總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,?下面是我給大家整理的總結范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
培優(yōu)輔差的工作總結篇一
數(shù)學科培優(yōu)扶差工作總結
清新三小 鐘小玲
一,、基本情況
一學期以來,,在學校領導的關心與支持和老師們的密切配合下,我們在“培優(yōu)扶差”工作過程中,,能依照計劃,,根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的工作內容,,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。本年級的學風比較好,,大部分學生的學習目的明確,,能尊師守紀,團結同學,,上課能專心聽講,、積極思考、大膽發(fā)言,,能按時認真完成作業(yè),。通過一個學期以來的培優(yōu)扶差工作,學生的思想覺悟,、學習成績不斷提高,,基礎知識逐步鞏固,思維能力得到發(fā)展,。從各單元檢測成績來看,,優(yōu)生成績穩(wěn)定,差生逐步提高,。
二,、具體措施和效果
1.幫助他們端正學習態(tài)度,增強學習信心,,樹立良好的學習風氣,。據(jù)了解,大多數(shù)中下生在學習上都是缺乏學習自覺性,,怕動腦筋去想問題,,遇到不懂的問題,有畏難情緒,,產生厭惡思想,,結果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況,,我在上課時都重點注意了這方面,,注意培養(yǎng)他們的自信心。平時多接觸他們,,找他們談心,,讓他們說出自己的心里話,。上課時要多提問他們,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,,好的方面要多表揚,鼓勵,,激發(fā)他們的學習興趣,,發(fā)現(xiàn)不足的地方,不要另眼雙看,,使之感到在學校這個大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學習興趣,調動其學習積極性,。通過做這些工作,,不少中下生的學習成績有所提高,而且提高得較快,。
2.在教學上有的放矢,,因材施教。輔導中下生,,一定要對癥下 1 藥,,因人而教。如:對口算能力比較差的同學,,要有耐性去引導他們,,幫助他們找出口算規(guī)律,使之盡快提高口算能力,。對計算能力比較差的同學,,要幫助他們理解概念、法則,,做到融會貫通,。對應用題審題能力比較差的同學,要幫助他們從應用題的條件中找出數(shù)量關系,。這樣,,才能使他們把知識逐一過關,才能激發(fā)他們對學習產生濃厚的興趣,。
3.每單元測驗后,,或每次做完作業(yè)后,成績比較差的學生,,都要讓他們找出錯誤的原因,,并且要及時訂正。因此,,部分中下生的作業(yè)或測驗成績都有所提高,。
4.發(fā)揮“手拉手,,一幫一 ”的作用,實行同桌負責制,,個人負責制,,基本上是每個成績好的學生都要負責一個成績比較差的學生。盡量縮短差距,,使之平衡發(fā)展,。
5.通過家訪,與家長取得聯(lián)系,,要求家長密切配合,,共同把學生的學業(yè)成績搞好。
三,、
今后努力方向本學期,,雖然做了大量工作,取得了小小成績,。但還存在不足之處,,對怎樣提高中下生的學習成績的方法還想得不夠。待今后在教學中,,加強對新課標的學習,、理解,運用,。繼續(xù)抓好對優(yōu)生,、中下生的輔導工作,認真貫徹落實新課標要求,,進一步提高教育教學質量,,使學生全面發(fā)展。
培優(yōu)輔差的工作總結篇二
培優(yōu)輔差總結
曾向峰
本學期,,我擔任六年級3班的數(shù)學科教學工作,。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”,。
(一)思想方面的培優(yōu)補差,。.1.隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想,、等各方面的情況,,做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。
2.激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀,,讓學生明白“打鐵還需自身硬”,,只有學好文化知識、練好本領才具有競爭的實力,;利用一切機會向學生傳達社會上的違法犯罪的實例,,讓學生珍惜來之不易的學習機會,,堅定學習信念。
(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效,。
1.“有了目標就有了動力”,,期初,師生一起為每一位同學制定學習目標,,根據(jù)情況適當加以調整,,在以后的學習過程中時刻加以驗證,并不斷努力,。
2.充分利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。
3.新授課優(yōu)生多發(fā)言,,練習課差生多板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學生都能得到提高,,樹立起學好數(shù)學但信心,。
4.堅持“手拉手、同進步”,,也取得比較好的效果,。
5.練習形式多樣,新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,,練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然,,效果顯著。
6.培養(yǎng)“教學小助手”,,不僅負責作業(yè)的收發(fā),,還負責學生的答疑解惑,起到了較好的帶頭作用,,極大地分解了教師的工作強度,。
7.培優(yōu)補差過程中,我做到優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后,。
8作業(yè)當天批改后,,下午交給學生先自己訂正,第二天課上在針對存在困難討論,,效果比直接講解要好,。
9.每月進行一次“月考”,,及時引導學生進行反思,找到自己的薄弱環(huán)節(jié),,加以改進,。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加努力,加強學習,,提高工作能力,,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,,爭取更好的成績,。
培優(yōu)輔差的工作總結篇三
培優(yōu)輔差工作總結
岔河二中李志祥
一學期以來,在學校領導,、老師們的關心和支持下,,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,使學生能較好的得到發(fā)展,。
一.思想:
1.做好學生的思想工作,,經常和學生談心,關心他們,,關愛他們,,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,,從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導,。
2.定期與學生家長、科任老師聯(lián)系,,進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
二.措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。
3.課外輔導,利用每天中午的時間,,對學生加以輔導訓練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學,,激起他們的學習興趣。
5.對于后進生主要引導他們多學習,,多重復,,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。
三.做法:
1.不歧視學習有困難的學生,,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,,能從差生的角度去分析他們的行為,。
2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,,以達到循序漸進的目的,。
3.經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,,共同促進學生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心,。
4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5.對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查,,并做出評價,。差生經常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,,“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛,,讓學生主動參與學習。
在
教學
中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績。下學期我將以此為起點,繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高,。