在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇一

蒲松齡

萬歷間①,，宮中有鼠，大與貓等,，為害甚劇,。遍求民間佳貓捕制之,，輒被啖食。適異國來貢獅貓,，毛白如雪,。抱投鼠屋,，闔②其扉,，潛窺之。貓蹲良久,，鼠逡巡③自穴中出,，見貓，怒奔之,。貓避登幾上,，鼠亦登，貓則躍下,。如此往復(fù),，不啻④百次。眾咸謂貓怯,，以為是無能為者,。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘,，蹲地上少休,。貓即疾下，爪掬頂毛,，口龁⑤首領(lǐng),，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚,，鼠聲啾啾,。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣,。然后知貓之避,，非怯也，待其惰也,。彼出則歸,，彼歸則復(fù)，用此智耳,。噫!匹夫按劍,，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)

【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(??)：關(guān)閉,。 ③逡(?‘?)巡：從容,，不慌不忙,。 ④啻(???)：僅;止。 ⑤龁(??)：咬,。

9.解釋下列加點詞語在句中的意思,。(3分)

(1)適異國來貢獅貓 (2)眾咸謂貓怯 (3)既而鼠跳擲漸遲

10.對畫線句“然后知貓之避，非怯也,，待其惰也”翻譯正確的一項是( )(3分)

a.看到這種情況以后,，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠疲乏下來,。

b.看到這種情況以后,，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠懶惰下來,。

c.看到這種情況以后,，才知道貓的躲避，并不是害怕,，而是在等待老鼠疲乏下來,。

d.看到這種情況以后，才知道貓的躲避,，并不是害怕,，而是在等待老鼠懶惰下來。

11.選文中描述的大鼠極其兇悍,，請用自己的話說說其主要表現(xiàn)在哪里,。(3分)

答案：

9 (1)正巧(恰逢) (2)都(全) (3)緩慢(遲緩)

10 c

11 (1)老鼠體型很大，橫行宮里,，鼠害肆虐;

(2)大鼠一次次吃掉了企圖捕食它的民間佳貓;

(3)大鼠不等獅貓吃掉它便主動多次進(jìn)攻獅貓,，不依不饒，很兇悍,。

(學(xué)生依照文意言之有理即可酌情得分)

【譯文】明朝萬歷年間,，皇宮出現(xiàn)了老鼠，大小和貓差不多,，為害極為嚴(yán)重,。皇家遍尋民間好貓來捕捉老鼠,，都被老鼠吃掉了,。恰好有外國來進(jìn)貢獅貓，這貓渾身毛色雪白,。于是,，把獅貓放進(jìn)有老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察,。只見貓蹲在地上很長時間,，老鼠從洞中不慌不忙地爬出來，見到貓之后憤怒地向獅貓奔過來,。獅貓避開老鼠跳到桌子上,，老鼠緊跟著也跳到桌子上，隨后,，貓就跳下來,。如此跳上跳下，不少于一百次,。見此情形,，大家都說貓膽怯,，認(rèn)為獅貓是一只沒有能力捕捉大老鼠的貓,。過了一會兒，老鼠跳躍的動作漸漸遲緩,，肥碩的肚皮看上去好像在喘氣,，它蹲在地上稍稍休息。此時,，只見貓快速跳下桌子,，用爪子抓住了老鼠頭頂上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子,，貓鼠輾轉(zhuǎn)往復(fù)地爭斗,，貓嗚嗚地叫，老鼠啾啾地呻吟,。宮人急忙打開窗戶查看,，大老鼠的腦袋已經(jīng)被獅貓嚼碎了。大家這才明白,，獅貓最初躲避大鼠并不是害怕,，而是等待它疲乏松懈啊!“敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來”,，獅貓使用的就是這種智謀呀,。唉!那種不用智謀，單憑個人血?dú)獾男∮轮?，和這只大鼠又有什么不同呢?

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇二

大鼠蒲松齡文言文翻譯

大鼠,，出自《聊齋志異》卷十一的篇目。作者為蒲松齡,。下面是大鼠蒲松齡文言文翻譯,，請參考！

大鼠蒲松齡文言文翻譯

大鼠原文

萬歷間[1],，宮中有鼠,，大與貓等,，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之,，輒被噉食,。適異國來貢獅貓[2]，毛白如雪,。抱投鼠屋,，闔其扉，潛窺之,。貓蹲 良久,，鼠逡巡自穴中出[3]，見貓,，怒奔之,。貓避登幾上，鼠亦登,，貓則躍下,。 如此往復(fù)，不啻百次,。眾咸謂貓怯,，以為是無能為者[4]。既而鼠跳擲漸遲[5],， 碩腹似喘,，蹲地上少休。貓即疾下,，爪掬頂毛,，口龁首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持,，貓聲 嗚嗚,，鼠聲啾啾。啟扉急視,，則鼠首已嚼碎矣,。然后知貓之避，非怯也,，待 其惰也,。彼出則歸，彼歸則復(fù)[6],，用此智耳,。噫！匹夫按劍[7]，何異鼠乎,！

字義

⑴萬歷：明神宗朱翊鈞的年號,。

⑵等：相等

⑶闔（hé）：關(guān)閉,合攏。

⑷扉：門扇,。

⑸逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊或退卻,。

⑹啻（chì）：僅，只,。

⑺碩（shuò ）：大,。

⑻掬（jū ）：雙手捧取。這里指用雙爪抓住,。

⑼龁（hé）：咬,。

⑽惰：疲倦

⑾匹夫：指那些單憑個人勇力意氣用事的人。

⑿按劍：握著劍柄,。準(zhǔn)備拼殺的`姿態(tài),。

⒀適：恰逢

⒁然：這樣

譯文

明朝萬歷年間，皇宮中有種大老鼠和貓一樣大,，危害很嚴(yán)重,。朝廷向民間征集了很多好貓來捕大老鼠,，結(jié)果都被大老鼠吃掉了,。

正巧，這時候從外國進(jìn)貢來一只獅子貓,。這只獅子貓全身毛白如雪,。大家把這只貓抱到有大老鼠的房子里，關(guān)上門,，然后從門縫里悄悄偷看貓的動靜,。獅貓蹲了好久，那大老鼠才從洞穴里探頭探腦地出來,。它一見獅貓,，就發(fā)怒地?fù)溥^來。獅貓躲避開大老鼠,，跳到幾案上,；大老鼠追上來，獅貓又躍到地上,，就這樣上上下下有上百次,。大家都認(rèn)為獅貓害怕大老鼠，是個無用的東西,。后來,，大老鼠跳躍得漸漸遲慢了下來，肥大的肚子喘得一鼓一鼓的，蹲在地下稍息,。獅貓見機(jī)突然猛撲而下,，用爪子抓住大老鼠頭頂?shù)拿瑥埧谝ё〈罄鲜蟮牟鳖i,，貓鼠在地上咬斗,，獅貓嗚嗚地吼叫著，大老鼠吱吱地扭動掙扎著,。人們急忙開門進(jìn)去看,，大老鼠的頭已被獅貓咬碎了。

大家這才明白,，獅貓一開始躲避大老鼠,，并不是害怕，而是避開大老鼠的銳氣,，待消耗完它的體力后,，乘其疲憊松懈時再攻擊。你來我走,，你走我來,，獅貓是在用智謀。哎,，那種匹夫之勇的粗人,，只會怒目按劍，和這只大老鼠有什么不同呢,！

寓意

寧斗智不斗力的道理,。避其銳氣，擊其惰歸,。敵疲我打,，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略,。

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇三

萬歷間①,，宮中有鼠，大與貓等,，為害甚劇,。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食,。適異國來貢獅貓,，毛白如雪。抱投鼠屋,，闔②其扉,，潛窺之,。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上,，鼠亦登,，貓則躍下。如此往復(fù),，不啻④百次,。眾咸謂貓怯，以為是無能為者,。 既而鼠跳擲漸遲,，碩腹似喘，蹲地上少休,。貓即疾下,，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng),，輾轉(zhuǎn)爭持,，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾,。啟扉急視,，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避,，非怯也,，待其惰也。彼出則歸,，彼歸則復(fù),，用此智耳。噫,！匹夫按劍，何異鼠乎,！ (選自《聊齋志異》)

【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號,。 ②闔（hé）：關(guān)閉。 ③逡（qūn）巡：從容,，不慌不忙,。 ④啻（chì）：僅；止,。 ⑤龁（hé）：咬,。

19.給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用/劃開,。（限斷三處）（3分）

貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之,。

答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之

20.解釋下列句中加點的詞,。（4分）

（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（ ） （2）適異國來貢獅貓 （ ）

（3）眾咸謂貓怯,，以為是無能為者 （ ） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ ）

答案：①總是②正巧（恰逢）③都（全）④緩慢（遲緩） 嬈雪教學(xué)網(wǎng)

21．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子,。（3分）

句子：然后知貓之避，非怯也,，待其惰也,。

翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓（原先）的躲避,，并不是害怕,，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。

22.以下計策中,，與文中貓所用的計策相類似的是（ c ）（3分）

a．釜底抽薪 b．走為上計 c．欲擒故縱 d．調(diào)虎離山 e．聲東擊西

譯文：

明朝萬歷年間,，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多,，為害極為嚴(yán)重,。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了,。恰好有外國進(jìn)貢來的獅貓,，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子,，關(guān)上窗戶,，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間,，老鼠從洞中出來巡視,，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上,，老鼠也跳上桌子,，貓就跳下來。如此往復(fù),，不少于一百多次,。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓,。過了一段時間,，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘,，蹲在地上稍稍休息,。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛,，口咬住老鼠脖子,，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗,，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟,。急忙打開窗戶查看,，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白,，獅貓開始時躲避大鼠,，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！「敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來」,，獅貓使用的`就是這種智謀呀,。 唉！那種不用 智謀,，單憑個人血?dú)獾男∮碌娜?，和這只大鼠有什麼不同呢？

本文主旨：本文通過記敘貓鼠相斗,，說明了寧斗智不斗力的道理,。敵疲我打，后發(fā)制人,，是克敵制勝的一種重要策略,。

中心:獅貓能夠戰(zhàn)勝大鼠，因為它隨時注意到斗爭的條件,，知道對方勢盛,，不可力斗，故意示人以弱,，一 味閃避,；待到對方筋疲力盡，時機(jī)來了,，才全力出擊,，向其要害爪口并施， 終 於咬碎老鼠的頭部,。這說明了做事要運(yùn)用智謀，不能單憑意氣,、勇力做事,。

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇四

大鼠

蒲松齡

萬歷間①，宮中有鼠,，大與貓等,，為害甚劇,。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食,。適異國來貢獅貓,，毛白如雪。抱投鼠屋,，闔②其扉,，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之,。貓避登幾上,，鼠亦登，貓則躍下,。如此往復(fù),，不啻④百次。眾咸謂貓怯,，以為是無能為者,。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘,，蹲地上少休,。貓即疾下，爪掬頂毛,，口龁⑤首領(lǐng),，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚,，鼠聲啾啾,。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣,。然后知貓之避,，非怯也，待其惰也,。彼出則歸,，彼歸則復(fù)，用此智耳,。噫!匹夫按劍,，何異鼠乎!

【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關(guān)閉,。 ③逡(qūn)巡：從容,，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止,。 ⑤龁(hé)：咬,。

19.給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)

貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之,。

答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之

大鼠閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理,，僅供參考：

20.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)遍求民間佳貓捕制之,，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )

(3)眾咸謂貓怯,，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )

答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩) 嬈雪教學(xué)網(wǎng)

21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)

句子：然后知貓之避,，非怯也,，待其惰也。

翻譯： 看到這種情況以后,，才知道貓(原先)的躲避,，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏,。 ▲

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇五

萬歷間①,，宮中有鼠，大與貓等,，為害甚劇,。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食,。適異國來貢獅貓,，毛白如雪。抱投鼠屋,，闔②其扉,，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之,。貓避登幾上,，鼠亦登，貓則躍下,。如此往復(fù),，不啻④百次。眾咸謂貓怯,，以為是無能為者,。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘,，蹲地上少休,。貓即疾下，爪掬頂毛,，口⑤首領(lǐng),，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚,，鼠聲啾啾,。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣,。然后知貓之避,，非怯也，待其惰也,。彼出則歸,，彼歸則復(fù)，用此智91zhongkao耳,。噫,！匹夫按劍，何異鼠乎,！

(選自《聊齋志異》)

【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號,。②闔（hé）：關(guān)掉。③逡（qūn）巡：從容,，不慌不忙,。④啻（chì）：僅；止,。⑤（hé）：咬,。

1。給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開,。（限斷三處）（3分）

貓蹲良久鼠逡巡自穴中出見貓怒奔之。

2,。解釋下列句中加點的詞,。（4分）

（1）遍求民間佳貓捕制之,，輒被啖食（2）適異國來貢獅貓（）

（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者（）（4）既而鼠跳擲漸遲（）

3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

句子：然后知貓之避,，非怯也，待其惰也,。

翻譯：

4,。以下計策中，與文中貓所用的`計策相類似的是（）（3分）

a．釜底抽薪b．走為上計c．欲擒故縱d．調(diào)虎離山e．聲東擊西

19,。貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之,。

20。（1）總是；（2）正巧（恰逢）（3）都（全）（4）慢慢（遲緩）

21,?？吹竭@狀況以后，才知道貓（原先）的躲避,，并不是害怕,，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。

22,。c蒲松齡《大鼠》閱讀答案

大鼠蒲松齡翻譯 大鼠文言文原文及翻譯單字篇六

大鼠文言文閱讀答案

萬歷間①,，宮中有鼠，大與貓等,，為害甚劇,。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食,。適異國來貢獅貓,，毛白如雪。抱投鼠屋,，闔②其扉,，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③ 自穴中出見貓怒奔之,。貓避登幾上,，鼠亦登，貓則躍下,。如此往復(fù),，不啻④百次。眾咸謂貓怯,，以為是無能為者,。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘,，蹲地上少休,。貓即疾下，爪掬頂毛,，口龁⑤首領(lǐng),，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚,，鼠聲啾啾,。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣,。然后知貓之避,，非怯也，待其惰也。彼出則歸,，彼歸則復(fù),，用此智耳。噫!匹夫按劍,，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)

【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號,。 ②闔(hé)：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容,，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止,。 ⑤龁(hé)：咬,。

1.給文中畫浪線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開,。(限斷三處)(3分)

貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之,。

答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之

2.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)遍求民間佳貓捕制之,，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )

(3)眾咸謂貓怯,，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )

答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩)

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)

句子：然后知貓之避,，非怯也,，待其惰也。

翻譯： 看到這種情況以后,，才知道貓(原先)的躲避,，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏,。 ▲

蒲松齡《大鼠》閱讀答案(附翻譯)

4.以下計策中,，與文中貓所用的計策相類似的是( c )(3分)

a.釜底抽薪 b.走為上計 c.欲擒故縱 d.調(diào)虎離山 e.聲東擊西

譯文：

明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠,，大小和貓差不多,，為害極為嚴(yán)重。(皇家)從民間找遍了好貓捕捉老鼠,，都被老鼠吃掉了,。恰好有外國進(jìn)貢來的獅貓，渾身毛色雪白,。把獅貓投入(有)老鼠的屋子,，關(guān)上窗戶，偷偷觀察,。貓蹲在地上很長時間,，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上,，老鼠也跳上桌子,，貓就跳下來。如此往復(fù),，不少于一百多次,。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓,。過了一段時間,，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘,，蹲在地上稍稍休息,。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛,，口咬住老鼠脖子,，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫,，老鼠啾啾的呻吟,。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了,。大家這才明白,，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕,，而是等待它疲乏松懈啊!「敵人出擊我便退回,，敵人退下我又出來」，獅貓使用的就是這種智謀呀,。 唉!那種不用 智謀,，單憑個人血?dú)獾男∮碌娜耍瓦@只大鼠有什麼不同呢?

傳記作品閱讀方法

(一)把握特點,，讀懂文本

首先要了解傳記作品的基本特征,。

人物傳記是紀(jì)實性(真實性)與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基本事實(傳主的經(jīng)歷和主要事跡)的真實性,，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯,、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學(xué)價值。它是真實性與文學(xué)性相結(jié)合,、哲理性與形象性相結(jié)合,、思辨性與審美性相結(jié)合的。

其次,，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境,，把握作品所陳述的與社會進(jìn)程以及主人公個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié),，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解,、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對主人公及有關(guān)事實所作的分析和評價,。通過具體的分析和深入的思考,，能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想,、品格及其功過作出客觀公正的評價,。

傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價;評傳敘議結(jié)合,、夾敘夾議,。

(二)會做題

【1】考點與題型大類別闡釋

1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷;

2.分析傳主的性格,、情感，把握傳主的性格,、情感與基本事實之間的關(guān)系;

人物的性格,、品質(zhì)、思想,、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的,。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。

3.理解作者的評論,、思想,，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系;

4.通過分析作品的選材,、表現(xiàn)手法,、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式,，了解作者這樣處理的意圖;

5.探討文本反映的人生價值和時代精神,，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究,，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié))

【2】具體題型

高考試卷一般有四個題,，第1、2,、3題為內(nèi)容題,，第4題為探究題 。

1,、雙選題,，同小說雙選題一樣,，從略。

2,、(內(nèi)容題)理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力,。

(1)語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;

(2)語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。

【1】文首句：a照應(yīng)標(biāo)題(開篇點題);b渲染氣氛(定下情感基調(diào));c埋下伏筆;d設(shè)置懸念;e為下文(中心)作鋪墊;f總領(lǐng)下文;

【2】文中句：a前后照應(yīng);b承上啟下(過渡);c總結(jié)上文;開啟下文;d為下文作鋪墊,。

【3】文末句：a總照應(yīng)開頭或標(biāo)題,，結(jié)構(gòu)緊密;b卒章顯志，揭示中心;c總結(jié)全文,，深化主題;

3,、( 內(nèi)容題)整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 。

本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容,，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系(相并,，相承，相屬),，它們之間是如何照應(yīng)的,，又是如何形成一個有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。

注意重視語段,。答題模式同小說的思路題,。

4、“哪些方面”類題目

人物傳記的主角是人物,，而人物的性格,、品質(zhì)、思想,、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的,。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。

尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現(xiàn)人物的方法,。

肖像外貌描寫,、語言描寫、動作描寫,、心理描寫,、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫,，性格,、品質(zhì)、思想,、成就,，時間、空間,、邏輯,，若干事例等等,，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度,，從而尋求到題目的答案,。

有尋求答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結(jié)構(gòu)層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種：

(1)幾個段落呈并列式排列,，每段開頭的句子整合到一起,，就是答案。

(2)一個段落中,，各層的層意就是答案,。

(3)一個段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案,。

(4)一個段落中,，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是答案。

(5)一個段落中,，多個分號隔開的句子就是答案,。

為什么以上所列會成為答案呢?因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。

5,、傳主形象的塑造(也是傳主形象特點的答案源)

(1)事件以及人物在事件中的表現(xiàn)來展示人物特點,。

(2)細(xì)節(jié)及人物的其他描寫(動作、語言,、心理、神態(tài),、肖像)來刻畫人物形象,。

(3)社會環(huán)境突出人物形象。

(4)其他人的襯托,。

(5)物的象征,。

6、傳主的形象(基本同小說中人物形象題,。這里從略)

7,、全文的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)

(1)材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩,，詳寫,。

(2)人物描寫的方法(參考第5類題型——傳主形象的塑造)

(3)引用資料、人物原話或者詩詞,。

【1】引用資料,，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌;更具有真實性,，評價客觀公正,。

【2】引詩詞,，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象;使傳記作品古樸文雅。

【3】引故事,，增強(qiáng)文章的活潑性,，作品更生動可讀;映襯或者烘托人物形象。

【4】引傳主原話(書信,、日記等中的文字),，應(yīng)證作者觀點;增強(qiáng)傳記真實感人的力量。

(4)點面結(jié)合,。面(傳主經(jīng)歷,、主要事跡)的真實與點(細(xì)節(jié)等)的藝術(shù)化處理。

8,、人物成功或者失敗(更多先限定了某一領(lǐng)域)的原因

(1)目標(biāo),、志向、興趣;

(2)計劃與落實;

(3)方法與途徑;

(4)決心與毅力;

(5)勤奮與刻苦;

(6)團(tuán)隊,、社會與家庭的支持,。(這一點是外部環(huán)境因素)

(7)有心人，善于抓住機(jī)會,。

9,、探究題

(1)主要提問方向：

【1】從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn);

【2】探討文本反映的人生價值和時代精神;

【3】探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解,。

(2)基本方法：

【1】閱讀全文,，把握文本內(nèi)容

抓住傳主的經(jīng)歷，可從時間,、事件上把握,，理清人物的主要事件、思想,、情感,、貢獻(xiàn)等。全面了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能探究文本的深層意韻,、文本反映的時代精神和價值,，才能探究文本的疑點難點并提出自己的見解。

【2】審讀題干,，明確答題方向,。

要弄清楚是對文本文體特征的個性化、創(chuàng)造性解讀,，還是結(jié)合文本聯(lián)系生活進(jìn)行探究或個性化解讀,，避免只結(jié)合文本而忽略聯(lián)系生活的要求。

【3】依據(jù)要求,，尋找文本依據(jù),。

探究試題的命題原則是依據(jù)文本的,，由文本出發(fā)而延伸的，因此,，解答探究問題也不能耐脫離文本,，應(yīng)該依據(jù)要求，尋找文本中的依據(jù),。

【4】聯(lián)系已知,，闡述個人見解。

探究往往要求考生聯(lián)系自己學(xué)過的知識,，或掌握的生活知識經(jīng)驗,，寫出自己的看法。因此,，解答時需要聯(lián)系學(xué)習(xí)的知識和生活經(jīng)驗,。

【5】中肯公允，客觀準(zhǔn)確作答,。

探究試題,，要表明自己對問題的看法或觀點。在解答時都要旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點;或是或非,，都要中肯,、公允、客觀,。其次,，要注意準(zhǔn)確的用語，不可出現(xiàn)錯誤的語句,。

(3)答題基本模式

【1】立場,、觀點，明確表態(tài),，并將自己認(rèn)可的觀點陳述出來。

【2】回到文本中去分析,。(僅僅限于文本的探究,，這一步要分幾個角度來探究。)

【3】結(jié)合現(xiàn)實或者自身實際,，作分析,。(如果不要求聯(lián)系現(xiàn)實與自身則不做這一步)

【4】總結(jié)回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)觀點,，或者得到啟示,。

注意內(nèi)容(人物經(jīng)歷即主要事跡、人物形象),、主題,、藝術(shù)手法之間的關(guān)系,。

文言文閱讀方法

1.這部分最重要的是對“單字”的解釋，?？嫉淖衷~的意思你都記住了,，那么文言文基本是可以拿滿分的。

2.我的建議是,，單獨(dú)準(zhǔn)備一個本子,，平時老師上課解析文言文課文的時候，遇到記不住,、不熟練,、總是忘記的字詞，拎出來在本子上記錄,，最好標(biāo)注上出自哪句話,，因為文言文中的一個字出現(xiàn)在不同地方的時候經(jīng)常是有好幾種意思的，需要結(jié)合上下文理解,。

自己做題的時候,，專找答案解釋很詳細(xì)的來做，錯了的翻譯也記在上面那個本子上,，標(biāo)注好是哪個字詞自己翻譯錯了,。

3.至于句子的理解和翻譯，不用太刻意去聯(lián)系,。老師平時課上都會講,，這是其一;其二是當(dāng)你強(qiáng)化了自己對字詞的理解和記憶時，句子自然就能懂了,。

這部分的理解和翻譯主要靠意會,，但想靠刷題提高也不是不可以。每做完一次題,，接下來首先要做的就是分析給出的標(biāo)準(zhǔn)答案,，重點注意答案中提到的“意象”，并記住它,。只需要當(dāng)時記住就可以了,，不要給自己太大壓力，因為你要做的是“刷題”……當(dāng)你題目做多了,，自己就能發(fā)現(xiàn)詩詞中使用的象征比喻類的規(guī)律了,，長此以往讓你翻譯詩詞就是很簡單的事情了——只需要套用規(guī)律即可。

現(xiàn)代文閱讀理解