作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇一

雙擊單擊

windows的啟動

拖動鼠標的操作??????????????? ???????????????????????

移動啟動與關(guān)閉計算機???? 認識windows的界面?????

windows界面關(guān)閉windows系統(tǒng)???〈一〉說教材：《認識windows》是初中信息技術(shù)教育基礎(chǔ)教材第一冊第2章的第1節(jié)內(nèi)容,，這章的主要內(nèi)容是windows的基本操作，重點教學目標?是學會正確啟動與關(guān)閉計算機,，認識windows界面,，掌握鍵盤操作的基本技能，使用資源管理器管理文件,。這一節(jié)是學生接觸計算機操作的基礎(chǔ),，因此我把“掌握windows的啟動、關(guān)閉,、鼠標的操作”作為重點?！炊嫡f導學達標：首先,，通過出示圖片引出新課，并展示教學目標?,，讓學生對這節(jié)課所學內(nèi)容心中有一個明確的概念,。其次，讓學生了解了一些基本操作后再進行比較有趣的操作,。最后,，通過上機檢測題，檢查學生達標情況,?！慈嫡f教法：1、目標導學法,。充分利用教學目標?導學功能,，用系列化的教學目標?，引導學生不斷了解windows的界面,，不斷掌握windows的基本操作,，自覺達成教學目標?。2,、競賽激勵法,。為了提高學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲,、成功欲,，進行“變臉游戲”競賽,，使學生在緊張而愉快的情緒中達成重點目標?！此摹嫡f學習指導：1,、多向比較法。?????? 從鼠標四種操作中來學習其作用,，以了解鼠標四種操作的不同,。2、目標練達法,。??????? 為培養(yǎng)學生的動手操作能力,，給他們充分的訓練時間，設(shè)計了一些低起點,、密層階的題目,，讓學生在計算機上完成。下面就這節(jié)課的特色作簡要評析：〈一〉教學目標?系列化,，層次明確,。本節(jié)是學生初次接觸計算機操作的內(nèi)容，有關(guān)計算機的一些基本知識學生已在前面初步了解了,，把windows系統(tǒng)的基本操作定為重點目標,，這個目標達成較容易。既有知識目標,，又有能力目標,，體現(xiàn)了執(zhí)教者縝密的構(gòu)思。???? 〈二〉強化學生的主體意識,，尊重學生的主體地位,，充分發(fā)揮了學生的主體作用。教學過程?是師生共同活動的過程,，是師生互相合作,。教學說到底是學生的學，教師的教也是為了學生的學,。執(zhí)教者在整個過程中,，自始至終發(fā)揮了學生的主體作用。1,、學生積極參與教學目標?的認定,。上課伊始，執(zhí)教通過幻燈片導入??新課,，并由此引出教學目標?,，顯得靈活自然，恰到好處,。2,、進行“變臉游戲”的競賽方式達成目標,。讓學生通過有趣的游戲自覺掌握了一些基本操作?！慈惦娀虒W貫穿了課堂教學的全過程,，學生學得輕松，學得愉快,，學得有趣,。1、圖片導入??新課,，激發(fā)了學生的學習興趣和動機,。2、競賽激勵導學目標,，激發(fā)了學生強烈的求知欲和成功欲,。3、? 教師不失時機地給學生以鼓勵和肯定,，增強了學生的自信心,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。如在進行鼠標操作時,，用“再試一次,，相信自己能行?！薄ⅰ白龅谜娌诲e”等話語給予鼓勵,，使學生充分領(lǐng)略了成功的喜悅,。??附圖片：?

一、學會正確啟動與關(guān)閉計算機,。二,、認識windows界面。三,、掌握windows的一些最基本的操作,。?

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇二

教學目的和要求

1、認識windows窗口,，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作,。

3,、初識菜單命令。

4,、進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

教學重點與難點：1,、重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。

2,、難點：菜單命令,。

教學準備：1、 計算機,、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件,。

2、自制的powerpoint教學軟件

教學過程?

一,、新課導入??

同學們,，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了windows98的最基本知識,，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎,？

二、新課教學

（一）,、窗口的組成

我們知道,，在windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口,，也就關(guān)閉了程序,。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點,。（師給出一張“我的電腦”的圖,，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別,。

（二）,、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用,。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）,。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看,。

2,、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ,，窗口會擴大到整個屏幕,，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕,，窗口恢復原狀,。

3、切換窗口

師打開兩個窗口,，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答）,，師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口,。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）,。學生自己試,。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄,，進行拖動操作,，可以移動窗口。

5,、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的,。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度,。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢,？下面老師想請同學來完成這個任務(wù)。（請同學來操作）,。

師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答,，師總結(jié),，能同時改變高度和寬度。）

6,、關(guān)閉窗口

有沒有同學知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕,，窗口關(guān)閉。）

（三）,、菜單命令

打開“我的電腦”,，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看,；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示,，學生自己練習,。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學們學習了有關(guān)windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說,，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些,。能熟練操作。

[教后記]

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇三

教學目的和要求

1,、認識windows窗口,，了解窗口的組成。

2,、掌握窗口的基本操作,。

3,、初識菜單命令。

4,、進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

教學重點與難點：1、重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作,。

2,、難點：菜單命令。

教學準備：1,、 計算機,、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

2,、自制的powerpoint教學軟件

教學過程?

一,、新課導入??

同學們，上節(jié)課,，陳老師和大家一起學生了windows98的最基本知識,，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

二,、新課教學

（一）,、窗口的組成

我們知道，在windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的,，關(guān)閉窗口,，也就關(guān)閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口,，它具有windows窗口的許多共同特點,。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解,，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別,。

（二）、窗口的基本操作

1,、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用,。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下,，同時找學生做給其它學生看,。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試,，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ,，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕,，窗口恢復原狀,。

3、切換窗口

師打開兩個窗口,，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答）,，師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕,，就可以切換為當前的窗口（師作操作）,。學生自己試。

4,、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄,，進行拖動操作，可以移動窗口,。

5,、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的。對,，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度,。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務(wù),。（請同學來操作）,。

師把鼠標的指針形狀變?yōu)椋釂枺河姓l知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度,。）

6,、關(guān)閉窗口

有沒有同學知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉,。）

（三）,、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解,。（1）以顏色看,；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示,，學生自己練習,。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學們學習了有關(guān)windows98的知識,。下面老師想請哪位同學來說一說,，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

[教后記]

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇四

活動課題：認識windows98窗口

教學目標?：

1,、????????????? 知識與技能目標：

認識windows98窗口的各組成部分,，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學生運用所學知識,，解決實際操作中問題的能力,。

2、????????????? 情感與價值觀目標：

一是讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,，為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ),；二是通過討論、合作學習,，培養(yǎng)學生的合作意識和積極動腦,、動手的探究精神。

教學重點：移動窗口,、改變窗口大小,、最小化窗口的關(guān)閉

教學難點?：窗口操作的綜合應用

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、演示與講解相結(jié)合,、賞識教育法

協(xié)作學習法,、練習法、討論與自學相結(jié)合

課時安排：一課時

教學過程?：

本課問題,、答案,、目標的出示和師生演示都是做成powint放映文件，通過海信多媒體網(wǎng)絡(luò)教學演示系統(tǒng),，在教師機上演示,，學生在自己計算機上觀看。

出示問題：windows98操作系統(tǒng)的特點是什么,？

指名學生回答：通過顯示在屏幕上一個個“窗口”,，與電腦進行交流，并指揮電腦工作,，每運行一個應用程序,，都會打開一個窗口。（學生回答后,，出示答案）

引出問題：那么,，windows98窗口是由哪幾個部分組成的，每一組成部分又有怎樣的功能呢,？

引出課題并出示：以前面我們學習漢字輸入時打開的“寫字板”窗口為例,，這節(jié)課讓我們共同來認識windows窗口。

（一）出示學習任務(wù),。

將本節(jié)內(nèi)容分解為兩個大的任務(wù)：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用,。

（目的：讓學生對學習內(nèi)容有直觀認識，通過設(shè)置學習任務(wù)驅(qū)動學生自主學習和協(xié)作學習能力的培養(yǎng)。）

（二）出示學習目標,，明確學習目的,。

（三）任務(wù)解決過程：

第一個學習任務(wù)的解決：(約5~8分鐘)

教師指導：請同學們打開“寫字板”，對照課本p35插圖認識“寫字板”窗口的組成,，并分別找到這6個組成部分,。

對比學習：再請同學們打開其他的應用程序窗口，例如“記事本”,、“畫圖”窗口，觀察一下是不是也由這幾個部分組成,？

學生操作后回答“是”,。

教師歸納：因為windows的各種應用程序窗口都差不多，所以,，你學會了“寫字板”這一種應用程序的使用,，那么其他的應用程序也就可以無師自通了。這也是windows之所以風行全世界的主要原因,。

（目的：讓學生學會觀察和思考）

第二個學習任務(wù)的解決：（約20~25分鐘）

1,、標題欄、菜單欄,、工具欄的學習（移動窗口）

教師指導：請同學們看書p35~36,，對照標題欄、菜單欄和工具欄三個部分的介紹,，自己學習操作,。

教師巡視學生操作情況,，并個別指導,。

教師示范：打開菜單欄中“編輯”???? “查找”,，出現(xiàn)“查找”對話框。

提問并請學生討論回答：對話框與窗口的區(qū)別,？

（目的：讓學生了解窗口和對話框都可移動，但窗口可以改變大小,，而對話框不能。）

2,、????????????? 改變窗口大小的學習

教師指導：請同學們自學課本上“改變窗口大小”這一部分,，練習操作,。

教師巡視，檢查學生練習情況,。

學生演示：分別演示窗口高度、寬度和高寬度的改變,。

教師總結(jié)：同學們操作的非常熟練了,。學會了改變窗口大小，我們就可以完成課本第39頁第7題了,。同學們可以合作學習,，共同完成,。

學生練習操作,。

學生演示：找小組的同學代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。

針對學生演示,，教師補充強調(diào)或糾正需要注意的操作,。

（目的：讓學生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習中的綜合應用。）

3,、????????????? 關(guān)閉最小化窗口

教師指導：請同學們看課本p37最大化,、最小化及關(guān)閉按鈕這一部分，以前在操作中我們已經(jīng)接觸過了,，自己針對“寫字板”窗口練習一遍,，然后回答課本練習題的第6題“最小化窗口是被關(guān)閉了嗎？”,。

學生練習后,，回答。

歸?? 納：在我們結(jié)束操作的時候,，老師經(jīng)常要求大家關(guān)閉所有打開的應用程序窗口,，回到桌面，這里包括關(guān)閉被最小化的窗口,。

（目的：讓學生了解最小化的窗口縮到任務(wù)欄里成為一個小按鈕,，但程序仍在運行，并沒有被關(guān)閉,。）

啟發(fā)思考：關(guān)閉被最小化的窗口的方法是怎樣的,？

學生回答：單擊任務(wù)欄上窗口按鈕，恢復窗口大小,，再單擊“關(guān)閉”按鈕,。

補充講解：還有沒有同學會其他的方法？為大家演示操作的方法,。學生演示后,，教師強調(diào)這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊,，選擇“關(guān)閉”命令，可以實現(xiàn)快速關(guān)閉窗口,。

（目的：讓學生掌握快速關(guān)閉窗口的另一方法,。）

（四）小結(jié)：

利用1~2分鐘與學生一起對本課學習內(nèi)容作小結(jié)。學生小結(jié)過程中,，教師出示本課學習內(nèi)容的操作提綱,。

（目的：提領(lǐng)學生對學習內(nèi)容再回顧，使學生知識技能得到提升,。）

（五）鞏固練習：（約5~8分）

學生完成課本p39頁1~5個練習題目的操作,。

各小組長負責檢查本組同學完成情況和答疑，教師巡視,，多給學生揚長性評價,，肯定其學習成果。

（目的：既能讓學生當堂掌握知識,，使問題及時解決,，更能發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛,。新課程強調(diào)尊重和贊賞,，多給予肯定，讓學生體驗成功的喜悅,，激發(fā)學生持續(xù)探究的樂趣,。）

（六）教學反思：

1、????????????? 課下討論：通過完成本次活動課題,，能解決你在實際操作中的哪些問題,？

2、????????????? 反思：教學的側(cè)重點在于注重學生全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)學生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇五

[課? 題] 第5課? 認識windows 98窗口

[教學目的與要求]

(1)認識windows 98窗口,，了解窗口的組成,。

(2)掌握窗口的基本操作。

(3)初步認識菜單命令,。

(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作,。

難點：菜單命令,。

[教學過程]

一、導入

指導學生練習打開計算機,，雙擊“我的電腦”圖標,。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課? 認識windows 98窗口)。今天,，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作,。

二、新授

1.窗口的組成

同學們,，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片,，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢,？(板書：窗口的組成)

(教師演示講解窗口各部分的名稱)

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣,；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令,；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕,；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”,，“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕,，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕,、最大化按鈕,、關(guān)閉按鈕”)

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了,，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作),。

(1)最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊“最小化”按鈕,，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,，窗口就恢復原狀,。

[操作練習]

打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口,，再把“我的電腦”窗口恢復原狀,。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說邊演示)

單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面,，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕,；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀,。

[操作練習]

打開“我的電腦”窗口,，最大化“我的電腦”窗口,，還原“我的電腦”窗口。

(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同,？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色),；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,，現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕,，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

[操作練習]

先后打開“我的電腦”“我的文檔”,，“回收站”窗口,，切換“我的電腦”為當前窗口。

[試一試]

我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,，把它切換成當前窗口,。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

(4)移動窗口

(教師邊說邊演示)

將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,，按住鼠標左鍵不放,，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,，這就是窗口的拖動操作,，可以用這種方法移動窗口的位置。

[操作練習]

先后打開“我的電腦”窗口,，在桌面上移動它,。

(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,，其實這很容易,。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈?,，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈????? 時,，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標,，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

(學生練習操作,，教師個別指導)

打開“我的電腦”窗口,，練習改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度，寬度,。再同時改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口,，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了,。

3.菜單命令

(教師邊說邊演示)

菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單,，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色,，有的是灰色),，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令,。

[試一試]

打開查看(v)菜單命令,，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“??? ”,，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么,？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”,?！??? ”表示這個菜單命令還有子菜單。

在“查看”菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”,，表示這個命令被選中，并正在起作用,，窗口下放正顯示狀態(tài)欄,；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,，表示這個命令不發(fā)揮作用了,，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西,。

師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”,。“對話框”里有標簽,、下拉列表框,，單選項，復選項等等,。

4.窗口滾動

(教師邊說邊演示)

打開一個窗口,，如果窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,，要查看窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊,、垂直滾動水平滾動條,、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,，或者單擊滾動條上的空白處,，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容,。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口,，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角,，彈出控制菜單,，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同,？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,，觀察標題欄的顏色是否相同？

三,、鞏固練習

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口,。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面,。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四,、小結(jié)

師：我們今天學會了哪些操作,？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作,。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

認識windows窗口 認識windows窗口教案篇六

教學目的和要求

1,、認識windows窗口,，了解窗口的組成。

2,、掌握窗口的基本操作,。

3、初識菜單命令。

4,、進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

教學重點與難點：1、重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作,。

2,、難點：菜單命令。

教學準備：1,、 計算機,、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

2,、自制的powerpoint教學軟件

教學過程?

一,、新課導入??

同學們，上節(jié)課,，陳老師和大家一起學生了windows98的最基本知識,，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

二,、新課教學

（一）,、窗口的組成

我們知道，在windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的,，關(guān)閉窗口,，也就關(guān)閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口,，它具有windows窗口的許多共同特點,。（師給出一張“我的電腦”的圖,，同時就著圖講解,，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）,、窗口的基本操作

1,、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）,。讓學生自己練習一下,，同時找學生做給其它學生看。

2,、最大化（還原）窗口

讓學生自己試,，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕,，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ,；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3,、切換窗口

師打開兩個窗口,，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口,。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕,，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試,。

4,、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作,，可以移動窗口,。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的,。對,，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢,？下面老師想請同學來完成這個任務(wù),。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié),，能同時改變高度和寬度,。）

6、關(guān)閉窗口

有沒有同學知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕,，窗口關(guān)閉,。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”,，以“編輯”命令為示范作講解,。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）,、窗口的滾動

教師做演示,，學生自己練習。

全課總結(jié)

這節(jié)課同學們學習了有關(guān)windows98的知識,。下面老師想請哪位同學來說一說,，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作,。