范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇一

臺上一分鐘,，臺下十年功,。同樣，教學(xué)也是如此，上好一堂課,，特別是復(fù)習(xí)課更要做到充足的準備,，在上課之前就要想好這堂課要讓學(xué)生們學(xué)到什么，要為這個目的而教,，要合理的安排這堂課的時間和順序,，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到所要掌握的重點知識。

當然課堂上也有許多意想不到的事情發(fā)生,，比如一些學(xué)困生沒能及時的完成任務(wù)等等,，這就要求老師隨機應(yīng)變了，不是一定就要按照預(yù)定的復(fù)習(xí)計劃,，而要及時的調(diào)整,。同時，二年級的學(xué)生也才七八歲的孩子,，難免會開小差,，所以老師就要隨時注意學(xué)生是否認真聽課，充分利用上課時間,，從而提高復(fù)習(xí)課的效果,。

總之，在這一段如火如荼的復(fù)習(xí)課中,，我在教學(xué)上有得與失,，也遇到了不少的問題，特對這一段時間的復(fù)習(xí)作如下反思：

1,、要進一步學(xué)習(xí)教學(xué)的理論,，更新教學(xué)觀念，用這些理論知識來指導(dǎo)自己的實踐教學(xué)工作,，通過自己的不斷努力,，盡早形成具有自己特色的實效的復(fù)習(xí)模式,。

2,、加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能認真及時的完成作業(yè),。

3,、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充足的時間和空間,，讓學(xué)生主動探究新知,，在探究中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時討論解決,。

4,、關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵他們，激勵他們樹立學(xué)好語文,、復(fù)習(xí)好語文的信心,。

5、加強學(xué)生的交流和溝通,，在課堂教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便及時的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃。

最后希望自己在接下來的復(fù)習(xí)過程中,，能將方方面面的問題都能夠有所改善,。在這最后最關(guān)鍵的時刻，我會和學(xué)生一起,，不斷努力,，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇二

期末復(fù)習(xí)進行一段時間了,，關(guān)于這次期末復(fù)習(xí),，我有很多矛盾的想法。復(fù)習(xí)的最終效果是看學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握了多少,。這也是我產(chǎn)生猶疑的地方,。學(xué)生的層次不同，接受能力和復(fù)習(xí)效果都不一樣,。大體上,，學(xué)生分為三個層次：優(yōu)等生、中等生和后進生,。這三個層次的區(qū)分主要是他們的學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度和基礎(chǔ)不同。

優(yōu)等生的基礎(chǔ)相對較好,，態(tài)度目標也很明確,，幾乎不用我如何費心，也是這種提綱式的復(fù)習(xí)的最好接受者,。正確的方法引導(dǎo)和有針對性的練習(xí)能讓他們在復(fù)習(xí)中得到真正的提高,。但是這樣的學(xué)生太少。

中等生這一群體人數(shù)最多,，他們的基礎(chǔ)似強實弱,，他們本該是復(fù)習(xí)的最大得益者。但是他們的目標沒有優(yōu)等生明確,，意志力較弱,。在復(fù)習(xí)中,，他們的情緒化傾向比較明顯,，狀態(tài)起伏不定。在學(xué)習(xí)方法上，大都有自己的一套東西,，但正確性值得商榷,。他們不像優(yōu)等生那樣，只要是對的就聽,，大都相對比較頑固地奉行自己的學(xué)法和技巧,。這種提綱式的復(fù)習(xí)對他們來說，未必有效,，他們習(xí)慣按自己的思路復(fù)習(xí),。他們有巨大的提升空間，同樣也有巨大的下降危機,。在復(fù)習(xí)中,，他們是最需要關(guān)注和幫助的一類人。

后進生的人數(shù)也不少,，特別是家庭教育比較薄弱的,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了比較糟糕的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，目標不明,，渾渾噩噩以及極端落后的學(xué)習(xí)方法，讓他們復(fù)習(xí)時無所適從,。更令人擔憂的不是他們的學(xué)習(xí)方法,，而是他們極度薄弱的基礎(chǔ)。他們是提升空間最大的一群,，也是最需要時間自己看書的一群,，他們也最不適合提綱式的復(fù)習(xí)，因為他們連最起碼的基礎(chǔ)知識都不懂,，如何談得上提綱,？沒有點哪有面？

最好的復(fù)習(xí)方法是兼顧所有學(xué)生的方法,，但顯然不好做,。須知，態(tài)度和方法上的不足可以通過私下談話和個別輔導(dǎo)予以挽救和補充,。但基礎(chǔ)知識的薄弱是學(xué)生必須花時間看書,、識記才能解決的。這就要求在提綱式的復(fù)習(xí)之余還要留時間給學(xué)生看書,。即使是優(yōu)等生也需要這樣的時間,。問題是，顯然我的后兩類學(xué)生還沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí),。他們課余幾乎不看書,，那僅僅依靠課堂上的時間是不可能夠的,。練習(xí)不能按時完成也就失去了評講的價值。不能做到這一點,，再好的復(fù)習(xí)方法對任何人都是零,。如果把時間拿出來讓學(xué)生自己處理，期末復(fù)習(xí)的時間就是那么多,，對優(yōu)等生又是不公平的,。這就是矛盾。

如何處理好這種矛盾是學(xué)生提高的關(guān)鍵,，也是我提升自己的一個關(guān)鍵,。在實踐中，我主要是這樣安排：

課堂上,，依然是提綱式的復(fù)習(xí),，只不過課前作業(yè)不同，對后進生突出單課知識點的理解和掌握,，可以布置些硬性的記背作業(yè),，并加強督導(dǎo)。前兩類學(xué)生則可以布置他們提前復(fù)習(xí),，通過課前檢查,，不合格者重罰，以督促其加強課余時間的投入,。以一節(jié)串領(lǐng)一節(jié)自習(xí)進行,。這樣既可以警示學(xué)生，也避免了作業(yè)的過于分散,。

課后,，對優(yōu)等生可以提前布置練習(xí)，課后增加練習(xí),；對中等生則減少練習(xí)量,，增加對課內(nèi)知識的投入時間；對后進生,，則減免練習(xí),，主要側(cè)重知識積累和課堂利用率。對后兩類學(xué)生,，督導(dǎo)是關(guān)鍵,。

但對于中等生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，我始終未找到合適可行的辦法,，個別談話和輔導(dǎo)或許能對他們有所觸動,，但不能從根本上改變。我覺得還是要有一個成功的體驗或案例,，讓學(xué)生明確這樣做可以這樣好,?；蛟S這根本就不是短時間能解決的事。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇三

本學(xué)期復(fù)習(xí)對于學(xué)生我從以下三方面作要求

1,、幫助每個學(xué)生達到基本要求,，為進一步學(xué)習(xí)和綜合運用知識解決實際問題打好基礎(chǔ),。

2,、結(jié)合每一知識板塊（領(lǐng)域）的具體目標，引發(fā)學(xué)生進行知識回顧,，總結(jié)與反思,，形成自己的認知結(jié)構(gòu)。

3,、復(fù)習(xí)教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨立解決問題的能力,。

對于自己的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生對于所學(xué)習(xí)知識的再現(xiàn),，針對存在問題查漏補缺,，以達到理解與運用的提升和知識技能的鞏固。

2,、引導(dǎo)學(xué)生整理（概括,、歸納、找內(nèi)在聯(lián)系）以完成學(xué)生的認知構(gòu)建,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生積極性，關(guān)注后進生的進步,，讓他們漸漸感覺到數(shù)學(xué)是很容易學(xué)好的,。

具體措施：

1、促進學(xué)生已有知識與經(jīng)驗的系統(tǒng)化與合理化,，為進入綜合應(yīng)用知識的復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),，這是復(fù)習(xí)階段的第一項任務(wù)。

2,、依據(jù)課程標準的基本要求,，突出基礎(chǔ)知識和主干知識，結(jié)合班級學(xué)生實際分領(lǐng)域進行知識與方法的梳理,，如：小數(shù)的認識,，小數(shù)的加減是以十分數(shù)為基礎(chǔ)的。緊密結(jié)合分數(shù)的認識加強算理的理解,。

3,、加強知識之間的聯(lián)系和融匯貫通，如：復(fù)習(xí)長方形,、正方形面積時,，結(jié)合周長的計算編制一些解決問題的綜合題,；復(fù)習(xí)面積單位時，進行進率的歸納與整理,，與長度單位進行比較加強復(fù)習(xí)效果,。

4、復(fù)習(xí)練習(xí)題注重“先做后說”的形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與獨立解決問題的能力,。加強了復(fù)習(xí)的爭對性，提高效率,。為學(xué)生提供更多反思性學(xué)習(xí)的機會,，鼓勵學(xué)生自己的錯誤自己來糾正。

5,、總復(fù)習(xí)教學(xué)過程繼續(xù)關(guān)注和促進學(xué)生數(shù)學(xué)思考與解決問題能力的進步與發(fā)展,。

6、有效地做好后進生輔導(dǎo)工作的安排,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，注重整體的同時關(guān)注個體發(fā)生的變化，有針對性的加強對后進生的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),，對后進生應(yīng)按知識板塊的學(xué)習(xí)情況進行分類,，有利于提高輔導(dǎo)的效率，要激勵后進生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們在復(fù)習(xí)教學(xué)中都能有所進步,。

但是總的來講，回顧復(fù)習(xí)的效果,。感覺我們只有培養(yǎng)好了學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，才能在復(fù)習(xí)教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮作用。學(xué)生有了良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣在復(fù)習(xí)過程中才能起到事半功倍的效率,。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇四

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,，反思過去，有許多的感慨,，酸甜苦辣皆俱全,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往,，很有必要，為此淺談點滴體會,。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,，運用“讀、議,、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際,，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽,、政治小論文。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果,。

反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇五

期末考試前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它決定著學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)的掌握和鞏固,；也決定著學(xué)生的考試成績。有經(jīng)驗的老師對期末考試前的復(fù)習(xí)都很重視,。下面為對期末考試前的復(fù)習(xí)談一談我的一些看法：

一,、突出雙基“求木之長著必固其根本；欲流之遠長必浚其泉源”,。“雙基”就是根本,，就是源泉。所以應(yīng)突出雙基,。

二、注重過程在復(fù)習(xí)或做試題訓(xùn)練中,，要求學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動中學(xué)習(xí),，通過體驗獲得知識的過程,，提高學(xué)生自身的能力,?！斑^程”和“能力”緊密聯(lián)系，交給學(xué)生學(xué)會正確的分析問題,、解決問題的思維方法很重要。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力所必須的,。

三、總結(jié)規(guī)律教材中一些有共性的“規(guī)律”需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去總結(jié)，教師可以適當點撥,，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”的同時學(xué)會方法,。

四、重視訓(xùn)練“只教不練”和“只學(xué)不做”都是徒勞的,，學(xué)習(xí)是一個實踐的過程，需要學(xué)生進行不斷地訓(xùn)練,，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋很有必要，學(xué)習(xí)就是在不斷“接受教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗”中逐漸提高。

五,、重視批改只練不改，有些老師只讓學(xué)生訓(xùn)練而不批改,，只是在課堂上講解，我認為這種方法不是太有效,，因為老師不了解學(xué)生的做題情況，只是盲目地講解,。有些題絕大部分學(xué)生都會了,，老師還大講特講會有好的效果嗎,？我認為要想克服這個缺點，老師認真批改學(xué)生的作業(yè),，就能掌握學(xué)生的做題情況，哪些題該重點講,，哪些該略講，甚至不講,。這樣老師就會心中有數(shù)，有的放矢,，就不會盲目地講解，這樣可以省下很多時間讓學(xué)生去復(fù)習(xí),。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇六

每個學(xué)期末，教師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能對一學(xué)期所學(xué)的知識牢固掌握，靈活運用,，期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思。為了使復(fù)習(xí)達到最佳效果,，每位任課教師都有自己的做法,。到底如何搞好復(fù)習(xí)，我個人的想法是應(yīng)做到以下幾方面：

1,、要重基礎(chǔ)，不要搞偏題,、難題、怪題,。在復(fù)習(xí)時要抓住每個章節(jié)中的基礎(chǔ)知識這個重點，所有復(fù)習(xí)內(nèi)容都要圍繞基礎(chǔ)知識去設(shè)計，堅決不要去復(fù)習(xí)偏離基礎(chǔ)知識的怪題去難為學(xué)生,，使學(xué)生顧此失彼，基礎(chǔ)知識沒掌握,，難題不會做。

2,、要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題,。在復(fù)習(xí)時要把本章節(jié)的知識與以前所學(xué)知識靈活結(jié)合，統(tǒng)籌運用,；復(fù)習(xí)一道題要聯(lián)想到與其它知識間的聯(lián)系，甚至可以展開到多種思路及解法,。

3,、要抓住重點，不要搞面面俱到,。在復(fù)習(xí)時重點一定要突出，代表性的定義,、公式及典型應(yīng)用題要側(cè)重復(fù)習(xí)，采用各種有效方法使得每個學(xué)生都能真正掌握,，運用自如；決不可眉毛胡子一起抓,，弄得學(xué)生分不清輕重，掌握不住重點,，結(jié)果什么都知道，而什么都不精,。

4、要面向全體,，狠抓中差等生，不要搞一刀切,。要提高班級的成績和及格率關(guān)鍵不在上等生，而差生恰恰是關(guān)鍵所在,，復(fù)習(xí)時要結(jié)合本班學(xué)生實際,，采用可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能及時消化所學(xué)的'基礎(chǔ)知識,，做到計算準確，定義理解,，簡單應(yīng)用題思路清晰，力爭消滅不及格現(xiàn)象,。

5、要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。選復(fù)習(xí)題時要有代表性,，并且復(fù)習(xí)一題讓學(xué)生掌握其解答方法,。做到觸類旁通，決不走過場,、流于形勢,，否則只能是事倍功半,。

1、分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。復(fù)習(xí)時要把本冊所學(xué)知識進行歸類,，對于基礎(chǔ)知識，每個學(xué)生都要過關(guān),，像計算題、定義,、典型應(yīng)用題等，正確率必須達到百分之九十以上,。

2,、知識穿線,，過好綜合關(guān)。復(fù)習(xí)時要把本冊教材中的知識有機的結(jié)合起來運用,，特別是五年級，要把小學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)知識綜合起來復(fù)習(xí),，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，像法則,、性質(zhì)、規(guī)律,、統(tǒng)計中的方法，應(yīng)用題的解法等都要連貫起來綜合運用,。

1,、做好學(xué)生管理工作,。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心,，不厭學(xué),；其次做好培優(yōu)補差活動，開展"一幫一",、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間,。具體操作時可安排班級優(yōu)等生與差等生結(jié)對,，以提高差生成績?yōu)橥黄瓶冢鞔_任務(wù),，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查并給予相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、認真?zhèn)湔n,，上好復(fù)習(xí)課,，向40分鐘要質(zhì)量，充分體現(xiàn)"三個為主"（教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線）,，課堂上要加強訓(xùn)練力度。一節(jié)課要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，學(xué)生達到什么程度，教師要做到心中有數(shù),，不能信口開河地想到哪就復(fù)習(xí)到哪。

3,、做好鞏固工作。每復(fù)習(xí)完一個單元或一個小節(jié)要檢查學(xué)生掌握情況,，嚴格考核，及時批改,，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講,，個別問題單獨講，最終讓學(xué)生都能理解掌握,。

4、認真開展教學(xué)研究,，了解教育教學(xué)信息，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，博采眾長，彌補自身不足,，嚴禁閉門自守?？傊瑥?fù)習(xí)的方法是多樣的,，教師要結(jié)合學(xué)生的實際采用自己得心應(yīng)手的方法,，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中靈活運用所學(xué)知識去解決實際問題，就達到復(fù)習(xí)的目的了,。

期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇七

很快又到了期末，隨之而來的便是復(fù)習(xí)課,。如何上好復(fù)習(xí)課是一個值得好好思考的問題。下面談?wù)勎覍ι虾脧?fù)習(xí)課的一點想法：

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如在復(fù)習(xí)乘法口訣這部分知識的時候,，通過讓學(xué)生玩對口令、接龍、鉆山洞等游戲,，加深對口訣的記憶,。又如復(fù)習(xí)認識鐘表的時候，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的,。可以讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘或者手表,，自己來動手播一播,，加深印象,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí),、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識,。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會,。

5、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),，進行耐心的輔導(dǎo)。后進生往往接受知識的能力比其他學(xué)生慢,。所以，對于后進生光是課上的復(fù)習(xí)還是不夠的,，我除了自己幫助他們解決難題意外,，我還給他們課后請了“小老師”進行“一幫一”互助活動，通過尖子生的影響和幫助使他們成績有所提高,。