總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇一
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦,,多與學(xué)生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí),。小學(xué)六年級(jí)期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了,,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),,直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是防止單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,,容易為學(xué)生接受,,能切實(shí)協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界,。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,,班主任把和時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,,往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),,馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開班會(huì),,講事實(shí)擺道理,,雖然沒點(diǎn)名,,可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,,從此,,他們開始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道,。
重視與學(xué)生的思想推薦,,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,,和時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,,我就是他們的好朋友,,盡量為他們排憂解難,也正因如此,,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。記得有一次,李家旺沒寫作業(yè),,下課時(shí)我問他帶多少錢,,他說兩元。我問他家長干什么呢,,他說都在工地干活,。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,,他說可累了,,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,,為的是什么?他不語了,。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,,結(jié)果,他這學(xué)期表示的很好,。
小學(xué)六年級(jí)期末是學(xué)生的重要階段,,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,,容易發(fā)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心,。因此,,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,,例如,,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí),、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,,我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),,往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),,又和時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),;他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),,同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,,班里出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我,。學(xué)生終究是學(xué)生,,總有小朋友氣,所以我并沒有完全放手,。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處置欠妥當(dāng),,不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,,班主任就應(yīng)該和時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都由我來決定,。要知道,,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,,把好方向關(guān),,才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,,健康生長,。
再一方面,我自身也以身作則,,努力做學(xué)生的典范,,勤跟班,使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),,卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,;和時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,;同時(shí),,我還發(fā)明條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),和時(shí)贊揚(yáng)他們,,和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅,。例如班里最差的閆笑,別的學(xué)生做卷子時(shí),,我讓他做口算題卡,,只要做對(duì)一多半就給他打優(yōu),他非常高興,,他是個(gè)熱愛勞動(dòng)的小朋友,,干活有門道,每次勞動(dòng)后我都褒揚(yáng)他,,是他感受到老師對(duì)他的喜愛,。
對(duì)于屢教不改的學(xué)生,,一方面我選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助,另一方面,,也是主要的方面,,我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖,才可能消解冰凍,。的確,,老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,,多了解他們的思想狀態(tài),,用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,,他們是知道的,、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng),。我堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī),。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),,我多次和他談話,,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,可就是控制不了自身,。
我跟他約好,,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)完成,。一個(gè)星期,,兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,,我就會(huì)在旁邊跟他說:不錯(cuò),,你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力,。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,,但我想不能急于求成,要慢慢來,。到畢業(yè)考試結(jié)束,,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué),,我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,,并且與家長和時(shí)聯(lián)系,,使得他沒有陷在電視劇里。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng),不能只坐在教室里吃,,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,,視為自身的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采用他們的意見,。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處置師生矛盾時(shí),盡量防止了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動(dòng),,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,。
總之,,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,,班級(jí)工作開展得很順利,,學(xué)生的整體素質(zhì)不時(shí)的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充沛肯定,。假如我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天,。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇二
我自20xx年工作以來,,一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?,F(xiàn)任六年級(jí)(1)班班主任及六年級(jí)(1)班語文和六(1),、(2)品社的教學(xué)。農(nóng)村的班主任,,工作瑣碎而繁重,,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,班主任都得操心,。十多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到:班主任,,對(duì)家長,我們代表著學(xué)校,,肩上扛著責(zé)任,;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長,,雙手履行義務(wù),;我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn),。十多年來,學(xué)生換了一批又一批,,而我始終堅(jiān)持著:
1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,,安全意識(shí)淡薄等,,這給我校的教育帶來很大的影響。我總是把“愛孩子,,就要為孩子的一生著想,;愛孩子,就要為孩子的一生奠基,?!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習(xí)慣,,習(xí)慣日久成性格,,性格日久成命運(yùn)。因此,,我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,,在我的耐心幫助下,,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,我是看在眼里,,甜在心里,。
2、注重班干部的培養(yǎng)
火車跑得快,,全靠頭來帶,。一群好的班干部,他們可以以身示范,,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,,使班風(fēng)純正。因此,,我總是把選拔和培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過演講、勞動(dòng),、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位,。班委會(huì)成立后,,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,,把一些具體事務(wù)派下去,,建立層次分明的立體型管理體系。后來我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn),,并且結(jié)合孩子們實(shí)際,,一同商量制定了我們的“班級(jí)量化考評(píng)”,從紀(jì)律,、衛(wèi)生,、著裝到公物維護(hù)、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn),、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面做了明確的要求,。孩子們?cè)谛F陂g,所有的表現(xiàn)一律“量化”,,讓孩子們的言行舉止都有了標(biāo)準(zhǔn),。班級(jí)量化每周一統(tǒng)計(jì),學(xué)期末計(jì)算出學(xué)生和各小組的成績,,對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,,在評(píng)選“文明學(xué)生”和“三好學(xué)生”時(shí)有優(yōu)先權(quán),,此舉極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。
后來,,我們又在班級(jí)中實(shí)施了“我的班級(jí)我參與,人人都是班干部”和“學(xué)習(xí)小組化分工”,,讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)的日常管理中來?,F(xiàn)在,在我班大到紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、值日,小到門窗,、燈扇,,甚至小刷子、拖把都有專人管理,,真正實(shí)現(xiàn)了我的班級(jí)我做主,、我參與、我成長,、我快樂的目標(biāo),。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)
良好的班級(jí)氛圍,,能更好地促進(jìn)孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,為此,我每學(xué)期都會(huì)和孩子們一起商量主題,,制定方案,,并有班干部統(tǒng)領(lǐng)完成。特別是上學(xué)期,,實(shí)行新教育實(shí)驗(yàn)以來,,我們又對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行了升級(jí)-----締造完美教室,為此,,我們?cè)诖_定主題后,,又一起完成了班級(jí)展板和圖書角的建設(shè)。現(xiàn)在走進(jìn)我們的班級(jí),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗明地凈桌齊,,孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿,讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。
教育需要愛心,,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,,去接納每一位學(xué)生,,以一顆慈母般的愛心,,滋潤著每個(gè)孩子的心田。我經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,,家長根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,,而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,我除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外,,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),,耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進(jìn)師生友誼,,加深了解認(rèn)識(shí),,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上,,我堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,,做了大量耐心,、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,,做學(xué)生的引路人,。
教師是教育者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí),,才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,,除了毫不懈怠地完成日常工作,,我還注重自身水平的提高,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,。同時(shí)也注重自身的言行舉止,,相信身教重于言教,,為人師表,以身作則,,教育學(xué)生會(huì)做人,,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用,!
一份耕耘,,一份收獲,。通過努力,,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績:經(jīng)典誦讀、合唱比賽,、演講,、書法、作文大賽,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中都獲得了一等獎(jiǎng),;在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出,,所帶班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。我自己也多次被校鎮(zhèn)縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,, 鎮(zhèn),、縣優(yōu)秀教師,教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,,縣教壇新星,、教學(xué)能手,縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等,。
近觀眼前滿目春,,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績,,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走,。但我相信:只要俯下身子,,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,,一心為了教育事業(yè),,傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,;不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績,。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,,做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),,所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶,。由于我新接任該班,,鑒于以前對(duì)該屆學(xué)生的了解,我深深地感到想當(dāng)好這個(gè)班主任太過不易,,于是,,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)孩子們的心中,。
每一個(gè)學(xué)生都是家長的寶貝,。在學(xué)校,我們要讓他體會(huì)到家的感覺,。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。
作為母親,,我知道,孩子需要鼓勵(lì),,需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,,需要激勵(lì),,需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,,事物都是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),,這就是把握談心的尺度了,。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,,給他們信心,。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,,影響尤為突出。因此,,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,,老師先要做到”,。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),,結(jié)合具體的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思想品德教育。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,,利用校信通,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對(duì)策,也深入學(xué)生家里,,進(jìn)行家訪,,與家長進(jìn)行交流。
我班的差生較多,,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),,有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常無故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),,增加他們的信心,,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
當(dāng)然我做的還很不夠,,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,,能發(fā)現(xiàn)問題,,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。
回顧自己的工作,,在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣,喜怒哀樂,,使我的生活多姿多彩,,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),,也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師,。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇四
班主任,,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者,。作為班主任,,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的.眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來,,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì),。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),,無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,,以愛潤其心,,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,,用語言去感化學(xué)生,,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,?!捌渖碚涣疃?。其身不正,,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,,我總是與學(xué)生們一起干活,,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù),。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,,每月一總結(jié),,對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,,所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果,。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則,,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育,,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范,,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,,也取得了很好的教育效果,。
有人曾說過,一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理,,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,,為了找回一個(gè)家庭的希望,;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn),!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,,是每個(gè)教育者的信念,,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑,。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,,對(duì)小學(xué)生來說,,身心都在成長,,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,,以情勵(lì)人,施之以愛,,拉其進(jìn)步,,貴在扶持,,長抓不懈。
1,、做學(xué)生的知心朋友,。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生,,始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,,既為取得好成績的學(xué)生感到高興,,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,,又是生活中的知心朋友,。在我的班中,學(xué)困生比較多,,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,,也是最有效的催化劑,?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,,他們身上有許多不良行為,,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,,說出他們身上的不足,,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,,曉之以理”的教育,,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),,每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),,讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),,都有爭(zhēng)第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。
人無完人,,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,,生氣的時(shí)候,,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),,我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,,留下的每一個(gè)足跡,,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,,但我無怨無悔,,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,,盡我最大的努力,,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇五
當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),,我心里又悄然地笑了,。這笑中浸透著自己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路,、方法的較為正確性。因?yàn)?,幾年來我一直遵循著?/p>
深入學(xué)生中,,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,,成為學(xué)生的良師益友,,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí),、工作中的困難,,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,,耐心教育,,正面引導(dǎo),制度約束,,多方面幫助其進(jìn)步,。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,,選定了有組織性,,有紀(jì)律性,有威信,,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,,表揚(yáng)好的同學(xué),,有進(jìn)步的同學(xué),批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),,現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮,,班辱我恥。人人不以小惡而為之,,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣,。辦文明事,爭(zhēng)說文明話,,爭(zhēng)創(chuàng)文明班,。
(一)、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人,,是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人,。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些,,而此時(shí),,當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì),利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī),,只(或多)大力宣傳,,積極鼓勵(lì),嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題,,對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問,,更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處,;勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績上,。
如何避免此中情況,,我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué),、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ),,如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候,為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足,。⑵,、一定程度地看輕名利。
(二),、狠抓班風(fēng),,學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心,,更是所有工作的中心,。
(三)、密切聯(lián)系多方因素,,形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色,,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí),,自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,,上課表現(xiàn),征詢管理建議,、意見,,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè),、課堂紀(jì)律等方面的問題,,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長,征詢教育方法,。使家長,、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,,形成形成齊抓共管勢(shì)頭,,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,,年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng),,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
⑴身體力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴(yán)要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
⑶樹正氣,、改陋習(xí)、殺歪風(fēng):對(duì)班級(jí)中,,學(xué)校里的好人好事,、好風(fēng)氣、好做法,,在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講,有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng),;對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,,堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?,使他們自然感到班?jí)中沒有他們生存的土壤。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇六
這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作,,由于本班是自己從三年級(jí)下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的,,對(duì)很多學(xué)生非常了解,彼此之間有著相對(duì)的信賴,,因此在和學(xué)生相處中比較順心,,但是也有一些不足,現(xiàn)做如下總結(jié):
俗話說:“身教重于言教,?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,,影響尤為突出。因此,,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,,老師先要做到”,。比如,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,好表現(xiàn)自己,,因此在課堂上,我盡力提供各種機(jī)會(huì)讓孩子們表現(xiàn)自己,,讓他們樹立自信,,從而對(duì)學(xué)習(xí)有自信,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,,也利用家長會(huì),、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,,取得了較好的效果。
由于這半年事情繁雜,,為了班級(jí)工作能有序展開,,我給每個(gè)班干部分配了相應(yīng)的任務(wù),,孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,大大地減輕了我的工作量,。
對(duì)孩子們過于信任,,本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒有帶來嚴(yán)重的影響,。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,走進(jìn)內(nèi)心固然重要,,但嚴(yán)格要求更重要,。
在班級(jí)管理的過程中,有很多不盡人意的地方,,下半學(xué)期中,,將繼續(xù)努力,帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習(xí),,在畢業(yè)考中取得理想的成績,。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇七
“有一種文字,讓你憧憬,,讓你遐想,,讓你永遠(yuǎn)難忘,。”這是我作為班主任,,在開學(xué)初布置教室時(shí)給我班學(xué)生的題詞,,意在通過課外閱讀,尤其是古詩文的誦讀,,對(duì)學(xué)生起到熏陶人格,,養(yǎng)成習(xí)慣,提高人文素養(yǎng)的作用,。
本學(xué)期,,我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外,力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書半小時(shí)的基礎(chǔ)上,,有所突破:結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求,,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
中央電視臺(tái)主持人白巖松說過:他的成功秘訣就是“少看電視多看書”,。讀課外書作為我班一項(xiàng)常規(guī)性回家作業(yè),,除了其中考查與期末考試階段外,我要求學(xué)生們平時(shí)“讀好書,,好讀書”,。“少看電視多看書,,每天讀書半小時(shí)”,,并且多次在家長會(huì)上要求家長每天傾聽并做好簽名工作,以確保在時(shí)間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。
在校,,我們定于每周五為課外書交換日,要求學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交換并作好登記工作,。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況,,加強(qiáng)家校聯(lián)系,學(xué)期期中,,我對(duì)全班同學(xué)的閱讀情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,。在廣泛聽取家長意見的基礎(chǔ)上,學(xué)期結(jié)束前夕,,我們還進(jìn)行了一次班級(jí)讀書交流會(huì),。
“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃。為了營造學(xué)習(xí)的氛圍,,在開學(xué)初布置教室時(shí),,除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”,、“學(xué)習(xí)園地”等,,我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“詩路花語”,,分三個(gè)板塊:一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄,伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí),,及時(shí)展示在“詩路花語”中,。一欄是記錄同學(xué)們對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)、背誦,、積累過程的,。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇,,范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》,,學(xué)懂,學(xué)透,,然后每天利用約10分鐘的時(shí)間,,將這古詩文在全班教學(xué),按學(xué)號(hào)輪流準(zhǔn)備與教學(xué),。輪到教學(xué)的同學(xué),,事先要搜集資料,將古詩文的背景,,譯文,,作者等作詳細(xì)解說。在教學(xué)過程中,,學(xué)生和老師還可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑,,最后誦讀,直至背出為止,。一學(xué)期來,,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇,全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞,。
課外閱讀有助于開發(fā)智力,,增長見識(shí),增強(qiáng)自信,。蘇霍姆林斯基說過:“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,?!闭n外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格,。新課標(biāo)指出:“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化及智慧,?!薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。”“受到高尚情操和趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界?!?/p>
要塑造學(xué)生真誠,、善良、美好的心靈,,課外閱讀是一條重要途徑,。“讀一本好書,,就是在和一個(gè)高尚的人談話,。”好的課外書富含高尚的人文精神,,很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,,從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望,達(dá)到良好的教育效果,。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間,,本學(xué)期期末將至,我就班級(jí)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo),、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正,。
“三人行,,必有我?guī)熝伞,!币氡M快適應(yīng)工作,,我必須向老師們學(xué)習(xí),有空的時(shí)候,,我也經(jīng)常與同年級(jí)老師交流,,虛心向他們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下,,我逐漸適應(yīng)了中小的工作,。在與他們的交流中,我了解他們一些先進(jìn)的,、有用的管理經(jīng)驗(yàn),,學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。甚至,,我還向?qū)W生打聽他們?cè)瓉淼膞x老師是如何管理他們的,,她的哪些方法讓孩子們喜歡,。然后,我就偷偷的琢磨,,今后我要怎樣做,,才能把班主任工作做好。
一個(gè)好的班級(jí)必須有良好的班風(fēng),。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班風(fēng)的奠基石,。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來說學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此,,我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,。因?yàn)樾枰?xùn)練的習(xí)慣很多,一時(shí)難以全部達(dá)到,,我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),,然后圍繞這個(gè)重點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中,,聽課效率低的情況,我多管齊下,,連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽課習(xí)慣的培養(yǎng),。首先,我將聽課要求告訴學(xué)生,,讓他們明白怎樣聽課,。課堂上,我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,,讓學(xué)生起來重復(fù)老師說的剛才說的話,。然后,夕會(huì)課時(shí),,我讓每個(gè)學(xué)生端坐,,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我將一篇文章朗讀三遍,,學(xué)生認(rèn)真傾聽,,并盡量記住我讀的文章中的情節(jié),在我朗讀完后同桌復(fù)述,,回家后記錄我朗讀的文章,。另外對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的同學(xué),我就把他們留下來,,練習(xí)靜坐十分鐘。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,,學(xué)生的聽課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn),。
針對(duì)我班學(xué)生思想浮躁,,不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級(jí)開展了無聲日活動(dòng),。即:每周星期一,,學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講話,課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言,,下課后,,有事要找同學(xué),必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談,。這樣教室里始終保持相對(duì)安靜的環(huán)境,,學(xué)生有了更多思維的空間。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長,,現(xiàn)在見效還不太明顯,。
另外,針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象,,進(jìn)行了完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),;針對(duì)學(xué)生早上到校不認(rèn)真早讀的情況,進(jìn)行了認(rèn)真早讀習(xí)慣的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室的習(xí)慣等等,。
班主任要想工作輕松,,要想將班級(jí)管理得更好,必須要一幫得力的小助手,。開學(xué)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后,,我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上,,我進(jìn)行了一些小小的嘗試,,現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果,但效果還不太明顯,。在班干部的設(shè)立上,,我盡量設(shè)立較多的職位,每一種干部我都設(shè)立正副兩職,,這樣我們的班委就是14人,,每個(gè)職務(wù)的具體工作,我進(jìn)行細(xì)化,,讓每位班干部明白自己的具體任務(wù),。另外,一些工作,我又指定非班委的人員從事,,比如做操設(shè)置一個(gè)管理員,,圖書角設(shè)置一個(gè)管理員,每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個(gè)管理員,,課堂紀(jì)律受懲罰設(shè)置一個(gè)監(jiān)督員,,每天檢查聽寫改錯(cuò)設(shè)置一個(gè)檢查員,卷子登分設(shè)置一個(gè)管理員等等,。盡量做到“班級(jí)的事,,事事有人做,班級(jí)的人,,人人有事干,。”讓許多細(xì)小的事情管理得到基本落實(shí),,鍛煉了絕大多數(shù)同學(xué)的能力,。當(dāng)然,一些重要的難辦的工作,,我還是讓本班能力強(qiáng)的班干部來組織,,比如早自習(xí)的紀(jì)律,中午的課前十分鐘詩歌朗誦等,,均是我的得力干將在進(jìn)行,。
在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),,早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好,,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。
每個(gè)人都有一顆柔軟的心,,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你,。學(xué)生是稚嫩的花朵,,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù),。下課的時(shí)候,,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,,對(duì)他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),,我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難,。xx的父親去世了,,她表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),,但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍惚,為此,,我多次找他談話,,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx因?yàn)樵?jīng)在家附近被搶,,一晚深夜不敢回家,我到處打聽他的消息,。他到校后我與他長談,,了解事情的經(jīng)過,及時(shí)與家長聯(lián)系,,商討解決辦法,。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,,但仍然有抵觸情緒,,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,,分析他犯錯(cuò)的原因,,和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)期中,,像這樣的事例還有許多,。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,,我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,,我們所從事的就是育人的事業(yè),,我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧,。在班主任工作中,,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,,一定要做得對(duì)得起自己,,對(duì)得起那幫孩子們。
六年級(jí)期末班主任的工作總結(jié) 六年級(jí)班主任期末學(xué)期工作總結(jié)篇九
一學(xué)期將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,,并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到良好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,在開學(xué)初,研究了兩個(gè)班級(jí)情況,,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。針對(duì)了解的情況,,制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,,結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位,。這樣,,以便在教學(xué)過程中,更好地做到有的放矢,。
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。 注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、本學(xué)期教學(xué)工作中,,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),,測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,,對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),,能動(dòng)腦學(xué)習(xí),,會(huì)分析題意,成績有了一定的進(jìn)步,。
十根手指還有長短,,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的,有自覺的,、有懶惰的,,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是代替老師、家長學(xué)的,,是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。如一班的王磊、二班的王樂樂,、李夢(mèng)雅等學(xué)生對(duì)他們好言相勸,,批評(píng)教育,與家長聯(lián)系,,讓家長協(xié)助教育孩子,。
要說優(yōu)點(diǎn),,那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,,性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,,正確解決數(shù)學(xué)問題,。如各種圖形的面積公式,周長公式,,還有利息公式,、出勤率、等,,又如等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì),。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提,。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,,也才能靈活的解決實(shí)際問題,,且能做到一題多解。
3,、在課堂教學(xué)中,,教師必須用親切,生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績,。
4,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,,舉一反三,。
1、“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,,題目形式缺乏變化。
2,、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯,。
一份耕耘,,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴,??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,,讓家長滿意,讓社會(huì)肯定,,讓學(xué)生喜歡,。