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主題教研活動(dòng)方案案例篇一

一,、指導(dǎo)思想：

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以教師為主體，以課堂為基地,，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生,，應(yīng)成為每名教師的施教理念,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng),，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向,，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。

改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學(xué)以育人為本,，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學(xué)生的個(gè)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案,，明確教研的方向,，召開動(dòng)員會(huì),，使大家明確目的和認(rèn)識(shí),。

2、教研組集體研究本教研組的教研課題,，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案,、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師集體備課,，研討如何打造高效課堂。

4,、教師講課，集體評(píng)課,，找出問題，研究解決措施,。

四,、活動(dòng)流程

1、周一集體備課,，研討最佳方案,。

2、周五上午聽課,。

2、周五下午評(píng)課,，找到存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

主題教研活動(dòng)方案案例篇二

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽小學(xué)課程改革,，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實(shí)施方案的通知,，同時(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在全鄉(xiāng)開展《自主,、合作,、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng),，本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

要努力創(chuàng)建自主、合作,、探究的教學(xué)模式，通過開展教研活動(dòng),，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，牢固樹立為學(xué)而教,、以學(xué)定教的思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),，創(chuàng)設(shè) 一種教師間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)自主,、合作,、探究的主題的研究，保證各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開展,，特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：李長(zhǎng)煥

副組長(zhǎng)：叢萬忠

組員：張友良 白國(guó)鋒 王勛輝

各教研組分組分學(xué)科情況

1~3年級(jí)數(shù)學(xué)組

組長(zhǎng)：高德秋 組員：馬永蘭 楊金枝 周建波

1~3年級(jí)語文組

組長(zhǎng)：侯慧超 組員：許才紅 馬銀平 張合鳳

4~6年級(jí)數(shù)學(xué)組

組長(zhǎng)：劉希芳 組員：張淑芬 王秀娟 劉亞男

4~6年級(jí)語文組

組長(zhǎng)：叢海燕 組員：張維玲 張雪蓮

3~6年級(jí)英語組

組長(zhǎng)：劉藝 組員：李宇泓 彭世斌 張廣偉 曹磊

3~6年品社、科學(xué)組

組長(zhǎng)：龔淑霞 組員：薛秀麗 李小平 孫亞杰

1~6年音樂,、體育、美術(shù)組

組長(zhǎng)：黃金鳳

組員:褚德印 姜偉 孫宇

村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動(dòng)三次,，組內(nèi)教師要講三次教研課,，在三次活動(dòng)中組內(nèi)成員必須親自聽課評(píng)課研討,，根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對(duì)號(hào)參與教研活動(dòng)，同時(shí)做好主題教研手冊(cè)的填寫工作,，每次活動(dòng)應(yīng)有過程,，如：人數(shù),，具體內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計(jì),、導(dǎo)學(xué)案,、研討記錄和相關(guān)材料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng),，村小人數(shù)少，每人講一節(jié)公開課,，課后集中評(píng)議,。

上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題,，只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,，通過兩次教師集體說課,，可以看出我們的研究還只停留在對(duì)主題的理論認(rèn)識(shí)層面上,，深入的還不夠,。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下,，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實(shí)際操作,，去發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗(yàn)的階段,。

三、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入研究,，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn),，在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期我們將會(huì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)(語數(shù)外)課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí),，學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容,，1、2年級(jí)學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫,，小組成員如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制等等,。在學(xué)習(xí)中要求全員參與,，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄,，做到學(xué)以致用,。

2,、扎實(shí)做好課前的備課工作,，備課是講好每一節(jié)課的前提，現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上,，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡(jiǎn)單寫,，寫出目標(biāo)重難點(diǎn)，教學(xué)中所采用過的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對(duì)教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略,。本學(xué)期,，每位教師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案,。

3,、強(qiáng)化管理有效實(shí)施

a 認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案,，要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認(rèn)真填寫主題教研手冊(cè)，要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用,，組織本組教師進(jìn)行備課講課評(píng)課反思交流等一系列教研活動(dòng),，并負(fù)責(zé)組織教師撰寫相關(guān)材料及材料的上交工作,。

b 村小教師盡管沒有主題教研手冊(cè)也要扎實(shí)開展校內(nèi)的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過程性材料。

c 各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽課,，參與主題教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo),，只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究,，主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

4,、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，本學(xué)期我們要結(jié)合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討,。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問題,，集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識(shí),，總結(jié)出解決新問題的辦法，如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問題,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題等等,。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語數(shù)外三大學(xué)科為突破口,，把他們?cè)诮虒W(xué)中的思想,、做法,，以教研課的形式展示給大家,，真正起到了拋磚引玉的作用,。同時(shí)村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項(xiàng)落實(shí)工作，如要搞那些活動(dòng),、怎樣開展活動(dòng)?要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實(shí)，讓教師有所學(xué),、有所想,、有所動(dòng),、全參與,。

5、建立主題教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍,，在教研活動(dòng)中,，要針對(duì)那些有思想,、有創(chuàng)新,、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師,，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期,，我們要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。語數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實(shí)際寫)和分年級(jí)分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位)，各校要寫出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流,。本學(xué)期11月末,，學(xué)校要對(duì)各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

備注：在各項(xiàng)教研活動(dòng)一定要把過程性材料保存好,，如：學(xué)校主題教研方案,、教師個(gè)人主題教研計(jì)劃,、各種活動(dòng)記錄,、聽課記錄,、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排,、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿等等,。

四,、教學(xué)模式整體架構(gòu)(教學(xué)活動(dòng)開展有序,，課題研究有章可循,，教導(dǎo)處特構(gòu)建了自主合作探究的整體架構(gòu)，教無定法，不是萬能的,，只是從宏觀上以引領(lǐng)作用,，供大家參考,。

注釋說明：

課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備(內(nèi)容要有針對(duì)性)內(nèi)容是什么,、怎么預(yù)習(xí)，重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn),。特別是語文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。

課上1,、預(yù)習(xí)反饋,、調(diào)整策略(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。人少教師檢查，人多以小組的形式組長(zhǎng)匯報(bào),，根據(jù)學(xué)生完成情況,，教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。)

2,、 激趣引入,、導(dǎo)學(xué)求思

目的：

自然導(dǎo)入新課，總之要吸引學(xué)生注意力,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，引出問題,、引發(fā)思考，并提出新問題,。(學(xué)生提出,、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn))

3、 獨(dú)立嘗試,、組內(nèi)互助

目的：

此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主探索的精神,、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識(shí),、基本方法,，一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過程與問答,。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空,。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

4,、展示交流,、點(diǎn)撥提升

目的：

在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上,，全班交流,，解決小組合作不能解決的疑難問題，學(xué)生不能解決的,、本課的疑點(diǎn),、難點(diǎn)，教師介入,，點(diǎn)撥精講，提升學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí),。

步驟：

⑴ 小組匯報(bào)自學(xué)情況,，反饋不能解決的問題及疑惑之處。 ⑵ 全班交流,，討論釋疑,。

⑶ 教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解疑,。

⑷ 引導(dǎo)歸納,、總結(jié)提升。

5,、實(shí)踐應(yīng)用,、拓展延伸

目的：通過設(shè)計(jì)形式多樣(基礎(chǔ)性、應(yīng)用性,、綜合性,、趣味性,、開放性較強(qiáng)的情境)、不同層次的練習(xí),，使學(xué)生了解這些知識(shí),、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、方法的機(jī)會(huì),，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解,，從而鞏固新知識(shí)，形成技能,。

步驟：

⑴教師出示所設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí),。

⑵學(xué)生獨(dú)立完成。

⑶組內(nèi)交流,，反饋疑點(diǎn),。

⑷全班交流。

⑸教師點(diǎn)評(píng),。

⑹留課外延伸性的拓展題目,，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成,。

6,、課堂檢測(cè)、總結(jié)反思

目的：

⑴了解學(xué)生對(duì)本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí),、掌握情況;進(jìn)行總結(jié),，對(duì)教法、學(xué)法及易錯(cuò),、易混點(diǎn)進(jìn)行反思,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),、反思和知識(shí)梳理,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下;

1,、檢查預(yù)習(xí),，了解疑難

2、全班交流,。討論釋疑

3,、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)解疑

4,、引導(dǎo)歸納,，總結(jié)重點(diǎn)

5、實(shí)踐應(yīng)用,，拓展延伸

6,、課堂檢測(cè),，總結(jié)反思

教學(xué)活動(dòng)日程安排表

1、 常規(guī)教學(xué)：以推門聽課的形式,，看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主,、合作、探究》的教研主題,。時(shí)間9——11月

2,、 鄉(xiāng)內(nèi)示范課：學(xué)科(語文、數(shù)學(xué),、英語)通過示范課進(jìn)一步探討和研究語數(shù)外三大學(xué)科的教學(xué)模式,，為全鄉(xiāng)教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

3,、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結(jié)束

4,、 驗(yàn)收課;針對(duì)各校自主、合作,、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比,，每校1-2節(jié)課

時(shí)間：11月中旬

5、 各校,、教師及時(shí)總結(jié)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自主教育中存在的問題,，以備交流。

主題教研活動(dòng)方案案例篇三

一,、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研,，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革,，以主題教研為龍頭,，以研促教，以教輔研,，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),，做到人人是研究者,、人人有教研主題、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作,、交流,、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式,。

二,、研究?jī)?nèi)容

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,，促進(jìn)教學(xué)工作的開展,。

2、以課例為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的課改適應(yīng)能力。

3,、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

三,、工作目標(biāo)

1、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生,，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,，通過教師與教師的互動(dòng)與交流,，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

四,、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張旭 劉哲

副組長(zhǎng)：魯彩霞

組 員：各教研組長(zhǎng)

(二)強(qiáng)化管理,，有效實(shí)施。

1,、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題,，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案,，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,，完成教研任務(wù)。

2,、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1),、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。

(2),、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄,。

(3),、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課,、反思,、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交,。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，組織備課、聽課,、研討,、反思交流等一系列活動(dòng),，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo),，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處,。

(三)實(shí)施步驟

1、確定主題和主題方案的制定,。20xx年9月1日——20xx年9月16日,。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2,、專題學(xué)習(xí),，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日,。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,，提前安排好公開課日期、授課人,、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn),。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段,。20xx年11月25日——20xx年1月6日,。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)交流討論,。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思,。

五、保障措施

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研主任,、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。

2,、過程管理到位,。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處,。

主題教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二：如何打造高效課堂主題教研活動(dòng)實(shí)施方案

為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以教師為主體,，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,。教師的課堂教學(xué)理念,、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教好每一名學(xué)生,，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng),，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。

改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學(xué)以育人為本,，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向,，召開動(dòng)員會(huì),，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

2,、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式,，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案,、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3,、教師集體備課,，研討如何打造高效課堂。

4,、教師講課,，集體評(píng)課，找出問題,，研究解決措施,。

四、活動(dòng)流程

1,、周一集體備課,，研討最佳方案。

2,、周五上午聽課,。

2、周五下午評(píng)課,，找到存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

主題教研活動(dòng)方案案例篇四

一,、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入,，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí)，我校遷入新址后,，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想,，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究,，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案,，本學(xué)期先在語文,、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施,，以研促教,，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣,。

二,、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開展的有價(jià)值，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑,、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求,。

1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰,，可操作性強(qiáng),。

2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題,，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的,，主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

3.教研主題要有一定的普遍性,，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展,，而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

4.教研主題要有一定的前瞻性,，通過開展某項(xiàng)主題教研,，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

6.教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,，對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。

三,、實(shí)施步驟

1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題,，明確研究?jī)?nèi)容,，填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào),。

2.全面啟動(dòng)階段(20cc年3月23日—3月27日)

篩選,、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作,。

3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來,，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究,。

4.總結(jié)提高階段(20cc年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié),、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì),，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效,。每位老師要積極撰寫主題式教研論文,，學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦。

四,、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

主題式教研要開展,，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重,，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突,，我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，在開展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整,。

1.教研時(shí)間安排：?jiǎn)沃苊總€(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題,，參加人員不變,，由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑,、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流,，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組：

低年級(jí)語文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇,，人數(shù)在7人左右),，

低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語文組要求相同)，

中年級(jí)語文組(三四年級(jí)語文老師),，

中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師),，

高年級(jí)語文組(五六年級(jí)語文老師)，

高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師),，

英語組(全體英語老師),。

低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中,、高年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作,。

五,、資料的整理：

為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,，各組要做好以下資料的收集和整理,，按學(xué)校要求及時(shí)上交。

① 教研主題申報(bào)表,，②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料,，⑤主題式教研階段總結(jié)材料,，⑥教師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右),。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章,。

主題教研活動(dòng)方案案例篇五

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研,，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求,，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭,，以研促教,，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，共同提高,，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在主題教研活動(dòng)中,，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力,，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),，做到人人是研究者、人人有教研主題,、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作、交流,、探討,、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

二,、研究?jī)?nèi)容

1,、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2,、以課例為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力,。

3,、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

三、工作目標(biāo)

1,、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦,，在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，學(xué)生觀,，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生,，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3,、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流,，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，形成不同課型的不同教學(xué)方法,。

四、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研主任,、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張旭 劉哲

副組長(zhǎng)：魯彩霞

組 員：各教研組長(zhǎng)

(二)強(qiáng)化管理,，有效實(shí)施,。

1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題,，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,，完成教研任務(wù),。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1),、各教研組按時(shí)完成主題選題工作,。

(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。

(3),、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課,、評(píng)課、反思,、交流等一系列教研活動(dòng),，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課,、聽課,、研討、反思交流等一系列活動(dòng),，嚴(yán)格把關(guān),，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處,。

(三)實(shí)施步驟

1,、確定主題和主題方案的制定,。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2,、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段,。20xx年11月11日——20xx年11月24日,。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期,、授課人,、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

3、階段總結(jié),，成果匯報(bào)階段,。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思,，并在教研組內(nèi)交流討論,。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。

五,、保障措施

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教研主任,、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組,。

2、過程管理到位,。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,，確保各階段工作落到實(shí)處,。

主題教研活動(dòng)方案案例篇六

一,、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí),，我校遷入新址后,，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想,，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究,，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng),，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案,，本學(xué)期先在語文,、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施,，以研促教,，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣,。

二,、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開展的有價(jià)值，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑,、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求,。

1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰,，可操作性強(qiáng),。

2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題,，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的,，主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

3.教研主題要有一定的普遍性,，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展,，而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

4.教研主題要有一定的前瞻性,，通過開展某項(xiàng)主題教研,，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

6.教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,，對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。

三、實(shí)施步驟

1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題,，明確研究?jī)?nèi)容,，填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào),。

2.全面啟動(dòng)階段(20cc年3月23日—3月27日)

篩選,、確定研究主題后，全面啟動(dòng)研究工作,。

3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來,，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究,。

4.總結(jié)提高階段(20cc年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié),、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì),，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文,，學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦,。

四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

主題式教研要開展,，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行,，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突,，我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在開展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整,。

1.教研時(shí)間安排：?jiǎn)沃苊總€(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研,，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變,，由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研,，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流,，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主,。

2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組：

低年級(jí)語文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇,，人數(shù)在7人左右),，

低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語文組要求相同)，

中年級(jí)語文組(三四年級(jí)語文老師),，

中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師),，

高年級(jí)語文組(五六年級(jí)語文老師)，

高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師)，

英語組(全體英語老師),。

低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中,、高年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作,。

五,、資料的整理：

為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,，各組要做好以下資料的收集和整理,，按學(xué)校要求及時(shí)上交。

① 教研主題申報(bào)表,，②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料,，⑤主題式教研階段總結(jié)材料,，⑥教師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右),。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章,。

主題教研活動(dòng)方案案例篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2,、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想,。

3,、開闊視野，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品,、實(shí)物

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友,，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了,。請(qǐng)大家想一想下列的問題,，小組討論，代表回答,，要求回答時(shí)要完整,。

1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,，請(qǐng)你向大家介紹一下,，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2,、你見過那些繪畫工具,，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3,、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1,、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比,，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面,。

3,、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色,。

油畫棒小知識(shí)

1,、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷,、濃烈

2,、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合,，色彩的變化，層次都比較豐富,。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1,、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣,，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2,、色彩柔和，即可以用來涂顏色,，但涂色的時(shí)候不能用力過大,，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡,。

3,、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面,。

師小結(jié)：在繪畫過程中,，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望,。

三,、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫,、書法作品,。

2、欣賞油畫作品,。

3,、欣賞水粉、水彩畫作品,。

4,、欣賞版畫作品。

5,、欣賞兒童畫作品,。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論,。

6,、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7,、怎樣愛護(hù)這些工具和材料,。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具,、保護(hù)學(xué)習(xí)用品,、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四,、評(píng)價(jià),，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1,、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2,、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3,、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1,、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料,。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料,。

主題教研活動(dòng)方案案例篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞,、觀察、討論,，感受美術(shù)的節(jié)奏

2,、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受,、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型,。

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造,。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件,、實(shí)物展臺(tái)等,。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1,、出示課件,，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維,、想象,。

2、閉上眼睛,，展開想象的翅膀遨游,。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)

3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：

二,、欣賞課本的圖片：

1,、欣賞：

2、拓展：

三,、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放,，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,，尋找靈感,。)

四、小組討論：

在小組中,，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫,，小組成員達(dá)成共識(shí),，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

五,、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

六,、學(xué)生作品的交流展示,。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng),，選出自己喜歡的作品,。

2、畫面是否有創(chuàng)意,。

3,、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào),。

七,、合作學(xué)習(xí)

八、課后拓展

主題教研活動(dòng)方案案例篇九

一,、教材分析：

本課是和前兩課的《老房子》,、《門、窗,、墻》以及后一課《漂亮的房間》,，共同組成的一個(gè)單元，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域,。房子與人們的生活息息相關(guān),，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值,，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí)，了解不同的小房子,，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況,。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少,，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,，讓學(xué)生通過實(shí)地考察,、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,，進(jìn)行鑒賞,、分析、對(duì)比,。鏈接好本單元課程,，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗,、墻,、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力,，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子,，了解其特征,、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

操作目標(biāo)運(yùn)用剪,、折、卷,、切割,、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子,。

情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子,。

教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎,、造型有趣，綜合材料搭配合理,、巧妙,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái),，小房子的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,，彩色卡紙，廢舊材料,，膠水,，剪刀等。

教學(xué)過程：

一,、交流與了解

1,、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑,，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

2,、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片,。

3,、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景,，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗,、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一,。

二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)

教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法,，你有更好的方法嗎?

三、感受與體驗(yàn)

1,、教師拿出幾件廢舊材料,，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,，從材料的顏色，形狀,，質(zhì)感著眼,，問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,，感受各種媒材的特性,。

四、嘗試與練習(xí)

學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子,。

五,、游戲與評(píng)價(jià)

以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì),，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能,，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀,、欣賞,、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,，共同分享成功的喜悅,。

主題教研活動(dòng)方案案例篇十

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

過程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然,、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化,。

2,、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入——聽風(fēng),、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

1.多媒體播放風(fēng)的聲音,，讓學(xué)生聽,，引入課題《風(fēng)來了》。

【同學(xué)們,，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,，你能感覺到風(fēng)嗎?】

2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng),。(用手扇,、嘴巴吹)

3.通過什么感覺到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺,?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng),、紅領(lǐng)巾揚(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】

二,、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,，了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子?

1.教師提問,，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,，有微風(fēng),、大風(fēng)、狂風(fēng),、龍卷風(fēng)等

2.提問,，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的，那么請(qǐng)大家回憶一下,，不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖,，夏天—涼爽，秋—有些涼,，冬—冷)

【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺舒適;夏天的風(fēng)涼爽,，使我們感覺清新;秋風(fēng)颯爽,，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼,?！?/p>

3.風(fēng)吹來時(shí)物體有什么變化?小組討論一下,。

【風(fēng)吹過之后樹枝會(huì)搖動(dòng),、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】

4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時(shí)物體形態(tài)的變化,。

周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：

(1)人物頭部,，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來。

(2)人物身體,，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

(3)人物的手,，捂頭或捂住衣服,，用力抓住手中的物品。

三,、欣賞作品,，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,，強(qiáng)化學(xué)生記憶,。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

【大風(fēng)來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】

(風(fēng)把帽子吹掉了,，頭巾被風(fēng)吹的飄起來了,，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了,。沙被吹起來了)

2.欣賞教材,，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

【其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的,，那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó嫵鲲L(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線,、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

(1)線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn),、迅疾和方向;

(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)

四,、嘗試畫風(fēng)

1.出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說說在微風(fēng),、大風(fēng)時(shí),，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),，體現(xiàn)出風(fēng)來時(shí)方向的變化,。

3.出示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,，及出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。

4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)不同表現(xiàn)形式,。

第二課時(shí)

五,、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1.作畫要求：

(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性,。

(3)不必畫太大的場(chǎng)景,，以免影響作品的完成。

2.教師巡回指導(dǎo)

六,、交流評(píng)析

說風(fēng)：學(xué)生作品賞析,。

1、學(xué)生自評(píng)：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的?

2,、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

3,、教師總結(jié)?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物,，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，我們的世界將越來越美好!

主題教研活動(dòng)方案案例篇十一

教學(xué)目的：

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫,、撕,、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,。

教具:：錄音機(jī),、水粉、范畫,、畫掛板,、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體,。

學(xué)生用具：:蠟筆、水彩筆,、水彩,、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,，并提問學(xué)生聽到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三,、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確,、合理,，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫,、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

(1)先畫車箱長(zhǎng)方形,。

(2)再畫車輪小圓形,。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn),、線,、面來裝飾(注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng),。)

3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西,。

四、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法,。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂),。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞,。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車漸漸開走的,，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。