成長,，樹立自信心,。
活動(dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)家長幫助收集小時(shí)候的照片、衣服,、用品,。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)自己的變化
1,、教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰?
2,、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?
(不能告訴別人哪一張是自己的照片)
想一想,，為什么你們會(huì)猜不著呢?
3,、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。
二、小時(shí)候用品展覽
1,、幼兒自由參觀展覽
看一看,，比一比自己小時(shí)候用過的物品。
2,、自由交流
看了這些物品后,，你們有什么感受?
三、集體分享
1,、比較過去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論。
提問：現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?
你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,，必要時(shí)讓幼兒表演一下。)
2、教師小結(jié)
引出討論話題--你還會(huì)變嗎?將來會(huì)變成什么樣?
幼兒園大班語言教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演,，引起轟動(dòng),，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,，整天議論他是多么的神奇,。由此，使我受到啟發(fā),，我從孩子所感興趣的事物出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí),，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說一句完整的話,。
2,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力,。
3、為幼兒提供故事的主題,、人物及主要情節(jié),，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件
2,、魔術(shù)棒
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一,、看錄像,，引出主題
播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看,。
二,、學(xué)習(xí)表述故事主題。
1,、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù),。
師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西,，我的魔術(shù)棒一指,，你們就變,，想變成什么就變成什么。
幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,，并用一句完整的語言進(jìn)行表述,。
2、觀看課件,，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料,。
師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來,，咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)
師：原來,，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣,。
幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
3,、通過做,、看,、說,，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
4,、看了魔術(shù)師精彩的表演,，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),，再次用有的……有的……還有的……句式表述,。
三、播放課件內(nèi)容,，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事,。
1、教師講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題,、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)分享,。
3、分角色表演游戲,，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容,。
幼兒園大班語言教案篇十六
動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2,、能用語言完整地描述國旗,、國徽的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各國國旗張貼在教室的墻壁上
2,、有過觀察國旗的經(jīng)驗(yàn)。
3,、講臺(tái)一個(gè)
活動(dòng)過程：
1,、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇,，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料,，邊講邊展示圖片。
2,、一個(gè)兒童講述的過程中教師將重點(diǎn)提出,，換成問題問其他兒童。
3,、將講述過的資料貼出,。
4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問,，可以提出他所介紹的這個(gè)國家的有關(guān)問題,。
5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè),。
6,、教師對(duì)收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。
幼兒園大班語言教案篇十七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。
2,、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬,、追、滾,、抱等動(dòng)詞,，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞,。
3,、通過講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅;相關(guān)的字詞卡,。
【活動(dòng)過程】
一,、感知理解講述對(duì)象。
1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事,，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景,。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?
2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察,，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作,。教師可以這樣提問：圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們,，臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對(duì)付狗熊?
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。
1,、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí),，教師傾聽幼兒的講述,，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述,，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情,、動(dòng)態(tài),、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講述,，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。
三,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。
1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?
2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜,。
3,、幼兒將故事完整地講述。
四,、結(jié)合自己的生活實(shí)際,，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話,，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來解決問題,。
幼兒園大班語言教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng),，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述,。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語言來表示。
3,、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶,、實(shí)物,、破鞋子、動(dòng)詞卡,、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等),、頭飾：小兔、小松鼠,、小鼴鼠,、模擬皮鞋車。
活動(dòng)過程：
一,、出示圖片,，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎?
那這個(gè)故事,，你們肯定聽過了,。誰來給老師講講這個(gè)故事,，圖片這么好看，故事肯定很精彩,。
二,、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事
不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì),，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。
三,、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對(duì)故事的掌握,。
四、以幼兒來教師講故事的形式,，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握,。
1、(出示實(shí)物：舊鞋子)全體幼兒來講述,，教師來表演,，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時(shí),，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提,、聞"來表達(dá)出來,。
2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)),，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。
如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶),，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示,，并能用詞來講句話。
3,、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育,、情感交流。
幼兒園大班語言教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)一,、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》,。
二,、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞,、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點(diǎn),，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點(diǎn),。
教學(xué)準(zhǔn)備一,、幼兒用書《一去二三里》。
二,、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》,。
三、視頻圖片一套,。
活動(dòng)過程一,、談話1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧,。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn),。
教師：真厲害!小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人,，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里,，想知道他是怎樣寫的嗎?那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧,，名字就叫《一去二三里》,。
二、聽古詩《一去二三里》
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》,。
2.討論,。
小朋友，你們聽到了什么?請(qǐng)你把聽到的說出來,。
二,、欣賞古詩《一去二三里》
1.圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境,。
播放電視圖片,，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩,。"一去二三里",，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家",，看見一個(gè)小山村,，炊煙裊裊，住著四五戶人家,，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木,，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花,。
2.結(jié)合課本圖片,，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽,，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意,。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛(或者是騎著牛去游玩),，走了大概二三里的路,，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家,，正遇上做飯時(shí)間,，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹,，村子里還傳來了雞,、鴨、牛,、羊,、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看,，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花,，蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓在花叢中飛舞,，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個(gè)小村子真的是太美了!
三,、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》,。
1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦,。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍,。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音,。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美,。
四,、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng),。
幼兒園大班語言教案篇二十
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容,，感受故事有趣的情節(jié),。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情,。
2,、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、配班教師念旁白，大班小朋友扮演"蘿卜兔",，背景音樂,。
2、水果,、動(dòng)物頭飾若干,、輪胎圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一,、情景導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——小朋友,，老師這有一輛與眾不同的卡通車,，我們一起來瞧瞧!
提問：
(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這"蘿卜車"是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽,。
二,、進(jìn)行情景表演，分段欣賞,，理解故事內(nèi)容,。
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。
蘿卜兔：嘿嘿,，大家好!我是蘿卜兔,，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜,。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫"蘿卜兔",。我每天給蘿卜拔草、澆水,，一天天過去了,，蘿卜長得又大又多。我可開心了!旁白：有一天，天氣很好,。蘿卜兔想去旅行,。可是沒有車,，怎么辦呢?師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動(dòng)腦筋,，最后蘿卜兔用的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了,。"蘿卜兔"坐在"蘿卜車"里心里可開心啦,。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看,。
2,、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的,。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前,。
3,、師：哎喲，不好啦,，小木板斷了,，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊,，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師：小朋友,，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀,。
師：你們真熱心,。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦,，它抓住蘿卜葉,，用力往上啦，哈哈,，蘿卜車上來了,。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長出葉子)。
師：剛才,，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝了,。
三、幼兒完整看課件聽故事,。
師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,，在旅行中遇到了兩個(gè)問題,，小朋友開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法,，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事,，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字,，好嗎?
(請(qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)
四、教師總結(jié)結(jié)束,。
幼兒園大班語言教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)
1,、在看看、猜猜,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱,、喝,、吹。
2,、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃,、唱、喝,、吹字卡人手一套,。
2、飯碗,、杯子,、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過程
一,、引起興趣,。(師扮演"謎語大師"出場)
教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了,。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,，猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀,。
1,、表演吃飯,。
提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃,，幼兒邊表演邊跟說)
出示漢字,，共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2,、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱",。
3,、表演喝水。
提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,，認(rèn)讀漢字"喝",。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué),，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4,、表演吹泡泡。
提問：剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演,，認(rèn)讀漢字"吹",。
誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃,、唱,、喝、吹",。
過渡："謎語大師"的謎語猜完了,，可還有一些難題呢。
三,、游戲：找字寶寶,。
1、幼兒拿出字卡,，教師說："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字,。
3,、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀,，請(qǐng)你們給我喝喝水",，幼兒找出相關(guān)漢字,。
4、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字,，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了,，并從字卡中找出。
四,、遷移小結(jié),。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3,、教師小結(jié),，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口",。(結(jié)束)
幼兒園大班語言教案篇二十二
活動(dòng)內(nèi)容：古詩《絕句》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情,。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦,。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”,、“上”、“含”,、“泊”的含義,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖,、畫有古詩內(nèi)容的小圖片,、字卡：鳴、上,、含,、泊。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題,。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉,。白鷺：是一種水鳥,，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,，經(jīng)常是排成一行,。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二,、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空,。)
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容,。
(1)“窗含西嶺千秋雪”,。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去,，這些景色好像含在窗戶里一樣,。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了,。
(2)“門泊東吳萬里船”,。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路,，
這些船有將要駛向東吳的,，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫停泊,，或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船,。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩,。
4.教師采用字圖搭配的方法,，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去,，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊,、停靠,。
5.知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三,、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
