總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

一,、尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育,。”學(xué)生進(jìn)入三年級后,，他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),，能夠認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成家庭作業(yè),，樂于閱讀,，樂于寫作。通過期中的考試成績分析,，絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,，他們在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性,，比如,，有的同學(xué)成績一好，老師一表揚(yáng),，他們就有有些翹尾巴,，然后成績就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,，而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,，讓老師特別費(fèi)心。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,，我還是要運(yùn)用不同的方法,，爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,，既發(fā)揮他們的長處,，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)1步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,，才能有所收效的,。

二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)

1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課,。

備好課是上好課的前提,，也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材,，緊抓語言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本,、認(rèn)真解讀文本,，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題,。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對于難字,，不好寫的字,，我總是多示范，多指導(dǎo),，多鼓勵(lì),，力爭讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字,、閱讀,、還是作文方面都有了長足的進(jìn)步。

2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

“教師為了不教”,，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，然后進(jìn)1步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀,。比如，三年級的課文有了略讀課文,，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法,。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音,。(2)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事,，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方，記下來,，和同學(xué)討論,。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足,，樂于學(xué),，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果,。尤其是在下1步教學(xué)中,，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此,，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心,，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力,。首先,，我經(jīng)常會以激勵(lì)性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵(lì)，如,，“你真會讀書,，你能抓住重點(diǎn)詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了,，老師也想試試好嗎?”等等,，學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)以后,，越來越喜歡朗讀了,，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高,。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽,。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),，我經(jīng)常在小組之間,、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,，通過比一比誰朗讀得最棒,，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,，感受朗讀所帶來的成功體驗(yàn),。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,，更提高了學(xué)生的朗讀水平,。

三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書 提高閱讀,、寫作水平

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，要想學(xué)好語文,，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級的階段,，老師更要抓好學(xué)生的閱讀,，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀,，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,，并和家長溝通,，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,，學(xué)生都非常高興,，收獲也很多。其次,，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書,，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,，學(xué)生的讀書水平漸漸提高,。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫作的能力也達(dá)大大提高,，他們會謀篇布局,，會運(yùn)用好詞佳句，會敘述條理清楚,，更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看，學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力水平的確提高很多,。

四、積極學(xué)習(xí)理論知識 提高自身水平

俗話說：“老師要給學(xué)生一杯水,，自己首先要有一桶水”。這話說的一點(diǎn)也不假,，本學(xué)期,，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專題,，認(rèn)真完成研修作業(yè),，認(rèn)真評論，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,，研修的確讓自己有了更多的收獲,。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽課活動(dòng)，通過傾聽其他老師的講課,，我在教育教學(xué),，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平,。我還利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，積極閱讀相關(guān)的書籍,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高,。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下,，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力,，積極改進(jìn),，積極鍛煉，給自己不斷加壓,，力爭提高自己的綜合素質(zhì),，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上1個(gè)新臺階,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

回顧本學(xué)期教學(xué)工作,，我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計(jì)劃,，一如既往以突出我鎮(zhèn)三環(huán)一體教育教學(xué)模式為重點(diǎn),，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們學(xué)校的工作重點(diǎn)，規(guī)范教育教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化教學(xué)研究，積極打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、及時(shí)撰寫教案(反思)。四,、五年級的老師要求在導(dǎo)學(xué)案里做到二備,、三備，一直三年級,，要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教案,；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，通過教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,，及時(shí)做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2,、合理布置作業(yè),。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè),，減少機(jī)械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,？”的專題研究,，效果良好。

4,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理,。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語學(xué)科的教學(xué)管理,，加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,，并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，共同提高,。

1,、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文,。

2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,學(xué)校以“三環(huán)一體式教學(xué)實(shí)踐活為切入點(diǎn),，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),，后嘗試,，努力做到將課堂與平時(shí)的理論有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析,；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié),；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力,。

3、搭建平臺,，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校通過走出處請進(jìn)來的辦法幫助老師開展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處和各教研組定期總結(jié)教學(xué)體會,。通過學(xué)習(xí),、討論，交流,、互動(dòng),，點(diǎn)評、小結(jié),。提高了教師教學(xué)科研的能力,，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用,。

學(xué)校以“育人為本,，成就發(fā)展”為宗旨，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好組織開展了一系列活動(dòng),，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成,，特長獲得發(fā)展,，綜合素質(zhì)全面提高。

1,、組織學(xué)生參加學(xué)校作文,、書法、繪畫等大賽,，對取得優(yōu)秀成績的學(xué)生嘉獎(jiǎng),。

2、學(xué)校組織學(xué)生開展“我愛中華小報(bào)”（手抄報(bào)）“個(gè)人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動(dòng),，興趣倍增,，成績斐然。

一學(xué)期來,，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績,，是繁忙的，但也是充實(shí)的。在工作中,，還存在著一些不足,，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補(bǔ)。相信今后,，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機(jī)盎然,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

本次檢測我們組織嚴(yán)密,，本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測,，采取三個(gè)班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式,。通過檢測所反饋的情況來看,，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作,，盡心于教學(xué),。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力,，學(xué)生的面貌一新,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高,，這次檢測,，學(xué)生的成績也有了長足的進(jìn)步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范,，從而通過成績體現(xiàn)出來,。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯,，從檢測中也反映出了或多或少的問題,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級學(xué)生高低分差距太大。

有些班級的學(xué)生成績懸殊過大,，優(yōu)生和差生兩極分化,，界線明顯，分差較大,，這樣勢必會影響班級的總體評估,。

2．班級之間成績懸殊。

個(gè)別科目之間的平均成績懸殊過大,，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊,，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象,，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉,，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高,。

3．總體來看，低年級總體質(zhì)量不如高年級,。低年級優(yōu)秀率太低,，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。 低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱,，班風(fēng)不夠好,，課堂紀(jì)律較亂，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系,，教師教育不到位，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí),，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾,，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力,。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題,，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破,。

綜上所述,，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。除了教師的培補(bǔ)外,，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補(bǔ)差中來。

2．抓好課堂教學(xué),，以新理念指導(dǎo)課堂,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡

每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法,，不論教師年歲大小,。

3.嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實(shí)獎(jiǎng)罰措施,，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為,。

4.加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問題,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,。對各語文教師的個(gè)性化備課,、聽課記錄、作業(yè)批改情況,、教學(xué)反思以及測試評析進(jìn)行了全面檢查,。總體來說,，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問題,，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）均有超前備課,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳細(xì)、具體,。

（3）備課從目標(biāo)的`制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2,、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。

3,、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。

4、作文方面做都能按進(jìn)度寫作,，批改也很細(xì)致,。

1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法,。

2,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

3,、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批,，比較粗糙，過簡,，沒有旁批,，批語缺乏針對性和實(shí)效性；面批的力度不夠,。低年級的寫話批改也比較簡單,，只有等級和日期。

4,、個(gè)別班級學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺,。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多,。

5,、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠,。

6,、個(gè)別班級出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時(shí)評價(jià),，也就是沒寫出等級和日期,。

7、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)重,。每個(gè)年級抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課,，都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯(cuò)改現(xiàn)象，特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多,。

1,、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)要及時(shí),。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3,、教學(xué)反思要及時(shí)，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值,。

4,、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。