時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇一
以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全校師生心理素質(zhì)的提高,。
二,、工作重點：
1. 加強學(xué)習(xí)，提高認識,。
進一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。充分認識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是實現(xiàn)《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質(zhì)教育工程》,，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。
2.開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項長期的工作，在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實際,，以全國十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè),，由校長室總負責(zé),，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育,。具體工作如下：
(1)思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式,。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動,。
(2)大隊部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實際問題,。
(3)心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學(xué)生,，由德育處負責(zé)進行心理疏導(dǎo)。
3.增強心理健康教育實效性,。
(1)采取走出去請進來的方法,，邀請有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識,。
(2)全員參與,，進行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究,，以科研促教育,。
(3)進行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討,。
(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動,，積極實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，參與研討,，認真學(xué)習(xí)，不斷提高,。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇二
為了更好地促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)年度我校心理健康教育工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二,、主要工作目標
1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。
三、具體做法：
1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航,。
2,、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo),。同時,，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好“知心信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢,。
(4)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地
開展心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。
(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇三
一,、指導(dǎo)思想：
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
二,、工作目標：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。
三,、工作原則：
1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。
2,、面向全體學(xué)生。
3,、學(xué)生主體性原則,。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
四,、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體,、心理、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認識心理問題,，形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
(七)充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。
五,、具體安排：
三月：
1、安排五年級團體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。
2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。
4,、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽,，體驗生命奇跡,。
5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月：
1,、安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放。
2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。
4、各年級開展一日護蛋活動,，體驗生命珍貴,。
5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月：
1,、安排六年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。
2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4,、各年級開展我的自畫像活動,，自我認識。
5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1,、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊。
2,、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。
4、各年級開展獨一無二活動,，自我認識,。
5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月：
1,、安排四年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊。
2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。
4、各年級開展大餅,、油條,、豆?jié){活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點,。
5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》
十月：
1、安排四年級個體沙游,，每周一中午開放,。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《藍斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動,。
4、各年級開展魅力四射活動,，培養(yǎng)自信,。
5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月：
1,、安排三年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。
2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。
4,、各年級開展優(yōu)點大爆炸活動，培養(yǎng)自信,。
5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
十二月：
1、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放,。
2、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。
4,、各年級開展成功儲蓄罐活動，自我成功,。
5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇四
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際,，積極推進我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下工作計劃。
堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1,、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
2,、全面性原則,。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則,。關(guān)注個別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;
4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。
5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要,。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識,，客觀地評價自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。
2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展,。
3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治。
4,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5,、建立了心理健康email 和熱線電話,，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助,。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn),，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇五
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
1.堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。
1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè),。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力,，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報,、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。
2.全力推進心理健康教育,。要更新觀念,，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光,、快樂,、健康”這一主題，開展系列活動,。要進一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,，落實幫教措施,，建立結(jié)對幫教檔案,。
3.加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。另外,，每月一次,，利用國旗下講話，對一些共性問題,，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo),。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。
(3)個案教育,。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。
(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,，在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生,、老師,、家長等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象、時間,、空間,，更為便捷、互動,，有一定的實效性,。
5.指導(dǎo)家庭進行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日,、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標,。
三,、四月份：
⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
3,、召開六年級部分學(xué)生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢,。
4,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生),。
五月份：
⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報,。
⒊召開特殊學(xué)生會議,，并進行個別心理咨詢。
六月份：
⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動,。
⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
七月份：
⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。
九月：
1.對新生進行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準備,。
2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。
3.心理咨詢室正常開放
十月：
1.國旗下講話，進行集體輔導(dǎo),。
2.對六年級學(xué)生進行心理小調(diào)查,。
3.進一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。
十一月：
1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。
2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。
十二月：
1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收,、檢查,。
2.國旗下講話,，進行集體輔導(dǎo)。
3.做好學(xué)年總結(jié),。
4.各類資料整理,、歸檔。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇六
我國心理健康教育起步較晚,，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開展,，在師生中形成正確認識心理健康教育認識，讓更多的學(xué)生認識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育,，為學(xué)生塑造一個健康的人格
一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
1,、教師對心理健康教育已有一定的認識,，并且具有進行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,，一大亮點,，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心,，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。
2,、由于我國心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識,，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中,，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識,，加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。
二、發(fā)展方向分析
1,、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者,，當然更應(yīng)該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此,，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認識上。
2,、讓學(xué)生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥,。其實心理健康教育的范疇很廣,，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,，讓學(xué)生正確認識心理健康,，了解心理健康教育，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,，形成健康的心理,，是本學(xué)年的重點。
3,、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來
對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念,，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，讓心理健康教育深入人心,。
三、具體措施
1、開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題
2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力
4,、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。
5,、編輯心理健康小報做到每月一期,，每期一個主題,，至少每班一份;發(fā)動學(xué)生采、編,、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺;
6,、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
7,、充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。
8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,，擴大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇七
為了更好地促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。
二,、主要工作目標
堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo)、登記工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及,、教育等工作,。
3、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育本事,。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。
5,、做好班主任的心理健康知識講座,。
6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
三,、具體做法：
1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
有負責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作的教師,，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航,。
2,、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo),。同時,，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會,，為學(xué)生供給全面的幫忙，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,，理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了貼合心理輔導(dǎo)的要求,，還要研究兒童的審美特點,。
(3)辦好“知心信箱”,，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題供給了一個交流的平臺，意在幫學(xué)生們解除煩惱,，進一步拉近了師生間的距離,，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個大家庭里歡樂的成長,。
1利用廣播,、班會課進行宣傳：知心信箱開通。
2語文教師協(xié)助教學(xué)生寫書信的格式,。(小學(xué)的)
3專人負責(zé)信箱,，每周對學(xué)生的書信匯總并妥善處理,。
④根據(jù)匯總情景：
校內(nèi)的：個體：由心理教師回信或是單獨談心。
團體：針對大多數(shù)的問題進行專題回復(fù)(講座,、會議)或?qū)ｎ}開展活動進行心理疏導(dǎo),。(最好有個心理活動室)
校外的：跟家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,。
⑤對以上有關(guān)材料進行整理、總結(jié)并存檔,。
(4)專題手抄報設(shè)計比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。
(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此,。所以,，學(xué)校,、家長應(yīng)當合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種提議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),，是能夠經(jīng)過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b,、與人談心,。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都能夠與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。
c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙,。教師和家長要尊重孩子的保密,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇八
為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識,，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié),、消除心理困惑的技巧,，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念,，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ),，根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改革學(xué)校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力”文件的精神,。
新學(xué)期,、新面貌,、新發(fā)展,。帶著虔誠,、熱情和夢想,，20____-20__學(xué)年,，____中心小學(xué)心理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。
一、開展宣傳教育,，普及心理健康知識,。
本學(xué)年,，心理健康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及與校園廣播站等宣傳方式,，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室,，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平,。
二,、積極有效地開展個別心理咨詢工作,。
本學(xué)年,，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“心理信箱”,，并制訂咨詢員值班制度,，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度,。每周星期三開一次“心理信箱”，并指定咨詢室教師進行信件回復(fù),，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說,。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用,，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答,。
本著家校教育協(xié)同合作的理念,，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū),、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),，積極動員與爭取家長的配合與支持,，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng),。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合,，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo),，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己,，自己幫助自己,，自強自立,，健康快樂的成長,。
心理咨詢的方式有：電話咨詢,、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢,、面對面交流等,。
心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學(xué)生開放,。
地址：后一樓沙趣小屋、動力小屋等
三,、開設(shè)心理講座,，加強對師生的心理指導(dǎo)
本學(xué)期,，心理健康教育工作室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā),，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動,，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學(xué)們切實解決一些問題,。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo),。
鑒于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查,，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識,，因此,，心理健康教育工作室在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時,，也將關(guān)注教師這個群體,，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，保持健康積極的心理狀態(tài),，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系,，不斷完善,、提升自我，達到良性循環(huán),。
四,、加強學(xué)生的心理咨詢室建設(shè)
本學(xué)年工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè),，制定各種管理制度,，布置好心理咨詢室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備,，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理咨詢室的檔案資料：①學(xué)生心理調(diào)查記錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿,、講座稿,、學(xué)生來信;④心理健康教育科研文件,、論文,、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性,。在此基礎(chǔ)上,，在下學(xué)期對學(xué)生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認真進行分析總結(jié),，及時向?qū)W校進行反饋,，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理檔案,，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù),。
五、加強網(wǎng)站欄目建設(shè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺作用
在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式,，而且將會促進教育觀念,、教育思想的轉(zhuǎn)變,。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理,，提高學(xué)生獲取信息、分析信息,、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力,。本學(xué)期,，學(xué)校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用,。
1,、建設(shè)師生互動交流平臺,。
2,、加強交流與學(xué)習(xí),。
網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點,，當前一種比較讓人接受的方式,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)期我們努力的一個方向,，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助,，使學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè),，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠,，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵支持,，從而敞開心扉,，積極咨詢,，最后達到互助自助的效果,。
以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃,，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,，更上一臺階。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇九
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
為了更好的促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)年，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,，自尊自強”為主題的心理健康教育,，努力促進廣大學(xué)生熱愛生命,，珍惜生命，自強不息,，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色,。
二,、具體工作：
(一)加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1,、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育處牽頭,，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍,。
2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍,，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,，重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。積極創(chuàng)造條件,，有計劃,、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn),、報告,、講座等,，提高全體教師的心理健康教育水平,。
(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性,。
1,、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善，添加開展工作所需的錄音筆等,。
2,、進一步完善學(xué)生心理檔案,，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。
3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。
4,、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,，及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題,。
(三)開展多種形式的心理健康教育活動,。
1,、在開展心理教育常規(guī)工作外,，加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,，普及心理健康知識,。
3、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平,。
4,、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座,，開展心理健康教育工作,。對畢業(yè)年級學(xué)生進行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。
5,、4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來。
5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文,，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中，進行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。
(四)加強學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強指導(dǎo),。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想
堅持以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),。堅持育人為本,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律,。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范,，責(zé)任心,、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。
二,、工作原則
立足教育,，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高;
3.關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);
4.以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;
5.尊重、理解與真誠,、同感相結(jié)合;
6.預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。
三、主要工作
1,、以心理健康課為主陣地,，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源,，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,，談話法,、書信法、角色扮演法,、游戲法,、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征,。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。
3、開展教師心理健康案例,、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。
4,、建立各年級心理健康卡,，通過學(xué)生填卡、添畫,、涂色,、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學(xué)生的個性特征,。進行有效的心理障礙矯治,、調(diào)整、幫助,、自救活動,。
5、結(jié)合學(xué)生實際需要,，在各學(xué)科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體),。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動,。
6,、依托少先隊組織,，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動,、跟蹤服務(wù)等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙,。
7、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,，切實在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8,、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇十一
一,、活動背景
大學(xué)階段是人在其人生道路上的關(guān)鍵時期,，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學(xué)生是理性,、敏感,、活力的代表，他們敢于創(chuàng)造,、敢于挑戰(zhàn),。可是應(yīng)對瞬息萬變的社會,、日趨激烈的競爭以及來自學(xué)習(xí),、專業(yè)、就業(yè),、經(jīng)濟和情感等諸多方面的問題,，他們往往不知所措，容易產(chǎn)生各種不定的心理反應(yīng),。近年來,，我國當代大學(xué)生的心理健康狀況并不盡如人意，且有相當數(shù)量的在校學(xué)生存在不一樣程度的心理健康問題,，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)了十分嚴重的心理障礙,。當代大學(xué)生的心理健康問題越來越引起人們的關(guān)注，這也對我國高等教育提出了嚴峻的考驗,，對社會造成了極大地負面影響,。
二、活動目的
為使大學(xué)生能夠主動關(guān)注自我的心理健康,，引導(dǎo)其認清心理健康的重要性,，了解心理健康的概念及心理健康的標準，結(jié)合自身的實際情景,，正確認識自我的心理健康水平,。讓“我愛我”不僅僅只是成為一個口號,，而是做到每個人都能夠關(guān)愛自我、善待自我,，熟知自我,。僅有關(guān)愛自我，才會更好地去關(guān)愛他人,，也才會更加去愛每一天的生活及養(yǎng)育我們的這個世界,。
三、活動要求
1,、院部下達相關(guān)通知后,，各系部需通知到各班，每班至少排演一個節(jié)目,，復(fù)選時各系部按指定數(shù)目上交必須節(jié)目,，需交待節(jié)目簡介、節(jié)目負責(zé)人,、節(jié)目形式等,。
2,、晚會節(jié)目資料形式不限,，節(jié)目能夠是小品、相聲,、歌舞,、話劇等，鼓勵同學(xué)們能夠不斷創(chuàng)新,，節(jié)目亮眼的同時也應(yīng)切記節(jié)目主題需吻合“525”相關(guān)主題,。
四、活動時間
1,、活動總時間：__.3.15——__.5.24
2,、具體活動時間：
(1)3月中旬向各系部下達通知，各班開始準備;
(2)4月中下旬各系部進行初選,，按各系人數(shù)比例上交節(jié)目數(shù)量;(3)5月上旬院部進行復(fù)選(復(fù)選分三天進行：5月8日：教科系,、數(shù)學(xué)系、思政部;5月9日：中文系,、音樂系,、信工系;5月10日：外語系、經(jīng)管系,、體育系,、美術(shù)系)按比例及節(jié)目質(zhì)量淘汰必須數(shù)目的節(jié)目;
(4)5月中旬排練走場;
(5)5月24日院部進行決選，當場評分頒獎證書及獎品,。
五,、活動地點
院部復(fù)選地點：實b206前坪院部決選地點：科技樓演播廳
六,、活動流程
(一)前期準備工作
1、3月上旬活動總負責(zé)人將策劃書寫好交至院部審核,，圍繞“525”主題初步規(guī)劃好本學(xué)期相關(guān)活動,。之后召開內(nèi)部成員會議，將本學(xué)期具體工作分配到個人;
2,、3月中旬召開系部會議,，下達具體通知，做好初步宣傳工作,，各系也可通知到班開始進行節(jié)目收集工作并于4月中旬上交必須數(shù)目的有關(guān)心理健康教育的文章,，要求原創(chuàng)以便刊登至本學(xué)期的心理健康報;3、3月中下旬與校外聯(lián)部詳談本學(xué)期具體活動計劃,，期望校外聯(lián)部能拉到對“5.25晚會”的必須贊助;
4,、4月上旬初步規(guī)劃好舞臺設(shè)計，4月中旬制作好評分細則表;
5,、5月初安排好晚會當天的具體布置事項,，負責(zé)到各系部各人;
6、5月初與校語工部協(xié)商確定好“5.25晚會”主持人,，,。5月上旬確定好邀請嘉賓的名單，買好邀請函(負責(zé)人李新華：電話);共3頁,，當前第1頁
7,、5月中旬到院部批好獎狀、證書等,。
(二)中期進展工作
1,、3月開展“走進自我”觀影活動(具體活動策劃見附1)，為本學(xué)期525活動拉開序幕;
2,、4月上旬進行5.25專題海報制作大賽(具體活動策劃見附2);4月中旬各系部節(jié)目自行初選,，按節(jié)目質(zhì)量及相應(yīng)比例篩選必須節(jié)目;
3、5月初各系部自行組織召開525主題班會,，時間地點確認后通知院部助理進行檢查,，院部將評選出優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎狀(具體活動策劃見附3);
4,、5月初院部進行復(fù)選,，進一步篩選出高質(zhì)量節(jié)目(復(fù)選名單及評分表見附4);
5、5月初院部對系部上交的心理健康教育的征文進行篩選,，并依照文章的大致資料劃分版塊,，確定每個版塊的主題，送至科技樓打印室進行排版及出版，5月22日按各系人數(shù)比例將分發(fā)報紙,，通知系部人員前往科技樓打印室領(lǐng)取報紙;
6,、5月24日晚院部于科技樓演播廳進行決選(決選名單及評分表見附5);
7、5.25晚會具體安排：
(1)5月上旬各系部出好相應(yīng)主題海報張貼于學(xué)校各宣傳欄處,，進行海報宣傳;與院廣播站協(xié)商,，不時播報“5.25晚會”的相關(guān)信息;通知院記者站成員，“525晚會”當天到場記錄實時信息并寫成通訊稿;晚會組織人員掛好提前準備的橫幅,。
(2)5月中旬確認好所需物品是否準備齊全,，落實比賽節(jié)目道具、服裝等的到位情景以及節(jié)目串聯(lián)詞,。
(3)5月中旬確定燈光及音響設(shè)備是否完好,，若有不足及時修整。有伴奏節(jié)目的節(jié)目負責(zé)人上交伴奏并試音,。落實場地申請并了解容納人數(shù),、彩排問題、設(shè)備控制問題,、是否有備用設(shè)施,。
(4)5月20日將節(jié)目單整理好并復(fù)印150份，節(jié)目單資料包括次序,、系部班級,、名稱以及節(jié)目時長。
(5)5月中下旬進行兩次彩排,，主持人及節(jié)目排演人員都需到場,，力求保證比賽節(jié)目的質(zhì)量及效果：
時間：5月17日12:00地點：實b206前坪時間：5月24日14:00(帶妝)
地點：科技樓演播廳
(三)比賽倒計時
1,、準備階段具體時間安排(09:00——18:00)
09:00找教師拿鑰匙,，入場。09:30——11:30組織部門成員開始布置會場,，完成背景布置及舞臺裝扮,、道具的搬運及擺放。
10:00——12:00調(diào)試燈光音樂)14:00——16:30主持人配合話筒試音,、音樂踩點組織所有節(jié)目進行最終一次帶妝彩排,。
16:00——17:00主持人換服裝，化妝,，擺放各項活動所需小件物品,，如統(tǒng)分表，熒光棒,，水等,。
17:30清場，備齊所需活動物品，整理話筒,，準備電池,，對講機。
2,、具體工作人員安排：(具體人員安排見附6)
(四)比賽流程
領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及學(xué)生干部,、觀眾入場(提前半小時)—主持人宣布晚會開始—介紹到場嘉賓—領(lǐng)導(dǎo)講話—比賽開始—節(jié)目表演—節(jié)目表演—3月“走進自我”觀影活動及4月525主題海報比賽頒獎典禮(主持人宣布第一個及第二個節(jié)目結(jié)果)—節(jié)目表演—節(jié)目表演(主持人宣布第三個節(jié)目結(jié)果并依次類推)—最終一個節(jié)目表演—嘉賓節(jié)目表演—主持人宣布最終一個節(jié)目結(jié)果—領(lǐng)導(dǎo)嘉賓頒獎—晚會結(jié)束—歡送嘉賓—觀眾按秩序退場—演出及工作人員合影—現(xiàn)場清理(搬走道具、樂器等,、打掃現(xiàn)場)共3頁,，當前第2頁
七、活動后期
1,、做好道具統(tǒng)計工作,，歸還借用物品
2、整理活動資料(活動策劃,、活動照片以及主持詞,、通訊稿等)總結(jié)并做好存檔。
3,、對參與活動的人員給予加分：
(1)院部工作人員加個人德育分2.5分人;(2)系部工作人員加個人德育分2分人;
(3)主持人加個人德育分2.5分人,。
八、獎項設(shè)置
一等獎(2個)：演員加2分,，獎品為大號獎杯;二等獎(3個)：演員加2分,，獎品為中號獎杯;三等獎(5個)：演員加2分，獎品為小號獎杯,。
九,、經(jīng)費統(tǒng)計(略)
十、評分細則
湖南第一師范學(xué)院第六屆5·25心理健康節(jié)文藝比賽評分細則：每個節(jié)目總分100分,，其中：
1,、主題(30分)：緊扣活動心理主題，展示我校大學(xué)生進取上進,，健康陽光的心理狀態(tài),。主題明確新穎，有教育,、啟示意義,，適合學(xué)生表演。以表現(xiàn)心理沖突,、困惑或問題,，展示心理轉(zhuǎn)變的過程，宣傳心理學(xué)相關(guān)知識和調(diào)適,、求助途徑為佳,。
2、資料(20分)：資料健康進取向上，真實再現(xiàn)學(xué)校生活場景,。能體現(xiàn)學(xué)生的心理世界,，健康生動。
3,、方法(20分)：用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)主題和資料,。以心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法生動,、實用,、有效者為佳。
4,、表演(30分)形象逼真,，配合默契，應(yīng)變靈活,，能很好地展現(xiàn)心理活動,，表演藝術(shù)與心理學(xué)的知識相結(jié)合。道具,、服裝恰到好處,，態(tài)度認真，舉止大方,，動作得體,。
十一、應(yīng)急預(yù)案
1,、若節(jié)目在演出時無法順利進行時,，根據(jù)情景，由主持人及比賽負責(zé)人迅速組織重演或放棄此節(jié)目
2,、在節(jié)目表演時,，后兩個節(jié)目應(yīng)于后臺準備，若上一個節(jié)目放棄,，下一個節(jié)目及時上臺
3,、比賽有關(guān)節(jié)目方面出現(xiàn)緊急情景時，部門內(nèi)部成員共同商議解決,，且應(yīng)分清輕重進行選擇處理
4、比賽開始前對燈光,，音響設(shè)備再做一次做詳細檢查,，若音響設(shè)備或燈光出現(xiàn)問題，看是否大大影響比賽質(zhì)量,，通知專業(yè)人員來進行處理,，故應(yīng)記有專業(yè)人員號碼，保證隨叫隨到
5、準備帶伴奏節(jié)目音樂的備份,，彩排時各節(jié)目也應(yīng)隨音樂走場,，比賽前一個鐘頭再檢查一次音樂
6、第一次彩排前必須確定節(jié)目順序及時長
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。
二,、工作目標：
1.加強心理小輔導(dǎo)員的管理，利用“心理減壓站”社團,，使我校的心輔工作上一個臺階,。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺,，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強師資培訓(xùn),，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,，提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育,。
6.開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課，加強研究,，提高實效,。
7.撰寫個案,、論文，注重資料的積累,。
三,、具體工作：
隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課,，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課,，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性,。
個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個別心理輔導(dǎo)開放時間,。作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播,，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上,、生活上、人際交往等方面的心理問題,，案例分析等,。
第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳,。利用家長會和家長學(xué)校對家長進行有關(guān)方面的宣傳,。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生,、家長等的咨詢,。
常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文,，每學(xué)期至少一篇,，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累,，在校學(xué)生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案,。
四,、各月行事：
時間
工作備注
二月
1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作,。
2.完善心理輔導(dǎo)室――“心語小屋”,，營造輕松、溫馨的環(huán)境,，加強個別輔導(dǎo)制度化,、科學(xué)化。
3.召開心輔老師的會議,，交流輔導(dǎo)心得,。
三月
1.心理小信息員手冊考評。
2.開展學(xué)校團輔課的教研,。
四月
1.開展“心理輔導(dǎo)活動課”研討活動,。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。
3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料,。
五月
1.組織開展的心輔研討活動,。
2.邀請心輔專家來校作報告。
六月
1.做好工作交流與總結(jié),，整理資料,。
2.班主任開展心輔征文活動。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇十三
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生,、家長和老師進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。
二,、主要工作目標
1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。
三、工作要點
(一),、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，利用廣播,、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。
2,、配合班主任上好心理健康課,。利用每班的心理健康課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。及時給予老師們需要的幫助,。
3,、接待個案來訪。根據(jù)學(xué)生自動咨詢,、教師轉(zhuǎn)介,、家長咨詢，做好個案來訪,，并完善記錄,。
4、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5,、利用心理健康講座,，指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃篇十四
一、活動簡介
5·25是全國大學(xué)生心理健康日,，至今為止,，其成立已經(jīng)有將近九年時間了?！?·25”與“我愛我”諧音,，證明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題。5月份是青年人的月份,，在當代大學(xué)生心理問題突顯的今日,，選擇這樣一個日子，是有其特殊意義的,。今年“5.25全國大學(xué)生心理健康日”也即將到來,，我們學(xué)院也將借此機會在我院開展“5.25心理健康日”活動。
二,、活動宗旨
經(jīng)過開展這次活動,，營造進取向上、百花齊放、格調(diào)高雅,、健康禮貌的文化氛圍,，在豐富師生業(yè)余文化活動，加強精神禮貌建設(shè)的同時,，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理,，也向全校師生宣傳心理健康的重要性。
引導(dǎo)同學(xué)們以良好,、陽光,、理智、健康的心態(tài)去應(yīng)對生活中的種.種,。提高同學(xué)之間,，團體之間的團結(jié)凝聚力。
三,、組織機構(gòu)
主辦單位：吉馬學(xué)院團委會
承辦單位：院團委學(xué)生會學(xué)習(xí)部
四、活動資料
模塊一：
1,、游戲規(guī)則的熟悉,，每對選派一位隊長過來對游戲進行體驗學(xué)習(xí)，然后回去教給他們隊的成員,，并給予必須的時間進行訓(xùn)練,。(前期)
2、到操場上進行比賽,，展示各個隊的訓(xùn)練成果,。(中期)
3、在比賽時,，我們部門會用相機隊他們的表現(xiàn)進行拍攝,，活動結(jié)束后，會把那些照片資料發(fā)給他們,，作為紀念,。也作為宣傳展示。(后期)
模塊二：同時在校道走廊還會擺設(shè)現(xiàn)場心理小測試,。
五,、活動安排
活動一、5·25當天在男生宿舍樓底下進行現(xiàn)場簽名活動,，
活動二,、團體游戲競賽
1、時間：20__年5月26日星期三
2,、地點：院籃球場
3,、流程：
各班級12個人為一隊，男女各6名，若女生不夠6個可請外員,。為了確保比賽的秩序,，減少工作量，各個隊將分為不一樣的時間段進行,，每個時間段比賽的隊數(shù)由最終報名隊數(shù)的多少而定,。
游戲一：趣味傳球投籃
12名隊員站成一縱列，把腳打開,，身體前傾,，由第一名同學(xué)將手中的籃球從胯下往后推遞，最終一名同學(xué)做好接球的準備,，經(jīng)過大家的協(xié)助,，使籃球順利傳到最終一名同學(xué)的手中。最終一名同學(xué)接到球后,，迅速帶著球跑到最前面的位置,，其他同學(xué)向后退一個位置。然后重復(fù)之前的動作,，直到所有的同學(xué)都完成一次傳球,，第一名同學(xué)就迅速將球投入籃框中，直到投中,，游戲結(jié)束,。所用時間最短的小組為優(yōu)勝。
游戲二：擺造型
我們將事先把這個任務(wù)布置給每個隊,，讓他們回去商量,，每一個隊各擺出一個造型，能夠有主題,，必須是進取向上的,，能體現(xiàn)團體精神以及團體力量的。能夠適當借助道具,。比賽當天每個隊把他們想的造型展示出來給大家看,，工作人員將他們的造型拍攝下來。最終進行評選,。
第二天將公布比賽成績,。
游戲三：人椅
12名隊員面朝里，圍成一個圈,，然后團體向右轉(zhuǎn),，調(diào)整成員之間的位置，使每位隊員的左腳腳尖頂住前面一位隊員的左腳腳跟,，注意必須要頂好,。慢慢調(diào)整好姿勢后,，隊長喊“一二三”，所有隊員身體往下坐,，剛好能夠坐在后一位隊員的膝蓋上,。工作人員開始進行計時，堅持的時間最長的隊伍獲得勝利,。
4,、獎項與獎勵
一等獎、二等獎,、三等獎各一隊,，頒發(fā)相應(yīng)的獲獎證書。
活動三,、心理小測試
我們將在學(xué)校進行擺攤,，同學(xué)自愿來進行一些心理健康的小測試，經(jīng)過問題測試,，能夠更多的了解自我,，正式自我，從而到達本次活動的宗旨與目的,。這個活動也能夠給更多的同學(xué)機會來參與“5.25心理健康日”這個活動,。
六、活動預(yù)算與道具
道具：宣傳的橫幅,、籃球若干個，桌子若干,，椅子若干,，秒表(也可用手機代替)
資金預(yù)算：2件水、橫幅,、等
預(yù)計：100元
七,、注意事項
1、在活動中要注意安全,。防止出現(xiàn)被球砸傷等意外,。
2、參賽者不能穿高跟鞋,，以免把腳踩傷,。
3、工作人員要做好思想工作,，如有隊員引起沖突或吵鬧,，要及時上前去做調(diào)解。避免產(chǎn)生不良后果,。
4,、維持好現(xiàn)場的秩序有序的進行,。
