心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)800字 親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇一

首先真的得感謝這個(gè)時(shí)代,，讓我們的孩子擁有了更多的可能,，單就書籍這塊,，他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源,，比如現(xiàn)在的童書除了繪本以外，還有翻翻書,、立體書,、ar互動(dòng)書等諸多品種,。

在如此豐沛的資源下,，只要作為家長(zhǎng)的我們稍加引導(dǎo)，其實(shí)很少有孩子會(huì)不喜歡書,，而今天23萬的直播觀看人數(shù),，就足以證明，新一代的爸爸媽媽對(duì)親子閱讀的重視!

相信很多小伙伴們都有一個(gè)疑問,，那就是繪本閱讀過程中是否需要認(rèn)字?

其實(shí),，這不是矛盾的事，如果我們的孩子剛好處于識(shí)字敏感期,，那么閱讀過程中進(jìn)行指讀并無不可,。不過，也有部分孩子,，對(duì)于識(shí)字并不敏感，那么這時(shí)我們作為家長(zhǎng),，需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時(shí)光,。

雖然不識(shí)字，但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫面中的細(xì)節(jié),，從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖,，這些往往是我們?cè)谧x文字的過程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就是說,，孩子讀繪本是,，用耳朵聽故事，用想象力來看圖,。

或許,，我們的孩子并沒在閱讀的過程中，認(rèn)識(shí)很多字懂得很多道理,，由此出類拔萃,，可那又怎樣?好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子，讓他們認(rèn)知到這個(gè)世界的美,，可以如此包羅萬象如此與眾不同!

大家應(yīng)該也曾遇到過和我一樣的情境,，花心思研究書單為孩子選的書，卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買了一套神話書籍，至今依然被束之高閣……

why?為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡?

其實(shí),，這真的與每個(gè)孩子的個(gè)性有關(guān),，我們需要做的是尊重他們的閱讀偏好，而不是一味地照搬書單!

那么如何判斷一本繪本是否是好書呢?我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎(jiǎng)的頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)：

是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧?

圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事,、主題或概念?

圖畫的風(fēng)格是否非常適合此書的故事,、主題或概念?

透過圖畫，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié),、角色,、氣氛與訊息?

由此可見，一本好的繪本,，無論是從圖畫,、選題以及講述故事的方法，都是藝術(shù)家精心而成的,，所以說,，童書界有句話是，繪本適合0-99歲的人閱讀!

凱迪克大獎(jiǎng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們普通讀者而言,，或許過于專業(yè),，那么還有一種最簡(jiǎn)單的方法可以評(píng)判繪本是否適合自己的孩子：一本書，倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復(fù)閱讀,，那么這就是一本好繪本,。

至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物，因?yàn)樵谕g孩子里流行,，作為家長(zhǎng)是無法杜絕的,，畢竟集體意識(shí)真的無法避免，為了融入集體,，這種書家里有點(diǎn)是可以的,，但是不要把它當(dāng)作主要的精神食糧給孩子，可以給孩子多備點(diǎn)更好的書,，讓他們有更多選擇,，同時(shí)也可以分享給他的朋友們，慢慢地讓他們有更多的話題探討,，而不只是口水書!

今天聽完講座,，大家都在感嘆，要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽自己講故事的日子,，以后他們長(zhǎng)大了,，連交流都會(huì)沒有!看到這，我莫名覺得很傷感,，更加決定要好好利用當(dāng)下的時(shí)光增進(jìn)和孩子的感情!

那么,，到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?

現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá),，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β档脑颍瑫?huì)借助各種音頻資源讓孩子聽故事,，這在大家無暇分身之時(shí),，是可以采用的，但不能過分依賴!

日本繪本專家松居直認(rèn)為,，繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶,，其他的價(jià)值，都建立在這個(gè)之上,。

所以,，父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本，與孩子一起互動(dòng)去探索繪本里的圖畫世界,，這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替代的,。親子閱讀重要的是陪伴的過程，等孩子長(zhǎng)大了,，除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，還會(huì)讓他們擁有美好的童年回憶，父母的聲音,、書的畫面以及感情的交流,，都是美好的片段!

另外，今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻：alwaysaskwhy?如果一個(gè)孩子連為什么都不問,，將是非?？膳碌?在親子閱讀的過程中，良好的互動(dòng)和有技巧的提問是必不可少的,，這樣有利于幫助孩子拓展思維,，而面對(duì)孩子的提問，我們作為家長(zhǎng)也需要正面積極的應(yīng)對(duì),，這種應(yīng)對(duì)不是直接給出答案，而是帶著他們一起探索謎底!

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)800字 親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇二

不知從何時(shí)起,，晚上睡前的親子閱讀成了我和孩子生活的一部分,，不知不覺中，童書開始走進(jìn)了我的心里,。靜寂的夜晚,，柔和的燈光下，孩子依偎在我身旁,，勞累一天的我開始放松自己的心情,。于是，時(shí)常感覺到,，閱讀中品味的不僅是讀書的甜蜜滋味,，還有與孩子分享的那份暖暖的親情。

一沙一世界，一葉一菩提,。每本好書就是一粒希望的種子,，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛,，如王一梅系列童話,、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等,。聽著這些有趣的故事,，孩子不時(shí)會(huì)說：“真好聽！”聽到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書館里悠閑地喝著咖啡,，他會(huì)仰起頭問：“媽媽,，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書館吧！”聽到《愛心企鵝》里的企鵝離開南極,，他會(huì)為它未來的命運(yùn)擔(dān)心,。

富有兒童語言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫本的法布爾的《昆蟲記》,，語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美,，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性,。每次讀完,，孩子總覺得不過癮，他開始對(duì)菜粉蝶,、蝎子,、蟬等昆蟲的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后,，我很快忘記,，但他有時(shí)說起來這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友,，我真驚嘆孩子的記憶力,。

《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛，孩子也不例外,，沒幾天,，我們就讀完了一本書。無論是孩子喜歡的童話,、繪本還是其他童書,，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣,，還有孩子對(duì)語言敏銳的感覺和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇,。

我時(shí)常對(duì)同事講,，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說,，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單,。我也常對(duì)學(xué)生說，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持,。但是,，誰都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開始每天晚上睡前為孩子讀書,，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著,。讀完后又適時(shí)給孩子買來了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根,。漸漸地,，每天睡前聽我讀書成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事,，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià),，希望我多為他讀幾頁，我也時(shí)常把晚上給他多讀書做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞,。

去年孩子學(xué)了拼音后,，閱讀拼音讀物沒有了障礙。每天的睡前開始改為孩子先讀,，我再讀,。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書成了孩子的睡前讀物,，這些書內(nèi)容簡(jiǎn)單,，貼近生活，而且孩子讀后,，我發(fā)現(xiàn)這些書的最大好處在于每頁內(nèi)容少,，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來了極大的成功感和愉悅感,。所以,，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。

孩子上了一年級(jí),，學(xué)了拼音,，會(huì)寫了簡(jiǎn)單的常用字,，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁,。從去年的十月二十五日開始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣,。從寫簡(jiǎn)單的四素句（即寫清時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、干什么）開始,，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣,。我從不可以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在興趣,，只要堅(jiān)持就行,。沒想到，有一段時(shí)間,，孩子對(duì)寫話達(dá)到了癡迷的地步,，總是一邊寫，一邊說：“寫話是我的最愛,，我要寫夠一百本,。”有時(shí),，晚上為了勸說他下樓,，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以,，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫話的積極性,。

可能是一口氣讀了三本兒歌書，孩子在沒什么可寫或者急著做別的事時(shí),，總會(huì)選擇編兒歌,。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉,，編起來也非常輕松,，讀起來也越來越上口。

寒假,，為了參加書香家庭的評(píng)選,，我開始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來。于是,，《大衛(wèi),，不可以》《小黑魚》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫,，有趣的內(nèi)容,，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩,，但仔細(xì)的觀察,、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到,。

我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然,，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng),，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn),。所以,，我時(shí)常用“靜候花開”來提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開的漫長(zhǎng)的道路上,，誰也不敢說,，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來的那份甜蜜,。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)800字 親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇三

3-6歲幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期,，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,，拉近親子關(guān)系，也可以增強(qiáng)孩子的語言能力,、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽能力,、語言理解能力、閱讀能力,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育,，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問題,，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如：開設(shè)閱讀角,、繪本劇表演,、開展好書推薦會(huì)、親子講故事比賽等來提高親子閱讀的質(zhì)量,。

閱讀是一個(gè)用心感受的過程,，并不是說任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小,，注意力沒辦法高度集中,，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的,。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,，大廳角落和一些活動(dòng)室開設(shè)閱讀角、親子書吧等,，這樣隨處可見的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣,。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的興趣，先通過孩子們感興趣的事物,，引導(dǎo)他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引,。另外,，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動(dòng)來引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地,，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來與孩子在一起的時(shí)光,。

（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容

在幼兒園，繪本,、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡,，也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小,，閱讀能力比較弱,，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯,，與生活息息相關(guān)的故事繪本,。例如《子兒，吐吐》,，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí),，但是通常也沒有什么大礙,，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來說，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤,?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件,，通過故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開了敘述,。再比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后,，它獨(dú)自在大海里四處游蕩,，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法,，最后帶領(lǐng)小魚們一起“變”成了大海里最大的魚,，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓返赜蝸碛稳?。這些故事的主題明顯,，主人公性格突出，故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性,。

（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)

在親子閱讀活動(dòng)的開展中,，家長(zhǎng)占主要位置,，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)出現(xiàn)很多問題,，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中,，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過程對(duì)孩子來說基本沒有什么影響,。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),，總是不斷地向孩子提問，這樣過度的提問可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反,。因此，在親子閱讀的過程中,，教師可以通過微信群,、qq群、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別交談,、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng),。

（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛好去選擇書籍

以幼兒現(xiàn)在的年齡來講,，正是愛圖愛畫的階段，適合他們的應(yīng)該是典型繪本,、玩具書或橋梁書等書籍,，或者兒歌繪本、童詩繪本,、科普繪本,、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》,、《三字經(jīng)》等,，這些書籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍，長(zhǎng)期以往,，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書籍的渴望從而討厭閱讀,，然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書籍不當(dāng),。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,，就要選擇一些他們比較感興趣的書籍。教師可以通過“好書推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍。

有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因,，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,，沒有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，如果在家中,，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開展各種閱讀活動(dòng),。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)，開展一系列育兒閱讀活動(dòng),，先提升家長(zhǎng)的思想水平,，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開展。

親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí),，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,，所以開展起來并沒有想象中的容易，這就需要家長(zhǎng),、學(xué)校,、教師以及社會(huì)多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo),。相信在多方努力下,，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多,。

親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)800字 親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇四

作為貝爸,，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他,。之前看到貝媽有過很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書,，天天讀，夜夜讀,，貝貝聽得很專注,，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣,。開始只是聽貝媽指讀（用手或筆指著文字來描述和理解）,，后來隨著他認(rèn)識(shí)越來越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,，再加上他個(gè)人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字,，圖畫則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。

20xx年底,，我開始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過,，我的方式與貝媽有著很大的不同,。我選擇的是全英文的，文字較少,，畫面感比較強(qiáng)的繪本,。從第一本開始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物,、事物,，看看他們?cè)诟缮叮炕虬l(fā)生了那些事情,？英文或中文對(duì)照一概只字不提,。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同,。差不多讀了二十幾天,，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒有一毛錢關(guān)系,。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候,，他都可以身形并茂的用比較夸張的語言或肢體動(dòng)作來表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié),，他都能描述的很清晰,。呵呵，貝爸覺得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢,？

現(xiàn)在,，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣,。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂,！

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂的過程。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀,，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事,，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題,，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了,。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書,。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》,、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等,。

其次是讀,。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,，畫面間一般有過度和銜接,，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣,、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。

最后是環(huán)境,。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書,、借書,，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀,。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開支,，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理,，買回來的書,，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心,?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰,。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油,！

總之，親子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),！相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

閱讀的好處是不言而喻的,，對(duì)于成年人是這樣,，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力,、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力,、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力,、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，將會(huì)使孩子一生受益,。所以，作為家長(zhǎng),，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候,，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系,。

女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月,，她很喜歡看書，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書給她聽,，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書翻來翻去,，活脫脫的一個(gè)“小書蟲”。女兒的“書齡”有四年整,，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì)：

我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩和兒歌,，那時(shí)她大概七、八個(gè)月大,。唐詩和兒歌都是那種短小的,，但都配有精美的插畫，她很喜歡,。雖然那時(shí)她不會(huì)說話,，但每次我們給她背一首唐詩或者兒歌時(shí)，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫面,。再大一點(diǎn)兒,，她能說單個(gè)字的時(shí)候，就可以接唐詩和兒歌每句話的最后一個(gè)字了,。

唐詩和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍,，其實(shí)我給女兒買的最多的書是繪本系列,。因?yàn)槔L本中的圖畫部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫家的作品,，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中,。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,，作者是日本畫家佐佐木洋子,，是在女兒不到一周歲時(shí)買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯,、睡覺,、洗澡、刷牙,、穿衣,、問好、交友等,，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷,。通過這一套繪本,，她知道了見到別人要問好、打滑梯要排隊(duì),、要敢于交朋友,、每天要刷牙等等，當(dāng)然她也這樣做了,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》,、《小雞球球》,、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》,、《巴巴爸爸》,、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來了快樂和幫助，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí),。她知道,，跌倒了要自己爬起來，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關(guān)系,，上超市買東西一次只要一個(gè),，有時(shí)候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見啥要啥》,，當(dāng)她挑食、吵著要買東西的時(shí)候,，總可以用書中的故事去引導(dǎo)她,。當(dāng)然，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子,，書對(duì)孩子來說只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,。

伴隨時(shí)代的發(fā)展,，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,，玩游戲、看動(dòng)畫片,，這幾乎成為了孩子們的最愛,。我女兒也喜歡看動(dòng)畫片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫片的時(shí)間,，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí),，我會(huì)對(duì)她說“媽媽可以陪你看書”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受,?？梢姇谒哪恐械牡匚灰哌^動(dòng)畫片,，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對(duì)書有興趣,，通過每天的堅(jiān)持讀書而逐漸形成的,。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑,，但對(duì)于不到五歲的孩子來說,，我還是認(rèn)為看書要好一些，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù),。

我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書的興趣,，因此，我為女兒讀書時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié),，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方,，我讀的也會(huì)比較夸張,，這時(shí)女兒都會(huì)開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧,。說到閱讀的初心,，記得在我女兒很小的時(shí)候，同事跟我說,，給孩子讀書時(shí)要用手指著字,，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字,。剛開始我是這么做的,，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時(shí)候，她只是在看插圖,，那表情可以說是全神貫注,，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候,，很難將感情融入進(jìn)去,，故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡,，也更能使孩子產(chǎn)生興趣,，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字，后來就不再指著字了?，F(xiàn)在回想一下,，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字，她對(duì)書很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。

總之,，親子閱讀帶給我們很多驚喜,，女兒現(xiàn)在有著較好的語言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪,，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光,，與女兒共同成長(zhǎng)！

當(dāng)老師多年,，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無比重要,。書，對(duì)孩子而言,，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段,。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀,。我認(rèn)為,，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì),，同時(shí)更是一種交流,。

從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選,。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀,，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感,，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀,。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來,，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來,，然后和爸爸媽媽一起交流和討論,。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了,，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法,。除了讓孩子說看到的和談想法,，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想,。就這樣一個(gè)閱讀過程,，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。久而久之,，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間,，我們還體會(huì)到,，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己,。

閱讀貴在堅(jiān)持,。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書,，講故事,。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事,。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀,，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光,！