人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任交流會心得感受篇1

聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后,，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問,，我從來沒當過班主任,，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多,，但具體怎么不好干,，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后,，我有所體會：

一,、“關注”與“忽視”并存。

這是宋老師講的,，聽到這之后我就不明白,，為什么要并存，“關注”什么?“忽視”什么?之后,，才知道,，對于年齡小的學生，表楊的示范作用就是在關注他的好的地方,，“忽視”其錯誤,。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了,，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡,，我這個人性子急，說話直接,，對于自己的孩子也是有什么說什么,，看到什么說什么，根本沒“關注”與“忽視”,，這回我要先將所學應用到自己的孩子身上,，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的,，說話語氣等等，這回我改,，做好孩子的第一個老師,。

二,、工作中的“愛、細,、嚴”,。

這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”,，可能有“細”,，可能有“嚴”，但“愛,、細,、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有,，那一定是位好老師,。在我的工作中,，我對學生“嚴”多,，“愛”與“細”少，這樣的話,，開始學生會怕我,，不敢說、動,，可是時間長了,，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了,，學生不聽話了,，那就應該像么老師所說：不能讓學生怕，應該讓學生敬,。

三,、傾注心血，愛生如子,。

這是五年級的郭老師說的,，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了,，幾乎什么都聽不見了,。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次耳蝸植入,。小小的他,，不止一次念叨，“媽媽,，我不想做”,，“媽媽,，手術不成功我怎么辦?”，“我以后還能再聽見你們說話嗎?”

從他的這些話語中,，我感受到他此時是多么的恐懼,、失落，多么的無助,、害怕,。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界!聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我,，能為孩子做些什么?怎樣讓它有信心,、有力量、勇敢地走向手術臺,，不再茫然,，害怕、無助!于是,，我把田靜宇的近況告知了全班同學,，并向全班學生發(fā)出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策,，一致認為：為伙伴打氣,，奉獻愛心!于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢,，奉獻愛心,，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力,，并為田靜宇寫下了祝福,、鼓勵的話語，讓他帶在身邊,。告訴他：老師,、同學、伙伴,、朋友,，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福!在他臨行之前,，我特意去家中看望了他,，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望,、鼓勵與祝福,，孩子既高興又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師,，下學期你還要我嗎?”“要,，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課,，考個好成績,。”;說到：為劉一銘同學擦吐的東西,，連他媽媽都不管時,，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情,，劉一銘那感動的目光，是呀,，老師要是都能作到這樣,，孩子還會與我們不親嗎?還會不聽我們的話嗎?他們也有愛，有負出就會有收獲,。

班主任交流會心得感受篇2

雖然寒風吹拂,、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領導的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任,，是學校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學生，因此,，我們要全身心地熱愛自己的崗位,，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導,。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

一個班級的健康成長,，必定需要一個善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的'班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如,，選一些班干管班級紀律,，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,，學習,、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,，班主任在平時,，更要注重對學生的教育，做人的教育,。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運用得當，不僅班級管理得好,，學風班風也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學生;

2,、用博大的愛心打動學生;

3、以和諧的氛圍凝聚學生;

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生,。

做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,，并與家長達成共識，共同教育學生,。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，使他們健康快樂的成長,。

總之,，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用,，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任交流會心得感受篇3

剛才聽了幾位班主任分享交流工作經(jīng)驗，我受益匪淺,，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會,。

一,、意識

“當老師就要當班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識,。因為班主任在學生心目中的認同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,，他們誰的話都不聽(家長,、長輩、甚至校長),，往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務,，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會感到更輕松,。

因此，班主任的作用是非常大的,，地位是非常高的,。在前幾期學校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點失誤,，這打消了我們科任老師管理班級事務的積極性,。正副班主任具有同等的地位，在本學期我們要重新設立副班主任,，我們要在大會上,、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭取當正副班主任,，讓自己融入整個集體管理當中。

二,、素質(zhì)

當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),，首先要加強學習，通過自學,、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗,，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,，只有走出去,，多聽、多看,，才能見識先進的,、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學校去參觀學習,，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座,。

三、方法

“黃泥巴糊灶,，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中,，我感受到兩個共同點,，一是班隊干部培養(yǎng)，二是活動,。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學生，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強班風建設,。可以說學生在小學階段是最佳鍛煉時機,，小學階段時間長,，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心,，對他們在初中,、高中、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎,。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望,，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高,，因為學生當干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上,，而且怕成績不好被同學取笑,，學習自然會更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個學生,，認為他有能力，就應該讓他到班委,、學生會去,，并且支持他們的工作。

班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成,，學生參與程度越高,，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會他們工作方法，然后放權,，樹立干部的威信,，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管,、敢管,。

班集體的管理，活動是最佳媒體,。通過開展豐富多彩的的活動,，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動,，還自己創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中,。

四,、責任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦、不怕累,、吃苦耐勞,、責任心強,，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

最后,，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，希望大家在以后的工作中合作愉快,，謝謝大家!

班主任交流會心得感受篇4

今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,，有了很大的收獲。那么作為一名班主任,，我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?

其實情感激勵關鍵是一個“愛”字,，即熱愛學生?！坝H其師才能信其道”,，教師熱愛學生、對學生寄予希望,，學生在心理上就會得到滿足,，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,，只要付出愛心,，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛,?？傊撵`的橋梁要用情感去架設,，用尊重,、信任、體貼,、關懷去充實,。愛，是一種力量,，一種品質(zhì),，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,，是做好班主任工作的關鍵,。

同時班級管理抓班干部分層管理,，對學生積極激勵,，可以實行操行評定;愛心教育,，對學生不能過分苛求，多用寬容心態(tài),，對待每件事;班主任要多開展各種活動,，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力,，讓學生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,，處理好學生、家長與學校的關系,，爭取讓所有力量都團結起來,，對學生進行良好教育。

通過這次培訓,，自己真的受到了很大的觸動,，每一位班主任都希望成功，我也不例外,。孩子們是一本永遠讀不完的書,，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的,，畢竟我們面對的是活生生的人,。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,，這種情會激發(fā)他們前進的信心,，這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平，還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,。作為班主任應做到對學校負責,，對學生負責，對自己負責,。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,，并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任,。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力,，使自己迅速成長起來,，做一名學校滿意、學生滿意,、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

班主任交流會心得感受篇5

班主任是學校教育工作的組織者,，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻,，自己要時時處處做好學生和榜樣,。我自從上班至今一直都擔任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績,，但工作中我勤勤懇懇,，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。

一,、創(chuàng)造良好的學習氛圍,，抓好班級學風。

身為班主任,，抓好班級學風,，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線,。一個好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn),。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過這些年的探索,，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：

1,、讓學生多問,，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。

在學生中,，“問”是啟知識殿堂的鑰匙,，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長,，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

2,、嚴把作業(yè)關,，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙,，對于服務業(yè),，我采取了相應措施：一是突出學習委員,，課代表表的地位與作用,。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信,，進行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,，對學習差的同學進行輔導,，幫助，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè),。在這種制度下，同學們獨立思考,，獨立的習慣養(yǎng)成了,，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

3,、課后復習,，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,。

課后息和課前預習,，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此,，我非常重視,。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識,，搞好復習,。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預習,。久而久之,，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。

二,、以身做則,，處處做學生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！毙W生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響我的學生,。例如：我每次上完課

發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱,，學生發(fā)現(xiàn)后,，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈,。教師行為對學生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,，用認真、模范的行為影響學生的心靈,。

三,、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”,。

班集體,，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,，看作一個大家庭,。無論教師，還是學生,，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺,，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,，營造一個溫馨和諧的噥和,，我費盡了心思。首先,，我樹立了學生的主人翁意識,，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級,，又增強了班集的凝聚力,。其次，我讓學生對待自己和同學,，要像對待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下,，我班在紀律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。

班主任交流會心得感受篇6

每一個學生都是家長的希望,，更是國家未來的棟梁。學校教育與家庭教育是密不可分的,。因此,，做好家長工作，加強與家長的聯(lián)系,，是作為班主任的教育工作中不可分割的一部分,。如何讓家長自覺、自愿,、放心,、稱心地將學生托付給我們?如何讓我們的教育工作得到家長的理解和滿意?作為高中老師，我們應該怎么做呢?

策略一：熱愛學生,，尊重家長,，是打好與家長溝通的基礎。

要實現(xiàn)家校共育,，最重要的是教師要愛學生,，讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,，都要做到和藹可親,，言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬,。我們與家長溝通交流要達到共識,，才能真正實現(xiàn)家校共育,。所以不論在任何情況下請家長到校，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子,、真誠有禮貌地與家長交流,，表現(xiàn)為人師表的基本風度。每天放學,，可以與家長不定期做一個短暫的交流,，如介紹學生的最近表現(xiàn)、表揚學生的可愛和進步,、說說學生的最新活動,。如時間不允許，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,，及時反饋學生的表現(xiàn),，天天如此，家長們就會感受到老師的真誠和熱情,，就會安心地將學生交到我們手里,。

策略二：有效地利用“班級QQ群”和微信，讓家長感受學生的成長,。

運用網(wǎng)絡與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一,。每天要很好地利用班級群這個平臺，在群里把學校開展的各項活動,、班級動態(tài),、學習情況等及時上傳，班級獲得的每一面流動紅旗,、每一張獎狀,、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,，讓家長感受到班里每一位學生的成長,，與我們一起分享快樂。當然,，如果我們班在某一方面做得不夠好時,，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,，提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié),。從家長的心理需求出發(fā)，對個別學生的進步給予個性表揚,。讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長,。許多學生點滴的進步要用心記錄下來，進行分層次表揚,，讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展,，更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作,，更好地配合我們做好集體、個別教育,，關注學生學習與生活的方方面面,。

策略三：關注學生品行和學習態(tài)度的發(fā)展，得到家長的支持,。

我一直認為,，作為班主任，我們給學生和家長傳遞是一種正能量,，所以我一直強調(diào)“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗”，做事要認認真真,，用心做好每件事,。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。

許多學生在學習的過程中如果發(fā)生松懈,、偷懶的行為,，要及時與家長取得聯(lián)系，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,，提醒學生及家長重視,。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺，無論我有多忙,，每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本,，根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn)，我班家長也能感受到我的用心良苦,，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度，讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài),，正是因為我和家長這樣密切的互動,，QQ群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重,、理解,、信任、支持,，傳遞著家校雙方對學生共同的愛,。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!

策略四：充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動,。

在教學中,，為了培養(yǎng)學生搜集整理資料、運用資料的能力,，鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,，學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,，真正把學習拓展到課外，這一切家長的功勞最大,。還有板報中的民間游戲,、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,，都是家長為班級奉獻的一份力量,。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍,，還能更好地展示家長才能,，促進彼此共育情誼。

總之,，我將用真誠的心,，從細小處著手，以藝術和智慧的交流與家長親密合作,，使我的教育教學工作事半功倍,。

班主任交流會心得感受篇7

首先，感謝領導的信任與支持,，各科任教師的幫助,，使我們班的各項工作順利開展。接下來,，談談我做班主任工作的幾點體會：

一,、全面了解學生。

作為班主任,，要善于洞察學生的心靈,，摸清學生的`心理特點，體會他們的內(nèi)心要求,。新接一個班時,，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況,、思想狀況,、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等,。如建立學生小檔案,，要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學期期末考試成績,、自己理想,、對本班有何建議,、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來,，然后交上來進行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。同時,，又進行了學生乘車安全排查,，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因為班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時,，經(jīng)常看一看學生的學習狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學生及時清理,，又對學生是一種很好的督促。嘴勤,，我們走讀班的學生放學時,，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學生多自我反思,，想辦法,，有時進行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究。

二,、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關系。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動中,，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心,，使學生有一種被重視感和關懷感,。還有，找學生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學生,，一般引不起老師的注意,，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學,。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生，教育才會展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學生交流,。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條,。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓斥,，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育,，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當中總是搞一些“小動作”，或和同學在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學,。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來,。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教,，會走到事情的反面。

再次就是對后進生管理,。我班讓老師頭痛的學生很多,，如何正確引導呢?每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點,。我們班的后進生，突出表現(xiàn)在學習基礎差,、厭學,、貪玩,、自我約束力差、沒有責任心,。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們,，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了,。(如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅,。廖磊擔當起了班級安全信息員，負責排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7.10班學生讓他幫忙去打架,，不但,，沒有幫忙，還把情況告訴了我,。我把信息及時反饋給7.10班主任,。從而避免了一起打架事件。李凱同學,，在我課間巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他,，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,，班級中的澆花,，掛窗簾、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負責,。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學習態(tài)度也有所改變了,，期末復習時,，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生,，何亮,、馮宇、楊子凱都是能得到滿分,。學生進步了,，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的,。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂,，增強的學習的自信心。

三,、用文體活動團結學生,。

年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結,，削弱班級的凝聚力。

當然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應多聽一聽家長的聲音,，能更好的全面了解學生,。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責任在于我對學生的要求也不夠嚴格,。

要想管理好班級，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，行為決定習慣;習慣決定性格;性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習慣,。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。

2,、實施愛的教育,。愛是教育的基礎，教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成,。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,，他就會自信和自強,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設身處地為學生著想,，始終把學生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，達到師生心靈的交融,。

3、教師做學生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時刻以自己言行、思想作風,、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心,、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，欣賞每一位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

班主任交流會心得感受篇8

班級是學校管理教育學生的基本單位,。一個學校如欲取得最佳效果,，引導班主任創(chuàng)造優(yōu)良的,、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中,，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關系又是其中一項重要的工作,。是由于家長的文化水平、教育方法,、觀察學生的角度與教師存在種種差異,，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好,，會影響學生的成長和進步,，影響班級教育任務的完成。

我覺得班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作,。

第一,，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系,，多交流,，多溝通，在溝通中加強理解,。班主任切不可因工作忙或其它原因,，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題,，才想起與家長聯(lián)系,。這時聯(lián)系，學生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好,，容易出現(xiàn)打罵學生的行為,，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題,。

第二,，班主任應端正與家長聯(lián)系的動機。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見,，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性,，與學校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力,。切忌為了發(fā)泄心中對學生的不滿而向家長告狀,，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在學生心中的威信,，而把責任推給家長,。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果,，反面會使學生產(chǎn)生怨恨情緒,，造成師生對立,。

第三，班主任在與學生家長接觸時,，要注意尊重家長,，注意不傷害他們的感情。

平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度,，耐心傾聽家長意見,，從細小的地方尋找家校教育結合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責,，更不能用諷刺,、嘲笑、挖苦的語言,。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

第四,，班主任應把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道,，真心真意地關注學生方方面面的情況。

同學還要注意根據(jù)學生和家長的.特點,，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng),。切不可為學生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學生的真實情況,，以到影響了及時進行教育,。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長,，進一步融洽與家長的關系,，使家長能全力配合學校工作。

總之,，班主任要善于同不同職業(yè),、身份、文化程度,、年齡,、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關系,，提高教育的藝術性,。

班主任交流會心得感受篇9

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考,。

第一,、作為班主任應放下師道的尊嚴,，走近學生，親近學生,，與學生建立一種和諧,、民主、平等的師生關系,。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中，老師只不過是領頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨裁，搞家長制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,，特別是對班干部,，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求,。當然,，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習，讓學生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。

第二,、作為班主任要做個標準的天平,，平等地對等每個學生，關心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛心應一視同仁,，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),，同樣要嚴肅處理,。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感,，又最容易犯錯,，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對他們進行說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,，讓他們感覺到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊,，樹立自信,。另外，在一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活,、學習,、思想意識等各方面去關注他們,。平時多走進他們，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學們的尊重,、信賴，形成一股強大的班級凝聚力,。

第三,、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對待科任教師,。班主任是一個班的主心骨，核心力量,，班主任對各學科的一個小小的評價,，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣,。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價,。其次，不要讓學生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無視副科教師的想法,，這一點很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短,，張口閉口就是它班學生不對,，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團結。我們知道,，學生來自四面八方,，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結協(xié)作,，共同進步,。

第四、作為班主任理應言傳身教,，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導,。班級事務,，自己能做的，努力動手去做,。要做到三勤(手勤,、腳勤、眼睛勤)三快(手快,、腳快,、眼睛快)。地上的'紙屑,，課桌上的擺設,，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習,，隨手彎彎腰,，動動手，擦一擦,，拖一拖,，學生會都會看在眼里，記在心里,，會潛移默化的受到影響,。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳,。另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩,，爽心悅目的,。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯,。我會表揚他,，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯,。同學們互幫互助,，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活，會收到意想不到的效果,。

第五,、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前,，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,，當教師難,，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待,。我們設身處地的想一想,，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重,。而這種認可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在學生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,，有時恰恰相反,，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生,。其次,，要付出。應該認識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備,，也要有只能勝利不能失敗的堅定信。

班主任交流會心得感受篇10

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學生全面發(fā)展的指導者,，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學,、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學校與家庭、社會的橋梁,。怎樣當好一個班主任,，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：

一,、自身素質(zhì)：

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎,。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,，與學生進行直接的思想交流,，作為班主任，要多與學生進行思想交流,、溝通,。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。

作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗,，不僅要對學生教育指導,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,，向所有值得學習的對象學習,，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人,，平時多積累,，定期總結得失,，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,，不斷地積累,，更新，更好地工作。

二、具備愛心,、耐心和寬容心：

愛心、耐心,、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,，學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任,。

作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心,。對于一些犯錯的學生,，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在,，幫助其分析錯誤原因,，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤,，改正錯誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,，但決不縱容學生,。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事,，同時注意批評的藝術,，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術化,，以表揚為主,，多鼓勵，多夸獎,，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服,。

三、管理技藝,。

管理是一門科學,，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性,、復雜性和多樣性的特點,，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷,，有的則須通權達變,，用多種方式進行管理，增強教育的效果,。形成班主任個人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力,、班級管理能力等,，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、和自律,。

總而言之，班主任是做小事的,，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望,，事關整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠,，責任重大,。做班主任，要參與學生的一切活動,，更要跳出來進行創(chuàng)新研究,。這要求很高，但只要我們努力,，一定會做到,，并且會做得更好。