總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園開展世界讀書日活動總結(jié)篇一
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得,、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長,。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座,。
4.策劃,、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊,。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示,。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動,。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,。文學(xué)社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成,，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合,。
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境,、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高,。”現(xiàn)在對工作評價如下,。
1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高,，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。
2.通過幾天的觀察,，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看,。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué),、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動,，效果比較好。
4.幼兒小書制作展示,，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短,，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書,。教師跟家長的溝通有待加強，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中,，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高,。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬,。
5.幼兒故事表演過程中,，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高,。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演,。而個人故事表演由于缺乏情景,，幼兒語言有時不清楚,，影響故事的觀賞性。加之場地限制,，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果,。下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離,。一則是一些細節(jié)問題沒有做好,，二則是老師的時間有限,，加之人手不夠,，很多想法都難于實現(xiàn),。文學(xué)社第一次負責(zé)讀書月活動,，經(jīng)驗不足,，希望明年活動辦得比今年好,。
幼兒園開展世界讀書日活動總結(jié)篇二
看這本書時很多次有感動到極致的感覺,，就像看一部個性好的電影,。電影是虛構(gòu)的,，但這本書記錄的是真實的,，這讓我對原本感覺缺乏感覺的生活,，又萌生了一絲期望,。
或許擦亮眼睛，仔細找,，感動還是能找到的，個性是我們還有天使一般的孩子做引領(lǐng),。則像一股細細的沙,，慢慢流進心里,，一點一點填補了石頭的縫隙,，同時帶來一份柔潤，抹平石頭的棱棱角角,。
作者xxx老師,，中國第一批xxx教育協(xié)會培訓(xùn)的幼兒教師李躍兒芭學(xué)園資深教師,，擅長教育管理，培養(yǎng),、提升教師團隊以及對教育感悟的總結(jié),。在xx年不間斷地教育實踐和教育管理工作中，積累了超多的教學(xué)觀察筆記及隨筆心得,，最終構(gòu)成本書,。
我?guī)е@樣的疑惑去讀這本書：我們天天都在講“要給孩子幸?！保敲淳烤乖鯓訕硬潘闶墙o了孩子幸福,？怎樣樣才能夠讓孩子感受當下的幸福？
在書中x老師給出了答案：幸福對于有的人來說就是,，他能撅著屁股在沙坑里玩一上午,；能滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡似的跑上幾圈,；能七扭八扭地縫一個布包包,；能將豆沙醬包在面團里放進烤箱；能拿個大瓢給菜地澆水,，給羊洗澡……
我的理解是：給孩子當下的幸福,，就就應(yīng)讓孩子享受他這個年齡段就應(yīng)享受的任何事情,，而不是給予孩子我們所理解的“幸福”,。所以，當你看見孩子不顧剛穿上的新衣服,，專注地趴在地上看螞蟻時，請你不要阻止他,；當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時,，請你不要指責(zé)他；當孩子天馬行空地給你描繪他的理想時,，請你不要嘲笑他……因為,，這就是孩子眼中的“幸?！?。
在讀這本書時,，有一些精彩片段給了我很大的啟發(fā)：
“我們要給予孩子機會,，讓他們真實地學(xué)會一件事情,，就像他們真實地學(xué)會等待一樣,，孩子們才會真實地活在當下,?！?/p>
我的收獲：孩子們一旦學(xué)會了一件事情,，他就是真正地學(xué)會了，不會忘記的一種學(xué)會,。如果我們讓一個小孩子很快地學(xué)會一件事情，那么相信他忘記得也快,。因為,，那是他人將別人的發(fā)現(xiàn)硬塞進孩子的記憶中,，并不是孩子自我想真實地經(jīng)驗它而記住它,。所以，就如馬老師所說的“我們要做的是幫忙孩子點燃他們內(nèi)心那盞不滅的蠟燭,，保護好它，讓它燃燒得更明亮,、更久遠?！?/p>
“一眼看上去，一個孩子和另一個孩子并沒有什么不一樣,，我們所看到的都是孩子,。但是，透過孩子生活中的活動,，我們會認識到，每個孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的,。而要想真正地幫忙到一個孩子成長，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由,，是我們務(wù)必要做的事情?！?/p>
我的收獲：每個孩子來到這個世界上,，他們原本走的路就會不一樣，正因為這樣的不一樣才使得每個人都具有他自我獨一無二的個性,。然而,，孩子是需要我們成人的幫忙,，才會漸漸地了解這個世界的,。
那么，作為教師,，如何讓一個有困難的孩子得到真正的幫忙，顯得尤為重要,。而幫忙一個孩子，不僅僅僅是指,，對著孩子微笑，問他我能夠幫忙你嗎,，實際上，幫忙的好處遠不止這些,，這是需記住的事情。我們不僅僅僅要蹲下身來看孩子,，更要蹲下心來看孩子。
“從教育的角度看,，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個孩子的態(tài)度去感受他,、幫忙他。同時,，還要看這個孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫忙的范圍，不管從哪一個角度幫忙,，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西。”
我的收獲：應(yīng)對這類孩子,，我們需要的還不只是接納這個孩子,，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流,，還有他的生活環(huán)境,、飲食,、作息規(guī)律等都是什么樣的狀況,。我們能夠做的就是,，幫忙孩子建立一個適合他的生活環(huán)境和具有規(guī)律的生活節(jié)奏,，還需要幫忙他的人給他帶給能夠?qū)W習(xí)的情景。讓他看到大人是如何對待一條金魚,，如何收拾打翻在地的魚缸,，如何與人一齊做一個事情,，如何表達自我……當他看到這樣的場景,，會從中學(xué)習(xí)到怎樣真正地去照顧一條魚,，會學(xué)會用抹布擦拭桌面上的水漬，會學(xué)會協(xié)助同伴做一個事情,，會學(xué)會在群眾中表達自我的想法。
讀這本書,，我就像在看一個個生動搞笑的小故事，字里行間充滿著溫馨愛與親切,?？粗适吕锏暮⒆觽冇螒颉W(xué)習(xí),、搗亂，看著看著我就會被這些小家伙感染,，跟著他們一齊哭，一齊笑,，一齊學(xué)習(xí)，一齊思考,，一齊感悟,，一齊成長。
我喜歡這本書,。因為書里沒有深奧難懂的語言，沒有驚人的創(chuàng)見,，沒有苦心的勸導(dǎo)，有的只是老師對孩子濃濃的愛,，一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼神，一種能夠溫暖孩子心靈的光,，引領(lǐng)幼兒成長,。透過馬老師的眼睛,，我更好地看到了孩子們的世界：一個寧靜的世界,，一個充滿力量的世界，一個生機勃勃的世界······我覺得就應(yīng)像她學(xué)習(xí),，用心去體會孩子，真心將自我的生活和孩子們?nèi)趨R在一齊,。
幼兒園老師，絕對不是我們以前想象的那樣,，只是一個“能帶孩子的人”。同其他工作一樣,，幼兒教育工作需要具備必須的知識基礎(chǔ),，工作經(jīng)驗，職業(yè)素養(yǎng),，專業(yè)技能，個人魅力,，創(chuàng)造才華……這是一個專業(yè)性很強的工作，并不是僅僅有“愛心”就足夠的。我相信，透過自我的努力,，我要成為一名我自我心中的理想幼兒園教師。
幼兒園開展世界讀書日活動總結(jié)篇三
我園開展的“營造書香校園”的讀書活動,，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑，通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華,。
我們召開全體教工會議,，共同學(xué)習(xí)讀書計劃和具體實施步驟,，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達到的具體目標。在這個過程中,，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變,。一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學(xué)年的讀書活動,，每位教師都能按計劃進行讀書,，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得,。計劃,、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交,。
我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標明確,、任務(wù)具體,、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評選,、好書推薦優(yōu)勝者的評選等,，都是一些獎懲制度的體現(xiàn),。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好,、讀書興趣濃、借書購書多,、閱讀量多,、參加活動積極等。為把此項活動搞好,，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動提供充足的保障。
我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負責(zé)組織教師參與,、實施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃,、有步驟地做好閱讀、研究,、講座,、撰寫論文等各項工作,。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動,，還有繪本介紹等,，這些活動既鍛煉教師和幼兒的表達能力,，又豐富了校園的文化生活,，而且通過這種師生共同參與的形式進一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動,，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點用來指導(dǎo),、改進教學(xué),。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎,。
結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣,，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺活動,、心心廣播活動,、師德演講活動,、好書推薦,、讀書心得交流活動,、講故事活動,，等等,。通過形式多樣的活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，不僅鍛煉了教工的表達能力,，而且開闊了大家的視野,，活動在我園的順利開展，得益者——教師,，受益者——幼兒,，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,，使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。
1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單,，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細,。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多,。
3.讀書環(huán)境還需要進一步加強,。
4.方案雖對各項活動的安排做了詳細的說明,，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新,，因此缺乏活動的亮點,。
古人云：開卷有益,。讀一本好書會令人受益匪淺,。我們會將工作做得更加細致,，更實在,，更加有效,，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果,，讓實幼的書香味越來越濃,。
幼兒園開展世界讀書日活動總結(jié)篇四
書,，傳遞著知識,；書,，傳遞著文明；為了營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進一步激發(fā)教師的讀書熱情,，引發(fā)幼兒從小對書籍,、閱讀的興趣,，倡導(dǎo)愛讀書,，勤讀書,，樂讀書,，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣,，活躍我園文化生活,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案,，x月x日,，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式,。此次活動旨在營造園內(nèi),、園外齊讀書,、讀好書的濃厚書香氛圍,，使教師,、幼兒及家長能親近書籍,，明白讀書的意義,，養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的習(xí)慣,。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性,，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書,，營造班級文化氛圍,，提高師幼的思想認識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。
為確?！白x書節(jié)”活動有效,、規(guī)范,、深入,、有序地開展,、根據(jù)活動方案,，層層落實責(zé)任,、分解任務(wù),。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確,、措施有力，便于操作的活動計劃,，形成有計劃、有部署,、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動,，確保了讀書節(jié)活動的順利實施,。
（1）精品書屋：每x個月開展一次全園教師集體讀書活動（周x讀書活動）,，活動前x分鐘,，園辦負責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享,。
（2）課余拜讀：廣大教師利用課余時間,，不斷發(fā)掘新書,，拜讀一些有利于身心健康的書籍,，并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享,；在閱讀過程中,，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來,。
（1）班級開展“吟誦經(jīng)典”活動,。
各班利用午間,、離園前等開展每日吟誦活動,。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書,，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事,。
（2）親子故事半小時,。
建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上xx分鐘“親子共讀”,，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來,，制作成繪本，促進父母與子女間的交流,，共同成長,。
在_月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動,，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡,，通過這次的活動架起家園共育的橋梁,，共同促進孩子們的發(fā)展,。
（1）評選優(yōu)秀心得：園部在_月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動,，并評出x篇優(yōu)秀讀書心得,，分別是xxx老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)xx例》之心得體會,、xxx教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)xx例》后感,、xxx教師的讀《給孩子當下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí),，相互促進促進,。
（2）以家庭為單位參與讀書活動,，上交讀書活動照片照片,，家長朋友們上交了很多精彩照片,，如：家長和幼兒讀書的照片,、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片,、我的小書柜等照片,，在家長的幫助和指導(dǎo)下,，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本,，在x月底,，各班評選出了x名“讀書之星”和x個“書香家庭”,。
雖然本次讀書節(jié)即將閉幕,，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始,。在今后的日子里,，我們不僅要讓書香溢滿校園,，還要讓書香飄向家庭,，飄向社區(qū),，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩,！
幼兒園開展世界讀書日活動總結(jié)篇五
為了營造濃厚的讀書氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，享受閱讀的快樂，在書香中快樂成長,。實驗幼兒園在本學(xué)期開展了以“書香為伴快樂成長”為主題的系列讀書教育活動。
開學(xué)初期,，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼,、家長間宣傳讀書活動倡議書，幼兒園,、家長、幼兒也積極準備各種適宜幼兒閱讀的圖書,，為讀書活動儲備充足的精神食糧,。
繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式,，正逐漸走進幼兒園,，走近孩子,。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事,、班級圖書漂流,、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界,，理解故事內(nèi)容,，鍛煉語言表達能力,，掌握趣味十足的知識,，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,，開拓想象空間等有很大的積極作用,，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù),。
“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動,，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達著自己熟悉的詩歌和故事,，伴著輕柔的音樂,，讓清晨的校園彌漫著書香之氣,，家長幼兒都感受著閱讀的魅力,。
隨著讀書活動的深入開展,，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“xx縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出,；世界讀書日到來之際,，開展“幼兒走進圖書館，國旗下讀書教育”等活動,，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣,。
通過“分享精彩繪本,、睡前講述小故事,、圖書漂流,、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣,，豐富了知識,，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣,，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長,，使幼兒從小愛讀書,、會讀書,、快樂地讀書,。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境,。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣,，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾,。
