在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇一
1.下列詞語(yǔ)中加粗的字,，讀音全正確的一項(xiàng)是（）
a.大（nuò）????????? 人（gāi）????????? 情（yí）????????? 情（jìn）
b.急（pǎi）?????????? 苦（nàn）???????? 心（jué）????????? 改（biàn）
c.歡（yú）??????????? 虹（ní）????????? 言（nuò）???????? 亡（liú）
d.根（zhā）????????? 沙（mò）???????? 優(yōu)（liē）?????????? 綠（zōu）
2.下列有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
a.蕪雜????????????????????? 誹謗???????????????????? 豁然開郎???????????????????? 輕輕抹去
b.紛繁?????????????????????? 敷淺???????????????????? 卓有成效???????????????????? 尊敬愛載
c.藏蜇????????????????????? 楔子???????????????????? 夜啼達(dá)旦???????????????????? 隱居修道
d.擂同????????????????????? 春暮???????????????????? 悅耳動(dòng)聽???????????????????? 鵑而啼瘦
3.在文中空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~,，正確的一項(xiàng)是（）
不,，我們現(xiàn)在并不滿足，我們__________也不滿足,，除非,，正義和__________，猶如海之波濤,，__________,，滾滾而來(lái)。
a.將來(lái)自由巨浪高揚(yáng)???????????????????????????? b.將來(lái)平等洶涌澎湃
c.將來(lái)公平巨浪高揚(yáng)???????????????????????????? d.將來(lái)公正洶涌澎湃
4.下列句中加粗的詞,，使用不正確的一項(xiàng)是（）
a.唐代大詩(shī)人白樂天,，有“杜鵑花落杜鵑啼”之句,。
b.杜鵑的一切，這里說得很明白,。
c.我雖然不知道它的詞兒,，料想它是一片歡愉之聲，悅耳動(dòng)聽,。
d.死了之后,，化為杜鵑，到了春天,，總要悲啼起來(lái),，使人聽了心酸。
5.依次填入下面四句話中橫線處的虛詞,，正確的一項(xiàng)是（）
①兄弟我再糊涂,，也__________好話歹話都聽不出來(lái)。
②我們先看錄像,，__________又唱起了歌,。
③問題__________點(diǎn)破，大家便會(huì)明白真相,。
④這真是一件__________妙的藝術(shù)品,。
a.不至于繼而一經(jīng)絕???????????????????????????????? b.不至于既而已經(jīng)決
c.不致于既而已經(jīng)決???????????????????????????????? d.不致于繼而一經(jīng)絕
6.文中空缺處應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：
“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的①__________,。
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上,，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起②__________,。
我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡,、壓迫成風(fēng),、如同沙漠般的地方③__________。
我夢(mèng)想有一天,，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色,，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。
①a人人生而平等 ?????????????????????????????????? ①b為自由而戰(zhàn)
②a共敘兄弟情誼???????????????????????????????? ②b情同手足
③a也將變成自由和正義的綠洲??????????? ③b沙漠不復(fù)存在
a.①a②a③b????????????? b.①b②a③a????????????? c.①a②a③a???????????????????? d.①a②b③a
閱讀下文,，回答問題,。
但是對(duì)于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的,。在爭(zhēng)取合法地位的過程中,，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。我們不要為了滿足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。我們斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體,，紀(jì)律嚴(yán)明,。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。我們要不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去,。
現(xiàn)在黑人社會(huì)充滿著了不起的新的戰(zhàn)斗精神,，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。因?yàn)槲覀兊脑S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)是緊密相連的,，他們今天參加游行集會(huì)就是明證。他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的,。我們不能單獨(dú)行動(dòng),。
當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證向前進(jìn),。我們不能倒退?，F(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運(yùn)動(dòng)的人：“你們什么時(shí)候才能滿足？”
只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害,，我們就絕不會(huì)滿足,。
只要我們?cè)谕獗疾ǘ７Φ纳碥|不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會(huì)滿足,。
只要黑人的基本活動(dòng)范圍只是從少數(shù)民族聚居的小貧民區(qū)轉(zhuǎn)移到大貧民區(qū),，我們就絕不會(huì)滿足。
只要密西西比仍然有一個(gè)黑人不能參加選舉,，只要紐約有一個(gè)黑人認(rèn)為他投票無(wú)濟(jì)于事,，我們就絕不會(huì)滿足。
7.文中提到心急如焚的人們指誰(shuí),？
8.在爭(zhēng)取合法地位的過程中,，錯(cuò)誤的做法指什么,？
9.文中提到兩種境界的斗爭(zhēng),，你怎么理解？
10.文中提到的我們絕不會(huì)滿足的原因是什么,？
11.對(duì)這場(chǎng)種族的斗爭(zhēng),，誰(shuí)是你支持的一方，申述理由,。
一,、1.c2.b3.d4.a
5.a（不至于：是不會(huì)達(dá)到某種程度。不致于是不會(huì)導(dǎo)致某種后果,。繼而是側(cè)重表示前后兩件事的發(fā)生緊緊相接,。既而是側(cè)重前后兩件事的發(fā)生時(shí)間相隔不久。已經(jīng)是達(dá)到某程度。一經(jīng)是連詞用于條件復(fù)句,。決是強(qiáng)調(diào)肯定,，堅(jiān)決。絕是最,、極）
6.c
二,、7.為自由而戰(zhàn)的黑人。
8.使合理正義的斗爭(zhēng)成為暴力行動(dòng),。
9.略
10.選文未存在的幾種不平等現(xiàn)象,。可展開說,。
11.略
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇二
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一,、為下面加粗的字注音
一隅（）駭（）人聽聞兌（）現(xiàn)憲（）法
侈（）談（）起拯（）救磐（）石
義憤填膺（）颶（）風(fēng)心急如焚（）蛻（）變
贖（）罪貧民窟（）匿（）跡祈（）禱
二、辨別下列形近字,，并注音組詞
三,、填空
馬丁·路德·金是________國(guó)著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，于1964年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),。1963年他在________領(lǐng)導(dǎo)了25萬(wàn)人參加的示威游行集會(huì),，發(fā)表了著名的演說《我有一個(gè)夢(mèng)想》，抨擊________政策,。
四,、閱讀下面文段，回答問題
（一）
一百年前,，一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑奴宣言,，今天我們就是站在他的靈魂安息處集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒,，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中備受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望,。它之到來(lái)猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜,。
然而一百年后的今天,，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)：一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,，黑人備受壓榨,；一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,；一百年后的今天,，黑人仍舊在美國(guó)社會(huì)的一隅受苦受難，并且發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國(guó)土上的流亡者,。今天我們?cè)谶@里集會(huì),，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾,。
就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國(guó)家的首都來(lái)的,。我們共和國(guó)的締造草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時(shí),，曾向每一個(gè)美國(guó)人許下了諾言，他們承諾給予所有人以生存,、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利,。
就有色公民而論，美國(guó)顯然沒有實(shí)踐她的諾言,。美國(guó)沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù),，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子便退了回來(lái),。但是我們決不相信,，正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)；我們決不相信,，在這個(gè)國(guó)家儲(chǔ)存機(jī)遇的巨大金庫(kù)里竟然沒有足夠的儲(chǔ)備,。因此，今天我們要求兌現(xiàn)支票,，這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障,。
1.結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ),。
①摧殘：_______________________________________________________________
②束縛：_______________________________________________________________
③歧視：_______________________________________________________________
④枷鎖：_______________________________________________________________
⑤一隅：_______________________________________________________________
⑥駭人聽聞：___________________________________________________________
⑦兌現(xiàn)：_______________________________________________________________
⑧締造：_______________________________________________________________
2.文中“一位偉大的美國(guó)人”指的是___________________________,。
3.為什么說“一百年后的今天，黑人……發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國(guó)土上的流亡者”?
答：_______________________________________________________________
4.第四段用了一系列比喻：空頭支票比喻_________,，銀行比喻__________,，巨大金庫(kù)比喻________，支票最后兌現(xiàn)的是______________,。
（二）
人們常會(huì)天真地認(rèn)為,，人類是大自然的主宰。你看,，有那么些人,，帶著全副裝備，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),，爬到千年積雪的頂峰,，把手中的小旗往腳下一插,，就豪邁地宣布：我們已經(jīng)征服了高山,。
有句話說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”,。如果高山有情,，面對(duì)這些“征服者”，也會(huì)笑得前仰后合。一只螞蟻,，有幸艱難地爬上了大象的背,，于是它宣布：我已征服了這只大象。這是不是太滑稽了?意大利有位女探險(xiǎn)家,，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到新疆塔克拉瑪干沙漠,。她要挑戰(zhàn)自然，徒步穿越大沙漠,，創(chuàng)造奇跡,。可是當(dāng)她走出沙漠時(shí),，卻跪倒在沙漠邊上,。記者問她有什么感想。她說她不承認(rèn)征服了沙漠,，而是感謝沙漠能讓她通過,。
我們?cè)敲匆鈿怙L(fēng)發(fā)地相信“人定勝天”，口口聲聲說要?jiǎng)?chuàng)造自然,。大片大片地開山墾荒,、圍湖造田，大肆砍伐森林,，無(wú)節(jié)制地掠奪自然資源,。幾百年才長(zhǎng)成的林木，人類可以在短短的幾十分鐘內(nèi)讓它們?cè)诘厍蛏舷?；上千年的熱帶雨林,，可以在幾年?nèi)將它們變成光禿禿的平地；幾百萬(wàn)年才進(jìn)化而成的物種,，可以在幾十年間使它們絕跡,。人類還有什么不能辦到的?大家說人類的力量真是偉大?？墒?，還沒有來(lái)得及陶醉，大自然就反過來(lái)懲罰人類了,。水土流失使江河床位上升,，水災(zāi)頻發(fā)，生靈涂炭,；沙塵暴肆虐,，大氣污染，局部地區(qū)的空氣質(zhì)量已不適合人類居住,。這到底是誰(shuí)征服誰(shuí)?
究竟什么才是人類的力量?
當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí),，果斷地放下了屠刀,；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍,；面對(duì)一片靜謐的湖水,，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山,，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量──理性的力量,。
1.文中“螞蟻征服大象”的例子論證了什么觀點(diǎn)?
答：_______________________________________________________________
2.下列對(duì)第二自然段中畫線語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是????????????????????（）
a.女探險(xiǎn)家認(rèn)為成功穿越大沙漠,，是因?yàn)榇笞匀惶峁┝藱C(jī)會(huì)和條件,。
b.女探險(xiǎn)家以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度看待自己成功穿越大沙漠。
c.女探險(xiǎn)家成功穿越大沙漠后,，感受到大自然無(wú)與倫比的威力,。
d.女探險(xiǎn)家成功穿越大沙漠后，認(rèn)識(shí)到不應(yīng)把大自然作為征服的對(duì)象,。
3.文中第三自然段加粗的詞語(yǔ)形成時(shí)間上的強(qiáng)烈對(duì)照,，這對(duì)于文章思想內(nèi)容和作者思想感情的表達(dá)起什么作用?
答：_______________________________________________________________
4.根據(jù)文意，概括指出“人類的力量──理性的力量”是什么,。
答：_______________________________________________________________
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一,、yú????hài????duì????xiàn????chǐ????jué???zhěng????pán????yīng????jù
fén????tuì????shú???kū???nì?????qí
二、1.dì真諦????dì締造????2.pàn判斷????pàn叛徒????3.lǚ履行??fù覆蓋?4.yú一隅????ǒu偶然????óng崇拜????suì鬼鬼祟祟????6.fù束縛?????bó博士????bó搏斗
三,、美??華盛頓??種族歧視
四,、（一）1.①使（政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、身體、精神等）蒙受嚴(yán)重?fù)p失,。????②使受到約束限制,；使停留在狹窄的范圍里。????③不平等地看待,。????④枷和鎖是古時(shí)兩種刑具,，比喻所受的壓迫和束縛。????⑤一個(gè)角落,。????⑥使人聽了非常吃驚,。????⑦憑票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款。比喻諾言的實(shí)現(xiàn),。????⑧創(chuàng)立,；建立。????2.林肯????3.因?yàn)楹谌藗兏鞠硎懿坏浇夥藕谂运Q的作為國(guó)家公民應(yīng)有的權(quán)利,、平等和自由,。????4.解放黑奴宣言????正義????國(guó)家????自由和正義的保障????（二）1.人類征服自然的說法是可笑的???2.b???3.深刻揭示人類砍伐森林,、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果,，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)節(jié)制地掠奪自然資源的痛恨和惋惜,。????4.熱愛自然、保護(hù)自然,。
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇三
教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
1.積累詞語(yǔ),掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語(yǔ),。
2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻,。排比等修辭手法的運(yùn)用,。
能力目標(biāo)
1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析,。品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力,。
2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)?用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
德育目標(biāo)
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息,、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神
2.自由、平等,、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)
1.結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩,。
2.比喻,、排比等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)?
1.對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí),。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響,。
教學(xué)方法
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從更好地理解全文,。
2.問答與拓展,。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題,；同時(shí)提供有關(guān)的圖片,、文字拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解.,。
教具準(zhǔn)備
多媒體,、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶,、馬丁·路德·金遺像.
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)步驟?
預(yù)習(xí)提綱
1.熟讀課文,，積累字詞。
2..結(jié)合演講詞的特點(diǎn),，整體把握文章要點(diǎn),。
3.初步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ),嘗試完成練習(xí)一,，列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意,；精讀課文,理清全文思路,。
一、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)
同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨,、麥克爾·喬丹,、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”,。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“the united?states”
（美國(guó)）,。看來(lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的,。 可是,?我在問,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。
二、作者與背景介紹
教師分發(fā)文字資料,，每人一份,，資料內(nèi)容如下：
1.馬丁·路德·金（1929~1968），是美國(guó)一位重要的政治領(lǐng)袖,。曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng),。他為美國(guó)黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng)，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣,。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重,。他政治主張的核心是非暴力主義,。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市,。他是一位基教牧師的兒子,。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球,。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書,。為了賺點(diǎn)錢，他還送報(bào)紙,。他喜歡廣交朋友,，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造,。黑人在那里享有平等的權(quán)利,，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),，擔(dān)任教會(huì)的牧師,。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開,。法律禁止黑人和白人通婚,。在商店。飯店,。醫(yī)院,。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū),。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué),。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一,。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn),。
1948年到1951年間,，馬丁·路德·金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,，如呆人們得不到民權(quán),，那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的,，他認(rèn)為,，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮,，在他的一生中,，他迫使政府解放美國(guó)黑人，給他們平等到的權(quán)利,。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng),。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng),。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人,。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)
2背景簡(jiǎn)介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi),。她拒絕挪動(dòng)座位,，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,，馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,，傳單說：“你去上班時(shí),，請(qǐng)乘公租車去,，或搭別人的車去，或步行,?！闭荒昀铮谌司芙^乘坐市內(nèi)公共汽車,。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了,，有段時(shí)間他的生命也受到威脅,，最后該州首府律師說，公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開,。
1963年,，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法,，給黑人以平等的權(quán)利,。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟,，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年,！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了,。
1963年8月28日,，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì)，要求種族平等,。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說,，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽眾,，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想“。
三,、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文
四、學(xué)生大聲讀課文,，教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),，結(jié)合演講的內(nèi)容。場(chǎng)合。對(duì)象,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意
1.多媒體顯示：
（1） 這一次演講是針對(duì)什么人的,？（2） 這一次演講的時(shí)間,。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3） 這次演講涉及哪些內(nèi)容,？（4） 這次演講想達(dá)到什么目的,？
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言,。
明確：（1）主要是針對(duì)美國(guó)黑人,，同時(shí)也包括美國(guó)政府。
（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日,；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng),；場(chǎng)合,，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上,。
（3）要求自由、民主,、種族的平等,。
（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正,、平等的運(yùn)動(dòng),，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
五.學(xué)生精讀課文,，分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次
1. 學(xué)生討論,，各組組長(zhǎng)組織學(xué)生發(fā)言，組長(zhǎng)做好記錄,。
2. 選交流較好的小組??面向全體同學(xué)發(fā)言,，其佘各組點(diǎn)評(píng)。
明確：全文可分為三部分,。
第一部分第1?自然段,，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x,。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀,，抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面,，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的,，勝利一定能夠到來(lái),。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容,。
多媒體顯示：
一、回顧,；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺???????????①?????????許諾提出???????????②?????????要求二,、 提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究???????????③?????????策略表明????????????④????????決心三、展望：斗爭(zhēng)必勝
學(xué)生明確：（1）當(dāng)局空頭許諾
（2）得出自由,。平等要求
（3）講究斗爭(zhēng)策略
（4）表明斗爭(zhēng)決心
六.布置作業(yè)?
1,， 仔細(xì)讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,，體味優(yōu)美的句子,，分析它們的表達(dá)效果。
2,， 回憶所學(xué)過的演講詞,，看看它們有什么共同點(diǎn)。
第二課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
在文段落和語(yǔ)境中揣麾重蹼詞語(yǔ)與修辭方法的運(yùn)用,，體會(huì)文中奔涌的激情,，掌握演講詞特點(diǎn)。
[教學(xué)過程?]
一,、 讀第一部分（第1自然段）,，用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點(diǎn)
1. 多媒體顯示：
（1）“偉大的美國(guó)人”指誰(shuí)？（2）什么是《解放黑奴宣》,？（3）本段落的意義和作用是什么？
2. 學(xué)生討論,，互肋合共同探究,。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內(nèi)容如下：
3. 林肯（abraham lincoln. 1862 ~~1865）,美國(guó)總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師,，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,，逐步廢除奴隸制度,，當(dāng)選總統(tǒng)后,，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),。戰(zhàn)爭(zhēng)的初期,，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),，遭拒絕,；在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施,，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,，使戰(zhàn)爭(zhēng)成為群眾性的革命斗爭(zhēng)，保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》,，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,，但沒有明確廢除奴隸制,，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國(guó)內(nèi)外人民群眾的支持,，并使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)轉(zhuǎn)向有利于北方,。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視,。
關(guān)于第三個(gè)問題，學(xué)生明確：本次的游行集會(huì)目的很清楚,，就是要求自由,，要求平等，而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理,，而時(shí)至今日,，黑人的權(quán)利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對(duì)政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無(wú)理取鬧；我們必須奮斗,，也許前邊的路還很長(zhǎng),。
二、 讀課文的第二.三部分,有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號(hào)召力
1. 誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語(yǔ)調(diào)的緩急.語(yǔ)音的輕重.
2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文的確.2.3自然段.
(1) 明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”,，這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”,。第三自然段，在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略和緩一點(diǎn),，但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意,，如,；“每一個(gè)美國(guó)?人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”
（2）學(xué)生再讀以上兩段,，同學(xué)之間互評(píng)。
3.學(xué)生試讀第5,、7,、8段。
（1）明確：經(jīng)過期,。3,、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升,。為了滿足這種情感的張揚(yáng),，作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要,，另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由,。平等而戰(zhàn)的重要性,，至于7、8自然段,，因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略,，所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的,。是理智的,，是語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。
（2）學(xué)生再讀以上段落,，大家互評(píng),。
4.同學(xué)再讀10到14自然段,。
（1） 教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問,，甚至可以說是一種挑釁,，“你們什么時(shí)候才能滿足？”（這里邊有潛臺(tái)詞：貪得無(wú)厭?,；你們就不該?提這樣的要求等等）,。面對(duì)黑人的現(xiàn)狀,，面對(duì)此公的質(zhì)問，作者定會(huì)義憤膺,，怒不可遏?，一串條件式（只要,。。。,。,。就。,。。,。）排比句,，如出膛之彈，似噴井之油,；如江海洶涌,，似急風(fēng)掃云,。鏗鏘有力,，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意,；生活范圍受限,，我們不滿意；政治上的不平等,，我們不滿意,。但我們決不貪得無(wú)厭——正義與公正，猶如江海之波濤,，洶涌澎湃,，滾滾而來(lái)，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日,?！?
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭(zhēng)的決心,但同時(shí)以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無(wú)限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利,。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門藝術(shù),。
(2) 學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦.
5.朗讀第18段到第25段.
(1) 明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對(duì)末來(lái)的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長(zhǎng)空;是星垂平野,月涌大江,。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無(wú)限的憧憬,美好的末來(lái),無(wú)不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語(yǔ)勢(shì)如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚,。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù),。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬(wàn)馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因?yàn)閿橙伺滤?然而億是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時(shí)至今日,在美國(guó),黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng),。
(2) 學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段,。
6.教師總結(jié)。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學(xué)們對(duì)本文有了更深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文。
三,、 總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)
同學(xué)們,演講詞這種文體,對(duì)我們來(lái)說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞.現(xiàn)在,我們對(duì)黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的<我有一個(gè)夢(mèng)想>已經(jīng)在了更深的理解,。那么，學(xué)請(qǐng)同學(xué)齡前們來(lái)做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì),。
1. 學(xué)生思考,自由發(fā)言.
2. 明確;通過我們對(duì)演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大,，情感撲面而來(lái),。多用短句，呼喚語(yǔ)等,，富于感召力,，極具煽情性。多用比喻,。排比,。反問，增加感染力,。如本文中“一百年后的今天,，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡,。壓迫成風(fēng),，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”,。由此可見,，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn),，在內(nèi)容方面的特點(diǎn),，我們已了然于胸，那就是針對(duì)性,。邏輯性,。思想性。演講需要真情,，演講無(wú)需作秀,。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代，誰(shuí)代表大從的心聲,，誰(shuí)就是講壇上的主宰者,。危急關(guān)頭，想民所想,，講民所不敢講,，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚,。悟到這一點(diǎn)很重要,，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟,。
四,、 課堂練習(xí)
多媒體顯示：
1.聯(lián)系上下文，研讀以下句子,，回答括號(hào)中的問題,。????????（1）美國(guó)沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來(lái),，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果,？）（2） 自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái),，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會(huì)過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么,？）（3） 有了這個(gè)信念,，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺身的爭(zhēng)吵聲,，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個(gè)信念”具體指什么,？“交響曲”有什么特點(diǎn),？用在這里有什么深刻含義？）2. 用了排比的手法,，選取擇一處自已喜歡的,，對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，,，并仿照此處的排比格式寫一段話,。3. 課文第26段到課文結(jié)尾，談一談自已在朗讀時(shí),，是如何處理的,？
學(xué)生分組討論，明確：
1）本句用了比喻的修辭手法,，把美國(guó)政府比作支票的簽字者,，而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言,，對(duì)有色人種拒付支票,。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,，促使聽眾放棄幻想,，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗,。
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法,，把黑人為自由。平等而奮斗所到來(lái)的那一天,，比作秋天,，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗,。和“秋天”形成對(duì)比的則為“醒暑”,，一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性,。?????
3）聯(lián)系上下文,，不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由,、民主,、平等的那一天，一定能夠到來(lái),，正是有了這樣一種信念,，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,，既然有管樂,，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”,。作者把它用到這兒,，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處,，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面,。
第2、3小題由學(xué)生自主回答,，教師以鼓勵(lì)為主,。
五、課堂小結(jié)
本文情感充沛,，詞句優(yōu)美,，設(shè)計(jì)喻巧妙,，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,，以展望美好的末來(lái)而結(jié)。全文思路明晰,，富有邏輯性,。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情,，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神,。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí),，早日成材,，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
六,、布置作業(yè)?
1,背誦課文的17段到結(jié)尾.,。
2.閱讀下課文,作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束好一生時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn).第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要,。.即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣,。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩.她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律已之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷____所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上,。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自已是社會(huì)的公仆,她的極端的謙虛,永遠(yuǎn)不給自已滿留下任何佘地,。由于社會(huì)的嚴(yán)醒和不平等,她的心情總是抑郁的.這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解____這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少風(fēng)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道貌岸然路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去,。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)_____證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)_____所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的,。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的末來(lái)。
提示：這一篇悼詞,作者沒有把重點(diǎn)放在介紹居里夫人學(xué)術(shù)上的卓著成就,而是著重介紹她的偉大品格,評(píng)述這些品格對(duì)推動(dòng)時(shí)代和歷史前進(jìn)的巨大作用.第二段介紹居里夫人的偉大品格:性格堅(jiān)強(qiáng),意志純潔,嚴(yán)于律已,客觀公正,謙虛謹(jǐn)慎以及為實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)持到底的精神,。第3段分析居里夫人科學(xué)功績(jī)的取得正源于她的偉大品格,。結(jié)尾一段,熱情謳歌居里夫人品德的力量推動(dòng)了時(shí)代和歷史的發(fā)展,號(hào)召歐洲的知識(shí)分子向居里夫人學(xué)習(xí)。
3寫一篇短文,談?wù)勛砸褜?duì)演講詞的認(rèn)識(shí),。
板書設(shè)計(jì)?????????????????????回顧:：肯定《宣》的重大意義??????????????????（斗爭(zhēng)的藍(lán)本）?????????????????????????????????揭露?????????現(xiàn)狀?????????????我??????????????????諷刺?????????當(dāng)局????????正義的吶喊?????????????有??????????????????提醒?????????政府????????時(shí)代的呼喚?????????????一????現(xiàn)實(shí)?：???????講究?????????策略?????????????個(gè)???（斗爭(zhēng)的必要）?表明?????????決心?????????????夢(mèng)?????????????想???????????????????????末來(lái)：???????斗爭(zhēng)必勝?????末來(lái)光明???????????????????（斗爭(zhēng)的展望）
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇四
教者：四川省江油市明鏡中學(xué)? 劉海燕?
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1,、? 了解作者及演講背景。2,、? 反復(fù)朗讀體會(huì)本文慷慨激昂的語(yǔ)言,。3、? 積累一些詞語(yǔ),。?
能力目標(biāo)1,、? 自主學(xué)習(xí)的能力。2,、? 提高朗讀能力,。3,、? 培養(yǎng)演講能力。4,、? 培養(yǎng)學(xué)生的詞語(yǔ)概括能力,。?
情感目標(biāo)1、??? 體悟馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神,。2,、??? 教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗,。?
教學(xué)重點(diǎn)1,、? 分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神2,、? 教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。?
教學(xué)難點(diǎn)1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀,，了解馬丁路德金的演說的背景 2,、演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用?
教學(xué)方法
或 課 件1.誦讀法。2.問答,、討論與拓展。 教具：多媒體課件 ?
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖?導(dǎo)語(yǔ)①：同學(xué)們,，你們好,。很高興能給大家上一堂課。希望在這節(jié)課里,，能讓我領(lǐng)略到大家的風(fēng)采,。一舉手，一投足,，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì),。有沒有信心上好這節(jié)課？首先,，我要給同學(xué)們出一道問題,，請(qǐng)你根據(jù)我說的前三個(gè)詞語(yǔ)，說出一個(gè)國(guó)家的名稱,?！皢痰ぁ⑷A盛頓,、好萊塢,、911”---看來(lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)非常熟悉。（展示美國(guó)的地圖）,，美國(guó)被很多人描繪成自由的天堂,，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國(guó)的像征（出示自由女神像）,。但真正的情形如何，美國(guó)真的是所有人的天堂嗎,？我們用一組圖片來(lái)說話,。出示圖片：平均每三個(gè)美國(guó)人中就有一個(gè)黑人，那么黑人是從哪里來(lái)的,。圖片1說明：16世紀(jì)起,，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來(lái)買賣一直延續(xù)到19世紀(jì),，1861年解放黑奴宣言,，讓黑人在法律上獲得了自由?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中呢,？圖片3說明：幾個(gè)白人警察在公眾場(chǎng)肆無(wú)忌憚地毆打一個(gè)年輕的美國(guó)黑人小伙子。圖片4說明：這是一個(gè)飯館,，白人請(qǐng)進(jìn),，黑人請(qǐng)出。（shou out !滾?。熜≌Z(yǔ)：通過這組圖片,，你還能說明美國(guó)是絕對(duì)的自由嗎？那么,，如果我們都是美國(guó)黑人,，我們應(yīng)該怎么去做？大部分的美國(guó)黑人會(huì)怎么去做呢,？美國(guó)的黑人在20世紀(jì)50年代,，展開爭(zhēng)取民權(quán)的運(yùn)動(dòng)。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件,，激起持續(xù)的抗議行動(dòng),。當(dāng)時(shí)在教會(huì)當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（martin luther king），也投入爭(zhēng)取黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的行列,，并成為了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,。（圖片展示） 環(huán)節(jié)1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市,。美國(guó)牧師,、著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響,。一生曾三次被捕，三次被行刺,。1968年4月4日,，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡,。馬丁·路德·金是有史以來(lái)最年輕的諾貝獎(jiǎng)獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)）他的生日也被確定為全國(guó)假日,。他不但成為本國(guó)良知的代表,，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,，他的思想和典范不但屬于美國(guó),，也屬于全人類。環(huán)節(jié)2,；寫作背景介紹1963年8月28日,， 25萬(wàn)人響應(yīng)馬丁路德金的號(hào)召，在美國(guó)首都華盛頓游行,，爭(zhēng)取立法保障黑人的權(quán)利,。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對(duì)群眾發(fā)表著名的「我有一個(gè)夢(mèng)想」（i have a dream）演說,，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起,。（再現(xiàn)演講的視頻資料）環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)
詞語(yǔ)積累：
駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。
義憤填膺：形容心中充滿了憤怒,。
安之若素：安定鎮(zhèn)靜,，跟平常一樣。
心急如焚：心里急得像火燒一樣,。形容十分焦急,。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來(lái),。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺(tái)的樣子,。環(huán)節(jié)4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿,，在朗讀的時(shí)候一定要讀出感情和氣勢(shì)。下面我給同學(xué)們范讀一段,，接下來(lái)同學(xué)們自己讀,。并且思考；馬丁路德金的夢(mèng)想是什么,？（把相關(guān)段落標(biāo)識(shí)出來(lái)）[出示幻燈片]找出相關(guān)段落后，指讀一遍,。再提要求,；請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括馬丁路德金的夢(mèng)想（2）馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢(mèng)想,，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑人享受這些權(quán)利嗎,？（再問）黑人的境遇如何？（提要求,；請(qǐng)同學(xué)跳讀文,，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀,，并用文中的詞語(yǔ)概括）
（3）通過朗讀第二段,，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利,，實(shí)現(xiàn)“自由、平等,、和白人友愛相處”的夢(mèng)想,。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢,？（出示大屏幕：怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？）
老師明確；金博士是不是鼓動(dòng)黑人去用暴力解決問題，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？用非暴力解決問題,，爭(zhēng)取權(quán)利是金博士一貫的主張。（4）小結(jié),；美國(guó)的黑人雖然還在受歧視,，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中,，它告訴了我們只要采取和平的,、不用暴力的手段，就能實(shí)現(xiàn)所有黑人要求自由,、平等,、友愛的夢(mèng)想。環(huán)節(jié)5：這是一篇富有文采,，熱情洋溢的演講,，極富感染力和號(hào)召力，請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的一段或幾段,，大聲地朗讀,。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）師：同學(xué)們讀得真好,，如果在課下多練習(xí),，你會(huì)讀得更棒！環(huán)節(jié)6：拓展訓(xùn)練? 即興演講如果把黑人的遭遇比作根,，我們都知道根是苦的,，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會(huì)結(jié)出甜美的夢(mèng)想之花,。這個(gè)夢(mèng)想不但是金博士一個(gè)人的,，也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美國(guó)黑人的夢(mèng)想，更是全人類共同的夢(mèng)想,。那么同學(xué)們,，你們有什么夢(mèng)想能告訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題,，說一段話，表明你對(duì)未來(lái)的展望,。環(huán)節(jié)7：結(jié)束語(yǔ)聽了大家慷慨激昂的演說,，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分,。我想起了我國(guó)詩(shī)人國(guó)風(fēng)寫的一首詩(shī)送給大家：我有一個(gè)夢(mèng)想那一天世界不在動(dòng)蕩沒有戰(zhàn)爭(zhēng),、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽(yáng)光和平的鮮花到處開放我有一個(gè)夢(mèng)想那一天人類不在憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個(gè)夢(mèng)想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍(lán)我有一個(gè)夢(mèng)想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來(lái),，迎接這一天的來(lái)臨用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想愿大家珍惜時(shí)光,，努力拼搏，為心中的夢(mèng)想而奮斗,！愿全人類的美夢(mèng)成真,！讓我們一起祈禱吧！（在《我有一個(gè)夢(mèng)想》歌聲中結(jié)束）
響應(yīng)老師的號(hào)召
同學(xué)回答出美國(guó)
同學(xué)們可能有各種答案
同學(xué)們看圖片
學(xué)生回答學(xué)生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語(yǔ)聽范讀后,，大聲朗讀課文,，并思考第一個(gè)問題生找出相關(guān)段落（11—17）生概括；自由,、平等,、友愛生答沒有跳讀課文，思考問題同桌討論交流,，回答問題跳讀課文,，找出答案學(xué)生可能會(huì)找出“不要采取錯(cuò)誤的做法”、“不要敵對(duì)和仇恨”,、“紀(jì)律嚴(yán)明”,、“堅(jiān)持下去，忍受痛苦”等答案,，都是合理的生答不是,。大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落暢談夢(mèng)想生例：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲,，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴,，遮擋我們的雙眼；
我有一個(gè)夢(mèng)想,，每一條河流都清澈見底,，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲,；
我有一個(gè)夢(mèng)想,，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙,，讓每一只鳥兒自由的翱翔,；
我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落,，不再有垃圾堆積成山,，讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長(zhǎng)。為拉近和學(xué)生的距離,，和學(xué)生進(jìn)行交流
激
起
學(xué)
生
的
熱
情
了解
黑人
的歷
史和
現(xiàn)在
,，熟悉
馬丁
路德
金的
經(jīng)歷
和思
想
我讀我積累
我讀我思考
分析夢(mèng)想是什么
分析為什么有這個(gè)夢(mèng)想分析怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我讀我提高拓展訓(xùn)練
《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案（二）
第一課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意? 圖
導(dǎo)
語(yǔ)
設(shè)
計(jì)
同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨,、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜,、林肯……另外,還有“9.11”,。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“theunited?states” （美國(guó)）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的,。可是,?我在問,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。
“興趣是最好的老師”,，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
預(yù)習(xí)
檢查
1.重點(diǎn)字詞積累
駭人聽聞、義憤填膺,、安之若素等詞語(yǔ)
2.請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料,；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）
教師有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意? 圖
整
體
感
知
1.思考：題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，如果是你，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想,？（夢(mèng)想的內(nèi)容,、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘,，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落,。
夢(mèng)想是什么,？（17-25節(jié)）
為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（1-5節(jié)）
怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（6-16節(jié)）
2.熟知課文內(nèi)容
（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié),，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢(mèng)想究竟是什么,？（15字內(nèi)回答）
（2）指名朗讀1-5節(jié),，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn),，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。）
（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭(zhēng),，決不退縮）
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng),。
發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),。
問
題
探
究
1.為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢(mèng)想？放在后邊起到的作用,？
2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí),？美國(guó)不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國(guó)最講人權(quán)嗎,？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式,，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答,，教師點(diǎn)撥,、小結(jié)）
探究文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,。
學(xué)生理解這個(gè)問題,，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
注重以學(xué)生為本,，采取合作,、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對(duì)話,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，說說演講詞具有什么特點(diǎn)
（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確,、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對(duì)性,、思想性等,，教師在此作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧,，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）
在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。
兼具小結(jié)和過渡的作用
布置作業(yè)
有感情地朗讀課文,，體味優(yōu)美的句子,，分析它們的表達(dá)效果
好文章值得反復(fù)誦讀,，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平
第二課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意 ?圖
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號(hào)召力，本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情,。其中語(yǔ)言起著很關(guān)鍵的作用,。你能說說本文在語(yǔ)言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎？（大量運(yùn)用排比句式）
引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果,，并應(yīng)用到寫作中去
比
較
閱
讀
1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同,？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,，仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者,。今天我們?cè)谶@里集會(huì),，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?/p>
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天,，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天,，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天,，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,，并且,，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì),，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾,。”
（去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”,，主要內(nèi)容不變,，但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng),，增強(qiáng)了文字的感染力,。）
2.學(xué)生齊讀第二段
讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣勢(shì),。2,、感情充沛,。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞
反復(fù)誦讀
文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式,，找出來(lái)大聲地誦讀,，并說說它們的表達(dá)效果。
采用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時(shí)教師范讀）,，在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。
拓展訓(xùn)練
讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）,。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的,，師生互評(píng),。
學(xué)以至用,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
布置作業(yè)
以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題,，寫一篇演講稿,，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許,，可舉辦一次班級(jí)演講比賽）
學(xué)寫演講詞,，切實(shí)提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，初步學(xué)會(huì)演講,。
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，你們好,！今天,，我所說課的篇目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。現(xiàn)就教材,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法,、課時(shí)安排及教學(xué)過程等方面加以說明,。
一、教材分析
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是高中語(yǔ)文（必修）第一冊(cè)第三單元的一篇課文,。這是一篇政治演講詞,，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主,、種族平等的夢(mèng)想,。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢,，那飽滿的激情通過形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，深深地感染著聽眾,，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神,。
二、制定教學(xué)目標(biāo)
<一>教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)
1.課程的基本理念：“根據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從‘知識(shí)到能力’,、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價(jià)值觀’三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),?！?/p>
2.新課標(biāo)對(duì)必修課程的設(shè)計(jì)目的：“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展?！?/p>
3. 新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議：“應(yīng)借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析,?！?/p>
4.單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清邏輯層次,，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法”,，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言”,。
<二>制定教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)
結(jié)合背景資料理解演講目的及意義
2.能力目標(biāo)
理清演講思路,，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性
體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3.德育目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念
三,、確定教學(xué)重難點(diǎn)
1.結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活,，不了解美國(guó)的社會(huì)制度,，對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策全無(wú)感受,，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí),，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。而理解這點(diǎn),，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義,。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
2.感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,，提高表達(dá)能力,。
本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞,，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用,。我所帶的班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難,，因此把感受排比句式的表達(dá)效果,，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn),。
四.教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)
本文是應(yīng)用文,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想,，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，潛移默化地積累語(yǔ)言知識(shí),，體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果,。對(duì)難點(diǎn)的突破主要采用討論法,，通過設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式,，讓學(xué)生開展積極的討論,，自己去分析，去感悟,，最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納,。
五、課時(shí)安排
本課計(jì)劃二課時(shí)完成,。
第一課時(shí)：熟讀課文,，結(jié)合背景資料理解演講目的；理清演講思路,，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,。
第二課時(shí)：在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,；在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意? 圖
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨,、麥克爾·喬丹,、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”,。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“theunited states” （美國(guó)）,?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的?？墒? 我在問,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。
“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手,，引發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
預(yù)習(xí)
檢查
1.重點(diǎn)字詞積累
駭人聽聞,、義憤填膺,、安之若素等詞語(yǔ)
2.請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）
教師有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意? 圖
整體感知
1.思考：題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，如果是你,，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想,？（夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和,。從文章中找出相應(yīng)的段落,。
夢(mèng)想是什么？（17-25節(jié)）
為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（1-5節(jié)）
怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（6-16節(jié)）
2.熟知課文內(nèi)容
（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景,，概括出作者的夢(mèng)想究竟是什么,？（15字內(nèi)回答）
（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,，如若不能實(shí)現(xiàn),，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。）
（3）指名朗讀6-16節(jié),，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭(zhēng)，決不退縮）
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng),。
發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),。
問題探究
1.為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢(mèng)想？放在后邊起到的作用,？
2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí),？美國(guó)不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國(guó)最講人權(quán)嗎,？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式,，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答,，教師點(diǎn)撥,、小結(jié)）
探究文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,。
學(xué)生理解這個(gè)問題,，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
注重以學(xué)生為本,，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對(duì)話,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力,。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，說說演講詞具有什么特點(diǎn)
（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng),，內(nèi)容具有針對(duì)性,、思想性等，教師在此作如下補(bǔ)充,，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧,，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）
在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié),。
兼具小結(jié)和過渡的作用
布置作業(yè)
有感情地朗讀課文,，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果
好文章值得反復(fù)誦讀,，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平
第二課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教?? 學(xué)?? 程?? 序
設(shè)? 計(jì)? 意? 圖
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號(hào)召力,，本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語(yǔ)言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語(yǔ)言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎,？（大量運(yùn)用排比句式）
引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果,，并應(yīng)用到寫作中去
比較閱讀
1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天,，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨,，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,，仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且,，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者,。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾,?！?/p>
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),，一百年后的今天,，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨,。一百年后的今天,，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天,，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者,。今天我們?cè)谶@里集會(huì),，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?/p>
（去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”,，主要內(nèi)容不變，但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì),。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng),，增強(qiáng)了文字的感染力。）
2.學(xué)生齊讀第二段
讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：1,、語(yǔ)言有氣勢(shì),。2、感情充沛,。3,、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞
反復(fù)誦讀
文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式,，找出來(lái)大聲地誦讀，并說說它們的表達(dá)效果,。
采用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時(shí)教師范讀）,，在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。
拓展訓(xùn)練
讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）,。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的,，師生互評(píng),。
學(xué)以至用,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
布置作業(yè)
以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題,，寫一篇演講稿,，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許,，可舉辦一次班級(jí)演講比賽）
學(xué)寫演講詞,，切實(shí)提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，初步學(xué)會(huì)演講,。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》說課稿
大家好,，今天我說課的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這堂課我利用學(xué)校特有的網(wǎng)絡(luò)教室,，通過人機(jī)互動(dòng),、?生生互動(dòng)?、師生互動(dòng)的形式突破本課的教學(xué)重點(diǎn),、?教學(xué)難點(diǎn),。
教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟：
第一步，追星夢(mèng)想,，游戲?qū)耄阂驗(yàn)橛螒驅(qū)W(xué)生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教,，因此首先我通過一組來(lái)源于中國(guó)語(yǔ)文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片,，試著讓學(xué)生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景,。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的參與者而老師變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)者,。從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。?
第二步，感悟夢(mèng)想,，整體感知：?播放馬丁.路德.金的演講視頻,，學(xué)生通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴,。實(shí)現(xiàn)演講者——聽眾的超時(shí)空連接,?！霸诰€視聽”來(lái)打開學(xué)生的情感閘門讓學(xué)生感悟到馬丁.路德.金的夢(mèng)想，就是要求美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”“爭(zhēng)取民權(quán)和自由”這是憲法所賦予黑人的正當(dāng)權(quán)利是正義的,，合法的,。?
第三步，采擷夢(mèng)想,，突破難點(diǎn)：這一環(huán)節(jié)我使用了靈活便捷的交互手段,，利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，使學(xué)生能自主的從網(wǎng)絡(luò)重獲取采摘必要的知識(shí)和理論方法,，來(lái)突破背景材料中反映黑人生活的嚴(yán)酷實(shí)施,，這一難點(diǎn)。馬丁.路德.金的夢(mèng)想還未完全實(shí)現(xiàn),，消除種族歧視我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，從而更深刻理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
為此我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性,，在我的個(gè)人主頁(yè)上鏈接了百度和許多好的教育教學(xué)網(wǎng)站.為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)提供了一個(gè)資源平臺(tái),，最大限度的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能。
第四步,，展示夢(mèng)想,，解決重點(diǎn)：在學(xué)生獲取必要的知識(shí)儲(chǔ)備和理論方法后，,，我在討論社區(qū)中建立了留言板,，將學(xué)生分成8個(gè)組，?各組可以通過留言板提問質(zhì)疑,，主要是讓學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的聽.說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果,。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤,，洶涌澎湃,，滾滾而來(lái)，極有力地強(qiáng)化了鼓動(dòng)的效果,，更集中體現(xiàn)了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想,。讓學(xué)生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導(dǎo)或肯定,，師生交互完成教學(xué)重點(diǎn),。
第五步，夢(mèng)想成真,，鏈接生活：語(yǔ)文學(xué)習(xí)更可貴的是向課外延伸,，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)黑人與白人的平等,，王進(jìn)喜的夢(mèng)想是讓中國(guó)甩掉貧油落后的帽子,，二十二中人的夢(mèng)想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才,，那你們的夢(mèng)想呢？以《放飛夢(mèng)想》為題寫一篇演講稿,。利用留言板上傳,，大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享瀏覽，這種作文網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天,，學(xué)生可以互相欣賞,、點(diǎn)評(píng)，可以一人作文多人點(diǎn)評(píng),。教師也可以在回復(fù)中找尋學(xué)生的具體亮點(diǎn),，給以積極的鼓勵(lì)。而教師再也不能用“結(jié)構(gòu)完整|,、中心突出”這樣的空話套話去應(yīng)付學(xué)生了,。從而真正實(shí)現(xiàn)了師生平等，因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功,，更是教育的成功,。?
至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成，信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——?jiǎng)?chuàng)造的教學(xué)模式,。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把文字、聲音,、動(dòng)畫,、色彩結(jié)合起來(lái)，學(xué)生動(dòng)眼觀察,，動(dòng)口敘述,，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，各個(gè)不同的界面都留給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)和空間,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，優(yōu)化了教學(xué)過程，體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的作用,。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎各位批評(píng)指導(dǎo),，謝謝
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，你們好,！今天,，我所說課的篇目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》?，F(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教法學(xué)法、課時(shí)安排及教學(xué)過程等方面加以說明,。?一,、教材分析《我有一個(gè)夢(mèng)想》是高中語(yǔ)文（必修）第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞,，旗幟鮮明地提出了要求自由,、民主、種族平等的夢(mèng)想,。文章情文并茂,、語(yǔ)言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，深深地感染著聽眾,，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神,。?二、制定教學(xué)目標(biāo)<一>教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程的基本理念：“根據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從‘知識(shí)到能力’,、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價(jià)值觀’三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),?！?.新課標(biāo)對(duì)必修課程的設(shè)計(jì)目的：“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展?！?. 新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議：“應(yīng)借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析,?！?.單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清邏輯層次,，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法”,，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言”,。<二>制定教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)結(jié)合背景資料理解演講目的及意義2.能力目標(biāo)理清演講思路,，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性體會(huì)全文激情飛揚(yáng),、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.德育目標(biāo)領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念?三,、確定教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí),。由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度,，對(duì)美國(guó)的種族歧視,、隔離政策全無(wú)感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí),，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義,。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn),。2.感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,，提高表達(dá)能力,。本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞,，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用,。我所帶的班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難,，因此把感受排比句式的表達(dá)效果,，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn),。?四.教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)本文是應(yīng)用文,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想,，我主要采用誦讀法與討論法,。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言知識(shí),，體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情,，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對(duì)難點(diǎn)的突破主要采用討論法,，通過設(shè)計(jì)問題,，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論,，自己去分析,，去感悟，最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。?五,、課時(shí)安排本課計(jì)劃二課時(shí)完成。第一課時(shí)：熟讀課文,，結(jié)合背景資料理解演講目的,；理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,。第二課時(shí)：在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng),、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力；在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。?? 六,、教學(xué)過程第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教?? 學(xué)?? 程?? 序設(shè)? 計(jì)? 意? 圖導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹,、麥 克爾·杰佛遜,、林肯……另外,還有“9.11”。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“theunited?states” （美國(guó)）,?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的?？墒??我在問,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。??“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手,，引發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。預(yù)習(xí)檢查1.重點(diǎn)字詞積累?駭人聽聞,、義憤填膺,、安之若素等詞語(yǔ)2.請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）?教師有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。?教學(xué)環(huán)節(jié)教?? 學(xué)?? 程?? 序設(shè)? 計(jì)? 意? 圖整體感知1.思考：題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，如果是你,，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想,？（夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和,。從文章中找出相應(yīng)的段落,。 ??? 夢(mèng)想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（1-5節(jié)）怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（6-16節(jié)）2.熟知課文內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié),，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢(mèng)想究竟是什么,？（15字內(nèi)回答）（2）指名朗讀1-5節(jié),，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn),，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂,。）（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭(zhēng),，決不退縮）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng),。 ??????發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),。??????問?題?探?究1.為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢(mèng)想？放在后邊起到的作用,？?2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí),？美國(guó)不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國(guó)最講人權(quán)嗎,？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?（注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式,，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答,，教師點(diǎn)撥,、小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,。?學(xué)生理解這個(gè)問題,，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。?注重以學(xué)生為本,，采取合作,、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對(duì)話,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點(diǎn)（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確,、邏輯性強(qiáng),，內(nèi)容具有針對(duì)性、思想性等,，教師在此作如下補(bǔ)充,，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）?在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié),。?兼具小結(jié)和過渡的作用布置作業(yè)有感情地朗讀課文,，體味優(yōu)美的句子,，分析它們的表達(dá)效果好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教?? 學(xué)?? 程?? 序設(shè)? 計(jì)? 意 ?圖導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號(hào)召力,，本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情,。其中語(yǔ)言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語(yǔ)言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎,？（大量運(yùn)用排比句式）引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果,，并應(yīng)用到寫作中去比?較?閱?讀1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天,，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨,，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,，仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且,，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者,。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾,?！?/p>
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),，一百年后的今天,，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨,。一百年后的今天,，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天,，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì),，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾,。”（去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”,，主要內(nèi)容不變,，但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng),，增強(qiáng)了文字的感染力,。）2.學(xué)生齊讀第二段讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣勢(shì),。2,、感情充沛。3,、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞反復(fù)誦讀?文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式,，找出來(lái)大聲地誦讀，并說說它們的表達(dá)效果,。?采用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時(shí)教師范讀）,，在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念,。拓展訓(xùn)練讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）,。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的,，師生互評(píng),。學(xué)以至用,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。布置作業(yè)以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題,，寫一篇演講稿,，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許,，可舉辦一次班級(jí)演講比賽）學(xué)寫演講詞,，切實(shí)提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，初步學(xué)會(huì)演講,。
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇六
大家好,，我是大慶二十二中學(xué)的語(yǔ)文教師李揚(yáng)。今天我說課的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。這堂課我利用學(xué)校特有的網(wǎng)絡(luò)教室,，通過人機(jī)互動(dòng)、 生生互動(dòng) ,、師生互動(dòng)的形式突破本課的教學(xué)重點(diǎn),、 教學(xué)難點(diǎn),。
教學(xué)過程（）我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟：第一步，追星夢(mèng)想,，游戲?qū)耄阂驗(yàn)橛螒驅(qū)W(xué)生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教,，因此首先我通過一組來(lái)源于中國(guó)語(yǔ)文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片，試著讓學(xué)生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景,。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的參與者而老師變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)者。從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。
第二步,，感悟夢(mèng)想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻,，學(xué)生通過揣摩演講者的感情,，喚起自己的感情共鳴。實(shí)現(xiàn)演講者——聽眾的超時(shí)空連接,?！霸诰€視聽”來(lái)打開學(xué)生的情感閘門讓學(xué)生感悟到馬丁.路德.金的夢(mèng)想,，就是要求美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”“爭(zhēng)取民權(quán)和自由”這是憲法所賦予黑人的正當(dāng)權(quán)利是正義的,，合法的。
第三步,，采擷夢(mèng)想,，突破難點(diǎn)：這一環(huán)節(jié)我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合,，使學(xué)生能自主的從網(wǎng)絡(luò)重獲取采摘必要的知識(shí)和理論方法,，來(lái)突破背景材料中反映黑人生活的嚴(yán)酷實(shí)施，這一難點(diǎn),。馬丁.路德.金的夢(mèng)想還未完全實(shí)現(xiàn),，消除種族歧視我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，從而更深刻理解作者講話的深遠(yuǎn)意義,。
為此我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性,，在我的個(gè)人主頁(yè)上鏈接了百度和許多好的教育教學(xué)網(wǎng)站.為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)提供了一個(gè)資源平臺(tái)，最大限度的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能,。
第四步,，展示夢(mèng)想，解決重點(diǎn)：在學(xué)生獲取必要的知識(shí)儲(chǔ)備和理論方法后,，,，我在討論社區(qū)中建立了留言板，將學(xué)生分成8個(gè)組,， 各組可以通過留言板提問質(zhì)疑,，主要是讓學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的聽.說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果,。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤,，洶涌澎湃,，滾滾而來(lái)，極有力地強(qiáng)化了鼓動(dòng)的效果,，更集中體現(xiàn)了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想,。讓學(xué)生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導(dǎo)或肯定,，師生交互完成教學(xué)重點(diǎn),。
第五步，夢(mèng)想成真,，鏈接生活：語(yǔ)文學(xué)習(xí)更可貴的是向課外延伸,，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)黑人與白人的平等,，王進(jìn)喜的夢(mèng)想是讓中國(guó)甩掉貧油落后的帽子,，二十二中人的夢(mèng)想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才，那你們的夢(mèng)想呢,？以《放飛夢(mèng)想》為題寫一篇演講稿,。利用留言板上傳,，大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享瀏覽，這種作文網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天,，學(xué)生可以互相欣賞,、點(diǎn)評(píng),，可以一人作文多人點(diǎn)評(píng),。教師也可以在回復(fù)中找尋學(xué)生的具體亮點(diǎn)，給以積極的鼓勵(lì),。而教師再也不能用“結(jié)構(gòu)完整|,、中心突出”這樣的空話套話去應(yīng)付學(xué)生了,。從而真正實(shí)現(xiàn)了師生平等，因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功,，更是教育的成功,。
至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成，信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——?jiǎng)?chuàng)造的教學(xué)模式,。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把文字、聲音,、動(dòng)畫,、色彩結(jié)合起來(lái),，學(xué)生動(dòng)眼觀察,，動(dòng)口敘述，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，各個(gè)不同的界面都留給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)和空間,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過程（）,，體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎各位批評(píng)指導(dǎo),，謝謝
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解本文的背景及主要內(nèi)容。
2.體會(huì)比喻,，排比的修辭手法的運(yùn)用,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)強(qiáng)烈的感情色彩。
2.體會(huì)本文富有感召力的語(yǔ)言特色,。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)??? 二課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一,、作者與背景介紹
1,、? 馬丁?路德?金（1929~1968），
美國(guó)黑人律師,，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年,，馬丁?路德?金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市,。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球,，踢足球,。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書。他喜歡廣交朋友,，而不喜歡任何形式的打斗,。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,，可以像他們所希望的那樣自由地生活,、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),，擔(dān)任教會(huì)的牧師,。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律,，繼續(xù)把白人和黑人分開,。法律禁止黑人和白人通婚，在商店,、飯店,、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū),。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué),，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),，如果他們想要參加選舉,，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。1948年到1951年間,，馬丁?路德?金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造,。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán),，那么要求社會(huì)變革則是正確的,，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響,，他認(rèn)為,，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮,，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義,。在他的一生中，他迫使政府解放美國(guó)黑人,，給他們平等的權(quán)利,。他主張以怨報(bào)德，以愛報(bào)恨,。美國(guó)第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”,。她說：“我們難以想象沒有金的美國(guó)歷史，他代表真理,，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平,。” 1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng),。他將全部獎(jiǎng)金（54,，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人,。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán),。
由于馬丁?路德?金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多,，一生曾三次被捕,，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋,。1968年4月18日—一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。
2,、背景簡(jiǎn)介
1955年12月1日,一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi),。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走,。于是成立了一個(gè)組織,，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人,。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,，傳單說：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去,，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號(hào)召黑人不要步行,，而要繼續(xù)斗爭(zhēng),。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅,，最后該州首府律師說,，公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年,，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng),，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利,。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命,。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,，而且只有25%的黑人有選舉權(quán),。馬丁?路德?金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年,！”斗爭(zhēng)在繼續(xù),，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,，最后,，公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了,。
1963年8月28日,，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì)，要求種族平等,。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說,，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”
二、朗讀課文,，思考下列問題
1,、題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么,，如果是你,，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想？
2,、黑人處在怎樣的處境,？請(qǐng)?zhí)崛∥闹械脑~語(yǔ)進(jìn)行概括。（理解黑人悲慘處境）
3、比較閱讀,，刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同,。
4、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因和目的,。（60字內(nèi)）
5,、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（40字內(nèi)）
三,、學(xué)習(xí)課文思路
對(duì)比以前的議論文,，這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)--為什么--怎么辦，的順序,，非常新穎,。邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密,，別致,。夢(mèng)想放在后邊起到了怎樣的作用？引人思索讓人振奮,，影響深刻,。
（提示：要分析文章的層次主要是抓議論和評(píng)論性的句子要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關(guān)系,。）
參考：?? 全文可分為三部分,。
第一部分（1 ）回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x,。
第二部分（2—16）揭示黑人生活的現(xiàn)狀，抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面,，提出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?
第三部分（17到結(jié)尾）,，展望前途，前途是光明的,，勝利一定能夠到來(lái),。
補(bǔ)充：第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
四,、拓展訓(xùn)練：
出示四畫面,。水污染、空氣污染,、垃圾成山,、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,，表明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望,。
參考：
我有一個(gè)夢(mèng)想,，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴,，遮擋我們的雙眼,；
我有一個(gè)夢(mèng)想,，每一條河流都清澈見底,，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲,；
我有一個(gè)夢(mèng)想,，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙,，讓每一只鳥兒自由的翱翔,；
我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落,，不再有垃圾堆積成山,，讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長(zhǎng)。
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇八
教學(xué)重點(diǎn)：
反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果
體會(huì)演講思路的邏輯性,。
教學(xué)難點(diǎn)?：
文章的整體思路發(fā)展
教學(xué)流程：
導(dǎo)入??語(yǔ)
1,、請(qǐng)同學(xué)說說當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時(shí)是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)？
2,、請(qǐng)同學(xué)欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷,。可對(duì)我來(lái)說這不算什么,。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰,。我不會(huì)在乎。和任何人一樣,，我愿意生命長(zhǎng)久,。長(zhǎng)壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此,。我只是要行上帝的意愿,。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺,。前方就是樂土,。或許我不能陪你同行,。但今夜我要讓你們知曉,，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人,。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒,。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對(duì)追求理想的決心,，即使付出生命的代價(jià)。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表,，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,，他說“愛心是我們唯一的武器?！?
簡(jiǎn)介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年),，美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,。深受圣雄甘地不抵抗,，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕,，三次被行刺,，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。
他主張以怨報(bào)德,，以愛報(bào)恨
美國(guó)第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”,。她說：“我們難以想象沒有金的美國(guó)歷史，他代表真理,，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平,。”
請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的時(shí)代背景（六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng)）
題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，那么,，請(qǐng)找出含有面對(duì)這個(gè)題目，如果是你,，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想,？
夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？
我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的,。
默讀全文,，給每一段標(biāo)上序號(hào)，然后勾畫出含有“夢(mèng)想”字樣的句子,？齊讀一遍,。教師范讀，再請(qǐng)學(xué)生自讀,。
請(qǐng)根據(jù)這些句子,，在結(jié)合文章背景，作者的夢(mèng)想究竟是什么,？（15字內(nèi)回答）
美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在,，請(qǐng)根據(jù)這六個(gè)排比,，具體說說“夢(mèng)想”的內(nèi)容：
讓黑人享有政治平等權(quán)
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì),、形式整齊,。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密,。
無(wú)論一國(guó)家,、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人,，只有在政治上確立了自己地位,，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視,，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在,，請(qǐng)大家用排比句的形式來(lái)評(píng)論這六個(gè)排比句（提示：可以從表達(dá)效果、內(nèi)容,、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
這六個(gè)排比,，如長(zhǎng)虹貫日，瑰麗絢爛（文采）,；如陽(yáng)光普照,，正大光明；如飛瀑直下,，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）,；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密）
引申：早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物--墨子
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等
（告訴學(xué)生,，在進(jìn)行概括時(shí),，應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句，因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn)）
為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢,？哪些段落寫到,？1——5集會(huì)的原因和目的。（60字內(nèi)）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn),，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂,。
注：學(xué)生可能不能回答出來(lái),，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn),，教師加以點(diǎn)撥,，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時(shí)候
怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？段落是--6——16段（40字內(nèi)）
斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段,、
斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人,、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的
斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮,、徹底,。
引申：墨子曾經(jīng)說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身-----愛得萬(wàn)民-------愛人者必見愛,，而惡人者必見惡也,。
對(duì)比以前的議論文，這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)--為什么--怎么辦,，的順序,，非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,，非常嚴(yán)密,，別致。夢(mèng)想放在后邊起到的作用,？引人思索,，讓人振奮。影響深刻,。
要分析文章的層次,，主要是抓議論和評(píng)論性的句子
小節(jié)：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關(guān)系
文章的結(jié)構(gòu)層次分明,，不但體現(xiàn)在段落之間,，而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例：
課文一、二段,，齊讀一遍,。
第一段作者告訴了什么？和第二段怎樣聯(lián)系起來(lái)的,？廢奴是燈塔
（然而,，連詞來(lái)連接，聯(lián)系緊密,，當(dāng)然也方便聽眾理解）
請(qǐng)畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖（并列,、遞進(jìn)、總分）
總（2）（3）分（4）總為什么,？
小節(jié)：第一句：綜述現(xiàn)狀悲慘（2）（3）：物質(zhì)上貧困,，精神上遭受歧視,。（4）想把現(xiàn)狀公諸于眾。在總結(jié)時(shí)學(xué)生會(huì)遇到理解上的困難,，提示：采用了什么修辭手法,。比喻，注意本體和喻體
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無(wú)援
故國(guó)家園：美國(guó)?流亡者：沒有歸宿感（讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,，海外游子）
十一,、在馬停逝世后的今天，你認(rèn)為在美國(guó),，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇九
教學(xué)重點(diǎn)：
一、 反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果
二,、 體會(huì)演講思路的邏輯性,。
教學(xué)難點(diǎn)?：
一、 文章的整體思路發(fā)展
教學(xué)流程：
一,、 導(dǎo)入??語(yǔ)
1,、請(qǐng)同學(xué)說說當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時(shí)是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)？
2,、請(qǐng)同學(xué)欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷?？蓪?duì)我來(lái)說這不算什么,。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會(huì)在乎,。和任何人一樣,，我愿意生命長(zhǎng)久。長(zhǎng)壽本在情理之中,。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此,。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰,。我極目遠(yuǎn)眺,。前方就是樂土?；蛟S我不能陪你同行,。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民,。我不怕任何人,。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對(duì)追求理想的決心,，即使付出生命的代價(jià),。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表,，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器,?！?
二、 簡(jiǎn)介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年),，美國(guó)黑人律師,，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響,。一生曾三次被捕，三次被行刺,，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng),。
他主張以怨報(bào)德，以愛報(bào)恨
美國(guó)第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”,。她說：“我們難以想象沒有金的美國(guó)歷史,，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平,?！?
三、 請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的時(shí)代背景（六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng)）
四,、 題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，那么，請(qǐng)找出含有面對(duì)這個(gè)題目,，如果是你,，你將從哪些角度來(lái)寫夢(mèng)想？
夢(mèng)想的內(nèi)容,、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的,。
五、 默讀全文,，給每一段標(biāo)上序號(hào),，然后勾畫出含有“夢(mèng)想”字樣的句子？齊讀一遍,。教師范讀,，再請(qǐng)學(xué)生自讀。
六、 請(qǐng)根據(jù)這些句子,，在結(jié)合文章背景,，作者的夢(mèng)想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）
美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在,，請(qǐng)根據(jù)這六個(gè)排比,，具體說說“夢(mèng)想”的內(nèi)容：
讓黑人享有政治平等權(quán)
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì),、形式整齊,。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密,。
無(wú)論一國(guó)家,、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人,，只有在政治上確立了自己地位,，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,，才能從思想上消除歧視思想,，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在,，請(qǐng)大家用排比句的形式來(lái)評(píng)論這六個(gè)排比句（提示：可以從表達(dá)效果,、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
這六個(gè)排比,，如長(zhǎng)虹貫日,，瑰麗絢爛（文采）；如陽(yáng)光普照,，正大光明；如飛瀑直下,，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）,；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密）
引申：早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等
（告訴學(xué)生,，在進(jìn)行概括時(shí),，應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句，因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn)）
七,、 為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢,？哪些段落寫到？1——5集會(huì)的原因和目的。（60字內(nèi)）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,，美國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn),，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂,。
注：學(xué)生可能不能回答出來(lái)，先能找出幾段就是幾段,。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn),，教師加以點(diǎn)撥，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時(shí)候
八,、 怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？段落是——6——16段（40字內(nèi)）
斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段、
斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人,、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的
斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決,、毫不退縮、徹底,。
引申：墨子曾經(jīng)說過：使天下人兼相愛,，愛人若愛其身-----愛得萬(wàn)民-------愛人者必見愛，而惡人者必見惡也,。
對(duì)比以前的議論文,，這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)——為什么——怎么辦，的順序,，非常新穎,。邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密,，別致,。夢(mèng)想放在后邊起到的作用？引人思索,，讓人振奮,。影響深刻。
要分析文章的層次,，主要是抓議論和評(píng)論性的句子
小節(jié)：要讓文章寫得層次分明,，需要注意邏輯關(guān)系
文章的結(jié)構(gòu)層次分明，不但體現(xiàn)在段落之間,，而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例：
課文一,、二段，齊讀一遍,。
第一段作者告訴了什么,？和第二段怎樣聯(lián)系起來(lái)的,？廢奴是燈塔
（然而，連詞來(lái)連接,，聯(lián)系緊密,，當(dāng)然也方便聽眾理解）
請(qǐng)畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖（并列、遞進(jìn),、總分）
（1） 總（2）（3）分（4）總為什么,？
小節(jié)：第一句：綜述現(xiàn)狀悲慘（2）（3）：物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視,。（4）想把現(xiàn)狀公諸于眾,。在總結(jié)時(shí)學(xué)生會(huì)遇到理解上的困難，提示：采用了什么修辭手法,。比喻,，注意本體和喻體
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無(wú)援
故國(guó)家園：美國(guó)????流亡者：沒有歸宿感（讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，海外游子）
十一,、在馬丁逝世后的今天,，你認(rèn)為在美國(guó)，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？
“我有一個(gè)夢(mèng)想”篇十
教學(xué)目標(biāo)??
???知識(shí)目標(biāo)?
??? 1.積累詞語(yǔ),掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語(yǔ),。?
??? 2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。?
??? 3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻,。排比等修辭手法的運(yùn)用,。?
???能力目標(biāo)?
??? 1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析,。品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力,。?
??? 2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)?用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。?
???德育目標(biāo)?
?? 1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息,、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神?
?? 2.自由、平等,、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。?
教學(xué)重點(diǎn)?
?? 1.結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩,。?
?? 2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,。?
教學(xué)難點(diǎn)??
?? 1.對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí),。?
?? 2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。?
教學(xué)方法?
?? 1.誦讀法,。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從更好地理解全文,。?
?? 2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題,；同時(shí)提供有關(guān)的圖片,、文字拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解.,。?
教具準(zhǔn)備?
多媒體,、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶,、馬丁·路德·金遺像.?
課時(shí)安排?
2課時(shí)?
教學(xué)步驟??
預(yù)習(xí)提綱?
??? 1.熟讀課文,，積累字詞。?
??? 2..結(jié)合演講詞的特點(diǎn),，整體把握文章要點(diǎn),。?
??? 3.初步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ),嘗試完成練習(xí)一，列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,。?
??????????????????????????????????????????????第一課時(shí)?
[教學(xué)要點(diǎn)]?
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意,；精讀課文,理清全文思路。?
一,、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)?
同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨,、麥克爾·喬丹、麥?克爾·杰佛遜,、林肯……另外,還有“9.11”,。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“the united states”?
（美國(guó)）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的,。 可是,?我在問,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個(gè)夢(mèng)想》。?
??二,、作者與背景介紹?
教師分發(fā)文字資料,，每人一份，資料內(nèi)容如下：?
1.馬丁·路德·金（1929~1968）,，是美國(guó)一位重要的政治領(lǐng)袖,。曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國(guó)黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng),，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣,。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,，而且應(yīng)該受到完全的尊重,。他政治主張的核心是非暴力主義。?
1929年,，馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市,。他是一位基教牧師的兒子,。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球,。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書,。為了賺點(diǎn)錢，他還送報(bào)紙,。他喜歡廣交朋友,，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造,。黑人在那里享有平等的權(quán)利,，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作,。1948年他大學(xué)畢業(yè),，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律,，繼續(xù)把白人和黑人分開,。法律禁止黑人和白人通婚。在商店,。飯店,。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū),。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué),。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一,。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn),。?
1948年到1951年間,，馬丁·路德·金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,，如呆人們得不到民權(quán),，那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的,，他認(rèn)為,，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮,，在他的一生中,，他迫使政府解放美國(guó)黑人，給他們平等到的權(quán)利,。?
 1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng),。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng),。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人,。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權(quán)。?
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.?
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)?
2背景簡(jiǎn)介?
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi),。她拒絕挪動(dòng)座位,，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,，馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,，傳單說：“你去上班時(shí),，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去,，或步行,。”整整一年里,，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車,。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng),。他的房子被子人毀壞了,，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說,，公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開,。?
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),，要求通過新的民權(quán)法,，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命,。此地黑人的住房情況很糟,，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán),。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù),，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了,。?
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì),，要求種族平等,。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說,，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽眾,，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想“。?
三,、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文?
四,、學(xué)生大聲讀課文，教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),，結(jié)合演講的內(nèi)容,。場(chǎng)合。對(duì)象,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意?
1.多媒體顯示：?
（1）?這一次演講是針對(duì)什么人的,？（2）?這一次演講的時(shí)間,。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3）?這次演講涉及哪些內(nèi)容,？（4）?這次演講想達(dá)到什么目的,？?
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言,。?
明確：（1）主要是針對(duì)美國(guó)黑人,，同時(shí)也包括美國(guó)政府。?
（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日,；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng),；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上,。?
（3）要求自由,、民主、種族的平等,。?
（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由,、公正、平等的運(yùn)動(dòng),，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐,。?
五.學(xué)生精讀課文，分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次?
1.?學(xué)生討論,，各組組長(zhǎng)組織學(xué)生發(fā)言,，組長(zhǎng)做好記錄。?
2.?選交流較好的小組??面向全體同學(xué)發(fā)言，其佘各組點(diǎn)評(píng),。?
明確：全文可分為三部分,。?
第一部分第1?自然段，回顧,?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。?
第二部分（第2自然段到第16自然段）,，揭示黑人生活的狀，抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面,，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?
第三部分（第17自然段到結(jié)尾）,，展望前途，前途是光明的,，勝利一定能夠到來(lái),。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。?
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容,。?
多媒體顯示：?
一、回顧,；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺???????????①?????????許諾提出???????????②?????????要求二,、?提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究???????????③?????????策略表明????????????④????????決心三、展望：斗爭(zhēng)必勝?
????
學(xué)生明確：（1）當(dāng)局空頭許諾?
（2）得出自由,。平等要求?
（3）講究斗爭(zhēng)策略?
（4）表明斗爭(zhēng)決心?
六.布置作業(yè)??
1,，?仔細(xì)讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,，體味優(yōu)美的句子,，分析它們的表達(dá)效果。?
2,，?回憶所學(xué)過的演講詞,，看看它們有什么共同點(diǎn)。?
???????????????????????????????????????????????第二課時(shí)?
??[教學(xué)要點(diǎn)]?
在文段落和語(yǔ)境中揣麾重蹼詞語(yǔ)與修辭方法的運(yùn)用,，體會(huì)文中奔涌的激情,，掌握演講詞特點(diǎn)。?
[教學(xué)過程?]?
一,、?讀第一部分（第1自然段）,，用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點(diǎn)?
1.?多媒體顯示：?
（1）“偉大的美國(guó)人”指誰(shuí)？（2）什么是《解放黑奴宣》,？（3）本段落的意義和作用是什么,？?
2.?學(xué)生討論，互肋合共同探究,。教師給必要的提示,。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內(nèi)容如下：?
3.?林肯（abraham lincoln. 1862 ~~1865）,美國(guó)總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師,，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度,，當(dāng)選總統(tǒng)后,，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),。戰(zhàn)爭(zhēng)的初期,，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕,；在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,，使戰(zhàn)爭(zhēng)成為群眾性的革命斗爭(zhēng),，保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。?
《解放黑奴宣言》,，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,，它規(guī)定自1863年1月1日起,，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地,。宣言當(dāng)時(shí)受到國(guó)內(nèi)外人民群眾的支持,，并使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,，但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視,。?
關(guān)于第三個(gè)問題，學(xué)生明確：本次的游行集會(huì)目的很清楚,，就是要求自由,，要求平等，而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理,，而時(shí)至今日,，黑人的權(quán)利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對(duì)政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無(wú)理取鬧；我們必須奮斗,，也許前邊的路還很長(zhǎng),。?
二、?讀課文的第二.三部分,有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號(hào)召力?
1.?誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語(yǔ)調(diào)的緩急.語(yǔ)音的輕重.?
2.?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文的確.2.3自然段.?
(1)?明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”,，這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”,。第三自然段，在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意,，如,；“每一個(gè)美國(guó)?人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”?
（2）學(xué)生再讀以上兩段,，同學(xué)之間互評(píng)。?
3.學(xué)生試讀第5,、7,、8段。?
（1）明確：經(jīng)過期,。3,、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升,。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,，一方面這是情感發(fā)泄的需要,，另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由,。平等而戰(zhàn)的重要性,，至于7、8自然段,，因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略,，所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的。是理智的,，是語(yǔ)重心長(zhǎng)的,。?
（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評(píng),。?
4.同學(xué)再讀10到14自然段,。?
（1）?教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問,，甚至可以說是一種挑釁,，“你們什么時(shí)候才能滿足？”（這里邊有潛臺(tái)詞：貪得無(wú)厭?,；你們就不該?提這樣的要求等等）,。面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，面對(duì)此公的質(zhì)問,，作者定會(huì)義憤膺,，怒不可遏?，一串條件式（只要。,。,。。,。就,。。,。,。）排比句，如出膛之彈,，似噴井之油,；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云,。鏗鏘有力,，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意,；生活范圍受限,，我們不滿意；政治上的不平等,，我們不滿意,。但我們決不貪得無(wú)厭——正義與公正，猶如江海之波濤,，洶涌澎湃,，滾滾而來(lái)，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日,?！?
?????????這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭(zhēng)的決心,但同時(shí)以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無(wú)限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利,。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門藝術(shù),。?
(2)?學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦.?
5.朗讀第18段到第25段.?
(1)?明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對(duì)末來(lái)的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長(zhǎng)空;是星垂平野,月涌大江,。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無(wú)限的憧憬,美好的末來(lái),無(wú)不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語(yǔ)勢(shì)如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚,。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù),。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬(wàn)馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因?yàn)閿橙伺滤?然而億是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時(shí)至今日,在美國(guó),黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng),。?
(2)?學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段,。?
6.教師總結(jié),。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學(xué)們對(duì)本文有了更深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文。?
三,、?總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)?
同學(xué)們,演講詞這種文體,對(duì)我們來(lái)說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞.現(xiàn)在,我們對(duì)黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的<我有一個(gè)夢(mèng)想>已經(jīng)在了更深的理解,。那么，學(xué)請(qǐng)同學(xué)齡前們來(lái)做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì),。?
1.?學(xué)生思考,自由發(fā)言.?
2.?明確;通過我們對(duì)演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比,，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來(lái),。多用短句,，呼喚語(yǔ)等，富于感召力,，極具煽情性,。多用比喻。排比,。反問,，增加感染力。如本文中“一百年后的今天,，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天,，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”,。由此可見,，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。?
除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn),，在內(nèi)容方面的特點(diǎn),，我們已了然于胸，那就是針對(duì)性,。邏輯性,。思想性。演講需要真情,，演講無(wú)需作秀,。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代，誰(shuí)代表大從的心聲,，誰(shuí)就是講壇上的主宰者,。危急關(guān)頭，想民所想,，講民所不敢講,，乃是演講的第一要義,，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚,。悟到這一點(diǎn)很重要,，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟,。?
四,、?課堂練習(xí)?
多媒體顯示：?
1.聯(lián)系上下文，研讀以下句子,，回答括號(hào)中的問題,。????????（1）美國(guó)沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來(lái),，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果,？）（2）?自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái),，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會(huì)過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么,？）（3）?有了這個(gè)信念,，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺身的爭(zhēng)吵聲,，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個(gè)信念”具體指什么,？“交響曲”有什么特點(diǎn),？用在這里有什么深刻含義？）2.?用了排比的手法,，選取擇一處自已喜歡的,，對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，,，并仿照此處的排比格式寫一段話,。3.?課文第26段到課文結(jié)尾，談一談自已在朗讀時(shí),，是如何處理的,？?
學(xué)生分組討論，明確：?
???
1）本句用了比喻的修辭手法,，把美國(guó)政府比作支票的簽字者,，而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言,，對(duì)有色人種拒付支票,。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,，促使聽眾放棄幻想,，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗,。?
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法,，把黑人為自由。平等而奮斗所到來(lái)的那一天,，比作秋天,，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對(duì)比的則為“醒暑”,，一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。??????
3）聯(lián)系上下文,，不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想,，即自由、民主,、平等的那一天,，一定能夠到來(lái)，正是有了這樣一種信念,，他們才有了拼搏奮斗的源泉,。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂,，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”,。作者把它用到這兒,，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處,，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面,。?
第2、3小題由學(xué)生自主回答,，教師以鼓勵(lì)為主,。?
五、課堂小結(jié)?
本文情感充沛,，詞句優(yōu)美,，設(shè)計(jì)喻巧妙,，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,，以展望美好的末來(lái)而結(jié)。全文思路明晰,，富有邏輯性,。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情,，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神,。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí),，早日成材,，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。?
六,、布置作業(yè)??
1,背誦課文的17段到結(jié)尾.,。?
2.閱讀下課文,作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。?
悼念瑪麗·居里?
愛因斯坦?
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束好一生時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn).第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要,。.即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣,。&nbs
