我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

生物教師培訓心得感悟篇1

十天的培訓很快就結束了，經(jīng)過這次的培訓學習,，我的收獲很多，感觸也很深,，對課改的實施有了更新的認識。

隨著新課改的深入,，我意識到知識淘汰的加速,，迫切地希望來充實自己知識的儲備，來改變自身知識結構和對現(xiàn)代信息技術的貧乏,，上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求,，而培訓無疑給我?guī)砹讼Ｍ?，我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓的這段時間內,，我認真地聆聽了林藩,、程靈、莊榮婉,、陳欣,、郭章錚,、陳巧、陳榕,、伯海英,、陳展虹等十幾位專家,、教授的講座和經(jīng)驗介紹以及體會等等,。在內容豐富,，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法,。新的課程理念,、新的教學方法,、新的評價體系,，都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考。

通過這次培訓加強了對本學科基本知識和基本理論的理解,，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展,，明確了在素質教育的.今天生物課該上什么和怎么上,。經(jīng)過培訓，有茅塞頓開之感,，有解放的喜悅,，有收獲的快樂,，真是不虛此行!

短短的十天培訓中,，有培訓者和教師之間的平等交流,，來自實踐中的問題和困惑也能向專業(yè)人士請教;在這里可以與所需相統(tǒng)一,，這能很好地讓教師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念,。培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去,，讓自己的課堂教學有新的突破和提高,。

生物教師培訓心得感悟篇2

利用暑假的時間，學校組織了在長沙進行的為期6天的生物骨干教師培訓會,。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授,、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺,，感觸至深,。這些講座如春雨，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升,，而且開闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻,。

在學習的過程中,，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力。她結合自己多年的工作經(jīng)驗,，結合大量案例,，深入淺出的闡明了當好教師以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法,。

張教授講座的內容可以用一個字來概括,，那就是“愛”，對學生的愛,。她說“百年大計,，教育為本”而教育就要以人為本，其實質就是以“心”為本,。作為教師,，其職責不僅僅在于傳授知識,，更重要的是在于怎樣呵護學生,，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈,。學生是一個特殊的群體，關注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化,，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反應,，所以心理的教育無處不在,，心靈的關懷應無時不有,。()教師應該走進學生的心靈,，不厭其煩的與學生交流,，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生，至而走進學生的心靈,。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心,，是愛,，把學生當成了自己的孩子,。

當好教師,，除了充滿對學生的愛,，還應該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學生的心理上健康,。學生每天在學校與教師的接觸長達六,、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學生的影響,，都是深刻長久的,，心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之,，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn),。

其次,，教師的心理健康直接影響學生的知識學習。這一點我是深有體會的,。記得有一次,，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責批評,，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來,，學生腦子一片空白,，我也覺得無味極了。心境不好的老師,，很難營造愉快輕松的課堂氣氛,，學生處于緊張和焦慮中,，學習效率不高,，效果不佳,。為此,，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學習時間，努力講解好每一個問題,，只有教師心態(tài)健康向上了,，學生才會積極的思考和學習。

再次,，教師的心理健康直接影響教師對學生的評價和期望,，直接影響學生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事,?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦]有“差生”的,，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學生,，做他們前進的馬達。小學生的認知水平有限,，很容易模仿別人,，教師好不好，喜不喜歡工作,，都會影響學生,，教師若懲罰報復學生,，學生會形成短視和對抗的習慣，形成心理障礙,，不利于學習,，也影響自己的情緒，造成關系緊張,。

“十年樹人,，百年樹木”一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的,，他們的心理健康也是一個重要的參照,。教師應學會心理調適，保持良好的心態(tài),，才能為學生創(chuàng)造和諧,、健康的成長環(huán)境。

通過這次培訓,，我不僅學到了寶貴的生物教師工作經(jīng)驗和方法,，還讓我認真地調整了自己的心態(tài)。我會將這次學到的經(jīng)驗,、方法運用到自己的工作實踐中去,，對自己的工作不斷反省、總結,、創(chuàng)新,，力爭做一個學生喜歡、家長滿意,、教育上稱職的老師,，也要做一個有愛心、快樂,、健康的老師!

生物教師培訓心得感悟篇3

暑假伊始,，為期三天的培訓很快就結束了，經(jīng)過這次的培訓學習,，我的收獲很多,，感觸也很深，希望這些收獲能夠很快的運用于我平時的教學中去,。

隨著新課改的深入,，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來充實自己知識的儲備,，來改變自身知識結構和對現(xiàn)代信息技術的貧乏,，上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求，而培訓無疑給我?guī)砹讼Ｍ铱是蠼璐藱C會得以滿足,。在集中培訓的這段時間內,，我認真地聆聽了傅孝溪、付安平,、譚家蓉,、呂信芬、匡謙娜,、胡學軍專家的講座和經(jīng)驗介紹以及體會等等,。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法,。新的課程理念,、新的教學方法、新的評價體系,，都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考,。

例如市教科院的胡學軍老師所講到的生物學與人文教育，把我們從文學的角度帶入了生物,，如果在教學中用大量的詩詞，不僅能夠更好的理解生物學的知識,，也能夠增長他們的文學修養(yǎng),。這也是我們以后教學的一個新的方向。

武珞路中學的匡謙娜老師給我們提供了大量的圖文資料,，都來源于她平時的教學,。往往我們在平時的教學中太過空泛，使得學生不知所云,，無法理解,，如果能夠像她這樣引入大量的直觀圖片和視頻，能夠加深學生對知識的理解,，也能在很大程度上激發(fā)學生學習生物的興趣,。

付安平老師是一名很有心的老師，他贊成初中教師可以投身科研之中,，從他高產(chǎn)的論文量里面可以看出,，他確實付出了很多，自己“創(chuàng)造”了很多新的概念和理念,，這不正是新課標所倡導的創(chuàng)新精神么?不僅學生要創(chuàng)新,。老師也要不斷的更新自己的知識儲備才行。

短短的幾天培訓中,，有培訓者和教師之間的平等交流,，來自實踐中的問題和困惑也能向專業(yè)人士請教;在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念,。培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去，讓自己的課堂教學有新的突破和提高,。

生物教師培訓心得感悟篇4

我作為一名西藏偏遠地區(qū)的生物學科老師,，都沒有參加過生物教師教育教學能力提升培訓學習，這次培訓對我來說是一次很好的機會,。

國培收獲更多,，現(xiàn)將學習心得總結如下：

一、專家引領,，思想振蕩,。

無論是報告還是授課，都讓人耳目一新,。眾多專家,、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,。每當腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解,，令人如沐春風,。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐,、教學研究,、經(jīng)驗積累，歷練了基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。各位專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解,。給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下,，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少。平常我們在學校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了,，這次培訓使我認識了不足，明確了的方向,，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力,。

二、同行交流,，共促成長,。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似,。因此，學習期間,，我們不僅聆聽專家的講座,，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各校的生物課程的開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流，暢所欲言,，提出許多的觀點和問題,，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享,，為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹,，為今后教學打下了堅實的基礎,。

三,、重視實踐,，審視自我,。

培訓讓我認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念,、巧在設計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的生物課，要做到三個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注生物：抓住生物的本質進行教學,，注重生物思維方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學的學習過程,，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學,、愛學生物;三是關注課堂,，不要有“做秀”情結，倡導“簡潔而深刻,、清新而厚重,、靈活而實際”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注生物教法,、學法，體現(xiàn)生物課的靈魂,，而課堂中教師不時的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過培訓,，使我懂得在教育教學實踐中,，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高,。通過培訓,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名學生喜歡,、家長信賴的教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流,，在交流過程中,，了解新情況、新問題,，制定新措施,、新對策，真正做到彼此之間的“相長”,，對今后的教學起到積極的促進作用,。

四、 注重反思,，提升教學,。

這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路，新課程強調了“教”服務于“學”,，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位,。教師應該以學生的心理發(fā)展為主線，以學生的眼界去設計教學思想,，預測學生可能的思維活動并設計相應對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識,，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，及時對自己的教育教學進行反思,、調控,。今后我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，學會在學習中反思,，在反思中提高，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務水平不斷地提高,，雖然培訓結束了,，但思考沒有結束，行動更是沒有結束,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階,。

在以后的生物教學中,，我將努力做到：

第一，多進行課堂觀察,，課例研究,，自我反思。觀察每位教師的教學特色,、聽取建議,，結合自己以往的教學實踐總結經(jīng)驗得失。

第二,，不斷學習,，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習，從專家引領,、名師指導,、課堂實踐、互動交流的全過程學習,，成為長流水,。

第三,，加強交流、善于總結,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言,，慎思考,，善總結，納百家之長,，補已之不足,，久而久之對我大有裨益。

第四,，關注學生,，精心備課。在今后的工作中給自己定好位,，課下精心研究《課標》,，挖掘教材，靈活使用教材,，做到功夫下在備課上,，效果出在課堂上，走“學習,、反思,、研究、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺,，感謝培訓為我提供這么難得的學習機會，感謝諸多專家,、名師及為此付出辛苦的各位領導和工作人員,，讓我心存感謝、感激和感恩,，希望今后還能有更多這樣的學習機會,，伴我進步、促我成長,，使我在教育生涯的軌道上大步前進!

生物教師培訓心得感悟篇5

在研修日日夜夜里,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，并且積極參加了培訓的全過程,。在培訓中,，我聆聽了教育專家的精彩講座,，觀摩了教師的優(yōu)秀課例,，遠程教育培訓學習即將結束,，我的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離,。

在這次遠程研修學習中,，我們按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認真閱讀了每一期班級簡報。

各級領導對這次研修給予了高度重視和支持,。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作,，更有效探討分散學習教學管理的方法，大家分擔著存在的困難,、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅,。最后大家表示，一定會合理安排時間,，克服一切困難,，認真學習。

在學習過程中,，我們通過網(wǎng)絡途徑對存在的問題進行研討,，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多,。指導老師在研修過程中,，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學習熱情一直高漲,。因此整個學習過程中,，我們學員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡辦法解決,，保證每天的上網(wǎng)學習時間不少于6小時,，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領導的重視和支持,，指導老師的跟蹤學習,，學員們的主動參與，在研修專家的指導下,，我們在理論知識,、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評,。在這個知識舞動的平臺上,，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經(jīng)驗,，借鑒別人的好的教學方法,，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設,。

通過這次研修我對今后的教學工作,，信心百倍，熱情高漲,。我們的目標只有一個：為了孩子的明天!感謝國培,，讓我學會智慧的工作，敏于觀察,，善于鉆研,，從小處著眼，關照教育細節(jié),，探索創(chuàng)新,。