工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

音樂興趣小組活動總結(jié)篇一

學生們天真,、活潑好動,很喜歡音樂興趣小組活動,。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機,為學生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過音樂課外興趣小組活動,增強學生對音樂的興趣,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操,。

本學期的音樂課外興趣小組活動組織嚴密,，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃,，及早動手,，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間,、地點,、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性,。另外,，活動內(nèi)容全面、具體,，教師提前備課,，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快,，每次都達到了較好效果,。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力,、理解能力大大提高,，自學能力也有一定發(fā)展。

1,、我每次活動都會提前備課,。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié),，以免活動時失控,。

2、內(nèi)容多樣化,。本學期主要以任務(wù)完成型完成,，還有集體活動型，教師講解型,。任務(wù)完成型可以促進學生的探索問題能力,，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活,、更全面,。

3,、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務(wù),。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處,，教師要分類指導,，指定不同的目標,，實施不同的教育,。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習,。以后要制定具體,、明確的目標，嚴格要求和管理學生,，要形成正規(guī)的管理模式,，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得,。

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才,。因此，我會繼續(xù)把提高學生素質(zhì)放在首位,。為音樂活動培養(yǎng)學生能力提供了更好的園地,。

音樂興趣小組活動總結(jié)篇二

開學初，對學生進行了摸查,，根據(jù)學生的接受能力的不同,，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容,。根據(jù)不同的水平,，進行不同的教學方法。

對高水平的學生進行個別教學,，中水平的學生進行集體教學,，底水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調(diào)組,。

考慮到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲,，為了讓學生對葫蘆絲產(chǎn)生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲,，如《月光下的鳳尾竹》,、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽,，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù),。在教學活動中,，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

學生經(jīng)過一個學期的學習,，學生對葫蘆絲有了了解,，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初,，重點培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,，學生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準確，吹樂曲時,，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,，進步不夠明顯，為了增強學生的節(jié)奏感,，學習一首樂曲前,，用多種形式讓學生感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,，讓學生接觸一些敲擊樂器,，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏,。

在一些簡單的樂曲中,，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,，提高學生對學習的信心和興趣,。經(jīng)過一段時間的學習，學生的節(jié)奏感增強了,，根據(jù)他們一階段的學習情況,，把學生重新分高中低三組，根據(jù)學生的學習情況設(shè)定學習內(nèi)容,。這個學期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習曲,，如：《金孔雀輕輕跳》、《苗家姑娘過山來》,、《婚誓》等,，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣,。在學生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值,。

在學生的學習過程中,，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決,。如：發(fā)現(xiàn)學生的右手腕不夠放松,、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作,，并讓他們摸摸感受一下,。又如；學生在表現(xiàn)樂曲時,，一些地方總是學不好我們就采用分段練習,，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演,，提高學生的自信心,。

在學生學習的基礎(chǔ)上，我們還讓學生繼續(xù)學一些簡單的樂理知識,。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法,。在本學期,，重點讓學生學會自己看譜,，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏,。

我還通過選擇學生熟悉的樂曲,，讓學生看圖譜來敲打樂曲，讓學生對敲擊樂很感興趣,，學生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊,。通過學習敲擊樂，學生接觸了很多不同的節(jié)奏組合,，對學習樂器帶來了很多方便,，在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的`良好常規(guī),。我規(guī)定每個學生在練完后,，要把樂器收好，這樣一來,，讓孩子養(yǎng)成了演奏的好習慣,。

這個學期，我獲得了很多葫蘆絲,、豎笛的教學經(jīng)驗,，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期,，會不斷的更新自己的教學方法,，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗的老師請教，搞好葫蘆絲,、豎笛的普及班和提高班的工作,，真正發(fā)揮老師的作用。

音樂興趣小組活動總結(jié)篇三

在本次的音樂活動中,，我嘗試讓學生用自主,、合作、探究的學習方式進行學習,。發(fā)展學生對音樂的表現(xiàn)和感受能力,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ),。

在對學生進行本次聲樂教學期間,，我在學生身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，想在此說一下,，關(guān)于聲樂,，也就是唱歌，人人都會唱歌,，但為什么有的人唱的好,，有的人唱的不好？有的人能唱成歌唱家,，而有的人默默無聞呢,？

單對于我現(xiàn)在教的學生存在的問題說一下，有的學生唱歌就不敢張嘴,，而且這樣的學生有存在不少,，有的是過于害羞，有的是因為心理素質(zhì)不強,，始終是口腔打不開,。在聲樂訓練的初級階段，打開口腔是很重要的,，長是高技巧發(fā)聲,，不但要規(guī)定時值，還要有音量,，音色的處理,，需要獲取較大的聲音向遠處傳送。學習聲樂的初級階段,，并不是張開嘴就能達到唱歌對口腔內(nèi)空間的要求,。說并不等于唱，唱必須打開口腔。現(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處,，僅供聲樂初級階段的學生使用,。

1、打開口腔是上顎向上提起,，下關(guān)自然打開,，能夠降低喉位，使喉管向下拉長并擴大變粗,。同時使氣息下沉,，也擴大了胸腔。

2,、打開口腔迫使上下牙齒拉開距離,，造成上顎離舌面距離遠，開大了口腔,。連帶開大鼻腔,。口腔上通鼻腔,，下通喉腔,、咽腔、胸腔,，是打開其他腔體的樞紐,，獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔,，聲音也送不到其他腔體。

3,、打開口腔還與氣息,、吐字、音量,、共鳴,、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系?？谇淮蜷_能獲得很多的益處,。比如：省氣、省勁,、音量大,、有利于長號高音機聲音貫。

通過對基本的聲樂發(fā)聲練習的訓練,，同學們都積極參與到教學過程中,，并掌握了正確的歌唱方法。雖然內(nèi)容枯燥無味，但是為以后正確的歌唱教學奠定了基礎(chǔ),。

音樂興趣小組活動總結(jié)篇四

不知不覺中,，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習,，勇于創(chuàng)新,，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念,，做到與時俱進,。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。

我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動,、活潑的教學形式,，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先,，我從自身的點滴做起,，一方面，上課時注意歌聲美,、琴聲美,、語言美、教態(tài)美,、服飾美等,，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師,，進而喜歡上音樂課,。另一方面，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,，讓學生表現(xiàn)自己,，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答,。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解,，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力,。

自主、合作,、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主,、合作,、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,，學生們從中可挖掘自身的許多潛力,，如：組織能力、交際能力,、合作意識,、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長,，再由組長來組織,、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條,，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,，他們的想像力非常豐富,，創(chuàng)造能力非常強,。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們,，他們會帶給你意外的驚喜,。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動,，提高學生的學習興趣,，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容,、形式和情景，發(fā)展學生的想像力,，增強學生的創(chuàng)造意識,。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩,。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不足,，對教材及教法的把握不是很準確,，有待進一步提高，望各級領(lǐng)導,、教師多多指導,，

我會不斷完善，爭取做得更好,。

音樂興趣小組活動總結(jié)篇五

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

為了音樂考試不流于老套,、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學生作自我測評，教師抽查,；二是讓學生選擇一種表演方式，即唱,、奏等來表現(xiàn),。

通過這學期的課外音樂興趣小組的考試,，選出了以下幾個節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：

1、鋼琴曲《土耳其進行曲》表演者：肖林藝

2,、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮

3,、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴

4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴