作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇一
2.感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫,節(jié)奏卡,,動(dòng)物頭飾,,音樂磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律?;顒?dòng)過程:
一,、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧,、有趣之處,。)
1.師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方,。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎,?
2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,,螞蟻能扛大樹,,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,,小魚在藍(lán)天里飛,,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,;事情都反了,。
師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎,?
幼:愿意,。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,,在游戲中讓孩子自然而然? 地熟悉歌曲的節(jié)奏,。)
1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦,!它們身上還有節(jié)奏呢,,你會(huì)拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了,。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1,、 2、x x 3,、x — 4,、x x x 5、x 0
2.游戲
逐條出示節(jié)奏卡,,如: | |x x ︱x—| ,,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,,排對了,,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,,讀一讀,。
3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱,。)
1.師:小青蛙說,如果我們會(huì)唱這段旋律,,就可以進(jìn)城啦,!
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍,。
四,、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,,進(jìn)入了顛倒城,,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。)
師:我們終于來到顛倒城了,,小動(dòng)物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢,。
1.教師示范演唱《顛倒歌》,。
2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍,。
3.請幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài),。
4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5.請幼兒集體演唱表演歌曲,。
五,、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識,。)
師:這個(gè)顛倒城太有趣了,,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎,?
幼兒:不會(huì),。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥在天上飛,,魚在水里游,;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,,了解歌詞的大意,。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演,。反思與調(diào)整:
中班音樂《顛倒歌》教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1,、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解節(jié)奏圖譜的含義,,嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器(碰鈴,、響板、鈴鼓)進(jìn)行合奏,。
2,、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已學(xué)唱過歌曲
(材料準(zhǔn)備) 課件《顛倒歌》
重點(diǎn):各聲部的合奏
難點(diǎn):感受不同樂器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系?教學(xué)過程:
一,、歌唱:《顛倒歌》
·幼兒演唱,。(注意氣息、強(qiáng)弱的地方)
二,、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦,,除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲,想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀,?今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜,,讓我們先來仔細(xì)看看,一起來討論下吧,!”
1,、? 分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的?(二四拍,,每小節(jié)三拍)一共有幾句樂句組成,?”(四句,每句有四小節(jié))
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀,?(三種)哪三種,?(響板、鈴鼓和碰鈴)”
提問:看看這些小樂器是怎么表演的,?
小結(jié):前三句都是小樂器輪流單獨(dú)演奏,,之后半句(兩小節(jié))是三種小樂器合奏。
提問:小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢,?節(jié)奏是一樣的嗎,?
小結(jié):有時(shí)是一樣的,比如兩三種小樂器一起合奏的時(shí)候,。在單獨(dú)演奏的時(shí)候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的,,有時(shí)是兩個(gè)四分音符,有時(shí)是四個(gè)八分音符,,鈴鼓都是二分音符,,除了最后兩小節(jié)是四分音符,。
提問:為什么有時(shí)用響板來演奏,有時(shí)用碰鈴來演奏呢,?(難點(diǎn))
小結(jié):因?yàn)檫@響板的音色聽上去很清脆,,就像大個(gè)子動(dòng)物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔,,悠長,,就像小個(gè)子動(dòng)物一樣輕輕的小小的。
2,、分聲部演奏(重點(diǎn))
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀,?請寶貝們自己挑選一個(gè)聲部坐下,如果位子坐滿了就換一個(gè)聲部坐”(座位從左至右:鈴鼓組——碰鈴組——響板組)
·幼兒自選聲部坐下,。
“你們是什么組,?碰鈴組要輕輕的,就像小動(dòng)物害怕的模樣,,響板組要干脆一點(diǎn),,你們是力氣大的動(dòng)物哦,!”(再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組)
“看著老師的指揮,,我們先用小手來試試看?!保ǖ谝槐榭粗笓]演奏,,教師輕哼旋律,速度放慢)
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦,!讓我們再用小手來試試看,,眼睛還是要看著老師的指揮哦!”(第一遍看指揮演奏,,播放伴奏)
“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器,,拿到小樂器后坐到座位上,讓小樂器在你的腿上休息,?!保ǖ谌榭粗笓]演奏)
“想不想換種小樂器玩一下呀?去和拿其他樂器的好朋友交換一下,,讓我們再來表演一遍,!”(第四遍看指揮演奏)
三、延伸:
·投放至音樂區(qū)角?
中班音樂《顛倒歌》教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、? 學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn),。
2,、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。?
3,、? 激發(fā)幼兒與同伴積極配合,、互相合作,共享成功的喜悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、? 知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情,。
2,、? 物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊,、筆,、紙等。
活動(dòng)過程:
一,、傾聽歌曲,,感受滑稽、可笑的歌詞,,體驗(yàn)快樂的情緒,。
教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,,我們再來聽一次,,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦,!“聽了這個(gè)歌曲 ,,有什么感受 ?”
二,、? 學(xué)唱歌曲
1 ,、跟音樂練說唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的,?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),,那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞,!
2 ,、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯(cuò),,我們來輕聲唱唱看,!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,,你們也要大聲唱出來哦,!”
3 ,、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽,!”
三、? 鼓勵(lì)幼兒相互討論,、? 創(chuàng)編歌曲,。
1、? 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來,。
“小朋友,,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢,?
2,、? 個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看,?”
3,、? 引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦,!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4 個(gè)好朋友為一組,、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,,貼到一塊板上,,編一首完整的曲子,,小組看圖演唱。
四,、? 活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂,。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué),。
教學(xué)反思:
顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,,并有韻律感,,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),,我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,,運(yùn)用日常活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué),。
一是引出主題,,激發(fā)興趣。猜謎語:什么動(dòng)物森林里稱大王,?什么動(dòng)物力氣最大,?(獅、大象)接著播放flash課件,,你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,,鍛煉了幼兒的傾聽能力,。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的,、不合事理的事情,,爭先恐后地舉手發(fā)言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽,、真奇怪,、真好笑、怎么都是顛倒的,?!?/p>
反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,,讓幼兒真正理解顛倒,,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱,。
二是學(xué)念學(xué)唱兒歌,,感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),,就讓幼兒為我拍節(jié)奏,,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式:集體念,、個(gè)別念等,,念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。
反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,, 節(jié)奏把握也不是很好,,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),,出示了小魚兒,、天空、海洋,、小鳥,、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編,。小魚兒原來是生活在哪里的,?在顛倒國它又該呆在哪里呢?
反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,,小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒,。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去,。
總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中,;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,,激發(fā)了孩子們的潛在能力,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇四
音樂活動(dòng)說課?? 《顛倒歌》第一課時(shí)?
一、 設(shè)計(jì)意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一,。我們不能一味追求單純的技能技巧,。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂的源泉,,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,,使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動(dòng),。
二,、 說教學(xué)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣,,并初步知道歌曲的名稱,,理解歌曲的內(nèi)容,。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默,、風(fēng)趣,。
3、教唱歌曲《顛倒歌》,,并能跟唱整首歌曲,。
三、說教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性,,歌曲形象,、生動(dòng),歌詞幽默,、風(fēng)趣,,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,,它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場面,。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解,、掌握,,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂觀,、開朗的性格,。
《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,,比較合適幼兒唱,,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,,節(jié)奏平穩(wěn),,幼兒易于掌握。
《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣,。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默,、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情,,這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來,。這對
幼兒有一定的難度。
四,、說教法,、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),,因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,,音樂想象力,音樂記憶力,。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),,則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
老師通過設(shè)置疑問,,配以色彩鮮艷的圖片,,把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,,而在表演歌曲中,,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,,同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
五、 說學(xué)具準(zhǔn)備
貼絨教具:獅子,、老鼠,、大象、螞蟻,、小鳥,、小魚、公雞,、母雞。老師出示了顛倒的圖片,,使幼兒馬上形成鮮明的對比,。圖片直觀形象,,提高了幼兒的興趣。
六,、 說教學(xué)程序
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)語,、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))
興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識,,從而發(fā)展各種能力,,為了激發(fā)
幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,,引發(fā)他的興趣,,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
老師導(dǎo)語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,,有好多動(dòng)物都來參加森林大會(huì),,看,第一個(gè)跑來參加的是小馬,?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師:“誰第二個(gè)來了,?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作,。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏是音樂的生命,,是音樂的生命力源泉,,因此,我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,,結(jié)合語言的節(jié)奏,、動(dòng)作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、 練聲
音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,,而練聲是最好的方法,,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4,、 教唱新歌曲《顛倒歌》
(1),、設(shè)疑、提問
老師說:“森林仙女告訴小動(dòng)物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,,請小動(dòng)物仔細(xì)聽,,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?!崩蠋煼冻?,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,,啟動(dòng)幼兒的思維,。
(2)、視聽結(jié)合,,觀察對比,,加強(qiáng)感知
出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,,母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,,并范唱第二段歌曲,加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶,。
(3),、幼兒學(xué)唱歌曲
老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會(huì)唱整首歌曲,。
(4),、歌曲表演
大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),又有一定的語言表達(dá)能力,,會(huì)有自己的一些想法,。因此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,,這一首歌自己想怎么唱,,這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過程中,在情感的表達(dá)上既有模仿,,也有創(chuàng)新,,同時(shí)也注意到音色的變化。
老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣,、好玩,,所以在唱的時(shí)候,臉上帶著笑容,,聲音不能太慢,,要輕快活撥,,你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默,、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá),。
5,、 復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》
利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇五
教學(xué)內(nèi)容:xugu0
教學(xué)目標(biāo):
1,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲,。
2,、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識,。
3,、通過各種形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神,。xugu4
教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng),。
教具準(zhǔn)備:鋼琴,、大歌紙、多媒體課件,、打擊樂器,、森林圖。
教學(xué)過程:
一,、組織教學(xué)xugu8
二,、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
師:在這春暖花開的季節(jié),,老師帶小朋友到動(dòng)物王國去走一走,,那里可熱鬧了,都有哪些小動(dòng)物呢,?
生:(聽賞全曲,,老師不做任何暗示性動(dòng)作)聽完回答。
師:動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情,,是什么呢,?xugu12
生:(再聽賞全曲)聽完回答。
師:你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢,?是啊,,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名),。
【設(shè)計(jì)意圖:通過故事導(dǎo)入及情境創(chuàng)設(shè),,牢牢吸引學(xué)生的注意力,并且通過聽(欣賞歌曲)和說(交流感受)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象,,從而揭示歌名,。】
三,、多聽音樂,,表現(xiàn)歌曲xugu16
師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽,、快樂……)有什么辦法讓它變得更好聽呢,?
生:(分若干組,分組進(jìn)行討論)隨音樂分別展示一番:如歌表演,,用打擊樂器伴奏,,畫圖譜,快板書……
【設(shè)計(jì)意圖:音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,,音樂教育的所有內(nèi)容,,都具有體驗(yàn)性和操作性,不僅包括音樂知識傳授等外顯方式,,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與學(xué)生生理,、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂感受上。學(xué)生在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí),,不僅留給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,,驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,而且為學(xué)生提供了合作的機(jī)會(huì),,體驗(yàn)到與他人合作的愉悅?!?/p>
四,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲xugu20
師:小朋友可真能干,,想學(xué)會(huì)這首歌嗎,?
生:想。
1,、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍,。
2、歌曲處理:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,,富有表情,。xugu24
“扛大樹”要用怎樣的力氣,?
(力度:強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣?
xugu28
“害怕”該用怎樣的聲音唱,?
(力度:弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱,?
3、引導(dǎo)學(xué)生除了用歌聲唱出來,,還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表現(xiàn)出來,。xugu32
4、隨著伴奏帶輕松,、愉快地演唱歌曲,。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在多次聽賞和表現(xiàn)歌曲的過程中,已漸漸熟悉歌曲,,因此,在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松,、愉悅,。】
五,、歌詞創(chuàng)編,,開拓知識
師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法,?xugu36
生:……
師:對,,為了讓我們知道正確的自然知識,那你們能否把歌詞變一變,,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢,?
生:一一說出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片,。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌,。
師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?xugu40
生:不行,。(分組討論,,并安排一名學(xué)生執(zhí)筆寫出歌名)
師:(點(diǎn)評學(xué)生起的歌名)小朋友,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢,?
生:(一一舉例)
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名,,引導(dǎo)學(xué)生了解正確的自然知識,,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?!縳ugu44
六,、動(dòng)手布置,,回歸自然
師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧,。
生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上,。(伴隨著音樂有秩序地進(jìn)行)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在歡快的音樂聲中,,興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,讓他們自己探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性,、特征等等,,增長知識,開拓眼界,?!縳ugu48
七、教師總結(jié),,放飛希翼
今天,,老師覺得你們都特別棒,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,,而且還了解了許多自然知識,。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識,,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),,好嗎?
【教學(xué)評析:通過學(xué)唱歌曲和用各種形式表現(xiàn)歌曲的形式,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,并通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)到了更多的自然知識,,學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng),。】
中班音樂《顛倒歌》教案篇六
九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂第三冊第九課《顛倒歌》
同學(xué)通過一年的學(xué)習(xí),,在演唱,、演奏、綜合藝術(shù),、扮演等方面得到了較好的鍛煉與提高,,在本課教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)同學(xué)利用已有的經(jīng)驗(yàn)和能力鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與形式多樣的音樂活動(dòng),,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)喜好音樂的情趣,,發(fā)展其音樂感受力、鑒賞力,、表示力和發(fā)明力,,讓同學(xué)在充溢合作精神的群體交往中,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)互助,、學(xué)會(huì)尊重、讓同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)
《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛的歌曲,,歌詞將自然界的現(xiàn)象都顛倒過來,,生動(dòng)有趣。歌曲大多運(yùn)用了八分音符,,使歌曲顯得歡快活潑,,最后一句旋律的下行,形象地表示了小朋友感到滑稽,、哈哈大笑的模樣,。本課還布置了一首《顛倒謠》讓同學(xué)有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱,,還有《找風(fēng)箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳,。
(1)“風(fēng)箏”系列活動(dòng)。
(2)《顛倒謠》
(3)歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》,,能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲,,學(xué)習(xí)正確的自然知識,。
能力目標(biāo):在音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力,、觀察能力,,提高他們對音樂的感受力、表示力和發(fā)明力,。
情感目標(biāo):通過各種有效的途徑和方式積極引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),,尤其是運(yùn)用電教手段,激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與音樂活動(dòng),,敢于表示自我,,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究,、學(xué)會(huì)與他人合作,、交往與協(xié)調(diào)。
進(jìn)一步鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),、不時(shí)提升參與體驗(yàn),,指導(dǎo)同學(xué)能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲,。
能唱準(zhǔn),、唱好歌曲中的切分節(jié)奏,,能體會(huì)并表示歌中力度的變化。
(1)風(fēng)箏激趣,、主動(dòng)參與
(2)歌中滲趣,、深化體驗(yàn)
內(nèi)化拓趣、扮演創(chuàng)編
(一)風(fēng)箏激趣,、主動(dòng)參與
(1)“猜風(fēng)箏”通過猜謎,,引出風(fēng)箏,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)“剪風(fēng)箏”同學(xué)用剪刀剪出風(fēng)箏圖片,,引導(dǎo)每一位同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng),為他們營造一個(gè)寬松的氛圍,,給予同學(xué)自主活動(dòng)的空間,,提供展示、表示的舞臺,。(風(fēng)箏圖片有兩層,,第一層正面使圖象,反面是旋律,;第二層是白紙,,兩層之間用透明膠粘貼起來)
(3)“放風(fēng)箏”同學(xué)在認(rèn)識唱名的基礎(chǔ)上、唱唱旋律,、進(jìn)行聽辨練習(xí),,把與老師相同旋律的風(fēng)箏放飛到“天空”。(課前將黑板安排成森林背景,,有藍(lán)天白云,、花草樹木,可愛的動(dòng)物等)
(二)歌中滲趣,、深化體驗(yàn)
(1)找一找:
通過尋找身邊的動(dòng)物圖片(《顛倒歌》中的動(dòng)物和歌詞),、歌謠卡片(《顛倒謠》里的詞),把觀察,、考慮,、練習(xí)、探索的空間留給同學(xué),。
(2)讀一讀:
通過小組看和讀,,采用以點(diǎn)帶面的形式,由個(gè)人——小組——集體,,在展示過程中逐一把圖片,、卡片貼到黑板上,從中培養(yǎng)他們互相尊重、一起合作的意識,,讓同學(xué)置身于“玩”中感知音樂的美,。
(3)說一說:
鼓勵(lì)同學(xué)敢于表達(dá)自身的體會(huì)與想法,一起分享快樂,,培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力,,緊扣課題“事情全顛倒了”?!翌}:剛才大家朗讀地是《顛倒謠》,,而動(dòng)物們在一起唱了一首《顛倒歌》。
(4)聽一聽:
引導(dǎo)同學(xué)完整地聆聽歌曲,,更有效地促使同學(xué)自主學(xué)唱歌曲,,進(jìn)一步地深化體驗(yàn),從而十分自然地過渡到下一環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲,。
(5)唱一唱:
采用聽唱與跟唱相結(jié)合,,讓同學(xué)在聽中學(xué)、在聽中唱,、在唱中唱,,再用接口唱鞏固歌曲,體會(huì)歌中強(qiáng)弱變化,,最后,,師生跟著錄音富有表情地歌唱,層層深入,,讓同學(xué)的情感體驗(yàn)有淺入深,。
(三)內(nèi)化拓趣、扮演創(chuàng)編
(1) 選一選:
引導(dǎo)同學(xué)明白扮演有多種形式:如樂器伴奏,、律動(dòng)扮演、豐富表情,、生動(dòng)演唱等,,同學(xué)分組商量后自身作出選擇(可以進(jìn)行重組)。
(2) 動(dòng)一動(dòng):
根據(jù)小組的選擇進(jìn)行創(chuàng)編扮演,,在歌聲中發(fā)展同學(xué)的感受力,、表示力和發(fā)明力,而教師要成為活動(dòng)的參與者,、合作者或協(xié)助者,。
(3) 改一改:
引導(dǎo)同學(xué)說說正確的自然規(guī)律,我們不能違背自然規(guī)律,,分組進(jìn)行改歌詞,、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱,,在活動(dòng)中教師要充沛肯定同學(xué)的發(fā)明能力,、尊重他們的創(chuàng)作效果,師生邊唱邊演,,盡情享受著發(fā)明的快樂,,在載歌載舞中結(jié)束本課。
總結(jié):本課設(shè)計(jì)預(yù)案,,猜,、剪、看,、唱,、聽、創(chuàng),、演等活動(dòng),,有機(jī)地與感受音樂相結(jié)合,在各種音樂活動(dòng)中,,都隨同著音樂,,將音樂融入其中,充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣,,在自主活動(dòng)時(shí),,教師大膽、放手地讓學(xué)會(huì)上自身去實(shí)踐,,充沛相信他們的能力,,使同學(xué)在活動(dòng)中切身體驗(yàn)到音樂所包括的情緒、情感和情境,,充沛體現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)參與,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,促使同學(xué)會(huì)學(xué),、能學(xué),、善學(xué)、敢學(xué),,真正體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性,、綜合性、發(fā)明性和愉悅性,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇七
顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,,并有韻律感,,深受幼兒的喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,,運(yùn)用日?;顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué),。
猜謎語:什么動(dòng)物森林里稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅,、大象)接著播放flash課件,你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力,。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,,爭先恐后地舉手發(fā)言,,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪,、真好笑,、怎么都是顛倒的?!?/p>
反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,,為創(chuàng)編做好鋪墊,,而不是直接告訴兒歌的名稱。
當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),,就讓幼兒為我拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律,。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式:集體念,、個(gè)別念等,念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞,。
反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳,??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固,。
出示了小魚兒,、天空、海洋,、小鳥,、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編,。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?
反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍(lán)天里,。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒,。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。
總之,,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,,激發(fā)了孩子們的潛在能力,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇八
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,,歌曲活潑有趣,,并有韻律感,深受幼兒的喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),,我選擇了這一首具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué),。
一是引出主題,,激發(fā)興趣。帶幼兒進(jìn)入顛倒王國參觀,,播放ppt課件,,“你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,,培養(yǎng)了幼兒的注意力,,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的,、不合事理的事情,,爭先恐后地舉手發(fā)言,小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽,、真奇怪,、真好笑、怎么都是顛倒的,?!?/p>
反思:這一部分,我故事用的時(shí)間較長,。
二是學(xué)念兒歌,,感受韻律。我根據(jù)幼兒的回答貼出兒歌中相應(yīng)的物,,然后讓幼兒跟著我邊念邊拍節(jié)奏,,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。
反思:這部分進(jìn)行的較快,,只拍了一遍,,未讓幼兒學(xué)念時(shí)采取多種方式:集體念、個(gè)別念等,。通過反復(fù)念可加強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶和熟悉兒歌的節(jié)奏感,。
讓幼兒傾聽感受兒歌韻律和節(jié)奏,學(xué)唱兒歌,。
反思:這一部分,,我根據(jù)圖譜在幼兒會(huì)念歌詞的基礎(chǔ)上教唱了兒歌,但這部分同樣進(jìn)行的較倉促,,未在幼兒學(xué)唱時(shí)采取多種方式:集體唱,、男女唱、抽走幾幅圖讓幼兒唱,。還有事先準(zhǔn)備的休止符也沒有貼出來,,未告訴幼兒幾個(gè)需要休止的地方,導(dǎo)致幼兒對于歌曲掌握程度不佳,。
三是讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。
反思:這一部分,幼兒在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,,都能想象出相應(yīng)的動(dòng)作,,幼兒的參與積極性很高,大多數(shù)幼兒都學(xué)會(huì)了相應(yīng)動(dòng)作,。但是第二,、三部分,我上的比較吃力,,最后導(dǎo)致唱不動(dòng)的尷尬局面,,是因?yàn)槲掖蟛糠侄际亲约撼醋層變赫嬲膮⑴c進(jìn)來,,讓幼兒自己分多種形式來演唱歌曲,。
總之,這節(jié)音樂課雖說課前準(zhǔn)備較充分,,但上的還是比較失敗的,,大多都沒有按照我的教案來,還是對教案的不熟悉,,導(dǎo)致一緊張就什么都忘了,。還有就是最后游戲環(huán)節(jié)未讓幼兒把顛倒的事情改過來,自己上課時(shí)間安排的不理,,導(dǎo)致教案還沒有上完,。教學(xué)目標(biāo)2沒有達(dá)到。
我將吸取教訓(xùn),,在今后的教學(xué)中,,不斷改善自己,提高自己,。
中班音樂《顛倒歌》教案篇九
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一,。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),,使幼兒獲得快樂的源泉,,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,,使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動(dòng),。
1,、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,,理解歌曲的內(nèi)容,。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默,、風(fēng)趣,。
3、教唱歌曲《顛倒歌》,,并能跟唱整首歌曲,。
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性,歌曲形象,、生動(dòng),,歌詞幽默,、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,,唱起來上口,,它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,,所以很容易理解,、掌握,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,,有利于形成他們樂觀,、開朗的性格。
《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)最高音b,,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,,比較合適幼兒唱,速度為中速,,節(jié)拍為2/4拍,,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握,。
《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣,。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂的源泉,。使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣,。要求唱歌時(shí)有表情,,這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中,。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來,。這對幼兒有一定的難度,。
教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),,因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,,音樂想象力,音樂記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,。老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,,把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,而在表演歌曲中,,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
貼絨教具:獅子,、老鼠、大象,、螞蟻,、小鳥、小魚,、公雞,、母雞。老師出示了顛倒的圖片,,使幼兒馬上形成鮮明的對比,。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣,。
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)語,、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識,,從而發(fā)展各種能力,,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,,引發(fā)他的興趣,,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,,有好多動(dòng)物都來參加森林大會(huì),,看,,第一個(gè)跑來參加的是小馬?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動(dòng)作進(jìn)教室,。老師:“誰第二個(gè)來了?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。
2,、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命,,是音樂的生命力源泉,因此,,我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,,結(jié)合語言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉,。
4,、教唱新歌曲《顛倒歌》
(1)、設(shè)疑,、提問
老師說:“森林仙女告訴小動(dòng)物們,,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動(dòng)物仔細(xì)聽,,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事,。”老師范唱,,幼兒回答,。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動(dòng)幼兒的思維,。
(2),、視聽結(jié)合,觀察對比,,加強(qiáng)感知出示貼絨教具,,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,,然后范唱第一段歌曲,,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,并范唱第二段歌曲,,加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶,。
(3)、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,,學(xué)會(huì)唱整首歌曲,。
(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),,又有一定的語言表達(dá)能力,,會(huì)有自己的一些想法。因此,,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,,這一首歌自己想怎么唱,這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過程中,,在情感的表達(dá)上既有模仿,也有創(chuàng)新,,同時(shí)也注意到音色的變化,。老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,,所以在唱的時(shí)候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,,要輕快活撥,,你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá),。5,、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,,令人意猶未盡,。