方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

加法教學(xué)設(shè)計班會方案設(shè)計意圖篇一

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認識,，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號,、等號的含義,。

2、體驗共同游戲的愉悅,。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

6的加法算式

難點：能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題

實物卡,、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡,、實物卡,、記錄卡、看圖分類計數(shù)等,。

1,、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5,，嘿嘿，我的2球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。

2,、出示實物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動動腦筋,，怎么樣用算式表示

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

(1)看圖列算式(實物卡,、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

集體驗證部分幼兒的操作卡,。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒,。

教學(xué)反思

本節(jié)課用游戲開始,，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,，達到了本節(jié)課的目標,。

反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,，及時給予他們指導(dǎo)。

加法教學(xué)設(shè)計班會方案設(shè)計意圖篇二

“數(shù)”在食,、衣,、住、行等的日常生活中都是不可或缺的,。幾乎沒有一個民族不知道1,、2、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時,，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來,，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,，借助教具的操作,，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,，我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作,，加深對數(shù)位的理解,。

5歲以上

1、利用郵票游戲教具做加法運算,。

2,、加強大數(shù)目加算練習(xí)。

1,、加深對數(shù)位的理解,。

2、培養(yǎng)運算的興趣,。

1,、托盤

2、郵票箱教具

3,、彩筆,、題目卡

4、加法訂正板紅線

1,、取出寫上加法的題目卡,，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

2,、用郵票表示數(shù)字,。

3、請幼兒觀察數(shù)字,，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位,。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個,、十,、百,、千的順序排好,。

4、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面,。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

提供郵票箱進行進位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進位的加法,。整個過程中,，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進行工作,。

本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ),?；顒舆^程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細心,、耐心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力,。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些,，減少幼兒等待的時間,，提供更多的時間給幼兒進行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒,。

加法教學(xué)設(shè)計班會方案設(shè)計意圖篇三

1,、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成,。

2,、通過操作、實踐,、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加,、減法應(yīng)用題。

3,、培養(yǎng)幼兒的思維,、動手能力。

4,、能積極思考,，提高理解與運算能力。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點,、難點

能熟練地口算3以內(nèi)的加減法,。

數(shù)字卡、硬紙片,、掛圖,、3的加減法算式卡、寶藏,。

1,、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。給“2”添“1”是3,，3里面有3個“1”,。

2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片,。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成,。

4,、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加,、減法應(yīng)用題列算式,。

5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算3的加,、減法算式,。

（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽,，每算對一題前進一步,，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）,。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,，好動是他們的'天性,，他們最喜歡的是游戲、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,，我采取了以下措施進行教學(xué)

一,、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長,，孩子好動,，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強,，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽,，比一比誰做的有對又快,，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

小百科：加法是基本的四則運算之一,，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,，變成一個數(shù),、量的計算。表達加法的符號為加號“+”,。進行加法時以加號將各項連接起來,。

加法教學(xué)設(shè)計班會方案設(shè)計意圖篇四

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

蘋果卡片4個,、動物卡片：獅子,、老虎、大象,、斑馬各5張

教師：秋天到了,，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好,。

①看看今天老師給你們帶什么來了,？（出示3個蘋果）

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個,？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

1.王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子（出示1個獅子圖片）過了一會又來了4頭獅子（出示4個獅子圖片）問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？

②為什么

1+4=5,？寫出算式1+4=5

③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5（方法同上）

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

3.教師進行表揚和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

1.每組做一道必答題（5的加法）

2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,，哪組最快哪組勝利

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助