做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇一

xx學(xué)年度九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)過的內(nèi)容,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對語文學(xué)科,，因?yàn)樗吘故悄刚Z,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。

語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育,。

２,、能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

３,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

４,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

６,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

７,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

８,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字,、詞、句進(jìn)行圈,、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

4、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句、段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

6,、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇三

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在進(jìn)行新課的同時，及時進(jìn)行知識分類復(fù)習(xí),。在此狀況下,，準(zhǔn)備開展以下幾方面的工作。

一,、加強(qiáng)備課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,。課后，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,。嘗試建立“高效、共享,、反思”的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學(xué),，減少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量,。學(xué)習(xí)活動組織有效,，作業(yè)設(shè)計合理，及時復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研討力度。堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,，做到精、活,、實(shí),。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練,。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,，并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固,。

三、教研方面：

1,、堅(jiān)持開展“上課,、聽課、評課”活動,。聽課每學(xué)期不少于15節(jié),。

2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，審題,、閱讀、寫字,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀，通過理解,，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力,。在進(jìn)行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,。

四,、明確分工，密切合作

我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作,，郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集,、分類，尋找知識難點(diǎn),、重點(diǎn),。教學(xué)中的重大問題及時教研。

五,、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：

(一)抓作文教學(xué)

1,、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法

2,、在學(xué)生積累素材的同時,，教師適時的為學(xué)生提供材料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。自改自評，互改互評,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí),。

5,、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽，積極向校園網(wǎng)投稿,。

(二)課外知識的背誦與積累

1,、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》,，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

2,、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文,。

(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè),，特別指導(dǎo),，經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導(dǎo)時間,。并及時與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合。

計劃中有不當(dāng)之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇四

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，致力于課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,，具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、教材還體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,，同時留有余地,，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4,、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個單元,，從識字課,，到課文，到語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。

5,、安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課,，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放,，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻,，讀起來朗朗上口,。全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。

6,、教材具有時代感，更貼近兒童生活,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語文基本功(如,，寫字,，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,。

7、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。無論是單元前，還是課后練習(xí),、語文園地,，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切,、自然。在有些課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢?”這樣設(shè)計,，既靈活,，又實(shí)用，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句的一些規(guī)律,。如“語文園地一”中,，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁,、換偏旁的方法認(rèn)識漢字。又如“語文園地四”,，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語文園地里還設(shè)有“展示臺”,，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),，等等。

8,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動成為口語交際的重要知識背景,。如第八組的口語交際，話題是“未來的橋”,。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中,，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個口語交際的設(shè)計,，既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說,，有話可說,，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

9,、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外,，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動識字的思想。讓學(xué)生做識字的有心人,，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量,。在閱讀方面，教科書的最后編排了五篇選讀課文,，供學(xué)生選讀,。另外，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。

備課時心中要切記因材施教,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性,。

1,、識字寫字教學(xué)。

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。在進(jìn)行課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

3,、口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備,。除專門的口語交際課,，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語表達(dá)能力,。另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,，提高語文教學(xué)效果,。總之,，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、會與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

根據(jù)本學(xué)期時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，一般是兩星期上一個單元,，進(jìn)行一次測試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇五

在新的學(xué)年里,，語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展,；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,。為進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量而努力。

1,、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

2、繼續(xù)深化課題研究,，以科研帶教研,，推進(jìn)教育教學(xué)的開展。

3,、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生人文素養(yǎng),。

4,、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，繼續(xù)提高校本研修工作其成效,。

5、以我校教研博客為依托,，整合教學(xué)資源,，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的靈活化,，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂,。

7、完善學(xué)生綜合評價措施,，加大學(xué)生綜合評價力度,。

8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度,，加快教師成長步伐,。

1、提升自身師德修養(yǎng),、展現(xiàn)教師人格魅力

每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)樹立為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù),，為社會服務(wù)的意識,，忠于職守，無私奉獻(xiàn),。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

2,、努力學(xué)習(xí),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

在實(shí)施新課程背景下，課堂開放程度更大了,，語文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水,，而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語文課,。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練

作為一名語文教師,，自身的聽,、說、讀,、寫基本功一定要過硬,，這樣才能教育出一批語文能力強(qiáng)的孩子。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話,，認(rèn)真寫好每一個字,，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章,，努力評好每一節(jié)課,。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持，只要功夫深,，鐵杵磨成針,。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余,。

4,、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文,、案例,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，互相交流,，共同提高,。并且鼓勵教師參加各級各類的比賽,，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會、學(xué)習(xí)機(jī)會,，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,。

5、以點(diǎn)帶面,，共同提高

做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動作用,，通過外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報、全體教師的交流討論和課堂匯報三個層次逐層遞進(jìn)的模式,。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益,。

1、集體備課講實(shí)效,。要充分發(fā)揮集體智慧,，加強(qiáng)集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過程,。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語文學(xué)科的集體備課活動,。同時，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作,。本學(xué)期語文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同,，要求備課時以課標(biāo)為依據(jù)，人人有準(zhǔn)備的參與,，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,，真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個性設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,。集體備課每周一次,，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查,。

2,、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量,。課堂上教師能抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間,，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀,。二年級起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注,，教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí)的能力,。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和思考能力,。

強(qiáng)化語文學(xué)科基本功訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語文學(xué)科的背誦,、寫字、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行,。并且會以多種形式進(jìn)行檢查與評比,。

3、科學(xué)設(shè)計作業(yè),，舉一反三,，溫故知新

作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效,、嚴(yán)要求”,，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè),。要教育學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度,、批改要細(xì)致,、發(fā)放要及時、講評要精致,。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況,。

4、因材施教,，分層輔導(dǎo),，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo),，既要面向全體,，又要分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo),，做到因材施教，輔導(dǎo)的計劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性,，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

5、單元反饋,、總結(jié)積累

每學(xué)完一單元,，教師都要對本單元進(jìn)行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況,。反饋后本學(xué)年要組織討論,，總結(jié)這一段時間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。

6,、實(shí)施“六個一”，即每課一反思,，每周一札記,，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課,，學(xué)期末一總結(jié),，每年一論文。要求反思,、札記,、心得要針對教學(xué)實(shí)際，深入思考,。有感而發(fā),、有例而舉、有思而行,。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn),、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際,，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作,。書寫格式規(guī)范,，項(xiàng)目齊全。教學(xué)反思要深刻,，要針對實(shí)際,，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時檢查教案及四個一的書寫情況,。

7,、 要積極聽課，每人聽課30節(jié)，并且要認(rèn)真評課,，詳寫評課記錄,。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。

在之前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案,，為保證教科研課的質(zhì)量和水平,，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究,、對“新課標(biāo)”的研究,、對學(xué)校課題和個學(xué)年子課題的研究。在研究過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文,、寫字教學(xué)。提高作文,、寫字教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流,、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦,。

在鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上大力開展教研活動,，實(shí)行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動,。即：開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課，由學(xué)年組長帶領(lǐng)開展的各學(xué)年組青年教師的研究課,，每人一節(jié)的展示課和每個教研組通過集體備課,，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開日中展示,。供大家共同學(xué)習(xí)提高,。教研活動結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學(xué)校將在本次教研活動中表現(xiàn)突出的教師向旗,、市,、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會,。

本學(xué)期將開展豐富多彩的語文學(xué)科活動,。以活帶提全面發(fā)展。

1,、組織教師進(jìn)行小語課題研討會,，促進(jìn)科研帶發(fā)展。

2,、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會,。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益,。

3,、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個一及作業(yè)批改展示活動,。

4、開展各學(xué)年的朗讀,、古詩積累,、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況,。

5,、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動日等活動,。

6,、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學(xué)設(shè)計等賽事,，力爭通過比賽促提高,。

1、通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，了解寫字的基礎(chǔ)知識，習(xí)得一般的寫字規(guī)律,，學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字,，并在書寫中體會漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升,。通過上學(xué)期一個學(xué)期的具體工作來看,，學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破,。

2,、本學(xué)期每個學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩,、誦讀,、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓(xùn)練，當(dāng)然古詩詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同,。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高,。

3、完善并編制一套適合我校師生和我?！半p重校本課堂”理念的校本教材,。

4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢,，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查,、每周小評比頒發(fā)流動紅旗,，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。

5,、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽,，對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長,。

6,、積極開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動

本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會，通過研究討論來增強(qiáng)校本課的實(shí)效性,。

利用日常學(xué)習(xí),、豐富多彩的語文實(shí)踐活動還有結(jié)合社會熱點(diǎn)設(shè)計的實(shí)踐活動等對師生的語文綜合能力進(jìn)行評價，及時掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語感,、言語交際,、言語調(diào)控、古詩積累,、寫字水平,、作文能力等方面的發(fā)展水平。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇六

本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與,、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績,，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中,，探索新方法,，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討,、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累和書面表達(dá),。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強(qiáng),，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確,。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑,、探討,。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚(yáng),，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助,，使其盡快趕上來,。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。

八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

八年級上冊有六個單元，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題,，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛,。第三,、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等,。第五,、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,，并積累一些文言詞匯,。

總之，說明文是本冊的重點(diǎn),，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的說明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

課時

周次

第一單元

8

一,、二,、三周

，八年級語文學(xué)科教學(xué)計劃 第二單元

8

四,、五,、六周

第三單元

9

七,、八、九周

第四單元

9

十,、十一,、十二周

第五單元

8

十三、十四,、十五周

第六單元

9

十六,、十七、十八周

期末復(fù)習(xí)

6

十九周——

姓 名

篇 目

周 益

4,、8,、11、16,、20,、26

張其昌

1、2,、3,、12、21,、25

徐 斌

5,、13、17,、23,、27、29

白 碧

6,、9,、14、18,、24,、28

江 雪

7、10,、15,、19、22,、30

,，八年級語文學(xué)科教學(xué)計劃

1、 教案要用模式備課,。

2,、 必須提前一周集體討論,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇七

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語交際”,、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。

根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔(dān)任的,、兩個班是同年級中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如xx班的,，xx班的禮,，寫作文一點(diǎn)也不動手的。xx班是本人接的班主任,，要好得多,，xx班必須花較大的力氣。

具體措施：

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

10,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.

11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力.

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.

16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初二xx班和xx班兩個班的語文教學(xué)工作,，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，新學(xué)期伊始,，特制定如下教學(xué)計劃：

1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2、學(xué)生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學(xué)生不錯,，但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的'文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力,。

6、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學(xué)札記,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，在平時中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在20xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油!!

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇九

1,、認(rèn)識xxxx個字，會寫xxxx個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

2,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

3,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

5、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

6,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

7、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識字與寫字教學(xué),，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求認(rèn)識xxxx個字,，會寫xx個字,，識字量有所減少，與上冊教材相比,，減少了xxxx個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn),，會正確拼讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思。隨著識字量的增加,，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會混用,。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯的漢字,，可以采用編兒歌，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外,，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字,，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加,，與上冊教材相比,，增加了xxxx個。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,，寫好字”的原則，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,，而放寬要求。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音,、字義，還要學(xué)會運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,，組的詞語學(xué)生必須能理解，會運(yùn)用,，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對學(xué)習(xí)的積極性。

2,、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo)，教師先示范朗讀,，以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”,。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲,，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來,，在寫作時運(yùn)用,。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好,，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn),，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十

以新課標(biāo)修訂稿理念為指導(dǎo),，圍繞市教研室工作思路，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會議精神,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度,，以課題研究的方式，通過集體備課,、教學(xué)研討,、疑難破解、常規(guī)檢查等形式,，進(jìn)一步拓寬教育視野,，加強(qiáng)推進(jìn)有效教學(xué)的研究，規(guī)范教師的教學(xué)五認(rèn)真工作,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，使教研工作在規(guī)范化,、常態(tài)化的基礎(chǔ)上不斷向著課題化,、系列化的方向發(fā)展。

1,、立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)小課題的研究，提高小課題研究意識,，使小課題研究來自于實(shí)際教學(xué),，來自于問題解決，來自于更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)意識,，從而促使自己不斷尋求改變,，從思維、習(xí)慣,、經(jīng)驗(yàn)的樊籠中不斷突圍,，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

2,、進(jìn)一步凸顯研討重點(diǎn),，側(cè)重規(guī)律的摸索，方法和策略的探究,，重視資料的整理,，活動的小結(jié),，本學(xué)年努力在“課堂練習(xí)設(shè)計有效性”方面能提煉一些有借鑒意義的成果。

3,、以全市范圍內(nèi)的“教學(xué)反思”活動為契機(jī),，積極參加市第三屆優(yōu)秀教學(xué)反思評選，并自覺把這項(xiàng)活動納入到常規(guī)的教學(xué)研討活動中,。

4,、積極組織學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外閱讀讀物，做好推薦,、引導(dǎo),、指導(dǎo)工作，深入開展閱讀指導(dǎo)欣賞研討活動,，努力組織好立足于級段統(tǒng)一閱讀書目上的級段課外閱讀競賽,，使讀書的觀念深入人心，使讀書的習(xí)慣陪伴終生,。

5,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，力求“輕負(fù)高質(zhì)”,。一則努力使“課堂作業(yè)設(shè)計”成為教學(xué)常態(tài),，以“標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，給課堂“減肥”,，二則結(jié)合區(qū)域?qū)ｎ}研討活動——有效的學(xué)習(xí)活動,，繼續(xù)深入開展以“凸顯語用”的主題教學(xué)研討活動，進(jìn)一步探索以“練習(xí)為主線”來設(shè)計教學(xué)過程,，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,。三則嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的批改,，努力追求每次作業(yè)的價值最大化,。

6、審視自己的課堂教學(xué),，積極主動地把自己的日常教學(xué)與小課題研究結(jié)合起來,，及時撰寫教學(xué)論文、案例,、反思,，努力使課題研究常態(tài)化；并積極組織參加2014年度市學(xué)科優(yōu)秀論文評選,。

1,、九月份

（1）傳達(dá)學(xué)習(xí)文件，布置落實(shí)任務(wù),。

（2）課堂練習(xí)設(shè)計有效性的教學(xué)研討,。

（3）參加市第三屆優(yōu)秀教學(xué)反思評選

2,、十月份

（1）區(qū)域?qū)ｎ}研討活動：有效的學(xué)習(xí)活動

（2）課堂練習(xí)設(shè)計有效性的教學(xué)研討,。

（3）課堂觀察活動——xx市教壇新秀課堂教學(xué)展示活動

3,、十一月份

（1）市第四屆青年教師教學(xué)大比武活動

（2）課堂練習(xí)設(shè)計有效性的教學(xué)研討。

（3）期中質(zhì)量檢測

4,、十二月份

（1）市課堂觀察活動：有效的學(xué)習(xí)活動

（2）課堂練習(xí)設(shè)計有效性的教學(xué)研討,。

（3）各區(qū)域?qū)ｎ}研討活動

（4）2014年度市學(xué)科優(yōu)秀論文評選

5、一月份

（1）第三屆骨干教師跨校帶徒年度考核,。

（2）課堂練習(xí)設(shè)計有效性的教學(xué)研討,。

（3）期末質(zhì)量檢測

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十一

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極,、穩(wěn)步,、有效實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，實(shí)施規(guī)范，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力打造“高效課堂”。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析

學(xué)生11人,，其中男生7人，女生4人,。大多數(shù)學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參加各種活動,。在語文學(xué)習(xí)方面,，這個班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學(xué)生更愿意表達(dá)，善于溝通,，對知識把握牢固;個別孩子閱讀興趣濃厚,，思維活躍;后進(jìn)生上課積極，課后作業(yè)逾期,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到小學(xué)四年級是一個至關(guān)重要的學(xué)年,，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計了八個題目,。它們是：游遍千山，以誠待人,，揭示自然,，戰(zhàn)爭與和平，熱愛生活,，田園生活,，執(zhí)著追求，故事走廊,。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個主題單元包括三個部分：引言,、課例和語言花園,。每個小組開始時的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文。精讀后有思維練習(xí),，略讀課文前有連接短語連接前后課文,，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)需要,，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接,，提供課文的背景信息，豐富學(xué)生的閱讀,。

語言花園由五個欄目組成,，其中有四個固定欄目：“口語交際”、“作業(yè)”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”;還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語言》,、《櫥窗》或者《成語故事》,，全卷八大語言園各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

本卷是在四年級上冊的基礎(chǔ)上寫的,。教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性。它具有以下特征：

1,、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材

(1)介紹，單元內(nèi)容整合,。

(2)精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合,。

(3)單元學(xué)習(xí)活動的滲透與整合,。

2、安排“綜合學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3,、強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的功能

4、豐富教材內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

四,，教學(xué)目標(biāo)

這本書培養(yǎng)了學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中豐富的情感、積極的生活態(tài)度和正確的價值觀,。在讀寫、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,。中年級的教學(xué)目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn),。本書要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)是：

1、能讀200字,，寫200字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、辭典，有獨(dú)立識字的能力,。精通用鋼筆寫正楷,，用毛筆抄寫字帖。

3,、用普通話正確,、流利、動情地朗讀課文,。

4,、理解t中關(guān)鍵詞的作用

7、交談中認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣,。聽的人可以抓住主要內(nèi)容，簡單復(fù)述,。能夠清晰的說出自己的所見所聞,，表達(dá)自己的感受和想法。

8,、注意周圍的事情,，勤于書面表達(dá),。能夠把內(nèi)容寫的清晰具體,。會寫短信和筆記,。能夠修改作業(yè)中有明顯錯誤的單詞和句子,。

9,、在綜合學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集數(shù)據(jù),，提出自己不懂的問題,，討論解決生活中的簡單問題。

v,、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

語文教學(xué)的主要難點(diǎn)是如何讓學(xué)生成為會學(xué)習(xí)和使用語文的人,。所以在平時的教學(xué)中,，他們關(guān)注的不僅僅是掌握知識，更是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這學(xué)期將繼續(xù)注重以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。尤其是精讀課文，如何讓學(xué)生抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情，理解句子的表達(dá)方法,。通過掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己想法的習(xí)慣,，主動與他人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成一種樂趣。熱愛并愿意寫作,。

(5)繼續(xù)強(qiáng)化聽力習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松下來,，專注于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這本教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一個特定的學(xué)習(xí)情境,，這主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中,，教師應(yīng)營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,，注意引導(dǎo)學(xué)生與文本、文本作者,、學(xué)習(xí)伙伴和自己對話。

最新語文學(xué)科教學(xué)工作計劃

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十二

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),，因?yàn)槟挲g都比較小,，大多活潑好動，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個別因注意力不集中,，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活,，并且求知欲強(qiáng),、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),，定會所進(jìn)步,。

本冊教材包括“識字、課文,、語文園地,、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)有口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二),、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個,，會寫其中的100多個,。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際：學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的`意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文。

5,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

1,、對于xx,、xx歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第xx課(iuv)

第二周：漢語拼音第xx課(bpmf)——復(fù)習(xí)一

第三周：第xx課(gkh)——第7課(zcs)

第四周：第xx課(zhchshr)——第9課(aieiui)

第五周：第xx課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三

第六周：第xx課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四

第七周：識字(一)xx《一去二三里》——識字xx《在家里》

第八周：xx《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文xx〈畫〉——xx〈小小竹排畫中游〉

第十周：xx〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十一周：xx〈靜夜思〉——xx〈陽光〉

第十二周：xx〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十三周：識字(二)xx〈比一比〉——xx〈菜園里〉

第十四周：xx〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十五周：課文xxxx〈我多想去看看〉——xxxx〈平平搭積木〉

第十六周：xxxx〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十七周：xxxx〈小松鼠找花生〉——xxxx〈借生日〉

第十八周：xxxx〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十三

我班共有xxxx人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),，但有幾個學(xué)生書寫不認(rèn)真,，也有幾個學(xué)生上課常常講話、做小動作等,。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。部分學(xué)生書寫認(rèn)真，但有的同學(xué)寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢的指導(dǎo),。

能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,，有個別同學(xué)對剛接觸的課文,，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長的時間去認(rèn)讀,，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,，錯別字較多,，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確,。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點(diǎn),。

本冊教科書設(shè)計了八個主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，具有一定的德育價值,。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的注意,。

“綜合學(xué)習(xí)”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。

口語交際：在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字正音,，閱讀。

識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字xxxx個,，會寫xxxx個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

5,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬字。

7,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文。

三年級語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十四

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。

3,、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀"提示",，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解,；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐,。

1,、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦,。

2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會,。

4,、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開思路,，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話、空話,。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人,、事、物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。