總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)輔差的工作總結篇一

數(shù)學科培優(yōu)扶差工作總結

清新三小 鐘小玲

一,、基本情況

一學期以來,，在學校領導的關心與支持和老師們的密切配合下，我們在“培優(yōu)扶差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的工作內容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。本年級的學風比較好,，大部分學生的學習目的明確,，能尊師守紀，團結同學,，上課能專心聽講,、積極思考、大膽發(fā)言,，能按時認真完成作業(yè),。通過一個學期以來的培優(yōu)扶差工作，學生的思想覺悟,、學習成績不斷提高,，基礎知識逐步鞏固，思維能力得到發(fā)展,。從各單元檢測成績來看,，優(yōu)生成績穩(wěn)定，差生逐步提高,。

二,、具體措施和效果

1.幫助他們端正學習態(tài)度，增強學習信心,，樹立良好的學習風氣,。據(jù)了解，大多數(shù)中下生在學習上都是缺乏學習自覺性,，怕動腦筋去想問題,，遇到不懂的問題，有畏難情緒,，產生厭惡思想,，結果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況,，我在上課時都重點注意了這方面,，注意培養(yǎng)他們的自信心。平時多接觸他們,，找他們談心,，讓他們說出自己的心里話,。上課時要多提問他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，好的方面要多表揚，鼓勵,，激發(fā)他們的學習興趣,，發(fā)現(xiàn)不足的地方，不要另眼雙看,，使之感到在學校這個大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學習興趣，調動其學習積極性,。通過做這些工作,，不少中下生的學習成績有所提高，而且提高得較快,。

2.在教學上有的放矢,，因材施教。輔導中下生,，一定要對癥下 1 藥,，因人而教。如：對口算能力比較差的同學,，要有耐性去引導他們,，幫助他們找出口算規(guī)律，使之盡快提高口算能力,。對計算能力比較差的同學,，要幫助他們理解概念、法則,，做到融會貫通,。對應用題審題能力比較差的同學，要幫助他們從應用題的條件中找出數(shù)量關系,。這樣,，才能使他們把知識逐一過關，才能激發(fā)他們對學習產生濃厚的興趣,。

3.每單元測驗后,，或每次做完作業(yè)后，成績比較差的學生,，都要讓他們找出錯誤的原因,，并且要及時訂正。因此,，部分中下生的作業(yè)或測驗成績都有所提高,。

4.發(fā)揮“手拉手,，一幫一 ”的作用，實行同桌負責制,，個人負責制,，基本上是每個成績好的學生都要負責一個成績比較差的學生。盡量縮短差距,，使之平衡發(fā)展,。

5.通過家訪，與家長取得聯(lián)系,，要求家長密切配合,，共同把學生的學業(yè)成績搞好。

三,、

本學期,，雖然做了大量工作，取得了小小成績,。但還存在不足之處,，對怎樣提高中下生的學習成績的方法還想得不夠。待今后在教學中,，加強對新課標的學習,、理解，運用,。繼續(xù)抓好對優(yōu)生,、中下生的輔導工作，認真貫徹落實新課標要求,，進一步提高教育教學質量,，使學生全面發(fā)展。

培優(yōu)輔差的工作總結篇二

培優(yōu)輔差總結

曾向峰

本學期,，我擔任六年級3班的數(shù)學科教學工作,。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”,。

(一)思想方面的培優(yōu)補差,。.1.隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想,、等各方面的情況,，做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。

2.激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀,，讓學生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學好文化知識、練好本領才具有競爭的實力,；利用一切機會向學生傳達社會上的違法犯罪的實例,，讓學生珍惜來之不易的學習機會,，堅定學習信念。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效,。

1.“有了目標就有了動力”,，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標,，根據(jù)情況適當加以調整,，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力,。

2.充分利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習課差生多板演,中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高,，樹立起學好數(shù)學但信心,。

4.堅持“手拉手、同進步”,，也取得比較好的效果,。

5.練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然,，效果顯著。

6.培養(yǎng)“教學小助手”,，不僅負責作業(yè)的收發(fā),，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強度,。

7.培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。

8作業(yè)當天批改后,，下午交給學生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9.每月進行一次“月考”,，及時引導學生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，加以改進,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強學習,，提高工作能力,，不斷探索總結經驗和實踐，更新進取,，爭取更好的成績,。

培優(yōu)輔差的工作總結篇三

培優(yōu)輔差工作總結

岔河二中李志祥

一學期以來，在學校領導,、老師們的關心和支持下,，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使學生能較好的得到發(fā)展,。

一．思想：

1．做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二．措施：

1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3．課外輔導，利用每天中午的時間,，對學生加以輔導訓練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5．對于后進生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

三．做法：

1．不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3．經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5．對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價,。差生經常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛,，讓學生主動參與學習。

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教學