總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

工程實(shí)訓(xùn)心得與總結(jié)1

剛開始聽到要去實(shí)習(xí)的時(shí)候,，其實(shí)我的內(nèi)心是有一些抗拒的,，因?yàn)槲冶旧聿皇呛茏孕牛哺杏X自己不是很有能力,。面對著一次歷練,，我是有一些害怕的。但是回想過來,，如果我永遠(yuǎn)不去嘗試,，那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣,，也整理好了自己,，就這樣出發(fā)了。

這次實(shí)習(xí)是在一個(gè)縣城中學(xué),，我們縣城是一個(gè)貧困縣,，但是物價(jià)很高，人也特別的多,。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子,。這對于第一次進(jìn)入實(shí)習(xí)的我，無疑是一次挑戰(zhàn),，但是我也只能面對了,，往最壞的方向打算的話，只有先經(jīng)歷了失敗,，才會迎來成功,，而網(wǎng)好方向想的話，或許我不會失敗,，反而成長更多,。抱著這樣的心態(tài),，我還是非常堅(jiān)定的走向了這個(gè)崗位，我也已經(jīng)下定了決心,，只要不是出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤,，我一定會堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，直到自己成長起來,。

第一次上講臺,，是真的比較緊張，雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過數(shù)多次,，但是我發(fā)現(xiàn)真正要付出實(shí)踐的時(shí)候,，真的很難去調(diào)理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問題,，比較膽小,，比較拘束，所以這一次我便只能硬著頭皮,，勇敢一點(diǎn),，把最好的一面展現(xiàn)在大家、孩子們的面前了,。雖然有一些緊張，但是我還是做了充實(shí)的準(zhǔn)備的,，課后孩子們也非?？隙宋遥瑤业睦蠋熞矊ξ疫M(jìn)行了表揚(yáng),，說我沒有自己想象中那么不好,，只要再自信一點(diǎn)，就可以更好了,。聽到這樣的話,，我真的非常的開心，原本以為自己能力不行,，但是能夠獲得這樣的肯定,，是對我的一種鼓勵(lì)和激勵(lì)。每個(gè)人都不要看輕自己,，因?yàn)槲覀儍?nèi)心藏著巨大的能量,，也許有時(shí)候只是被自己一些表面現(xiàn)象蒙蔽了，所以只有當(dāng)我們真的去做了這樣一件事情,，我們才有可能變得更加優(yōu)秀,，也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。

我作為學(xué)生們的引導(dǎo)人,，我自然知道自己身上背負(fù)的是什么,，正是由于這一份信任和責(zé)任,，我才想在這份事業(yè)上去堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)。我自己經(jīng)歷了這樣的教育,，我也有弟弟妹妹,，從小處看，是為了這個(gè)年紀(jì)的孩子們的成長,，而往大了看,，是為了整個(gè)社會的發(fā)展，是為了推動祖國的進(jìn)步,。我很榮幸,，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個(gè)位置,，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情,，奉獻(xiàn)于這份事業(yè)中，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

工程實(shí)訓(xùn)心得與總結(jié)2

初為人師,，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月,。作為實(shí)習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`,，我十分忐忑,，卻又躍躍欲試。

20__年_月_日,，我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門,，倉促的午餐，密集的安排,，來不及做充分的準(zhǔn)備,，便帶著緊張走上了講臺。意外的是,，學(xué)生都很配合,，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來。當(dāng)然,，這只是第一節(jié)課,，以后的時(shí)間還很長。通過聽課和反思,，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡,，突出重點(diǎn);在上課方面,，一改以往拖拉的壞習(xí)慣,，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進(jìn)度,。

在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘“學(xué)高為師,，身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程,，需要我和學(xué)生共同來完成。在這個(gè)過程當(dāng)中,，有意無意地我會收到一些學(xué)生的反饋,，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動,。平時(shí)會有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點(diǎn)知識，這同樣讓我很欣慰,?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美好,。

人生總會迎來一些挑戰(zhàn),，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變,，不斷地提升自己,，完善自己。未來的路,，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退,，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大,。

把粉筆寫短，把試卷改紅,，把知識傳遞,，把時(shí)光溫暖，你我共勉!

工程實(shí)訓(xùn)心得與總結(jié)3

“十年樹木,，百年樹人,。”三年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺可以說不錯(cuò),，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級是二年級__班，一大群八,、九歲的小孩子,，又可愛，又活潑,，又好動,，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,。我非常感動。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。

八,、九歲的小孩子很好動,，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了,。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué),，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,，我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說：“真好”,、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,，而且，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒,、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣,，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果,。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評語,，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會,，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會輔導(dǎo)他們,，直到他們主動改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差,，特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對后進(jìn)生的工作,，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥,。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動,，讓他們知道，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了,。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站,，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對癥下藥,。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的,。”在取得好成績的同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。

工程實(shí)訓(xùn)心得與總結(jié)4

不經(jīng)意間,，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去_個(gè)月了，從_月到_月,，從冷漠到感動,，從陌生到熟悉，從懵懂到成長,?；叵肫疬@_個(gè)月的一切，所有的感受都涌上心頭了,，剛開始面對艱苦壞境的心酸,，面對學(xué)生不聽話的苦楚，到現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足,。第一次走進(jìn)教室,，第一次登上講臺，第一次和你們聊天,，第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對你們板下臉來,，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次,，像一場真實(shí),、生動的電影，每一個(gè)場景,，每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)人，每一個(gè)動作,、神態(tài),，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化,，他們更是陪伴著我的成長,。

_個(gè)月的時(shí)間，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功,，而我也成長了許多,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累,。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課,，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，分析學(xué)生對知識理解情況,、接受知識的能力,，為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。

半個(gè)月后,，我開始上臺講課,，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐,。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了準(zhǔn)備工作,，多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,，并接納他的很多意見，比如,，如何引入得更好，如何講得更清楚,，哪些該板書,。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張,。畢竟是自己第一次走上講臺講課,。不過也順利完成。課后學(xué)生,、隊(duì)友們對我的反饋還不錯(cuò),。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教老師,，聽取老師的意見,，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，也得到了老師的較高的評價(jià),。

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測驗(yàn)，從中我可以知道自己上課中存在的問題,，然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測驗(yàn)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí),。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力,。除此之外,，我獨(dú)自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜。

在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦,，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學(xué)到了很多,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好,。

工程實(shí)訓(xùn)心得與總結(jié)5

即將登上講臺,，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急,。于是,，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理,，提高分析和講解能力,，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通,。

第二,、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整,，同時(shí)也提高了板書的速度,。

第三、到圖書館查閱有關(guān)教師,、教育,、班主任工作書籍和雜志，收益非淺,。

教學(xué)實(shí)踐

9月5日,，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了,，令人興奮,。

教學(xué)安排：第一周聽課，第二,、三周聽課,，第四周出卷測驗(yàn)。

我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班),，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任,。她給我的第一印象是開朗、干練,。

在聽課階段,，我認(rèn)真聽課，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度,、接受能力調(diào)整講課速度和難度,，李老師的課,，思路清晰，安排緊湊,，銜接自然,，聽她的課，時(shí)間過的很快,。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,，面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，掌握深度、難度,、速度,。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,，兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理,。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班,，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過,，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,，引發(fā)思考，探索求解,，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”,。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù),，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺,。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張,，不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了,，時(shí)間一秒一秒地挪動著,，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺得太突兀,，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺,。同學(xué)們果然議論紛紛,，這是誰啊，不過,，等到上課鈴響,，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半,。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定,。面對一雙雙的眼睛,，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確,，學(xué)生吸收了什么,，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,，受到老師的表揚(yáng),，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,，課前充分的準(zhǔn)備,，課上自然發(fā)揮自如。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級的課堂氣氛走極端,。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易,，班級還是鴉雀無聲,，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒,。九班則是一片歡騰,，一呼百應(yīng),，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

在七班,，我要活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單,，也不宜過難,，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓,，給學(xué)生思考的時(shí)間,。提問時(shí)，語氣,，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。體溫的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信;

2,、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

3,、較難的問題，先分組討論,，讓同學(xué)學(xué)會交流合作,，在進(jìn)行提問。有主動發(fā)言,，給予表揚(yáng),，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生回答完之后,，多用“非常好”，“很好”,，“不錯(cuò)”等Ji勵(lì)的字眼,。也可請同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),，在再作講評,，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心,。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,，同學(xué)就會為他糾正,，這樣，課堂也活躍了,。

在九班,，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,，他很積極思考,，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對這樣同學(xué)不能置之不理,，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫,。抓住他愛發(fā)言,，愛表現(xiàn)，過分自信的心理,。我對他進(jìn)行提問,。第一，我問的問題是什么,，因?yàn)槲覇栴}沒有說完,，他已經(jīng)大叫答案了;第二，答案;第三,，為什么,。如果對了，自然請坐,。但是經(jīng)常是正確率不高,，“為什么”，就更難為他,。經(jīng)過幾次提問,，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘,。課堂秩序也好多了,。

教育實(shí)習(xí)心得模板