總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視,、解剖自己,，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2,、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型,，相信榜樣的力量是無(wú)窮的,，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3,、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn),。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上，還有45名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到6分以上，不能不說(shuō)這是一個(gè)不小的進(jìn)步,。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,，還是存在著問(wèn)題,，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處，既是教育的過(guò)程,，又是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、有效開(kāi)展有效課堂教學(xué)

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂4分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練,，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋，第一時(shí)間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。對(duì)不懂難懂的問(wèn)題反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)。

二,、努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認(rèn)為,，做為一名老師，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師,。這樣他在面對(duì)你,，面對(duì)你的教學(xué)時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生很單純,，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡,。所以,，我盡量在平時(shí)的教學(xué)中給他們營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué),，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

三,、讓孩子們充分感受成功

我相信,，每一個(gè)人都想做一個(gè)成功的者，每個(gè)人都會(huì)為成功而感到高興,，并會(huì)為此下更大的決心,，希望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,，無(wú)論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進(jìn)生，每一個(gè)人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予適時(shí)的鼓勵(lì)，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢?因?yàn)槟阕屗惺艿搅顺晒?。?shù)學(xué)課上，我會(huì)提很多問(wèn)題,，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答,，我會(huì)根據(jù)問(wèn)題的難度，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的開(kāi)始回答,，答對(duì)了給予表?yè)P(yáng),，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了,，他們回答問(wèn)題的積極性就高了,。他們能回答問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)诼?tīng)課,，在思考,，這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。

四,、積極培養(yǎng)小助手

一個(gè)得力的小助手,，不但鍛煉了他的能力，還可以幫你減輕很多工作,。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計(jì)算在這一階段是最重要的,，計(jì)算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手，要求小組長(zhǎng)每天給自己的組員出1道計(jì)算題，由小助手協(xié)助批改,。每天1道題,，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的計(jì)算能力得到了很到的提高,。

五,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

由于氣候變化，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假,，但很多時(shí)候不可能不上課等著。所以這就需要到他來(lái)的時(shí)候給他補(bǔ)課,，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆](méi)有上到課而落后,。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢,，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,，比較新穎的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的,。

雖然,，一學(xué)期下來(lái)，我取得了一些成績(jī),，但還存在很多的不足,。比如，跟家長(zhǎng)溝通不夠,，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取做到更好。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一.思想方面：

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.采取有效措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時(shí)間，對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

三.具體做法：

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。做到真誠(chéng),、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4.對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,。我能耐心地詢(xún)問(wèn)原因，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué),，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

3,、實(shí)行低、小,、多,、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練,。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,，我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中,，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面,，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的本事，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),，群類(lèi)拔萃,，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問(wèn)題——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?,、要求我們教師道德要更新教育觀念。

在智力發(fā)展上,，有的孩子先覺(jué)早悟,，有的卻是頑鈍后醒。此外,，從才能表現(xiàn)方面來(lái)說(shuō),，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長(zhǎng)于形象思維,，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)本事較弱,，但動(dòng)手操作本事卻很強(qiáng)。所以,，僅有我們做教師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。

下頭就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：

一,、真情化冰法

愛(ài),，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,，對(duì)教師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,，教師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。僅有到達(dá)心理相容,，差生那緊閉的心扉才能向教師敞開(kāi)，才能到達(dá)教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài),，更多的真情,，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,，到達(dá)“精神所至,，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。

二、優(yōu)先提問(wèn)法

課堂提問(wèn)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”,，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之，差生聽(tīng)課的注意力就會(huì)分散,，身在課堂,、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和本事都比較差,，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性，讓差生也能跟著教師的提問(wèn)而進(jìn)取思維,，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三,、優(yōu)先批改作業(yè)法

作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確率高，批改起來(lái)心境舒暢,，差生的作業(yè)往往被教師放到最終草草寫(xiě)個(gè)“閱”字完事,。這樣一來(lái)就導(dǎo)致教師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán),。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為,，差生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)受到特殊的優(yōu)待才對(duì),。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè),。(隨著本事的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最終是作業(yè)的評(píng)價(jià),，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎樣辦呢?只畫(huà)一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上頭有錯(cuò)誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖,，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的,，教師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的,，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改,。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了,，我門(mén)的目的也到達(dá)了。

四,、暗示提醒法

每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評(píng),，甚至惡語(yǔ)傷人，這樣對(duì)于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍,。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取一些怎樣的方式方法呢?我覺(jué)得精心設(shè)計(jì)安排一些環(huán)境和場(chǎng)合，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中得到提醒和暗示,，才能到達(dá)教育的目的,。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)法

差生雖然缺點(diǎn)多,，但他們同樣期望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng),，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會(huì)自暴自棄，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r(shí),，及時(shí)肯定，忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的提高，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)差生,，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或提高遷移到其他方面,。對(duì)差生的要求要一步一步提出。開(kāi)始要求要低,，讓他們沒(méi)前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng),，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn)，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求,，這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng),，喚起他們的自信心和求知欲。逐步構(gòu)成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。

總之，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠(yuǎn),，可是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,，一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)

為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)當(dāng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,，也是他們的氣質(zhì),，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的本事,，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)當(dāng)有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，僅有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達(dá)夢(mèng)想的效果,。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在六年級(jí)兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫忙一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”,，已經(jīng)是中等生了，在班里我十分重視“特優(yōu)生”的本事,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自我的最大本事做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī),、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了必須的成效,。

三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

人并非圣賢,，誰(shuí)能無(wú)過(guò),，最偉大的善者也應(yīng)當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候吧!何況是不定性的小學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí),，應(yīng)對(duì)這些比較有個(gè)性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,，教師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類(lèi)的話語(yǔ)敷衍過(guò)去算了,，如果是這樣的教育方法,，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯(cuò)的習(xí)慣,、因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)重性，而教師沒(méi)有正確的指出犯錯(cuò)的性質(zhì),，原因和危害性,，給其作具體分析，沒(méi)有指出改錯(cuò)的途徑,，可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí),，這樣長(zhǎng)期下去，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢?

四,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫忙,，要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，首先,，教師自我要有淵博的學(xué)識(shí),，和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水”。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

隨著年級(jí)和知識(shí)的增加，學(xué)生逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來(lái)越表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的困難,，因此我重點(diǎn)針對(duì)本班的學(xué)困生做了輔差工作,。具體說(shuō)來(lái)做了以下幾點(diǎn)工作：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀,、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,，從問(wèn)題的設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的凸顯,，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高,，在我看來(lái)這都是值得的!在實(shí)際課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成，一旦回答正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì),，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.精心設(shè)計(jì)作業(yè),，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè),，他們不是沒(méi)交就是遲交,，更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇，所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)行二次知識(shí)傳授,。我經(jīng)常利用課間時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),，督促他們改正錯(cuò)誤，講清知識(shí)要點(diǎn),，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí),，直到他能達(dá)到基本熟練為止。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。差生之所以差,，很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，父母,、爺爺,、奶奶驕縱和呵護(hù)，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰,、撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了,，回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。

4.優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn),。對(duì)差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生,。每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng),，組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè)，還要對(duì)本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo),。讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng),。

除此外我還積極與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的互信和支持,，讓家長(zhǎng)也來(lái)做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作,。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說(shuō)對(duì)差生還缺乏足夠的耐心,，對(duì)他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能平靜地循循善誘。還有對(duì)優(yōu)生的督促做得還不夠,，由于其它工作的開(kāi)展,，對(duì)差生的督促管理不能做到堅(jiān)持不懈、持之以恒,。這些需要不斷改進(jìn),。總之,，培優(yōu)輔差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作,，它需要我們更多地用心，用更多的愛(ài)心,，用更多的時(shí)間和精力,，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步!

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1.課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

三、培優(yōu)補(bǔ)差的具體做法：

1,、在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況。我能耐心的詢(xún)問(wèn)原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績(jī),，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

一年以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們?cè)谂鄡?yōu)輔差工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差工作的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法和多種教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視,、解剖自己,，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤。

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高培優(yōu)輔差的成效。

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,。

2,、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型,，相信榜樣的力量是無(wú)窮的,，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

3、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、優(yōu)等生得到全面發(fā)展,，在知識(shí)和能力層面已經(jīng)達(dá)到新的高度，同時(shí)待進(jìn)生王福嬌,、王成康和張鳳巧等幾名后進(jìn)生也得到了提高和進(jìn)步,，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，態(tài)度轉(zhuǎn)變比較大,，自信心有很大的提升,。

5、輔導(dǎo)后進(jìn)生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6、實(shí)行了“低,、小,、多、快”的教法改革,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語(yǔ)文,。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

培優(yōu)輔差工作難度大，周期長(zhǎng),，涉及面廣,，需要征得多方的教育，形成合力,，教師和學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響，家庭,、社會(huì)和學(xué)校密切配合,，心往一處想，力往一處使,?？傊屆恳粋€(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,，還是存在著問(wèn)題,，有待改進(jìn),。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

高中階段是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，因此,，作為一名班主任培優(yōu)補(bǔ)差是班主任工作的重中之重,。因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，由于種種原因及各種因素的'影響，造成學(xué)生形成了不同的個(gè)體發(fā)展,，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為一名班主任，我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異,，并去正確對(duì)待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所獲,，最終使他們都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。在從事班主任工作近十年中,，我也積累一些經(jīng)驗(yàn)。培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該做到：

首先,，用愛(ài)感化學(xué)生,。關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生要勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)，哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步也是可以的,。要想使課堂充滿活力,，必須真正突出學(xué)生主體，這是毫無(wú)疑問(wèn)的,。但是,，突出學(xué)生主體不應(yīng)僅理解為教師少講，學(xué)生多參與,。真正以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,。從道理上容易講，從內(nèi)心深處接受卻不容易,。潛意識(shí)中的師道尊嚴(yán),，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵。課堂的真正活力來(lái)自于教師與學(xué)生之間心心相印,，達(dá)到一種默契,，這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，使其形成一種合力,。

其次,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,。循循善誘的核心在于激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟發(fā)學(xué)生自主思考。因材施教旨在滿足個(gè)體的需求,，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力或技能,。分層次教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)，就是體現(xiàn)了這樣的理念,。這樣的課堂盡管沒(méi)有轟轟烈烈的活動(dòng)場(chǎng)面,，但學(xué)習(xí)者能夠自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、能夠自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)救,，能夠在教學(xué)的個(gè)性化中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，此時(shí)的課堂活力存在于學(xué)生的心田之中，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，“無(wú)聲勝有聲”,。這樣，他的個(gè)性將得到最大的發(fā)展,，潛能得到最徹底的挖掘,。

第三，確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)深入實(shí)際,，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長(zhǎng),，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作,，爭(zhēng)取不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，是在課堂教學(xué)中引起和逐步培養(yǎng)的，只有努力在課堂教學(xué)實(shí)踐中寓教于樂(lè),，才能收到事半功倍的效果,。

第四，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外,。課外,，要多多關(guān)心學(xué)生，補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí),，更多的是將補(bǔ)愛(ài)心,、補(bǔ)耐心、補(bǔ)自信心,、補(bǔ)學(xué)生的意志力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái),。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn)，要定對(duì)象,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定目標(biāo),，注重比較和檢查,，形式和辦法可以多樣化。不指責(zé),、不批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。

課堂上,，教學(xué)手段靈活多樣能使學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足的樂(lè)趣,，就能激起他們的求知欲,。課堂上要講練結(jié)合，個(gè)別和集體活動(dòng)兼顧,，不論是口練還是筆練,，讓盡可能多的學(xué)生有個(gè)別練習(xí)機(jī)會(huì)，因此練的內(nèi)容要精選為,，每一種練習(xí)都必須在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)達(dá)到一定難度,，讓他們不斷地學(xué)有所得，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功,。對(duì)不同層次的學(xué)生定不同的小測(cè)目標(biāo),，每次小測(cè)都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，以便確定如何調(diào)整,，改進(jìn)教學(xué)。這樣讓學(xué)生,、家長(zhǎng)都了解本周學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的成功之處,，給予肯定,，讓他感到自己有進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心,。這樣關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，將培養(yǎng)興趣貫穿教學(xué)的全部過(guò)程,，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力和信心,。

第五,，多與任課教師保持密切的聯(lián)系，確立目標(biāo)對(duì)象,。還要分時(shí)間,，分階段，分人次等等,。精心組織課堂教學(xué),，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī)。在培優(yōu)方面,，可多設(shè)計(jì)有梯度,，形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高他們觀察,、想象,、理解、概括等各種能力,。重視思考教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。在補(bǔ)差方面，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生發(fā)展的問(wèn)題,，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們;當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要耐心幫助，讓他們重新樹(shù)立自信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第六，采取“一幫一”的活動(dòng)方法,，讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，互成學(xué)習(xí)對(duì)子,。這樣以來(lái),，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以將自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一遍，程度不好的學(xué)生也得到了幫助,，一舉兩得,，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

第七,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，高中生要有一定的自學(xué)能力。作業(yè)布置進(jìn)行分層,。由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同,，外加學(xué)生發(fā)展的不平衡，形成了不同層次的學(xué)習(xí)水平,。在平日里,，在布置作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓發(fā)展水平不一的學(xué)生在不同程度上都能夠有所發(fā)展,，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)上的快樂(lè)與喜悅,，從而樂(lè)學(xué)、好學(xué),。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差不是班主任一個(gè)人的工作，需要我們每個(gè)人都投入足夠的耐心和信心,，只有堅(jiān)持下去,，才會(huì)有所收獲。我相信：付出總有回報(bào)!

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

本學(xué)期培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，我能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)任的是四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差,，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。

一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面

1,、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生,。指導(dǎo)他們解決生字、生詞,，讀通課文,。

2、讓學(xué)生當(dāng)主角,，讓學(xué)困生上臺(tái)“多唱戲”,。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解,，增強(qiáng)他們的自信,。

3、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,，增強(qiáng)實(shí)用性,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，包括學(xué)困生,，都有一種吸引力,。教師不用強(qiáng)迫他們，好奇心已使他們開(kāi)始積極思考了,。

4,、實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制。作業(yè)有進(jìn)步,，我則大加表?yè)P(yáng),，并在學(xué)習(xí)園地中展覽,。此舉對(duì)后進(jìn)生有很大刺激，作業(yè)質(zhì)量有很大提高,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生方面：

1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。師生之間應(yīng)以一種平等,、互助、互愛(ài)的原則友好相處,。對(duì)于學(xué)生,，做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,，隨和而不隨便,，親切而不親呢,，只有這樣,，才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴(lài),。

2,、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,。對(duì)于尖子生而言,，他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。因此,，處理尖子生之間的關(guān)系,，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng),。提高尖子生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程,。尖子生要在競(jìng)爭(zhēng)中取別人的長(zhǎng)處,，補(bǔ)自己的短處。

3,、對(duì)尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué),。尖子生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力都比較好，對(duì)于課堂的知識(shí)往往通過(guò)自學(xué)就能掌握,。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,，對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。因此,，尖子生喜歡老師能夠解其惑,、指其路,。在指導(dǎo)過(guò)程中，我?guī)椭麄兎治?，讓學(xué)生自主選擇做法,，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題,，如教育手段還有些急躁,，對(duì)呂益廷估計(jì)過(guò)高等還有待改進(jìn)。相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合,，“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

時(shí)光如梭,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過(guò)思想教育,，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,，今年的語(yǔ)文成績(jī)總體都有了提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。

2,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過(guò)程中,，觀念積極轉(zhuǎn)化，由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中個(gè)體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋(píng)果,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,，我主要采取了以下一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)題多提問(wèn)后進(jìn)生,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題，則多提問(wèn)優(yōu)等生,，培養(yǎng)他們的理解能力,，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，實(shí)施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步,，同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高,。

5、多和學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)向,，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

這個(gè)班級(jí)我已帶了兩年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解,。哪些是屬于比較懶,，哪些是屬于接受能力比較慢,，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù),。

說(shuō)真的,，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能。一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間,，二是學(xué)生也會(huì)厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問(wèn)題,。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的,。

1,、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話,，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與老師的距離。

2,、我從加強(qiáng)閱讀量入手,。對(duì)于班級(jí)每天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒(méi)有自覺(jué),，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，有沒(méi)有去查字典,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。

3,、 對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng),，多表?yè)P(yáng),。以激起他們希望與進(jìn)取的火花;以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí),，適度。

4,、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確率高，批改起來(lái)心情舒暢,，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí),。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的,、模仿性的作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià),，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢?只畫(huà)一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖,，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的,，老師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的,，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改,。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了,，我的目的也達(dá)到了。

5,、對(duì)于優(yōu)等生,，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注,，要他們帶著問(wèn)題來(lái)上課,，重視他們課外閱讀與積累。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,。這樣,，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn),。

3,、實(shí)行"低、小,、多,、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練,。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

這個(gè)班級(jí)我已帶了一學(xué)期,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力有了必須的了解,。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解潛力比較慢,，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù)。

說(shuō)真的,，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能,。一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間，二是學(xué)生也會(huì)厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問(wèn)題,。下面談?wù)劚緦W(xué)期,，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。

1,、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生,，我一一利用下課時(shí)間與他們談話，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與老師的距離,。

2、我從加強(qiáng)閱讀量入手,。對(duì)于班級(jí)每一天布置的閱讀,，我都督促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們是否有自覺(jué),，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，是否有想辦法認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地督促,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到,。

3、對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng)，多表?yè)P(yáng),。以激起他們期望與進(jìn)取的火花;以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí),，適度。

4,、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確率高，批改起來(lái)情緒舒暢,，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí),。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè),。(隨著潛力的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改,，優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎樣辦呢只畫(huà)一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤,，務(wù)必改正,。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖，會(huì)做了,，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的，老師看到改對(duì)后,，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng),，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程,，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了，我的目的也到達(dá)了,。

5,、對(duì)于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,，并學(xué)會(huì)做批注,，要他們帶著問(wèn)題來(lái)上課，重視他們課外閱讀與積累,。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。這樣,，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們?cè)趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過(guò)程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實(shí)驗(yàn),；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯(cuò)誤,，

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的,，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么,，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語(yǔ)文,。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到60分以上,，不能不說(shuō)這是一個(gè)不小的進(jìn)步。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問(wèn)題,，有待改進(jìn),。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫一學(xué)期就結(jié)束了,，,，在這學(xué)期的工作中，后進(jìn)生這方面我做了很多的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、正確看待后進(jìn)生的問(wèn)題

一把手伸出來(lái)回有長(zhǎng)有短，既然組織考試,，學(xué)生的成績(jī)肯定就有好有壞,，只要學(xué)生的差距不是很大，后進(jìn)生向?qū)τ诔煽?jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)的,，對(duì)待后進(jìn)生,，我時(shí)時(shí)關(guān)心他們，不歧視他們,，對(duì)他們曉之以理,。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣

對(duì)于七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，歷史學(xué)科是其入初中之后所開(kāi)的一門(mén)新的學(xué)科,，沒(méi)有基礎(chǔ)，大家的起跑線是一樣的,，其年級(jí)的基礎(chǔ)打不好,，將來(lái)直接影響到八年級(jí)和九年級(jí),，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)不好，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生一種厭惡,，一旦這種情緒產(chǎn)生,，學(xué)生就很難學(xué)好這門(mén)課。七年級(jí)的后進(jìn)生,，要提高他們對(duì)歷史的興趣,。在激發(fā)興趣這方面，我做了很多工作,，在課堂上,，對(duì)后進(jìn)生我關(guān)注更多，對(duì)他們提問(wèn)的更多,，亦有提高立刻表?yè)P(yáng),。在上課的過(guò)程中，穿插故事,，讓后進(jìn)生提前找有關(guān)的故事，上課的時(shí)候講給大家聽(tīng),，讓談們從找故事的過(guò)程中對(duì)歷史有新的認(rèn)識(shí),，歷史即生活，歷史這門(mén)學(xué)科是很有意思的,。在講故事的過(guò)程中,，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo)

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，這種教育方法到至今仍然使用,，其實(shí),，后進(jìn)生的構(gòu)成因素很多：智力的因素、貪玩等因素,。七年級(jí)的孩子由于智力因素造成的成績(jī)不好很少,，大多數(shù)是由于貪玩造成的。所以,，對(duì)于由于智力因素造成的成績(jī)不好的,，降低知識(shí)的難度，讓他們能在基礎(chǔ)之上有必須的提高,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo),。對(duì)于那些因貪玩造成的。我加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督,，并給他們制定目標(biāo),，及時(shí)地督促他們完成任務(wù),。

四、了解他們,，拉近和他們的距離

七年級(jí)的孩子天真,，活潑，很容易交流,，良好的師生關(guān)系是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑,，很多學(xué)生就因?yàn)橄矚g一個(gè)教師從而喜歡他所帶的課?？滔?，我與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，了解學(xué)生,，從而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更加有利,。

總之，我覺(jué)得,，后進(jìn)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的挫折之后,，他們也會(huì)慢慢對(duì)歷史入門(mén)的，我想他們的成績(jī)?cè)谙聦W(xué)期必須會(huì)有更大的提高,，我也會(huì)更加努力,，使每位學(xué)生不掉隊(duì)。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

這個(gè)班級(jí)我已帶了兩年,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解,。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢,，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù)。

說(shuō)真的,，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能,。一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間，二是學(xué)生也會(huì)厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是安全問(wèn)題,。下面談?wù)劚緦W(xué)期,，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。

1,、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生,，我一一利用下課時(shí)間與他們談話，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與老師的距離,。

2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對(duì)于班級(jí)每天布置的閱讀,，我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒(méi)有自覺(jué)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，有沒(méi)有去查字典,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到,。

3,、 對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng)，多表?yè)P(yáng),。以激起他們希望與進(jìn)取的火花;以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng),，也要做到適時(shí),，適度。

4,、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確率高，批改起來(lái)心情舒暢,，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的,、模仿性的作業(yè),。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改,，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià),，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,，只打“√”，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢?只畫(huà)一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤,，必須改正。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖，會(huì)做了,，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的，老師看到改對(duì)后,，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng),，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程,，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了，我的目的也達(dá)到了,。

5,、對(duì)于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,，并學(xué)會(huì)做批注,，要他們帶著問(wèn)題來(lái)上課，重視他們課外閱讀與積累,。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。這樣,，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;通過(guò)班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度,，期中、期末成績(jī)優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過(guò)關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,?！叭杖涨濉币鋵?shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，完成語(yǔ)文背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”,。“周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù),，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問(wèn)題,?！霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,，注重學(xué)生能力的考查，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我們做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,，雖然取得了一定的成績(jī),，但從期末的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。成績(jī)還比較低下,，部分學(xué)生的思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績(jī)還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力,。今后我會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任6個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,，從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看學(xué)生成績(jī)兩極分化較大,，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度，為了在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超” 的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用全面提高教學(xué)質(zhì)量,。特制定以下“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3、 通過(guò)“培優(yōu)輔差”活動(dòng)力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法 4,、有計(jì)劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

1、動(dòng)之以情,，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,，愛(ài)得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們,，愛(ài)是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。所以我們平時(shí)要對(duì)后進(jìn)生的思想,、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,，了解其思想動(dòng)態(tài),，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。 2,、尊重信任,，喚起自尊心。

為了喚起學(xué)生的自尊心,，培植學(xué)生的自尊心,，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,，望而卻步;要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。 3,、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，以勢(shì)壓人,。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,，重要的還是在行動(dòng)上,。因此，我計(jì)劃采取如下措施： 1,、落實(shí)家訪制度,。

采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，不但要與全體家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在校表現(xiàn)，還要及時(shí)記錄,、備查,。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪,，把問(wèn)題消滅在萌芽之中,。 2、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進(jìn)生的意志,。

針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)

設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

3,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。

我準(zhǔn)備給每位后進(jìn)生安排學(xué)習(xí)較好的同桌，讓他們遇到困難能及時(shí)向周?chē)耐瑢W(xué)詢(xún)問(wèn),，確定幫扶對(duì)象,，實(shí)行一對(duì)一，一對(duì)紅,，這樣使他們共同進(jìn)步,，共同提高，又增進(jìn)同學(xué)間的友誼,。 培優(yōu)工作:

1,、在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過(guò)程”的觀念,。適當(dāng)拓展知識(shí),，讓優(yōu)生吃得更飽,。

2、在優(yōu)生中推行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓優(yōu)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步,。

3、在作業(yè)中實(shí)行分級(jí),，對(duì)優(yōu)生提出更高要求,。

4、鼓勵(lì)優(yōu)生涉獵更多的課外書(shū)籍,。

總之,，要通過(guò)本學(xué)期的工作，使各班內(nèi)的后進(jìn)生在課堂紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、作業(yè)等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法,，力爭(zhēng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績(jī),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié) 小學(xué)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,，不是為了別人,，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步,。在"培優(yōu)輔差"工作中,，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)輔差"的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),，現(xiàn)將"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、采取的措施

1,、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

2、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心。

思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、實(shí)行了一幫一,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定幫扶對(duì)象,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問(wèn)題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn),。但我相信只要堅(jiān)持我們的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。