人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

表演練聲課pdf篇一

學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時,，由于各種原因，養(yǎng)成不良歌唱習(xí)慣,，久之形成病聲,。病聲糾正是每個聲樂教師都不能回避的問題。

病聲大致分為二類,，第一類是以前訓(xùn)練方法不得當(dāng),，破壞了嗓音機(jī)能。常見的情況是：1)喉頭開得過大,，聲帶閉合不好;2)過分?jǐn)D壓喉頭,，發(fā)出擠音、卡音,。第二類是到二三年級以后,，突然發(fā)生音唱不準(zhǔn)。這種現(xiàn)象往往伴隨著曲目難度的提高而愈來愈頻繁,。

無論是喉頭開得過大,，還是擠壓喉頭，說到底都是氣息不好造成的,。由于氣息不好,，找不到正確的支點，就只能用嗓子著力,。在訓(xùn)練中如果不注意氣息,，開也罷,，閉也罷，最終只能舍本求末,，越練越錯以至不能自拔，呼吸作為動力,，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音,，經(jīng)過共鳴腔體擴(kuò)大和美化形成動聽歌聲——任何一個受過聲樂訓(xùn)練的人都懂這些基本聲樂理論。

但如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握這些理論并不是一件容易的事,。首要的是加強(qiáng)氣息訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的呼吸方法。

保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：氣息吸在腰帶的周圍,，要練習(xí)保持氣息,、控制吸氣的速度，簡言之：全身放松,，口鼻同時緩緩吸氣,，稍稍保持一會兒，均勻地呼出,，然后再放松,。這些說起來簡單，學(xué)生要經(jīng)常練習(xí),，反復(fù)體會,、實踐，最終成為他們的下意識動作,。其次,，用u母音開始練聲。使用u母音的好處是它容易使氣束集中,，便于協(xié)調(diào)氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系,。在u母音練習(xí)好的基礎(chǔ)上再開發(fā)其它母音，這樣使得學(xué)生易于掌握正確的發(fā)聲方法,。

在練聲中,，開始用三度或五度的練聲曲，由淺入深,，逐步使學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧的同時克服心理障礙,，樹立起歌唱的信心。還可以開始用半聲方法練聲,，讓每一個聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲,，由于這些學(xué)生歌唱機(jī)能都受過不同程度的腋壞，如放聲歌唱的話,，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法,，實際上,，半聲與全聲的區(qū)別只是氣息量大小的問題，發(fā)聲方法是一樣的,。半聲方法不僅有利于學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法,，對聲音控制和學(xué)習(xí)演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處。1997年5月,，教授在中國音樂學(xué)院講學(xué)時介紹了她的練聲方法,，他的練聲法就是半聲練聲法。按上面談到的方法循序漸進(jìn),，使學(xué)生逐步去掉了開喉頭和擠喉頭的錯誤發(fā)聲方法,，學(xué)會了正確地歌唱。有個聲音只剩下三個半音的學(xué)生,，曾經(jīng)被一些聲樂名家判了“死刑”,。經(jīng)過二年的訓(xùn)練后，就能夠演唱較難曲目并順利畢業(yè),。

對于第二類病聲問題：主要是氣息控制的不好(天生音不準(zhǔn)的人是進(jìn)不了音樂學(xué)院的),。氣息過猛，聲音就會偏高;氣息沒保持住,，音往往偏低,。通常這些學(xué)生使用氣息都不均勻，搖擺不定,，因此,，他們何時聲音偏高何是聲音偏低無規(guī)律可循，對這類學(xué)生,，除了加強(qiáng)氣息訓(xùn)練外,，還要在曲目的選擇上下功夫。音樂學(xué)院聲樂專業(yè)學(xué)生演唱的曲目大致可分為詠嘆調(diào)和藝術(shù)歌曲,。詠嘆調(diào)往往聲音色彩豐富,，力度變化很大。藝術(shù)歌曲為了表現(xiàn)詩的意境則更多地強(qiáng)調(diào)聲音的控制,，其力度變化較平緩,。有些教師在教學(xué)中，片面地追求演唱效果,，將學(xué)生演唱曲目安排的重頭放在詠嘆調(diào)上,，忽視藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練。正是由于這點,，有些學(xué)生過于追求聲音的力度,，又沒注意呼吸，便出現(xiàn)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,。這就要從一些歌詞不是特別密集的藝術(shù)歌曲開始,。如舒伯特的《西爾維亞》,，《圖勒王》，勃拉姆斯的《薩福頌》,，中國古曲《陽關(guān)三疊》,、《思鄉(xiāng)》等。

另外要讓她們準(zhǔn)確地理解歌詞的內(nèi)容,，然后啟發(fā)她們盡力去想象歌唱的感覺有意識半聲,、柔美地歌唱，直到達(dá)到要求再放聲歌唱,。這是低聲吟唱法，就象低聲吟詩一樣,。到三年級,，再加大藝術(shù)歌曲曲目的難度，這樣的曲目有：勃拉姆斯的《五月之夜》,，福列的《在水邊》,、《月光》等。這時也可以上套曲,，如舒曼的《婦女戀愛與生活》,。演唱藝術(shù)歌曲還有一個好處，由于藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏密不可分,，變化音比較多,，經(jīng)常轉(zhuǎn)調(diào)，學(xué)生必須熟記鋼琴伴奏的旋律,、和聲結(jié)構(gòu),。，這樣不僅使學(xué)生掌握了音樂的線條,，學(xué)會了均勻地分配氣息量,，而且無形中提高了他們的試唱練耳水平，一舉兩得,。通過大量有選擇的藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練,，學(xué)生大都能解決音唱不準(zhǔn)的問題，到畢業(yè)時,，他們的演唱能力有了很大提高,，無論是高難度的詠嘆調(diào)還是各種不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲，都能高質(zhì)量地完成,。

? ? ? 表演練聲篇2

從自然音區(qū)練起,，自然音區(qū)是指不太用力就能唱出的音區(qū)，是人聲中最自如最富有色彩的聲音,，一般不超過八度,，一般男女中音從低音量到中音降7,，男女中音從2到高音1。

等到自然音區(qū)的音逐漸鞏固之后,，就應(yīng)該將唱這些音時圓潤,、明亮、柔和的色彩和發(fā)聲的自如性,，移到鄰近的高的和低的音上面去,，當(dāng)這樣的音的數(shù)量逐漸增加時，就使我們的音域逐漸擴(kuò)大,，并使整個音域統(tǒng)一,、均勻。唱高音和低音時,，都能運用自如,。

如果不按從自然音區(qū)開始的方法進(jìn)行練習(xí)，在自然音區(qū)的音還沒有唱好,，沒有呼吸基礎(chǔ)時就開始唱高音和低音,，那么聲音上就會產(chǎn)生一些毛病，有的人唱起歌來聲音分成兩節(jié),，或者高音發(fā)緊,、發(fā)尖;低音壓和發(fā)啞等待現(xiàn)象，就是由于自然音區(qū)的音沒有基礎(chǔ)時練唱高低音的結(jié)果,。

對已經(jīng)擔(dān)任演唱工作的同志,，每天抽空做一些自然音區(qū)的練習(xí)，對統(tǒng)一聲區(qū)并使發(fā)聲自如,，都有很大益處,。

表演練聲課pdf篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家上午好!

我叫范清剛,，來自法學(xué)院研究生20xx級,，首先請允許我代表全體學(xué)員隊各位領(lǐng)導(dǎo)老師的蒞臨表示衷心的感謝。很榮幸成為新一期黨校入黨積極分子培訓(xùn)班班的代表開啟我們黨事業(yè)道路新的征程,。

路在腳下,，你準(zhǔn)備好了嗎?

放眼望去，黨校學(xué)習(xí)的這段旅程美景與荊棘相伴：既有各位老師們的精彩授課,，更有不少黨組織交給我們的任務(wù)和挑戰(zhàn)等待我們?nèi)?zhàn)勝,。站在路的起點，我準(zhǔn)備好了!

撥開行囊,，我們帶著理想和信念前行,，我們都是懷揣著成為一名共產(chǎn)黨員的理想走到了一起;我們帶著決心和毅力前行，我們愿意身體力行、躬身實踐,，接受黨組織的培養(yǎng),，努力完成黨組織交給我們的考驗;我們還帶著智慧和勤奮前行，作為大學(xué)生入黨積極分子,，我們會結(jié)合自身優(yōu)勢,，揚長補(bǔ)短，努力向一名合格的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn),、向著共產(chǎn)主義理想邁進(jìn),。

作為黨校學(xué)員，首先,，我們一定會珍惜機(jī)會,，關(guān)注時事、學(xué)習(xí)理論知識,，努力提高自己的政治素養(yǎng);其次,，我們要不放松專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識,，多多參與實踐，學(xué)以致用,，學(xué)用相長;再次,，我們要遵守黨紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,，我們要以黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己,，在培訓(xùn)班中團(tuán)結(jié)互助，互相切磋學(xué)習(xí),，爭取短時間內(nèi)有較大的進(jìn)步;最后,，作為大學(xué)生入黨積極分子，我們要秉承“博學(xué),、審問,、慎思、明辨,、篤行”的校訓(xùn),，時刻以他人的利益著想，爭取順利結(jié)業(yè),，早日轉(zhuǎn)為預(yù)備,，成為一名真正的共產(chǎn)黨員。

新的轉(zhuǎn)折,，新的起點,，新的旅程，在迎來建黨90周年的偉大契機(jī)，我們會帶著入黨積極分子的光榮稱號與偉大的黨組織一同,，繼續(xù)前行!

謝謝大家!

表演練聲課pdf篇三

老師們,，下午好。說實在的,，拿到這個話題的時候,，我真是一籌莫展，雖說抓教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任,，而且我們每一位教師也用愛心,、奉獻(xiàn)，身體力行著這一點,?？墒牵盐覀?nèi)粘＜姺钡墓ぷ鞒榻z剝繭般的理個頭緒出來,，確實也不是一件很容易的事情,。我反思自己的教學(xué)，略有所得,。決定這一學(xué)期堅持從這幾方面入手,。在這兒與大家交流，請批評指正,。

抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量,。

英國培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生,，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"培根的話確實包含著深刻的道理,。人們在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣,，也在不知不覺中造就或阻礙自己，一個良好的習(xí)慣會使你一輩子受益,。

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明,，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞,，20%與智力因素相關(guān),，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所以,，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠班主任一人是心有余而力不足的,，要培養(yǎng)一批得力干將，才行,。

在這兒,，我加入一個楔子。諸葛亮,、李世民,，大家對他們的名字都不陌生吧?如果要我們各位班主任 選擇向他們學(xué)習(xí)，不知你會選擇誰呢?諸葛亮一生英明蓋世,，但因為他什么事都要親歷親為,，結(jié)果呢?真給司馬懿說準(zhǔn)了，“等等吧,，他決計活不長了!”果真,，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”,。 “蜀中無大將,，廖化作先鋒”蜀國后繼無人，很快就滅亡了,。你看,，諸葛亮空有驚天緯地之才，卻沒有培養(yǎng)后人,。不僅劉禪沒輔佐好,，就是他看好的姜維也因沒有鍛煉只屬二流人才。所以 ,，才鬧得身死國滅。而李世民呢?就不同了,。他大膽起用人才,，以人為諫，一大批人各司其職,，幫他把國家治理的井井有條,，而他總攬全局，悠哉游哉,，一片太平盛世,。所以我覺得我們身為班主任，就要像李世民那樣,，要培養(yǎng)人才,，大膽起用班干部。

一開學(xué),，我班就設(shè)立了兩套班委機(jī)制,，實行兩黨執(zhí)政。因為兩黨執(zhí)政確實有它不可比擬的優(yōu)越性，互相競爭,，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助,，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想,，便會有行為的收獲,，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲,，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,，播種了品德，便會有命運的收獲,。也有人說,，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格,，性格決定命運,。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了,。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有更大的潛在能量,。所以,，要抓教學(xué)質(zhì)量，就要首先抓好學(xué)生的習(xí)慣,。

抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量,。

海爾集團(tuán)的老總說：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學(xué)就是一個平平凡凡的事業(yè),，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡,，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學(xué)的每個細(xì)節(jié),。

當(dāng)今,，眾多的專家們在喋喋不休地討論：語文的內(nèi)涵是什么，語文的性質(zhì)是什么,，語文該如何教等等,。反正是公說公有理,，婆說婆有理，就是我們這些從事語文教學(xué)的身體力行者們最無理,。而正因為我們的茫然一片,，學(xué)生們在多元化的今天提筆忘字、別字,、錯字現(xiàn)象數(shù)見不鮮,。我們在感嘆之余，總是“遙想當(dāng)年,，我們的老師并沒有用什么先進(jìn)的理論,，可我們卻鮮有別字?！?/p>

所以我們應(yīng)靜下心來,，轉(zhuǎn)換思路：平常就從抓生字、抓背誦,、抓課堂知識點開始,，夯實基礎(chǔ)。這樣抓每一個細(xì)節(jié),，形成習(xí)慣,，孩子們的成績一定會得到提高。

抓讀書就是抓質(zhì)量,。

先不說什么“和書本擁抱,，與大師對話” 這些冠冕堂皇的話，單是培根一句話,，我相信大家都還記得：”讀書使人充實,，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確”,，史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯,。讀書的好處，培根說的淋漓盡致了,。

作為語文老師，我們能給學(xué)生留下些什么呢?就學(xué)生來說,，有的可能著迷于老師的言談,，有的可能著迷于老師的博學(xué)，有的可能著迷于老師的氣質(zhì)風(fēng)度,。老師有時一個不經(jīng)意的動作可能也會激發(fā)起學(xué)生奮斗的熱情,。在我看來，作為語文老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，并讓它一直保持,，最終內(nèi)化為一種生活方式。讓讀書成為學(xué)生的生活方式——那將是學(xué)生一生最大的收獲,。我們的學(xué)生習(xí)作上不去,，無話可說，是因為語感不行,，讀得太少,，積累得太少。 學(xué)語文的根只有扎在豐厚的課外閱讀中,，從中吸取精華,、吸取營養(yǎng)，才能真正有所收獲,。

該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢?

老師不僅要在口頭上大力鼓吹讀書的好處,，更重要的是要時時處處做出榜樣。在課堂上,，各類經(jīng)典名著能隨口娓娓道來,、如數(shù)家珍，讓學(xué)生從你身上真切感受到讀書的價值,。相信學(xué)生會因你的博學(xué)多才而佩服你,，"親其師，信其道",，他們中會有人因此而迷上讀書,。

心動不如行動。語文老師不僅要率先垂范,，更要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,，給學(xué)生朗讀經(jīng)典名著中的名段，讓這些精彩的片斷成為"誘餌",，相信一定會有學(xué)生因聽得入迷而去尋找這些作品來閱讀,。劉蘭芳說的評書《岳飛傳》，相信我們一定還記憶猶新吧,，那就是說的魅力,。當(dāng)然，老師在閱讀時要聲情并茂,，有感染力才能真正有效力,。

逛書店。鼓勵學(xué)生每周逛一次書店,，只要去逛,，就不怕學(xué)生不買，書店的氛圍,、書的香味會讓學(xué)生慢慢地入迷,。

同學(xué)推薦好書,。每周安排同學(xué)推薦自己看過的好書，這會激起其他同學(xué)購買的欲望,，同學(xué)之間看過后相互交流,，心中的快樂是外人難以感受到的。

成立圖書角,。鼓勵同學(xué)相互借閱,，互換圖書。"書非借不能讀也"是袁枚先生的觀點,，正確與否我們暫不討論,，但借人書總是要還的，所以不用擔(dān)心他不看,。

用好閱讀課,，大膽放課給學(xué)生讀名著。教師坐在講臺上讀,，學(xué)生與教師面對面讀，教師的入神閱讀與整個班級的讀書氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。

厚積而薄發(fā)，拓展了閱讀面，作文能力自然會提高,?！翱荚囀且粭l魚，而我們培育學(xué)生的讀書習(xí)慣,，就是給了學(xué)生一片海,，所有的魚都在海中,。有了海，何愁收獲不到魚?”

抓差生就是抓質(zhì)量,。

在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對老師來說要抓合格率,、優(yōu)秀率。 抓合格率其實就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞,，有一個學(xué)生不及格,，我們就完不成教學(xué)任務(wù),， 所以我提出我的觀點：差生決定成敗!

一個教育學(xué)家曾說過：“沒有教不好的學(xué)生,，只有沒找到能教好學(xué)生的方法,?！焙筮M(jìn)生的獨立性、自覺性相對較弱,，往往下很大決心改正錯誤，但一遇到困難和挫折,，就表現(xiàn)得沒有毅力,，有時一種錯誤會犯好幾次,，這就要求我們對差生始終不能放棄自己的努力。

課堂上要設(shè)計一些后進(jìn)生能夠回答上來的問題讓差生回答,，并及時表揚,。讓他們不斷增強(qiáng)自信心,。課下開“小灶”,，加強(qiáng)指導(dǎo),，讓他們盡快跟上;還要堅持“跟蹤輔導(dǎo)”。這樣，他們一定會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，學(xué)習(xí)成績也一定會提高,。

總之,，一句話,，只要我們工作做到家，后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)變的。大家都知道,，我們級部的六班兩極分化,，差生很多，讓人發(fā)怵,。王主任接任了一個半月,，抓住了差生的轉(zhuǎn)化工作，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到了百分之百,，教學(xué)成績提高了一大截!當(dāng)然,，王主任的心血不言而喻。不過這個實例,，不也就告訴我們要想提高成績,，就必須得抓住差生嘛!

相信,，只要我們眾志成城,，不斷探索，不斷交流,，不斷實踐,，我們實驗小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高!

表演練聲課pdf篇四

秋風(fēng)起,，落葉飄,。

站在風(fēng)中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時涌起一陣悲哀,。

樹葉呀，樹葉,。

你為何要在秋天枯萎?

你為何不?

我多希望有一天,，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方,，

樹常年是綠色的,。

我喜歡綠色,，

更喜歡那綠色的世界。

表演練聲課pdf篇五

練聲的目的

使歌唱發(fā)聲系統(tǒng)各器官的肌肉更有力,，并能協(xié)調(diào)一致,。

建立正確的聲音概念。

擴(kuò)展音域,，美化音質(zhì),。

練聲的注意事項

1，要循序漸進(jìn),。

2,，要每天堅練習(xí)，持之以恒,。

3,，練聲時要注意力集中，精神飽滿,，充滿激情,。

4，要主客觀統(tǒng)一,，經(jīng)常錄音分析真實聲音與發(fā)聲時自我感覺聲音的差異,。

5，要鞏固正確的發(fā)聲感覺,。

6,，要把練習(xí)發(fā)聲技術(shù)的心得體會運用到演唱歌曲中去。

7,，初學(xué)者不應(yīng)追求大音量及高音,，而應(yīng)追求聲音的圓潤自如和音質(zhì)的優(yōu)美。