制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典,、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意,。
5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法,。
7、學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息,。
8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
9、樂(lè)于參加討論,,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊,。
11,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。
12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二
一,、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,,把課堂教學(xué)的效益加以提升,。
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),,家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái),,我們只有穩(wěn)住陣腳,,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。
語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會(huì)貫通,。同時(shí),,以閱讀促寫(xiě)作,,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,,真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處,,得來(lái)全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng),、寫(xiě)隨筆,,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練,,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,,以正面鼓勵(lì)為宜。
二,、抓住機(jī)遇,,結(jié)合學(xué)校科研課題研究,,做好本學(xué)科的課題研究,,以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,,過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),,建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,,爭(zhēng)取出成效,,以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。
三,、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),讓學(xué)生的作品走出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),,把他們的作品推出校園,,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書(shū)比賽,、書(shū)法比賽等,,將過(guò)程加以攝制,將作品加以展示,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,新學(xué)期伊始,,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語(yǔ)文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。
二、現(xiàn)狀分析
1.時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。
2.學(xué)生方面:語(yǔ)文積累貧乏,,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
3.自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習(xí),,搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,,尚需進(jìn)一步的探索,。
三、措施和設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。
宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn):
1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2.要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象,。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),,好讀書(shū),,讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。
寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),,隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,表達(dá)自己的見(jiàn)解,,書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣,。
2.在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,,做到有觀點(diǎn),、有分析、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。
3.綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě),、議論,、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式,,寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章,做到語(yǔ)句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
4.逐步培養(yǎng)專題寫(xiě)作的意識(shí),,對(duì)一個(gè)題材或范圍,,能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。
5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好,,之前都要深入鉆研教材,,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),,通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。
古代詩(shī)文,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,,積累文言詞語(yǔ),把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
當(dāng)代詩(shī)歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,,感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。
散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言,。
小說(shuō)名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
五,、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面,執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),,在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),,不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。
各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問(wèn)題,、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說(shuō),。
每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)字300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外,教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)300個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;
2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,,提高學(xué)生習(xí)作的能力;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。
經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,三(2)、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,,學(xué)生大都能夠?qū)P穆?tīng)講,積極發(fā)言,,按時(shí)完成作業(yè),。另外,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng),、可塑性強(qiáng),,尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極,、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語(yǔ)言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫(xiě)作能力發(fā)展全面。
另外也有一部分學(xué)生,,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),,課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差,、書(shū)寫(xiě)馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,狠抓中堅(jiān)分子,,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,,讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。
這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字方面
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,,以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量,,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。
2,、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。
3,、口語(yǔ)交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4,、習(xí)作教學(xué)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書(shū)的,他們的寫(xiě)作能力比那些不喜歡讀課外書(shū)的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀,、多積累、多寫(xiě)作,。
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫(xiě)好鋼筆字,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)合作。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
6,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
7,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),,有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五
1,、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),,并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。
2、通透研究教材,并充分利用各種教輔書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,整合教材內(nèi)容,嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),,夯實(shí)基礎(chǔ),,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,備戰(zhàn)中考,。
3,、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,,寫(xiě)生活,,寫(xiě)心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行素材積累,。并在記敘文和說(shuō)明文的寫(xiě)作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,,力爭(zhēng)讓學(xué)生做到見(jiàn)物能言、言之有物,、言之成理,。
4、為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,,加大訓(xùn)練力度,,并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下,,知識(shí)和能力雙豐收,。
5、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),。平時(shí)注意教育積累,,并積極參與組內(nèi)的課題研究,爭(zhēng)取在教學(xué)實(shí)踐中理解理論,,再讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,。并對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,及小組合作交流方面多下些功夫,,爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破,。
6、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式,,并在實(shí)踐教學(xué)中逐漸摸索和完善,。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng),讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),,愛(ài)學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣,增長(zhǎng)能力,。
7,、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上冊(cè)的全部課程,并按照“直擊中考”的要求,,適度的進(jìn)行拓展,。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說(shuō)明文的閱讀訓(xùn)練上,并初步開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ),。
8,、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著,,增加學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
9,、按時(shí),、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),,服從命令聽(tīng)指揮,,在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),以集體利益為重,,甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
10、以身作則,,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),,自己平時(shí)也注意自己的一言一行,給學(xué)生作出表率,。平時(shí)做到勤勉踏實(shí),,在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí),注意在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育,。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí),,也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格,為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民,。
總之,,新學(xué)年有新氣象,我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,充分發(fā)揮自己的能力,,有一份熱發(fā)一分光,高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一,、指導(dǎo)思想:
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,,幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí),、生活,,將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái);
2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題,,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),,從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;
3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě),、提高閱讀和背誦能力;
4,、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài),,并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),,懂得感恩。
6,、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率30%,,合格率98%。
三,、情況分析
(一)學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí),,十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),,在教學(xué)過(guò)程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,,已初見(jiàn)成效。但是,,仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
(二)教材分析:
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái),,而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際,、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。
閱讀新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文,,五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文,。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章;二單元,,以“愛(ài)”為主題的文章;三單元,,事物說(shuō)明文;四單元,事理說(shuō)明文;五單元,,文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元,,關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,,略讀課文14篇,,由于說(shuō)明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn),所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),,而且《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《大自然的語(yǔ)言》一直都是重點(diǎn)篇目,也是教學(xué)的重點(diǎn),。
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際在每個(gè)單元的后面,,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終,。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同,,本冊(cè)教材中一、三,、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,,以寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為輔,,通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴,,思考調(diào)查“橋”的歷史,領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二,、四,、六單元以寫(xiě)作為主,以口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)為輔,,通過(guò)練筆來(lái)感悟“愛(ài)”的世界,走上辯論臺(tái),收集資料來(lái)撰寫(xiě)小論文,。課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,,每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦,在背誦中,,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,,感受詩(shī)
詞的語(yǔ)言美、形象美,、意境美,,體現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣,,都是新教材的亮點(diǎn),,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。
四,、教學(xué)措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,,做到既教書(shū)又育人,。
2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,,比如古詩(shī)詞,,可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界
5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,,逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
6、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)(約3分鐘),,教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),,爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
7,、做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),,將班級(jí)博客利用起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫(xiě)一篇隨筆或感言,,發(fā)表在班級(jí)的博客空間,提高學(xué)生的綜合能力,。
10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
11,、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
13,、教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。
15,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,。
五、本學(xué)期個(gè)人提高計(jì)劃
1,、定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2,、寫(xiě)好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
3,、上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。
4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,,絲絲入扣,,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。
5,、黑板上的板書(shū)爭(zhēng)取大方簡(jiǎn)練,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,,又鍛煉學(xué)生的書(shū)法,。
注:1.若遇節(jié)假日,,依次類推:2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一,、學(xué)情分析
初二是初中生活的過(guò)渡期,少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感,,又沒(méi)有初三的升學(xué)壓力,,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),。這一時(shí)期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,。
初二的學(xué)生,心理和生理變化都比較迅速,,身心個(gè)方面都比較矛盾,。他們精力充沛,好奇心強(qiáng),,他們的獨(dú)立性較初一增強(qiáng)了許多,,總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信賴,有事不太愿意跟父母和家長(zhǎng)交流,,處于半封閉狀態(tài),。在平時(shí)的處事上,逆反心理比較重,。
我所任的初二(5)班,,大部分同學(xué)能喜歡上語(yǔ)文課,課堂活躍,,并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但是書(shū)寫(xiě)比較差。6班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,有比較多的落后面,較多同學(xué)不敢大膽表述自己觀點(diǎn),。但是也有大概一半的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真,,做事踏實(shí)。兩個(gè)班高分段的人較少,。
二,、教學(xué)內(nèi)容分析
八年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元,四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。
兩個(gè)文言文單元,,比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多,背誦量也很大,。這是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中的形象、情節(jié)和語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),,努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2,、訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,,提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量
3、熟讀課文,,特別是講讀課文,,要學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作特點(diǎn)。
4,、初步掌握新聞等文體特點(diǎn),,初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的文體知識(shí)。
5,、積累文言詞匯,,學(xué)會(huì)借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,整體感知內(nèi)容大意,。
6,、初步了解見(jiàn)景抒情的寫(xiě)法。
7,、提高優(yōu)秀面,,減少6班的落后面。
四,、教學(xué)措施
1,、注重學(xué)生思維能力的發(fā)展,注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。
2,、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,課堂活潑一點(diǎn),,突出重難點(diǎn)。
3,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,多寫(xiě)隨筆,,讀書(shū)筆記。
5,、倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),,完善圖書(shū)角。
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的層次進(jìn)行分層教學(xué),特別是作業(yè)的布置上,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八
單元主題分析::
本單元以“兒童生活”為主題,,編排了五篇課文,著眼于童心,、童趣和特殊的童年經(jīng)歷,,使學(xué)生感受到自己身邊生活的豐富多彩,感受到童年生活里的無(wú)窮樂(lè)趣,,學(xué)習(xí)用自己的眼睛去觀察生活,,用自己的筆去書(shū)寫(xiě)生活。這幾篇選文,,有的讀來(lái)清新而愉悅:《吹糖人》回憶了和小伙伴一起享受“糖人”帶來(lái)的快樂(lè),、甜蜜?!段逶碌奶镆啊妨钗覀兏惺艿轿逶碌奶镆皫?lái)的新鮮與充實(shí);有的讀來(lái)神秘而新奇:《書(shū)本里的小螞蟻》用童話體表現(xiàn)兒童生活的一個(gè)側(cè)面,。書(shū)本里的小螞蟻到底是誰(shuí)?它們有著哪些奇妙的經(jīng)歷?有的讀來(lái)詩(shī)意盎然:《帶雨的花》給學(xué)生打開(kāi)了一扇童真的世界;還有的卻給人帶來(lái)沉重與思考:《珍貴的教科書(shū)》使學(xué)生深刻懂得是無(wú)數(shù)先烈的鮮血和生命才換來(lái)了的我們今天幸福快樂(lè)的'生活,,這一切多么值得珍惜,。在本單元的綜合學(xué)習(xí)中,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有目的地積累語(yǔ)言,、發(fā)展和運(yùn)用語(yǔ)言、積累一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1,、認(rèn)識(shí)“鑼、傅,、孫”等29個(gè)生字,,并能規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“糖,、脆,、劃”等52個(gè)生字。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,,理解生詞的意義,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
4,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。
5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,。
6,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的字、詞,、句,。
7、能用普通話交談,,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能把握主要內(nèi)容。
過(guò)程與方法:
1,、用自己喜歡的方法自主識(shí)字,,提高識(shí)字量。
2,、通過(guò)品讀,、演讀,感悟語(yǔ)言文字,理解課文內(nèi)容,。
3,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,。
4,、能用普通話交談,并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不同的意見(jiàn)與人商討,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),,樂(lè)于與他人交流自己的閱讀感受。
3,、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)作在生活中的價(jià)值,并樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
4、樂(lè)意與人交談,,在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的感受和想法,。
課時(shí)設(shè)置:
16《吹糖人》…………………………………………………………………………………2課時(shí)
17《五月的田野》……………………………………………………………………………2課時(shí)
18_《書(shū)本里的螞蟻》……………………………………………………………………2課時(shí)
19《帶雨的花》………………………………………………………………………………2課時(shí)
20《珍貴的教科書(shū)》…………………………………………………………………………2課時(shí)
閱讀鏈接《童網(wǎng)——小豆豆之家》…………………………………………………………2課時(shí)
綜合學(xué)習(xí)四……………………………………………………………………………………1課時(shí)
口語(yǔ)交際《等我也當(dāng)了爸爸、媽媽……》…………………………………………………1課時(shí)
我的小筆頭……………………………………………………………………………………3課時(shí)
綜合測(cè)評(píng)………………………………………………………………………………………1課時(shí)
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一,、班級(jí)情況分析:
班上共有學(xué)生24人,,其中男生12人,女生12人,,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,,多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,,有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,,大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,,寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是:自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),,使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,,略讀課文14篇,。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀連接”,,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,,勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,,還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、美觀,。
2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué),,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。
5、重視朗讀指導(dǎo),,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。
6、要放手一些,,要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。
7,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
8,、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,,要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。
9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差),。
1,、準(zhǔn)確把握課標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)
5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十
一,、課標(biāo)要求:
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),,其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。
3、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4,、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,,做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
3,、能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,,理解生詞的意義,。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
5、能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,,與他人交流自己的閱讀感受。
6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
7、學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),。
10,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。
(三)習(xí)作
1、留心周圍事物,,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2,、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容。
3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句。
6,、根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào)、引號(hào),。
7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。
(四)口語(yǔ)交際
1、能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,,就不同的意見(jiàn)與人商討,。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法,。
4、能具體主動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,,有目的地搜集資料,,共同討論。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)合作。
4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。二,、學(xué)情分析
我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,女生15人,。本班存在的問(wèn)題:學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,,(如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,,這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。
本學(xué)期,,仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重,,盡心輔導(dǎo),,力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,,以訓(xùn)練促思維,,促語(yǔ)文水平的提高,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),,以促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇,。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀,。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
五、重,、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300—500個(gè),,會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字:練鋼筆字,,行款整齊,,有一定速度;練毛筆字,寫(xiě)正楷,。
3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。
4.練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。
5.習(xí)瀏覽,,練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,,學(xué)習(xí)仿寫(xiě),。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào)),。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,可開(kāi)展作文及專門書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練,。
9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。
10.書(shū)信格式,,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信
11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教,,敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解,。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述,,能生動(dòng)的講述故事。
六,、教學(xué)措施與方法
1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),,學(xué)會(huì)分析課文,,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
2,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源,,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書(shū),,豐富學(xué)生的課外知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有:姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有:
1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。
2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。
3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。
4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力,。
5,、鼓勵(lì)為主,及時(shí)表?yè)P(yáng),。
6,、重視思想教育,尊重信任,,持之以恒,,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),,指導(dǎo)參與各種作文比賽,。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫,提倡“多讀書(shū),、讀好書(shū),、讀雜書(shū)”,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,今年能夠有幸到北校工作,,心里有著滿滿的喜悅,。新的學(xué)校新的環(huán)境,新的學(xué)期新的打算,,總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作,。
本學(xué)期我擔(dān)任初二(9)班和(10)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,,為了讓學(xué)生能夠快樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),,為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答復(fù),作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,,為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,新學(xué)期伊始,,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
一,、基本情況分析
1,、時(shí)間方面:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
2,、學(xué)生方面:兩個(gè)班共有96人,總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),,但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,。
二,、教學(xué)設(shè)想
本學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,,教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績(jī),。
三,、教學(xué)措施
1,、精心備課,,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,,力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。
3、重視學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練,除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句段開(kāi)始,多寫(xiě)一些短小精悍的文章,,使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高,。
4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
6,、選好,、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)過(guò)程中,,要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題,,認(rèn)真用好《同步探究》,并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,,要及時(shí)加以肯定并予以推廣,,鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng)新,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
總之,,說(shuō)得好不如做得好,如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),,我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),,更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,,我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,,在20xx年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家,,我有信心,更有決心,,加油!!
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
一,、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求,。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo):
讓學(xué)生了解消息、通訊,、抒情詩(shī)等文學(xué)體裁,,能夠根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的具體意思,了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類型,。繼續(xù)積累生詞,,能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去。對(duì)于比喻,、擬人,、夸張、排比等修辭方法,,下定義等說(shuō)明方法繼續(xù)學(xué)習(xí),。
2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求,。
根據(jù)上下文,,體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含著作者的思想感情;弄清文章共寫(xiě)了幾件事,哪件事寫(xiě)的詳,,哪件事寫(xiě)的略。事件之間有何聯(lián)系,。學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,,體會(huì)詩(shī)歌中豐富多彩想象,優(yōu)美的意境,,真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力,。
寫(xiě)作能力,這一冊(cè)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)記敘文,,能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷?shí)感,,語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)句優(yōu)美,,且富有一定寫(xiě)作技巧的完整的記敘文,。
3、思想教育方面的要求,。
通過(guò)本冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心國(guó)家大事,,學(xué)會(huì)欣賞美,,體會(huì)事物中蘊(yùn)含著的哲理,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,并且通過(guò)投影儀,,微機(jī)、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
4,、創(chuàng)新意識(shí)。
從課堂到課外,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。課堂上,在聽(tīng)好課的同時(shí),,利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,,這對(duì)于聽(tīng)好課具有積極作用。實(shí)踐證明,,“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,,但卻能打開(kāi)學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,,活躍了課堂,,另外,以小組為單位自學(xué),,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
課外,鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多寫(xiě),,多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,,有條件的時(shí)候讓他們觀看幻燈片,,錄像和多媒體,。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),,具體任務(wù)要明確,對(duì)新概念重在理解,,理解不透的要記下來(lái);初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書(shū)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方;把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,不會(huì)的可以記下來(lái),,等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn),。
課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),教師重在講學(xué)生不明白的地方,,遇有不明白的地方大膽提問(wèn),。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任初二四,、五兩班的語(yǔ)文教學(xué),,這些學(xué)生來(lái)源于不同的八個(gè)班級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異,,經(jīng)過(guò)半學(xué)年來(lái)的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小,。平日注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),使他們?cè)鰪?qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給他們一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上使語(yǔ)文水平有了較大的提高。
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生能力發(fā)展水平分析,。
通過(guò)一學(xué)期的觀察和了解,這四班五班兩個(gè)班學(xué)生的知識(shí)和能力水平發(fā)展不平衡,,一部分優(yōu)生具有較高的寫(xiě)作水平,,他們不僅寫(xiě)作水平高,而且朗讀能力也很高是班級(jí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶頭人,,如王藝林,、邢子娜、韓冰,、黃文章,、張小輝、鐘敬梅,、閆晴晴,、王迪、鐘振華,、孟子杰,、王曉芹、王文燕,、楊曉龍等,。
但是后進(jìn)生的比例也不少,約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一,,如黃敬龍,、宿祥星、莊雪梅,、于發(fā)成,、楚金龍、宿愛(ài)順,、代仁友,、馬政鵬、鐘友民,、毛民英,、黃元富、寇永祥等這些學(xué)生中有的連小學(xué)中鞏固訓(xùn)練的漢語(yǔ)拼音都沒(méi)有掌握,,不能正確給漢字注音,,如:于發(fā)成、楚金龍,、宿愛(ài)順,、代仁友等;有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)極差,有的寫(xiě)連筆,,有的連基本筆畫(huà)都寫(xiě)不好,,結(jié)構(gòu)安排不緊湊,如毛民英,、黃元富等,。
還有的同學(xué)日記內(nèi)容不真實(shí),把小學(xué)中的一些命題作文又搬上來(lái)了,,不是圍繞一個(gè)中心來(lái)組織材料,,而是記“流水帳”,沒(méi)有主次,,詳略不當(dāng),,缺少個(gè)人的一些想法、見(jiàn)解,,文章不生動(dòng),,語(yǔ)句不通順,。可見(jiàn),,抓好學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練是十分重要的工作,,也是十分艱巨的任務(wù)。
還有“兩本”的利用也不夠好,,生活積累運(yùn)用不經(jīng)常,,即使運(yùn)用也是應(yīng)付,根本達(dá)不到練筆的目的,,閱讀積累的運(yùn)用也是如此,,積累的內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)精選,只是隨便記一些沒(méi)有利用價(jià)值的東西,,在今后的教學(xué)中,,還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)本人任教的是二年級(jí)四、五班語(yǔ)文,。
學(xué)生來(lái)源于原初一的六個(gè)班級(jí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,,新學(xué)期開(kāi)始要耐心的教育學(xué)生,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,,盡快提高他們的語(yǔ)文水平,。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析
通過(guò)近幾天的學(xué)習(xí)來(lái)看,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但從課堂上來(lái)看,,學(xué)生缺乏自信心,不敢在課堂上大膽發(fā)言,,課堂氣氛欠活躍,,這是一種不正之風(fēng),今后要幫助學(xué)生克服這一弱點(diǎn),。
由于受學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,,有一部分學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為課下只顧玩耍,,老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真地完成,,造成“作業(yè)堆成山”局面,最后干脆不交作業(yè)了,這樣長(zhǎng)期下去會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的兆頭,。在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,,保證作業(yè)及時(shí)上交。
個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,,對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣,,針對(duì)這種情況,,應(yīng)采取鼓勵(lì)措施,,多一份幫助,少一份挖苦,,多一分鼓勵(lì),,少一分批評(píng),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,,教育他們明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,,努力把學(xué)習(xí)搞好。
3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
語(yǔ)文的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)比較零碎,,考試以課外閱讀能力為主,,因而許多同學(xué)反映學(xué)好書(shū)本知識(shí),成績(jī)反而不會(huì)提高,。大部分同學(xué)不會(huì)學(xué)語(yǔ)文,,機(jī)械記憶知識(shí),學(xué)習(xí)上不講究方法,,死記硬背,,對(duì)所知識(shí)靈活運(yùn)用的能力不強(qiáng)。學(xué)生獨(dú)立自主的能力還有待提高,。班中只有少數(shù)同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和套路,。課外閱讀能力強(qiáng),語(yǔ)文素養(yǎng)高,,今后教學(xué)中要好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,,以小組為單位學(xué)習(xí),拓展課外知識(shí)面,,豐富每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
三、教材分析
(一).教材的內(nèi)容構(gòu)成
本冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,。這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái),,且現(xiàn)今教材大都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際,、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。
本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,,關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章;二單元,以“愛(ài)”為主題的文章,。兩個(gè)單元都是記敘性文體,,分別反映的是戰(zhàn)爭(zhēng)生活和平民生活,目的是通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心;三單元,,事物說(shuō)明文;四單元,事理說(shuō)明文,。
兩個(gè)單元都是說(shuō)明性文體,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;五單元,文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元,,關(guān)于自然景物的文言文單元,。這兩個(gè)文言文單元,記敘,、描寫(xiě),、說(shuō)明、議論的內(nèi)容都有,,通過(guò)學(xué)習(xí),,陶冶學(xué)生情操,豐富文化積累,。本冊(cè)教材共有精讀課文16篇,,略讀課文14篇。
(二).編寫(xiě)的具體特點(diǎn)
(1)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單元以專題組元,,但同時(shí)也兼顧文體,。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七~九年級(jí)在閱讀方面規(guī)定的目標(biāo)有:“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論,、抒情等表達(dá)方式”,沒(méi)有明確提出對(duì)文體方面的要求,。但是文體是在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的,,古人說(shuō)“文無(wú)體不立”,學(xué)生不了解一點(diǎn)文體的知識(shí),,就等于沒(méi)有掌握閱讀和寫(xiě)作各類文章的一個(gè)把手,。因此,從教學(xué)的角度,,八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解記敘文,、說(shuō)明文及議論文的基本特點(diǎn)與要求,并了解敘述,、描寫(xiě),、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式。
本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明,。教師在教學(xué)時(shí),,應(yīng)讓學(xué)生在閱讀記敘、說(shuō)明類文章中認(rèn)識(shí)記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)與要求,,也要著眼于學(xué)生能夠理解,、運(yùn)用,而不能僅僅提供學(xué)生一些死的知識(shí),,讓學(xué)生死記硬背,。一句話,我們不是為文體而文體,,而是意在幫助學(xué)生閱讀和寫(xiě)作,。
有一點(diǎn)需要指出的是,為了使所選文章豐富多樣,,以引起教師和學(xué)生的閱讀興趣,,也為了便于進(jìn)行比較閱讀,編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說(shuō)性質(zhì)的書(shū)信,,在說(shuō)明文單元中選入《橋之美》《說(shuō)“屏”》這樣帶有一定說(shuō)明性,,但又不是嚴(yán)格意義上的說(shuō)明文的小品文。
因?yàn)椤坝洈⑽摹焙汀罢f(shuō)明文”只是教學(xué)上使用的概念,,所以編者在選編課文的時(shí)候,,突破了舊有的束縛,大量選入文學(xué)作品,。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出語(yǔ)文課程的性質(zhì)是“工具性和人文性的統(tǒng)一”,,我們把文學(xué)作品作為記敘類作品的典范來(lái)對(duì)待,,正是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的順應(yīng)與尊重。
當(dāng)然,,作家并不一定在道德素質(zhì)上高于普通人,,但是他們的作品為人們接受和喜愛(ài),總是表現(xiàn)了對(duì)真善美的肯定與追求,,給讀者以思想與情感上的熏陶和感染,。因此教師在教學(xué)過(guò)程中,要注意發(fā)掘作品的內(nèi)涵,,體味其中深長(zhǎng)的意蘊(yùn),,而不只是讓學(xué)生弄清文中的人物、事件,。
比如《老王》一文,,人物很簡(jiǎn)單,主要就是“我”和老王,,敘述的事情也不復(fù)雜,,主要寫(xiě)在特殊時(shí)期“我”和老王互相關(guān)照(老王更多關(guān)照“我”)。事情很瑣細(xì),,但我們?cè)诒荒欠N質(zhì)樸無(wú)華的感情深深地打動(dòng)了的同時(shí),,也產(chǎn)生了多方面的思考:為什么生活在社會(huì)底層的人身上保留了更多美好的品質(zhì),并且始終不泯滅?怎樣才能讓每一個(gè)人都過(guò)上幸福的生活?……只要教師引導(dǎo)得當(dāng),,學(xué)生就能受到一次情感上的洗禮,。
(2)從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
七年級(jí)教材出于和小學(xué)銜接及學(xué)生接受能力的考慮,文言文分量較輕,,只占百分之二十;但是,,要培養(yǎng)學(xué)生比較扎實(shí)的文言文功底,培養(yǎng)文言語(yǔ)感,,必須集中學(xué)習(xí)文言文,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七~九年級(jí)的學(xué)生在文言文閱讀方面規(guī)定的目標(biāo)是:誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品味和審美情趣。對(duì)淺易文言文,,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。
要達(dá)到這些目標(biāo),,必須有一定的閱讀量,,即古人所謂“觀千劍而后識(shí)器”,。目前對(duì)于文言文教學(xué),大家的共識(shí)是減少煩瑣的講解;注重朗讀,、背誦;注意字詞的遷移運(yùn)用;培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。而要使這種新的教學(xué)觀念見(jiàn)成效,學(xué)生就必須接觸較多的文言詩(shī)文,。
當(dāng)然,,學(xué)習(xí)文言詩(shī)文,意在了解和吸收中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,,對(duì)詩(shī)文中所含的應(yīng)該被揚(yáng)棄和否定的因素,,比如《桃花源記》表現(xiàn)出的對(duì)烏托邦式美好社會(huì)的贊美和向往,《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》乃至《湖心亭看雪》等表現(xiàn)出的文人孤芳自賞式的清高等,,在今天都應(yīng)該以批判的眼光來(lái)看待,。
本冊(cè)教材中為課程標(biāo)準(zhǔn)推薦篇目的詩(shī)文有:《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。
(三).教材具體內(nèi)容的分析與各單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.教材具體內(nèi)容分析
下面我按照閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際,、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,,這五個(gè)板塊來(lái)具體說(shuō)明。
基本篇目,。基本篇目由閱讀提示,、文本,、研討與練習(xí)、讀一讀,,寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)部分組成,。有的篇目后面還附有相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)短文。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文后,,就有《關(guān)注記敘文中的議論與抒情》的語(yǔ)文知識(shí)的介紹;還有說(shuō)明文單元中也有關(guān)于說(shuō)明文文體知識(shí)的介紹,。我的看法是,對(duì)知識(shí)短文,,應(yīng)該教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。與以前的教材相比,說(shuō)明文已經(jīng)從過(guò)去的第四冊(cè)提前到了新教材的八年級(jí)上冊(cè)(第三冊(cè)),。閱讀的量由以前的三個(gè)單元
15篇課文減少到兩個(gè)單元10篇課文,,并在單元設(shè)置上,把說(shuō)明文單元安置在兩個(gè)記敘文單元和兩個(gè)文言文單元中間,。與以前教材第四冊(cè)前三個(gè)單元都是說(shuō)明文相比,,更為合理,,更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。另一點(diǎn)變化是,,本冊(cè)教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個(gè)單元中,,后面的教材也相應(yīng)地編排了兩個(gè)單獨(dú)的文言文單元。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),,是將兩個(gè)文言文單元提前分開(kāi)進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生有更充足的時(shí)間識(shí)記、背誦,。
閱讀提示,。一般都給學(xué)生概括出本文的背景、故事的情節(jié),、中心意思,、作者的情感價(jià)值取向等,給學(xué)生預(yù)習(xí)提供了指引和幫助,?!疤崾尽弊⒅亓巳宋男缘奶攸c(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),,也是學(xué)生積累語(yǔ)言的一個(gè)好材料,。
研討與練習(xí)。課后的練習(xí)題目在數(shù)量上與以往教材相比減少了,,但是信息量與科學(xué)性提高了很多,,注意到了題目難度的層遞性與可操作性。一般來(lái)說(shuō)有文體知識(shí)的相關(guān)介紹,、課文的重難點(diǎn)解析和開(kāi)放的習(xí)作訓(xùn)練,,兼顧到學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各種能力,也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí),。
如《新聞兩則》中,,第一題就是相關(guān)的新聞體裁知識(shí)的介紹;《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》第三題就是課文相關(guān)重難點(diǎn)的分析;《親愛(ài)的爸爸媽媽》的最后一題就是開(kāi)放性題目,讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談體會(huì),。
讀一讀,,寫(xiě)一寫(xiě)部分,是作為語(yǔ)文教學(xué)中不可缺失的一個(gè)部分,,落實(shí)到文本的字,、詞、句的掌握上,,因?yàn)檎l(shuí)都知道語(yǔ)文重在積累,。教師究竟采用什么方式實(shí)施,,要因人而異,根據(jù)學(xué)生程度的不同來(lái)區(qū)別對(duì)待,。
綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際
在每個(gè)單元的后面,,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際。這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終,。但值得一提的是,,每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本冊(cè)教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”仍然分“三大三小”,,共六次,。
第一、三,、五單元的是相對(duì)大型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查橋的歷史,,領(lǐng)略蓮的文化魅力;而第二,、四、六單元的是相對(duì)小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,以寫(xiě)作為主,,以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,,通過(guò)練筆來(lái)感悟“愛(ài)”的世界,,走上辯論臺(tái),收集資料撰寫(xiě)小論文,。
其中《世界:何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,,信息來(lái)源多,牽涉的問(wèn)題也比較復(fù)雜,,對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫(xiě)作研究報(bào)告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,合理布置,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、自主性,爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,,嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭,。
本冊(cè)的“綜合性學(xué)習(xí)”有三種呈現(xiàn)方式:
1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;
2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來(lái)的;
3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,,編者特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí),。
如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》,要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文;第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》,,讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”,,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,這些都是對(duì)說(shuō)明類文章的寫(xiě)作訓(xùn)練,。
在課后的“研討與練習(xí)”中,,除了較多的寫(xiě)“心得與體會(huì)”的寫(xiě)作練習(xí)外,也有寫(xiě)作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練,,如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)〉》《蘇州園林》課后的寫(xiě)作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練,則是對(duì)本冊(cè)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充,。如寫(xiě)作部分,,補(bǔ)充了關(guān)于縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě),、續(xù)寫(xiě),、改寫(xiě)等寫(xiě)作知識(shí)和要求,而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。
如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),,并寫(xiě)下來(lái);《老王》一課的練習(xí)中要求改寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等??谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,,而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。
課外古詩(shī)詞背誦
課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,,每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生學(xué)習(xí),、背誦。在背誦中,,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,,感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美,、意境美,,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣,,都是新教材的亮點(diǎn),,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。我所能知道的是,,每?jī)?cè)教材推薦三部名著,,總計(jì)近20部。包括:《愛(ài)的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱孫飄流記》《昆蟲(chóng)記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《水滸》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》等。
教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的課程目標(biāo)中要求:“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著,?!?/p>
要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),,教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,,就顯得尤為重要。但在實(shí)際教學(xué)中,,條件的限制應(yīng)該是我們面臨的直接困難?,F(xiàn)在許多出版社已經(jīng)出版了相應(yīng)的名著學(xué)生讀本,,我們可以為學(xué)生推薦,允許一部分學(xué)生先“富”起來(lái),。另外,,比較直接有效的方法就是我們給學(xué)生講名著的有關(guān)內(nèi)容和主題,<蓮山課~件>激發(fā)他們的閱讀興趣,,從而進(jìn)行自主閱讀,。
附錄
新教材前四冊(cè)在這一板塊上有一個(gè)共同特點(diǎn),就是以書(shū)法和書(shū)法欣賞為一個(gè)部分,,漢語(yǔ)知識(shí)為另一個(gè)部分,。這充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)所要求的:在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫(xiě)規(guī)范,、通行的行楷字,,提高書(shū)寫(xiě)的速度。臨摹名家書(shū)法,,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值,。
本冊(cè)教材“附錄”最后部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),,了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類,?!抖鸥υ?shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明,并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句,。因?yàn)榻鼛啄旮鞯刂锌碱}目中,我們不難發(fā)現(xiàn)有對(duì)聯(lián)等相關(guān)題目的設(shè)計(jì),。所以學(xué)生應(yīng)該掌握一點(diǎn)相關(guān)知識(shí),。至于漢語(yǔ)知識(shí)體系的簡(jiǎn)化,與我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中所提倡的“淡化語(yǔ)法”是一致的,。
2.各單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面,,設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)如下。
(1)一,、二兩個(gè)單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
(2)三,、四兩個(gè)單元要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
(3)五,、六兩個(gè)單元要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文本豐富的內(nèi)涵和精彩的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)簡(jiǎn)明,,針對(duì)性強(qiáng)。如第一,、二單元的課文主要是記敘類文章,,第一單元就記敘文的特點(diǎn)提出要求,即要求學(xué)生把握作品的人物和事件,。在此基礎(chǔ)上,,要求學(xué)生對(duì)作品從內(nèi)容到形式都有自己的心得和評(píng)價(jià)。至于隨后提出對(duì)默讀的要求,則是由于《蘆花蕩》《蠟燭》等文章篇幅較長(zhǎng),,教學(xué)中要經(jīng)常使用默讀這一手段,。
第二單元換了一個(gè)角度,讓學(xué)生在對(duì)記敘文有了初步的認(rèn)識(shí)后,,再結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的記敘類文章,,把握記敘、描寫(xiě)這兩種表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用,。另外,,仍需揣摩記敘文的語(yǔ)言。從以上分析可以看出,,第一,、二單元雖然都以記敘文為主,但學(xué)習(xí)重點(diǎn)上有遞進(jìn),,有循環(huán),,各有側(cè)重,形成一個(gè)小整體,。第三,、四兩個(gè)以說(shuō)明文為主的單元也同樣如此。第五,、六單元指點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文的方法,,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性。
四,、教研措施,。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,<蓮山課~件>努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū),,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動(dòng),,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
五,、教學(xué)措施
1、全面貫徹教育方針,,把握常規(guī)教學(xué),,提高各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)
量,注意教改難點(diǎn)的挖掘和講授,。
2,、全面貫徹教學(xué)常規(guī),努力提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,,訂好計(jì)劃,,上好課,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),。
3,、作業(yè)布置適中,搞好課外輔導(dǎo),,利用自習(xí)課,,課外活動(dòng)的時(shí)間,搞好優(yōu)生優(yōu)培,,差生轉(zhuǎn)化工作,。
4、搞好教研教改,,定期參加教研活動(dòng),,積極參加說(shuō)、講,、評(píng)一體化活動(dòng),。
5、精心進(jìn)行單元策劃,,定出單元知識(shí)的處理方法,,設(shè)計(jì)好單元過(guò)關(guān)測(cè)試題,并作評(píng)析,,總結(jié),,及時(shí)反饋、糾正,。
6,、充分利用圖書(shū)櫥,加強(qiáng)學(xué)生課外讀書(shū)量,,并且加強(qiáng)學(xué)生的練筆活動(dòng),,大作文8篇,,并設(shè)生活、材料積累本,。
7,、作文命題,結(jié)合單元學(xué)習(xí)精心命題,,力求扣住教材,,全面訓(xùn)練。
8,、平日上課注重電教手段的運(yùn)用,在條件許可的范圍內(nèi),,充分使用錄音機(jī),,投影儀,多媒體教室,,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文的興趣,,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
六,、本人承擔(dān)的教研教改任務(wù):
第一,、四單元課文的備課。
第一,、四單元的單元策劃工作,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、學(xué)情分析
目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。
二,、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,,從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,每單元五篇,,共有兩個(gè)單元,,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。
寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:
1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;
2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,,是由課文生發(fā)出來(lái)的;
3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,,我特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí),。
語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn):本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),,了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。
4.要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
6.要能借助注釋和工具書(shū),,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
四,、教學(xué)措施
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
9.利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
10.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用_網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
指導(dǎo)思想:
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),,要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不管好與壞,,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō),,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。
學(xué)生情況分析:
本班學(xué)生共47人,,其中男生28人,女生19人,。學(xué)生們比較自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,,有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是,,部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,,特別是由于家庭教育的原因,,常常不按時(shí)完成家庭作業(yè),許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正,。
本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。
教材內(nèi)容
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元;大自然的啟示;和第六單元;田園生活;還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
教材特點(diǎn):
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,。
(一)加強(qiáng)整合,,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的;教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合;的要求,,本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),,整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)
(二)安排;綜合性學(xué)習(xí);,,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),,一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問(wèn),,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在;田園生活;專題中,,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)
(四)豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源
教材分析:
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2-3篇,,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀,。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成,。另外,,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。
本冊(cè)注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字,,只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字,,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,,隨文注音,并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示,。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8,、留心周圍事物,,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:
一,、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1,、學(xué)生與文本對(duì)話
學(xué)生閱讀課文,,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。
作者寫(xiě)文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,,讀明白作者的想法,。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。
人教版教科書(shū),,在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東,。其實(shí),,學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。
4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。
人同此心,,心同此理,,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。
人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),,同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,,“我想……”“我要……”“我一定……”,,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),,給學(xué)生更多關(guān)注,,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),,有的提示學(xué)習(xí)方式,,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,。“教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),,同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),,通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),,也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
教學(xué)措施:
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣,。
2,、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生,多表?yè)P(yáng),,再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利、連貫,,對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,,省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū),、思考,。
4、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。
5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法,、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo)。
6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū),。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。
8、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,如:書(shū)法比賽、朗讀比賽,、作文競(jìng)賽,、講故事……
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
一,、指導(dǎo)思想
雖然進(jìn)入了八年級(jí),但實(shí)際聾部采用的是普校七年級(jí)的語(yǔ)文教材,,所以從這一角度看,,本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,指點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ),,切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的能力和良好的思維能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上預(yù)選的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,能熟練地使用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū),、看報(bào)的習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力,。
三、教學(xué)措施
(一)關(guān)于課堂教學(xué)
首先,,要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。要關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次,要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解,。
第三,,要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,,要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演,,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,,爛熟于心,。活動(dòng)要實(shí)在,,體現(xiàn)學(xué)科特征,,活動(dòng)要有目標(biāo),有監(jiān)控,,有評(píng)價(jià)。
第五,,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,,促進(jìn)認(rèn)知的深化,。課件使用要突出問(wèn)題提示,、資料展示。
第六,,要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七,注重教學(xué)評(píng)價(jià)的'多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”,,要切實(shí),、有效。
(二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)
1,、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng),,著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養(yǎng)。具體做法 :
①準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本,,做好每項(xiàng)內(nèi)容;提前做好每日語(yǔ)文內(nèi)容,,不影響其他預(yù)習(xí)工作,。
②具體內(nèi)容:學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,,可以按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序,,指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上,,內(nèi)容要具體,供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,,有情趣);上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。
2,、積極參與學(xué)校組織的書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),,校園文化建設(shè),規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
(三)關(guān)于備課、聽(tīng)課和作業(yè)
1,、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則,,按照學(xué)校及備課組要求,認(rèn)真參加集體備課,,備課要充分,、徹底,、全面,堅(jiān)決做好備教材,,備學(xué)生,,備作業(yè)。
2,、按照學(xué)校要求,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思,,多讀書(shū),多寫(xiě)讀書(shū)筆記,,不斷提高自己的教學(xué)能力。
3,、多聽(tīng)課,,認(rèn)真記錄,虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,,對(duì)存在的不足敢于提出自己的看法。
4,、認(rèn)真批改作業(yè),,包括“每日語(yǔ)文”,、預(yù)習(xí)作業(yè),、作文,、練字等,督促學(xué)生進(jìn)行訂正,,并及時(shí)批改學(xué)生訂正的內(nèi)容,。作業(yè)反饋?zhàn)詈貌桓羧?,最遲第二天反饋。具體要求如下:
①“每日語(yǔ)文”內(nèi)容及要求見(jiàn)上;
②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音,,資料的收集(有關(guān)作者,、作品,、寫(xiě)作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,可以抄寫(xiě),,也可以打印),,預(yù)習(xí)心得,,提出問(wèn)題等,教師盡量提前布置,,可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。
③本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然是寫(xiě)人記事的記敘文訓(xùn)練,。訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,,大作文七次,提升寫(xiě)作能力(一,、訓(xùn)練,二,、積累背誦,我們既要積累一定量的寫(xiě)作素材,,字詞,也要積累一定量的開(kāi)頭結(jié)尾,,然后才能靈活運(yùn)用,三,、創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話式,、片斷組合式或日記體,、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。)關(guān)于作文的批改:以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主,,盡量多找其亮點(diǎn),,以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣;每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批,。
④學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張,,教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格,凡不符合的要求重做一遍,。
(四)關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差
1,、提優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,,做到有針對(duì)性,注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,,讓潛能生吃得好,。
3,、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(五)關(guān)于其他
1、認(rèn)真準(zhǔn)備,,上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,,做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
2、盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,,4人或5人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長(zhǎng),,收發(fā)作業(yè)、課堂討論,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位,,可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。
3,、教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng),、班主任的溝通,強(qiáng)化課堂管理,,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率,。
5,、注重復(fù)習(xí),。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復(fù)習(xí),,單元復(fù)習(xí),,階段復(fù)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果和能力,,可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查,,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,,力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān),。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
指導(dǎo)思想
全面落實(shí)黨的教育方針,,深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,,努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
教材分析
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,,除了“精讀”,、“速讀”以外,還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,,一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。
本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息,、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),,學(xué)生一定會(huì)感興趣。
根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,,我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
2、知識(shí)目標(biāo):了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。
3,、知識(shí)能力目標(biāo):正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4,、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
班情分析:我擔(dān)任的,、兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),,如xx班的,xx班的禮,,寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。xx班是本人接的班主任,,要好得多,xx班必須花較大的力氣,。
具體措施:
重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人。
要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,,要精心備課,尤其是備學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),,推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。
5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10,、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.
13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
14、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
15,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
16、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。
本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
三年級(jí)七班共有學(xué)生76名,其中男生41名,,女生35名。從整體看,,本班屬于優(yōu)等生出色,潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)350個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周圍事物,,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14、這個(gè)學(xué)期,,根據(jù)班級(jí)情況,,計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,及格率90%,,優(yōu)秀率50%。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
6,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。