工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

國培的總結 國培經驗總結篇一

青年教師培養(yǎng),。加強五年內新教師的教研專題培訓，確保新教師外出參加縣新教師培訓,、研討和觀摩學習及回園匯報交流,，促進成長步伐；采用骨干教師帶教,、專題講座,、技能評比、實踐研討等多形式的培養(yǎng),，提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng),、家園溝通藝術,、教育實踐能力，實現(xiàn)“一年合格,、三年成熟,、五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。

在教學實踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習物理，同時把學到的物理知識應用到生活實際,，使學生充分體會到學以致用的目的,。

課改，要能發(fā)揮學生主體性和積極性,、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關鍵在于教師。教師如何引導,、啟發(fā),、點撥？能否真正把學生引到這一領域,？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具,。物理學科與社會生活,、生產緊密聯(lián)系。因此,，在教學中教師要善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題,，激勵學生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，更離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

新課改傳授給學生的不僅僅是知識,，而是包括知識,、技能、創(chuàng)設問題,、思考問題,、解決問題、情感,、態(tài)度,、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法,，教給學生獨立思考及團體合作的意識,。

在過去的教學中還存在這樣的問題，教師講的太多,，許多該讓學生自己去思考,，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之,；該讓學生自己動手的實驗,，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生,，同時也抹殺了學生學習物理的積極性,。因此，在新課程教學中,，教師只能作為學生學習的組織者,，引導者和合作者，而非知識的傳授者,，盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會,，讓學生成為學習的主人。

說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方,。鼓勵學生在課外自己動手去做一做，想一想,，既達到了學生動手動腦的目的,，又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，既擴展了物理課堂,，又激發(fā)了學生學習的興趣,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃、總結,、實驗報告,、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管,，定期檢查，必要時在校內公開交流,。

鼓勵學生多看物理發(fā)展史,，學生既能看到物理學知識在社會發(fā)展中的作用，也可以學到前輩物理學家研究物理的精神,。

綜上所述,，是我在這次新課改培訓學習中的一點點心得體會，不足之處,，敬請各位同行指正,。。

不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,，以及學生管理、門衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則,。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點,，不出漏洞。

國培的總結 國培經驗總結篇二

“國培”從碩果累累的十月走來,，結束在雪花飄落的日子,。時光飛逝如閃電,，轉眼間，為期近三個月的國培工作即將結束了,，也即將結束了我的輔導教師工作,。回首這一段時間的工作,，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的總結：

1.要“活到老,，學到老”

新課標形勢下,，要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓,，繼續(xù)學習,，真正做到“活到老，學到老”,，不斷學習新的教育教學理念,，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

2．培訓效果

（1）對遠程培訓的組織,、管理積累了經驗，為今后開展大規(guī)模的培訓工作奠定了堅實的基礎,。

（2）通過這次培訓,，多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極發(fā)表文章和評論,，認真完成作業(yè),。特別是一些新教師雖然沒有教學經驗，但學習刻苦認真,，發(fā)表的文章,、評論，完成的作業(yè)都很有參考價值,，值得部分老教師學習,。

（3）提升能力，開闊視野,。通過觀看視頻,，特別是教學案例、專家點評，每一節(jié)課都是那么經典,、有趣，讓全體參培教師受益匪淺,，解決了一線平時教學實踐中的苦惱與困惑,。

1.培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班學員進行登錄,。通過qq群公告,、班級公告等多種方式向參培教師通知，讓他們在第一時間明確國培計劃,、日程安排等,。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明,，我們的學員教師對待此次“國培”態(tài)度端正,、認真。

2.培訓中的輔導工作

作為輔導教師,，每個學習周期,，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報,，認真學習后才去看其他的培訓資源,，然后再去評價學員的作業(yè)，并及時地和各位學員進行溝通,。同時,，督促沒有學習的學員及時認真地保質保量地完成作業(yè)。

學員總數(shù)：14人登錄人數(shù)：14人參訓率：100 %學習率：100%人均在線時長：109小時12分6秒人均有效學習時長：57小時55分8秒研修日志提交人數(shù)：14人（完成率：100%）專題作業(yè)完成人數(shù)：14人（完成率：100%）及格人數(shù)/及格率：14人（100%）

輔導工作不僅使我豐富了理論知識,，完善了輔導工作方法同時也增進了我對輔導工作重要性的認識,。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題：學員的問題：

（1）由于這是遠程網絡培訓,，不少老教師對電腦不熟悉,，或多或少影響了培訓效果。

（2）部分學員不按時提交作業(yè),。

（3）本學期工作繁忙,，因此時間無法進行合理安排。自身的問題

由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導過程中,，不能很好地對每一個學員的作業(yè)精心的批改，只能進行較為簡單的點評,。

這里有著深厚的學術氛圍,，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學習，這里有太多的精彩講座等待著我們去聆聽,，因此,，我們學習的腳步無法停歇。于是,，我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”,，認真完成“作業(yè)和研修日志”,；我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”，慢慢品讀“精彩作業(yè)”,，參與“熱點話題”的討論雖然培訓已經結束,，但是我們的探討與實踐還在繼續(xù)，遠程培訓是一個學員在線自學,、教師在線輔導和師生在線互動有機結合的過程,，而教師的培訓和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程，理論和方法也需要在實踐中經過一段時間的應用,、檢驗,、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的,。

總之,，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹,、博大才學,，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學方法,、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂,，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓,，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望,，在此次培訓之后,，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快,。

“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師,。

國培的總結 國培經驗總結篇三

經過這次國培教育技術培訓，學到了理論,，學到知識,，很是高興。現(xiàn)就此次學習結束老師進行的提問進行一番總結,。

1,。你覺得在哪些環(huán)節(jié)收獲最大？

答：在這次學習中,，我對模塊4《信息化教學資源收集》,、模塊5《信息化教學資源加工》很感興趣。我們現(xiàn)在處于信息化時代,，我們應該充分利用信息化資源,，要學會用、善于用網絡資源,。我們要積極尋找,、使用這些資源，這些資源很多都是專業(yè)人員精心制作的,，很有用,，很實用，我們干嘛不用,？我們就是自己會做課件了,，也要積極尋找網上資源，或許有別人已經做出的好東西,，我們就應該采取“拿來主義”,。記得有一次給一個數(shù)學老師做課件,，內容是《三角形的內角和》，做了那個老師設計的環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)網上下載的一個《三角形內角和定理》非常棒,，深感網絡資源的重要性。因為,，以我現(xiàn)在的水平,，我是做不出那樣的課件的，而我要是能做出那樣的課件,，我就已經是專家了,。即便是專家，也不可能完成所有的教學資源的設計制作,。當然,，我們許許多多的專家能做出眾多精美的課件并放到網上供其他教師選擇，那就是我們教師的福分,，也應該是教育資源開發(fā)使用的'發(fā)展方向,。

2。你對哪些人（教師,、學員）的帖子印象最深,？

3。如果說面對面教學也有優(yōu),、良,、中、差之分的話,，你覺得這次的網絡學習的質量處在哪個層次上,？

4。你覺得哪些教學活動還可以改進,？您的改進建議是什么,？

答：師生互動還應該加強。我剛開始進行此次培訓的時候,，完全不知該怎么做,。學些什么？哪些是應該了解的,？哪些是必須掌握的,？作業(yè)該怎么做？作業(yè)在規(guī)定的時間內沒有完成能否補做后上傳,？……我真的不知道該怎么做,。看到日歷上的時間限制

提示,，著實有點緊張,，趕緊看帖,，回帖，完成作業(yè),，完成測試……,，有點為完成作業(yè)而作業(yè)的心態(tài)。后來才看到：哦,，有一個“課程信息欄”那里面有：時間安排,、技術幫助、評價方式,、網絡課件等,，基本上就是一個自學的課程。那么,，老師的作用只是評分,？我問問題老師怎么不回答？回答了我怎么才看得見,？我們來學習就想有收獲，我們也不是特別的聰明,，有些問題還是需要向老師請教的,。老師，幫幫我,。

5,。從學員的身份出發(fā)，你覺得你能跟上整個教學步驟地原因是什么,？

如果你擔任網絡教師的話,，你覺得如何引導學生，積極參與各項網絡教學活動,？

答：我平時喜歡玩電腦,，一直以來基本上都是需要什么學什么。主要的學習方式是到書店里去買書,，照本宣科,，一遍一遍地練習。現(xiàn)在能使用：photoshop,，imageready,，flash，authorware,，coreidaw,，3ds max等軟件進行一些設計，課件處理等,。會的也只是一些皮毛,，對于現(xiàn)在我的工作是能對付的,。此次培訓，也算是有點“底子”,，所以相對來說,，沒怎么花太多精力來學習，還能跟上整個教學的進程,。對第二個問題,，我沒有什么好辦法。老師少,，學員多,，要照顧“面”，要完成“任務”,，我理解,。建議：開設“選修”課，把學習內容分割,，每個人都根據(jù)自己的實際情況進修,，總學習量達到一定的學分就合格。讓每個學員都學有所獲,，能將自己所學用于自身教學工作之中,。

國培的總結 國培經驗總結篇四

隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的發(fā)布、《國十條》的出臺和國務院召開的全國加快發(fā)展學前教育電視電話會議等一系列有關于學前教育的利好政策,，大家都說學前教育的春天來了,？？或許我們就是最先沐浴幼教春風的一員,。

本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),，使園長們更好地把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策,、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論,，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法,，拓展園長專業(yè)知識結構的宗旨,，我非常榮幸的與來自全省各地區(qū)的四十多位園長參加了“幼兒教師國家級培訓計劃（20xx）”—安徽省農村幼兒園園長集中培訓班。

在領導,、老師們的精心安排下,，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格,，容量大,、節(jié)奏快、培訓形式多樣,，有專題講座,、經驗交流,、小組討論、實地觀摩考察,、案例分析等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力,，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究,，也使我受益匪淺、感受頗深,。

2月x日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕,。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，使我對“幼兒園辦園理念和特色”有了進一步的理解,，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考,，怎樣用已有的文化資源生成適合孩子們活動，如我們的當?shù)孛袼赘柚{,、舞蹈,、游戲等等，我想這也將成為我園特色建設的一個方面吧,；印象深刻的還有孫誠教授的講座,，他用豐富的閱歷、風趣幽默的話語,，將當前學前教育的政策的基本精神

闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心,，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動,，作為我們飛鯉鎮(zhèn)的中心幼兒園，如果要發(fā)揮龍頭示范作用,，必須要嚴格控制班額和幼兒人數(shù),；除了必要的硬件設施外，教師的專業(yè)提升更是刻不容緩,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習,、自覺提高的行為,。

在講座中,，丁海東教授深入淺出地講解幼兒園課程的最新觀念，使我轉變了對課程的看法,，理解了課程回歸幼兒經驗的意義和做法,。讓我知道通過多種形式對不同階段的教師進行園本教研的價值所在——“樹立終身學習和專業(yè)學習的理念、彌補空白的專業(yè)知識,、使問題解決更有專業(yè)支撐,、提高教師思考的深度、提高園本教研的效度”,。

依法律己,、依法執(zhí)教，如何與家長溝通,，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴,。因為在我縣這樣的貧困地區(qū)，家長工作很難開展,，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作,，我想我會努力去嘗試的，我也相信,，只要有科學的家長工作方法和技巧,，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持,，讓家園更加和諧地發(fā)展,。

后面的幾天時間里，潘靜莉老師的“幼兒園經營與管理”,、王曲云老師的“園長心理壓力管理”,、張亞軍老師的“幼兒園課程理論與實踐”、楊誼金老師的“幼兒心理與教育”,，都充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，讓我體驗到了不同教授的專業(yè)引領和人格魅力,，增長了見識,、開闊了眼界。

我們還參觀了宿州路幼兒園和省軍區(qū)幼兒園,、觀摩早操,、教學活動，觀看班級環(huán)境布置和區(qū)域活動,，讓我深刻的感受到環(huán)境創(chuàng)設的整體與和諧,，“活教育”思想的生動體現(xiàn)，新課程理念在專家的引領下滲透到園所的每個角落，這些都深深地讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛,。

無疑,，西南大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家,、學者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。

半個月來,，回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程,，也是一個享受的過程,。在這個過程中，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,；我們經歷了太多的感動,，經歷了太多的激勵,。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友,，好伙伴,，在學習、探討與交流中碰撞觀點,、激活思維,，相互關愛、共同進步,。

在今后的管理工作中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，辦好屬于自己特色的幼兒園,、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。

國培的總結 國培經驗總結篇五

作為xxx示范性幼兒園骨干教師遠程培訓輔導老師,，我同班里的100位老師一同走過了近三個月的培訓,。在此期間，雖有艱辛,，但更多的是收獲的喜悅,。正所謂學習著、快樂著,、進步著,、成長著。現(xiàn)將輔導員工作總結如下：

1,、多措并舉,，確保登錄工作順利進行。

學習初期,，我建立了班級qq群,。除依靠上級力量之外，我還通過電話和短信的方式邀請學員加群,、向學員宣傳培訓的相關要求,。為保證登錄工作的正常進行，我隨身攜帶學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們,，保證學員盡快登錄。

2,、有效組織,，確保學習工作兩不誤。

培訓期間qq24小時在線，當學員有疑問時,，能夠做到第一時間進行解答,。 定期組織學員進行交流，引領學員研討,，回答學員問題,。

編寫班級簡報，以提供給學員學習,，解答學員關注的共性問題,、重難點問題，進行典型案例評析,。

通過電話和短信的方式進行學習序時通知,，提醒學員按要求完成培訓任務。對于沒有條件進行學習的學員,，主動幫助聯(lián)系培訓中心進行調整,。

由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中,，不能很好地對每一個學員的作業(yè)進行及時的精心的批改,，只能做了一些簡單的點評。

回首過往,，心中感慨頗多：通過國培,，我們了解了很多、學會了很多,；通過國培,，我們明確了很多，也會轉變很多,；通過國培,，我們會成熟了很多，收獲的更多,。

國培的總結 國培經驗總結篇六

在20xx年11月16日至20xx年1月20日,，我有幸參加了省級小學綜合實踐活動課程的骨干教師遠程培訓。這次學習,，讓我開闊了視野,，了解了先進的教育理念，有一個與專家面對面交流學習的機會,。在為期四十多天的培訓中,，專家學者的講座精辟入理,，使我感受頗深,。我想用一個詞來形容，那就是“酣暢淋漓”。是的,，這次學習對我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥,。這次培訓的內容不僅是我渴求的,，更是我在教學工作中迫切需要的。下面,，我就把自己的收獲總結如下,，以便更好地開展教學工作，用實際行動做出自己的努力,。

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改實施的逐步深入，我們的教育教學工作有著很多豐碩的成果,。然而,，卻大都是語文數(shù)學耀眼的光環(huán)，綜合實踐活動成了被人遺忘的角落,。由于認識上的不到位,，以為綜合實踐活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試,，不用特別重視,。對新的綜合實踐活動課程知之甚少，覺得這門課不知道該怎樣來上,，更不能做到源于教材而高于教材,，靈活地運用教材進行課堂教學，教學方法無從說起,。各位教授專家的講座,，從理論視角切入，結合具體課例,，深入淺出地解讀綱要的內容,，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念,，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用,。給我印象最深刻的是陳樹杰教授的《用紙造水塔》和張建芳的《走進端午》的課例,，讓我更明了了一節(jié)綜合實踐活動課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實踐活動課可以上得這樣有聲有色,，讓學生如此興趣盎然,。

綜合實踐活動是一門實踐性很強的綜合性學科,，，以現(xiàn)實主題為核心,，注重學生的直接體驗和真切感受,，綜合地利用各學科的知識，用綜合的辦法,，通過解決各種問題促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。這就需要我們用心體會,，挖掘生活中的素材,，指導學生從自己的學習生活、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活,，貼近學生的經驗,，貼近社會現(xiàn)實，學生就越能較好地操作,，越有積極性,。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學與學習的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導,、學生的學習活動整合為一個有機的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的,。在教學中,，鼓勵小學生多樣的活動方式以及成果表達方式，采用檔案袋評價,、展示性評價,、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化,，對學生的評價包括來自家長,、學生自己以及指導老師等多方面的信息。

在今后的工作中,，我將用學習到的教育理念，來指導我的實際教學,，并且,，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者,，在先進理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展,，為我們學校乃至地區(qū)的綜合實踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻,。我堅信，有了專家高屋建瓴的引領,，在學校的組織與協(xié)調下,，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

國培的總結 國培經驗總結篇七

“國培”從金秋十月走來,，結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電,，轉眼間,，為期三個多月的國培工作面臨結束了，也即將結束了我的輔導教師工作,。由于組織上的信任,，我參加了國培輔導員班的學習，對“國培”有了深刻認識和了解,。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措,，到現(xiàn)在知道“國培會給我們偏遠的山區(qū)教師帶來專家級的講座”，讓我們這些沒機會走進專家世界去看,、去學別人的好的做法和經驗的教師,，足不出戶就輕松和專家對話學習，隨著國培的步伐走近專家,，走近新的先進的教學理念,，走出大家教學中的無奈與困惑。我深信,，隨著“國培”的步伐走下去,，我們都有同感，我們三個月來的時間沒白費,。承擔“國培”輔導教師的我,，說實話，我的工作經驗和能力還不如我們國培班的某些學員教師,，被學員教師們稱之為“老師”,，真的愧不敢當。但是已接下這一任務,，我不敢說我會做的很好,，但我會盡力做好，因為有領導的信任和各位學員的支持和鼓勵,，為我做好國培工作提供了前提條件和動力,?；厥走@一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結合我班實際情況,，做以下簡單的分析和總結：

我承擔的是商洛市商南縣004班的輔導員工作。班級學員共有100人,。首先是在qq中建立班級,，成立班委會，(選定每個校區(qū)的負責人,，因為每個班級都是由不同學校的教師組成,，所以我以單位為小組，選一人擔任本單位小組的負責人,，這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負責人,，負責人通知本單位相關學員。)

在開班之初,，學員遇到的是登錄問題,，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們,，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題,，我能解決的認真解決,，不能解決的向技術支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向學員反饋。對于需要提醒

老師注意的事項,，我充分利用信息公告欄目,，把相關要求及時上傳到公告欄，指導每位學員教師如何去看公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息,，并按要求完成相關的學習任務。這里有輕年教師的虛心進取,，老教師們的敢于向新時代,、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r時感動著我，這三個多月來,，我們是充實的,、快樂的，在這里我們回憶著,、體驗著學生時代,，有如我們又重新走回學生時代，那種積極向上的學習精神,，渴望求知的愿望,，我們攜手走到一起,，讓網絡這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起,。我們一起學習,、一起思考、一起在“國培”路上成長,，從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰,，從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應手。遵循著班級宗旨：

(1)學習精神：團結,、互助、拼搏,。

(2)學習理念：創(chuàng)新為靈魂,，教育為生命。

(3)學習守則：絕不拖拉,，絕不敷衍,，絕不找任何理由。我們只為了一個共同的目標,，抓住機遇,，努力提升自身的心理健康素質。

1,、要“活到老,，學到老”

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型教師,。我們只有積極參加上級組織的各種培訓,，繼續(xù)學習，真正做到“活到老,，學到老”,，不斷學習新的教育教學理念，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒,。

2,、學以致用積極實踐，提高教育教學能力

實踐是檢驗真理的唯一標準,。通過國培,，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，并在日常教育教學中付諸實施,，充分調動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，為學生提供各種發(fā)展的機會。

1,、培訓前的準備工作

在培訓開始前,，積極組織我班學員進行注冊。通過qq群,，班級公告,、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們在第

一時間明確國培計劃,、日程安排等,。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明,，我們的學員教師對此次“國培”態(tài)度端正,、認真。

2,、培訓中的輔導工作

(1)作為輔導教師,，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻,，再看課程簡報,，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評語,，并及時地和各位學員進行溝通,。同時，編寫班級公告,、編輯班級簡報并發(fā)表,，督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)及時認真地保質保量地完成作業(yè),。

(2)學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容,，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結,，很值得學習和借鑒,，所以，每一位學員的作業(yè),，我都認真地看,，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語,。對于不合要求的作業(yè),，嚴格把關作業(yè)質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做,。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),，多數(shù)老師們有著自己獨到的見解和思考，能夠把所學的內容同自身的實際情況結合,，寫出了很多優(yōu)秀的文章,，教學作業(yè)，心得體會,，班級論壇,，提問。老師們積極參與話題討論,，在討論中撞擊出更多的智慧火花,，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華,。

(3)在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極,，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn)。除專家在線外,，我班還有自定的班級研討話題,，每條帖子我都認真閱讀,，積極參與到學員的討論中和他們共同交流,，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。此外,，學員教師還對其它學員的作業(yè),，感言，進行自己的評論,，截止到我總結之日,，我班的學員評論數(shù)高達4100條以上?？梢钥闯鰧W員學習態(tài)度是積極的,、主動的。

(4)精心制作班級簡報,，充分利用簡報將班級精彩評論,，精彩作業(yè)，精彩感言,，精彩跟帖,，學員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱,，讓大家在簡報中看到前進的動力,，同時各學員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起

成功，一起努力將班級簡報辦出特色,。截止培訓結束我班出臺了17期簡報,。

3、培訓后的輔導工作反思：

國培中的輔導工作過程,，不僅使我豐富了理論知識,，完善了輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長,，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題：

(1) 學員的問題

由于這次是使用遠程網絡培訓,，很多學員都是農村教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術,，對網絡學習和電腦應用又不熟悉,，甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領導和所在學校領導的大力支持,，這些學員也基本完成了這次國培任務,。

(2)自身的問題

由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中,，不能很好地對每一個學員的作業(yè)精心的批改,，只能進行較為簡單的點評。

在即將缷下重任的時候,，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝各級領導和學員教師的支持。我們回過頭來看一看,，心中感慨萬千!通過國培,，我們了解了很多、學會了很多;通過國培,，我們明確了很多,，也會轉變很多;通過國培，我們會成熟了很多,，收獲的更多,。

總之一句話：我們結緣國培，享受國培,，國培之路讓我們碩果累累,，衷心感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作!我們一定領會國培精髓,，勇往直前,，再創(chuàng)輝煌!

國培的總結 國培經驗總結篇八

教育教學工作中,使我認識到培優(yōu)補差的重要性和必要性，語文國培總結,。培養(yǎng)國家的棟梁,，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質的能力,，使其從小養(yǎng)成努力學習,，出類拔萃，為以后的成就打下良好的基矗而素質教育的首要目標是學校教育要面向全體學生,。要想使每個學生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——后進生的轉化,。

一,、優(yōu)先提問法

課堂是學生獲取知識、發(fā)展能力的最重要的窗口,。而后進生上課時注意力不集中,，效率低下。所以,，我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑,。由于他們的基礎和能力都比較差，我就多提問他們一些基礎知識,，促使他們不斷進步,，在課堂上給他們一些自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣循序漸進,，因勢利導，逐漸讓他們主動想,、主動問,，真正成為學習的主人,。

二、尊重個體差異，實施分層分類教學,。

(一)分層次練習

在平時做小狀元上的練習題時,，我首先要求全班學生完成基礎練習，然后逐步提升,，增加難度,。其他學生在做的時候，我則重點巡視個別輔導后進生,。這樣,，學習困難的學生也可以順利完成基礎練習。至于難題,，這時我會講評著做,，這樣學困生不會感到有很重的負擔。相反一節(jié)課，他們也會有所得,，有所進步,。

(二)分層次布置作業(yè)

對于“后進生”，我讓他們以鞏固基礎知識為主,，減少作業(yè)量,，專項訓練，以建立自信心,。讓他們體驗到學習的樂趣,，主動、積極地投入到學習中,。

三,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為教學的補充是很有必要的,。因此,，在學校允許的補課時間內對個別學生進行輔導，以鞏固所學知識,。

四,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,。

五,、堅持不懈地關愛后進生。

愛,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光,。后進生普遍自信心不強，學習習慣無規(guī)律,，所以在教學中,，我多鼓勵他們，多和他們談心,，只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，我都及時進行表揚,，并鼓勵他們再接再厲,。實踐證明，對后進生進行教育,，“溫柔勝于強力,，成功的背后是激勵”,，多給學生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心,，是一種費力小而見效大的好方法,。

六、注重學習習慣的培養(yǎng),，提高學習能力,。

總之，后進生的轉化,，任重而道遠,。在今后的教育教學工作中，我仍將一步一個腳印地把后進生的轉化工作做到實處,，使每個學生都能在我的教育下,，有所進步。

一,、重視培養(yǎng)他們的求知欲望和學習的自覺性,，使其在好的基礎上能更進一步。

二,、讓他們明白讀好書的作用,，介紹或推薦特優(yōu)生適量課外閱讀，以擴大他們的知識面,，攝取更多課外知識,，以便在習作中能靈活運用，提高習作水平,，從而提高語文能力,。

三、適時讓特優(yōu)生做一些難度較大的習題,，讓他們感受困難和挫折,，然后教育他們如何對待失敗，讓他們知道“學海無涯苦作舟”,，只有不畏艱險,，勇于探索,，才能攀登科學知識的高峰,。

四、發(fā)揮特優(yōu)生的作用

在我班,，我讓一個特優(yōu)生幫助一個后進生,，這樣既發(fā)揮了他們的聰明才智，又讓他們鞏固了所學的知識,。同時,，也讓他們在人與人的不斷交流中感受到個人力量的微薄,，使自己愿意與同學交往，取長補短,。

以上是我在培優(yōu)補差工作中的一些做法,，談不上什么經驗。在今后的培優(yōu)補差工作中,，我將不斷探索和總結經驗,，把工作做得更好!

國培的總結 國培經驗總結篇九

學員基本上能完成作業(yè)，我們班的學員非常認真,，有的學員能夠寫出結合自己教學實際的評論和總結,，學員之間進行了廣泛的交流。經過培訓,，學習收獲很大,，現(xiàn)總結如下：

在培訓之前，很多學員認為,，沒有必要進行課改,，認為現(xiàn)在的教學體系符合中國實情，有利于高等學校的選拔人才,，高考制度是非常公平的考試制度,，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經過看視頻講座,，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經不利于經濟社會的發(fā)展,，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術的人才,。這樣的人才培養(yǎng)應該從基礎教育開始,。而我們的現(xiàn)行的基礎教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才,，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學教育以應試教育為主體,，教學方法是以教師為核心，抹殺了學生的創(chuàng)造性,，學生沒有選擇性,，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制,。因此課改勢在必行,。

通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施,，經過比較長時間的研究和進行課改實驗,，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題,，廣泛聽取了一線教師的意見,，廣泛聽取了家長和學生的反饋意見,，不斷進行改進和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了很多科學依據(jù),。通過由點到面的課改實驗,，在取得實驗成功的基礎之上進行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經驗,。

課程要求教學的三維目標符合現(xiàn)代教學理念,，三維目標即：一、知識與技能,；二,、過程與方法；三,、情感態(tài)度和價值,。要求我們教師在備課時要注重三維目標怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想,。

新課程的教學強調學生獲得知識的過程,；強調學生獲得知識切身體會；強調知識在社會生活中的應用,。三維目標的實現(xiàn),，有利于學生對學習產生興趣，有利于學生主動學習,。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學習,，要求學生進行一些科學探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學案例,，從中學習和比較了新課程的教學法與舊課程教學法的差異，新課程要求教學要以學生為主體,，要注重讓學生感受獲得知識的過程,，變過去“要你學”為“我要學”，知識的獲取要注重學生的興趣培養(yǎng),，把學到的知識要與社會生活聯(lián)系起來,，讓學生覺得學到知識都很用。新課程專門安排了探究性課,，給學生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間,，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流,，相互取長補短,，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新,、實事求是的科學素養(yǎng),。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結合新理念創(chuàng)造新方法,，讓學生能學會獲得知識的方法,。

新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念,；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領域中的應用,；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進行校本課程的開發(fā),，要求教師進行必要的課程資源開發(fā),；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學生能在生活中進行一些小發(fā)明,、小創(chuàng)造,。

新課程對教學的評價發(fā)生了根本性變化，學生進行學分制管理,，學夠必要的學分后可根據(jù)自己的愛好,、特長進行選修，在進行教學評價上不僅僅看最后考核,，還注重教學的過程,，對學生不僅看理論的學習還要看學生的動手能力、探究能力,、合作能力,，有利于學生的進一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進行,，相應的高考也會發(fā)生改革,，高考的改革會支持新課程的實施。