總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇一

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,。試卷著重考察九年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有偏題,。試卷總體感覺(jué)不難,，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素,，并注重知識(shí)細(xì)節(jié),。

50分以上：13班：13個(gè)14班：18個(gè)15班：18個(gè)16班：8個(gè)

40-50分：13班：42個(gè)14班：40個(gè)15班：30個(gè)16班：3個(gè)

36-40分：13班：5個(gè)14班：7個(gè)15班：7個(gè)16班：9個(gè)

36分以下：13班：11個(gè)14班：13個(gè)15班：13個(gè)16班：16個(gè)

通過(guò)比較分析，13,、14班人數(shù)幾個(gè)較多,，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數(shù)較多,，15班成績(jī)較均衡,。

第1、3,、13,、17、20,、21小題錯(cuò)的較多,，錯(cuò)誤原因主要是知識(shí)點(diǎn)混亂，細(xì)節(jié)問(wèn)題掌握不牢,，答題語(yǔ)言不規(guī)范,。較多同學(xué)階梯無(wú)步驟,，或步驟不清晰，規(guī)范性差,，都造成了試卷失分,。

1、扎實(shí)基礎(chǔ)：講解力求簡(jiǎn)單,、精煉,，盡量提高課堂效果，提高學(xué)生選擇題得分率,，因?yàn)檫x擇題部分可以體現(xiàn)知識(shí)又可以體現(xiàn)能力,。

2、精講精練：通過(guò)重點(diǎn)講解,，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力及答題技巧和準(zhǔn)確性能力,。

3、擺正學(xué)生觀點(diǎn),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從講-懂-列舉一反三,。

本次期中考試,，不但考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也考察了作為教師的我們平時(shí)的教學(xué)水平,。成績(jī)的好壞隨考試的結(jié)束畫(huà)上了句號(hào),，自己以后的工作更為挑戰(zhàn)！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇二

語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試之后,，我的心情放松了許多,，但是還有些猶豫不決，擔(dān)心自己那幾道沒(méi)有把握的題做得不對(duì),。果然，試卷發(fā)下來(lái)以后,，我定睛一看,，分?jǐn)?shù)是95.5分。我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)不滿意,，被扣分的地方果然是那幾道題：

1,、第二題形近字組詞，“憂”和“擾”組詞,，我沒(méi)有仔細(xì)看清楚,，隨手就寫(xiě)，結(jié)果把兩個(gè)字弄顛倒了,。

錯(cuò)題原因：粗心大意,。

2、第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,，而我選擇了“suí”,。

錯(cuò)題原因：表面看是我對(duì)這個(gè)字的發(fā)音沒(méi)有掌握好，其實(shí)我記得上個(gè)學(xué)期課文里出現(xiàn)過(guò)這個(gè)字,，而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真去翻字典查參考書(shū),，造成現(xiàn)在也沒(méi)有正確掌握。

3,、第x題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，“再接再厲”的“厲”我寫(xiě)成了鼓勵(lì)的“勵(lì)”。

錯(cuò)題原因：還是粗心,，對(duì)“厲”字在詞語(yǔ)“再接再厲”中的意義沒(méi)搞明白,，沒(méi)有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯(cuò),。

4,、第五題給“嚴(yán)”字組詞，并將組的詞填入下列句子中,，“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)”,，嚴(yán)峻我寫(xiě)成了嚴(yán)厲?！斑@個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重”,，嚴(yán)重我寫(xiě)成了嚴(yán)密。這道題是有些難度,，考驗(yàn)我們組詞,，又考驗(yàn)我們用詞造句、詞語(yǔ)搭配,，而我之所以丟分,，不是不會(huì)組詞造句，錯(cuò)題原因在于我審題不清,。用“嚴(yán)”字組了幾個(gè)詞后,，也不考慮和下面的句子對(duì)不對(duì)應(yīng)，所以錯(cuò)了兩處,。

5,、最不該丟分，最該挨批評(píng)的是我的卷面不整潔,，尤其是作文部分,，涂涂改改。爸爸氣的說(shuō)扣我一分真是便宜了我,，該多扣幾分,！確實(shí),，我以前做卷子沒(méi)有這么亂這么臟的，我要引以為戒,！

老師常說(shuō)“善于總結(jié)的人才會(huì)進(jìn)步”,，這次總結(jié)了錯(cuò)題的原因，我要吸取教訓(xùn),，爭(zhēng)取以后的考試中不犯同樣錯(cuò)誤,，取得更好的成績(jī)，不留下遺憾,！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇三

1,、成績(jī)分析：

參考21人，及格21人,，良好20人,，優(yōu)秀19人，高分13人,。高分率差一些,。

2、試卷分析及存在的問(wèn)題：

本張?jiān)嚲砉灿惺来箢},，題量適中,，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個(gè)單元的字,、詞,、句、按課文填空,，閱讀幾方面的內(nèi)容,，考察的內(nèi)容很全面。

第一題為寫(xiě)出相應(yīng)的大小寫(xiě)字母,，第二題為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái),。這四道題學(xué)生答的都不錯(cuò),，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)極少的失分。

第四題為補(bǔ)充音節(jié),，有部分學(xué)生出錯(cuò)，原因是整體認(rèn)讀音節(jié)不熟,，聲調(diào)書(shū)寫(xiě)潦草,，一聲二聲標(biāo)的不清晰。

第六題為寫(xiě)出帶有下列偏旁的字,。有的同學(xué)沒(méi)弄明白帶有下列偏旁的字的含義,，而在寫(xiě)出的新字中規(guī)定的字不是偏旁。

第七題給多音字注意并組詞,。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，大部分學(xué)生都能注對(duì)音,，但在組詞上就比較模糊了,。

第八題為選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空,，學(xué)生答的很好,。

第九題為按課文內(nèi)容填空,。學(xué)生答的很不錯(cuò)，丟分現(xiàn)象很少,。學(xué)生對(duì)課文的背誦和會(huì)寫(xiě)生字的掌握比較牢固。

第十題為閱讀題,，題不難，但有些學(xué)生對(duì)題意的理解上還很差,，所以,，這道題成了學(xué)生失分最多的一題,。存在的主要問(wèn)題就是理解能力太差。

1,、在平常的學(xué)習(xí)中繼續(xù)扎實(shí)字、詞,、句的掌握與豐富積累,。

2,、注意對(duì)多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。

3,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，細(xì)致理解,，細(xì)心做答的好習(xí)慣。

4,、平時(shí)多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教給他們方法,，要多讀，讀通讀懂再做題,。培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的發(fā)散能力,。

5,、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，保持書(shū)寫(xiě)的整潔與清晰,。

第一題：大寫(xiě)字母g與c的區(qū)別。

第二題：家常的“?！迸c“長(zhǎng)”的區(qū)分。到處的“到”與“道”,。

第四題：“迎”、“愛(ài)”“原”的注音,。

第六題：言字做偏旁后變成言字旁,，人字做偏旁后變成單人旁,，竹字做偏旁后變成竹字頭。

第七題：興,、覺(jué)、地,、當(dāng)四個(gè)多音字的注音與組詞。

第十題：閱讀題要多讀短文,，讀懂后再做題,，每個(gè)題要多讀幾遍,，理解題意后再找答案。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇四

本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)，怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě),。總體來(lái)看本題的得分率不高,，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě),，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上,。個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度,，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確,。

本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力,?？傮w來(lái)看,，學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò),，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首,，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

本題的得分率較高,，大致在97%左右,。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的,，所以本題的得分率較高,。主要失分在于“己,、已”“晴、睛”這兩組字上,?！扒纭⒕Α边@兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān),，所以它的部首是“日”,，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”,。

本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品,。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯(cuò)誤,，讓學(xué)生無(wú)從填寫(xiě)，再有答案也沒(méi)有認(rèn)真核對(duì),，本來(lái)是“四朵花”,，答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。

本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,，達(dá)到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞,，個(gè)人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)該是“將來(lái)”或“未來(lái)”,，而答案給出了“現(xiàn)在”，個(gè)人認(rèn)為不妥,。學(xué)生對(duì)“過(guò)去”的反義詞也不知曉,，幾乎全部失分,。

本題考查學(xué)生的組句的能力,，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話,。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。第2,、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高,，有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話,，有的是沒(méi)有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

本題學(xué)生的得分率很高,，在99%以上,，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字,，失去1—2分。

本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,，要求在（）內(nèi)進(jìn)行,。本題的得分率不高，大約在56%左右,，主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,，因此失去一部分分。

本題出題者所列出了一個(gè)小彎,，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客,，沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度,。本題學(xué)生得分率較低。

題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面,，畫(huà)面中有兩個(gè)人，一人拉車(chē)一人推車(chē),，車(chē)上裝著一些或許是水果一類(lèi)的東西,，兩個(gè)人還在交談著什么,。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話即可得分,，但大部分學(xué)生寫(xiě)的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話且不完整，可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺,，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇五

本次考試中，13,、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。13班13人及格,，最高分105.5；14班12人及格,，最高分121.5,。

本次考試總分為150分,，考試時(shí)間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一為主,，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化?？v觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯(cuò),，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難,。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高,，區(qū)分度較明顯。

（1）聽(tīng)力

失分主要原因有：?jiǎn)卧~不熟悉,，也就是詞匯量不夠,，語(yǔ)速太快,，造成聽(tīng)不懂,；聽(tīng)不清；心態(tài)不穩(wěn),，聽(tīng)的過(guò)程很急,、很煩,；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。

單詞拼寫(xiě),，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確,。

（2）語(yǔ)法填空

新題型,，平時(shí)訓(xùn)練量少，還不夠熟悉,；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,，不注意詞性、成分,、時(shí)態(tài),、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn),；粗心,，比如有“than”的提示,卻沒(méi)有使用比較級(jí)；

（3）書(shū)面表達(dá)

1.受漢語(yǔ)思維的干擾,，中英文結(jié)合的句子很多,。2.書(shū)寫(xiě)差,。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí),。3.缺少高級(jí)詞匯和句型,。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式,，以至于使文章顯得失色,。4.平時(shí)偷懶,，沒(méi)有把模板背下來(lái)，導(dǎo)致考試時(shí)記不住,。

（4）完形和閱讀

完形的文章大意看不懂,，選項(xiàng)的單詞不懂，固定搭配沒(méi)有掌握,，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象,；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度,。

（5）短文改錯(cuò)

也是新題型,，語(yǔ)法功底差，連錯(cuò)誤都看不出來(lái),；平時(shí)做題少,，課堂上聽(tīng)老師講還懂，一到考試就蒙了,；有些同學(xué)本來(lái)可以得五六分,，但是格式錯(cuò)了，結(jié)果沒(méi)有分,，這是很深刻的教訓(xùn),。

1,、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從學(xué)生在語(yǔ)法填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě),、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問(wèn)題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò),。另外,，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué),，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2,、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平,。

3,、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)

從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚,，連接不自然,，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué),，從基本句型,，常用單詞、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時(shí)文,。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段,，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。當(dāng)然,，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

總之,，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,，帶動(dòng)全班同學(xué)積極,、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語(yǔ)并取得進(jìn)步。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇六

本學(xué)期測(cè)試采用的試卷題型多樣,，難易適度,，對(duì)知識(shí)的覆蓋面較廣，難度不是太大,?？疾斓拿嬉脖容^廣，有基本知識(shí)的掌握,，也有靈活解題能力的考察,，還能檢查學(xué)生的思維水平。試卷共分五大部分：一,、填空（10道小題）二,、選擇（5道小題）。三,、計(jì)算（口算,、筆算、簡(jiǎn)算）,。四,、畫(huà)圖（2道小題）五、解決問(wèn)題（4道小題）,。

一,、填空。會(huì)正確讀寫(xiě)多位數(shù),；判斷鐘面上指定時(shí)刻分針和時(shí)針?biāo)纬傻淖钚〉膴A角是什么角,；知道直線,、射線和線段的區(qū)別；根據(jù)規(guī)律填數(shù),；能正確比較多位數(shù)的大?。荒苷_判斷長(zhǎng)方形的對(duì)邊和鄰邊的屬于平行或垂直的關(guān)系,。

二,、選擇。利用三角尺上的直角判斷同一平面上兩條直線是否成互相垂直的關(guān)系,；稍難的有關(guān)求近似數(shù)的問(wèn)題,；正確數(shù)出圖形中的線段。

三,、計(jì)算,。正確口算整十整百數(shù)、二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、幾百幾十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法,；正確估算二三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的近似數(shù)；用豎式計(jì)算二三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；利用五個(gè)運(yùn)算定律對(duì)一些式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算,；

四、操作題,。會(huì)用量角器量出角的度數(shù)%,；會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角；能用三角尺畫(huà)已知直線的平行線,；利用直線外一點(diǎn)向這條直線所引出的線段中垂直的線段最短的規(guī)律解決生活中的具體問(wèn)題,。

五、解決問(wèn)題,。正確解決三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的乘法問(wèn)題能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

一,、填空,。用“四舍五入”法解決稍難的求近似數(shù)的問(wèn)題；根據(jù)圖形中已知角的度數(shù)和各角之間的關(guān)系求未知角的度數(shù),。

二,、選擇題。正確判斷多位數(shù)零的讀法,；

三,、計(jì)算。個(gè)別學(xué)生在對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)失分較多,，主要原因是對(duì)運(yùn)算定律還不理解或理論和實(shí)踐脫節(jié),。

四,、解決問(wèn)題。根據(jù)鐘面上所表示的開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間及相關(guān)的生活問(wèn)題,。

五,、由于審題不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤，如要求畫(huà)平行線卻畫(huà)成垂線,。

通過(guò)前面的分析,，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識(shí)體系,，熟悉教材的知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、保持原有的好習(xí)慣，更加注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的培養(yǎng),。注重學(xué)生的讀題,、審題、思考,、分析能力的培養(yǎng),。注重解題的細(xì)節(jié)和書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

2,、注重思想方法上的培養(yǎng),。鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法,，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,，開(kāi)放的思路,，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性，達(dá)到活學(xué)活用,。

3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，推進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育,，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育,、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展,，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高,。

總之，通過(guò)此次試卷分析,，將進(jìn)一步的促進(jìn)我對(duì)教育教學(xué)的理性思考,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇七

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上,，難度適中,，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容,。試卷共有五大題：

一、填空題,；二,、判斷題；三,、選擇題,；四、計(jì)算題,；五,、實(shí)踐活動(dòng)題；六,、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

從卷面上看,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，卷面整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象極少,，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。此次考試,，從總體上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

全班37人參加考試。其中最高分99分的1人,，90分以上的14人,，80分以上的11人，70分以上的1人,，不及格的5人,。均分80.4分，及格率達(dá)86.5%,。主要存在的問(wèn)題有：

1,、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％,。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算,，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法,，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多,。

2、計(jì)算失誤除了粗心之外,，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹,，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。

4,、關(guān)于簡(jiǎn)算,。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握,。今后教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止,。

5,、小數(shù)單位的改寫(xiě)的靈活應(yīng)用，如：13千克=xx克。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,；單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟,；不知如何改寫(xiě)。對(duì)策：鞏固小數(shù)單位改寫(xiě)的方法,；背熟單位之間的進(jìn)率,，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

1,、從教師來(lái)說(shuō),，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn),，還需再往深講,，還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素,，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒(méi)做過(guò)的題型就不去動(dòng)腦筋想,。

2,、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力還比較差,，分析,、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng),。學(xué)生分析,，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì)，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法,，而是蒙頭做題,，為了做題而做題。大部分學(xué)生對(duì)口算,、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，但也存在著一些不足,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

一個(gè)人能否走向成功的彼岸,，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)是用來(lái)做題時(shí)才用得,，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書(shū),，不會(huì)自主的看書(shū),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),，口算說(shuō)得數(shù)，說(shuō)算式,。說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)，能寫(xiě)出來(lái)不一定能說(shuō)出來(lái),。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí),，這樣提前看書(shū)，課堂上就順理成章,。

4,、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

遇到應(yīng)用題不去讀題,，不去審題,，分析題，而是提起筆來(lái)亂猜,，自己不明白每一步是在求什么,，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一,。

5、學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己思維的能力差。

1,、從我做起,，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課,，向40分鐘要質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，提高課堂的實(shí)效性。多交流,，多探討,，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型,，做到舉一反三,，觸類(lèi)旁通。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算,，口算的速度和準(zhǔn)確率,。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法,，總結(jié)解題的技巧,，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛(ài)做應(yīng)用題。

3,、要長(zhǎng)期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常提醒，還要從嚴(yán)要求,。學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)題總是找口,。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題,。畫(huà)圖,，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣,。

4,、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué),，積極參加教研活動(dòng),，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

5,、耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),，對(duì)一些反應(yīng)慢,，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注,，以愛(ài)心感化他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛(ài)心”加“耐心”,。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,，耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇八

期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，我們班孩子的語(yǔ)文成績(jī)也已經(jīng)揭曉,。最高分是：99、5,，最低分是51,?；诒景嗟恼Z(yǔ)文考試成績(jī)，我對(duì)這次的期中考試情況做了一下分析：

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和說(shuō)話能力的考查,，試題靈活,，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生答題情況來(lái)看,，大多部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，尤其是看拼音寫(xiě)字,、多音字注音,、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九,、十二題等,，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題,。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字注音掌握不夠扎實(shí),。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題，我會(huì)填中的第三小題,，有三四個(gè)孩子把問(wèn)題的“題”和提問(wèn)的“提”弄反了,，第十一題：把下列詞語(yǔ)連成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn),。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語(yǔ)感訓(xùn)練還不到位,，造成錯(cuò)誤。第五題：寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞,，個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦,，對(duì)反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫(xiě)一段話來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng),，大部分孩子都寫(xiě)得較好,，只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，只考了66分,。由于許方哲這個(gè)孩子一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)就比較差,，好多生字都不會(huì)寫(xiě)，但是近一年來(lái),，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，似乎還沒(méi)有掌握到學(xué)習(xí)的竅門(mén)。以前他都是三十多分的成績(jī),，這次他通過(guò)自己的努力竟然考到了51分,，的確出乎了我的意料,。

針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的說(shuō)話,、寫(xiě)話能力較差,，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采納以下措施：

1,、語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神,，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真寫(xiě)字,，多讀、多寫(xiě),、多說(shuō),、多練，抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè),，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3,、抓好課堂教學(xué),，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段,，一定要嚴(yán)格把關(guān),，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背，都會(huì)寫(xiě),。

4,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力,。

5,、積極查找自身原因，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn),，力求更多更大的進(jìn)步,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)的生活是短暫的，我們已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的初中生活,，迎來(lái)了第一次期中考試,，一次學(xué)習(xí)水平的測(cè)試,。

這次考試滿分560分，我的成績(jī)是531分,。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，語(yǔ)文扣21分，其他四科扣8分,，數(shù)學(xué),、歷史滿分，成績(jī)的提高空間還是很大的,，應(yīng)該在十分左右,。

語(yǔ)文選擇題扣了六分，閱讀題七分,，作文八分,。選擇題錯(cuò)在了運(yùn)用和判斷修辭上，說(shuō)明語(yǔ)言文字水平待提高,，要多讀書(shū)，訓(xùn)練,，考試時(shí)再認(rèn)真思考琢磨,。閱讀題有五分是可以避免的，問(wèn)題就在于對(duì)課內(nèi)文言文掌握不靈活,，以及沒(méi)有認(rèn)真琢磨文章,，平時(shí)一定要注意積累文言文詞匯，多讀些散文,，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感,。的內(nèi)容是很不錯(cuò)的，只是卷面欠佳,，掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn),。應(yīng)該做到不劃字，橫平豎直不能潦草,。

這次英語(yǔ)出錯(cuò)不應(yīng)該,，漏掉了作文信息，否則能拿到滿分,，但切不可大意,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握單詞,、句型,，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

地理生物已經(jīng)達(dá)到了極限水平,，要更上一層樓,，就要認(rèn)真審題,，抓住課本細(xì)節(jié)，政治也要在加強(qiáng)背誦同時(shí)讀書(shū)課本概念,。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,，要保持認(rèn)真仔細(xì)，基本知識(shí)記牢固,。

總體來(lái)說(shuō),，問(wèn)題出在閱讀,、書(shū)寫(xiě),、馬虎、細(xì)節(jié)上,。以后要加強(qiáng)閱讀能力,，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講,，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng)，并提高學(xué)習(xí)效率,，以保持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,，對(duì)背誦內(nèi)容有些厭惡,，但必須慢慢去適應(yīng),，從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀，注意積累,。做到這些，就能使學(xué)習(xí)更輕松,，效果更好。

成績(jī)只屬于過(guò)去,，要想獲得以后的成功,，要再去努力，加油吧,！