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六年級下冊學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃語文篇一
本冊教材共分為四個單元:
第一單元《你我同行》,讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法,,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通,。體會真誠相待,相互理解的可貴,。
第二單元《人類的家園》,,以人類的家園為主線,將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻(xiàn)與獲取,、建設(shè)與破壞,、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,力求課程內(nèi)容生活化,,易于讓學(xué)生接受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系,,形成關(guān)愛大自然,、感激大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,認(rèn)識當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題,,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。
第三單元《同在一片藍(lán)天下》,首先,,讓學(xué)生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來來的苦難,,感受和平的美好;通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,感受人們對和平的渴望,,樹立熱愛和平的意識,。然后,通過一些日常生活用品,,讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,,理解人們相互依存的關(guān)系;簡單了解當(dāng)今社會面臨的一些共同問題,理解世界各國人民攜手合作的 重要性,。
第四單元《再見,,我的小學(xué)生活》,,讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年級的成長過程,從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長經(jīng)驗(yàn),,為自己的成長感到驕傲,,并以適當(dāng)?shù)?方式對幫助自己成長的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的 感激之情。
1,、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,,化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍,。
2,、 認(rèn)識地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,,從而產(chǎn)生熱愛地球,、關(guān)愛地球、感激地球的情感,。
3,、 知道不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,,理解人們相互依存的關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的 一些共同問題,,初步樹立開放的 國際意識,。感受戰(zhàn)爭給人類帶來的 苦難,體會和平的美好,。
4,、 回顧成長的 足跡,感受自我的成長,,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,,知道自己的成長離不開學(xué)校生活,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,,以適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己對同學(xué)和老師的` 內(nèi)心感受,。
1、 了解與人交往的基本準(zhǔn)則,,能夠顧及他人的感受,,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
2,、 了解環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,,理解人與自然和諧共存的重要,,體會“人類只有一個地球”的含義,。
3、 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,,人們在進(jìn)行著各種努力,,知道中國解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。
4,、 感受自我的成長,。
1、 教法與時俱進(jìn),,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,。
2、 調(diào)動學(xué)生的熱情,,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來,。
3、 充分利用教學(xué)資源,。
4,、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動參與課堂活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第一單元 你我同行 第1周至第3周
第二單元 人類的家園 第4周至第6周
第三單元 同在一片藍(lán)天下 第7周至第12周
第四單元 再見,我的小學(xué)生活 第13周至第15周
六年級下冊學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃語文篇二
1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,,體驗(yàn)合作的快樂。
2.讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,,樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。
3.培養(yǎng)孩子們的和平意識,,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4.通過學(xué)習(xí),,了解保護(hù)地球家園的重要性,,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。
5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),,并鼓勵他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力,。
我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),,對世界充滿好奇,,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,,影響他們健康成長,。
1.綜合性。
本冊教材共設(shè)五個單元,,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,,加深對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀,。
2.開放性,。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,,課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性,。
3.情感性,。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,。
4.形式活潑。
教材版式新穎,,富于流動感,;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫,、照片,、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,,富有親切感,。
1. 積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1),、要樹立綜合的,、開放的課程觀。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,,創(chuàng)造性的使用教材,,并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,,以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對性,、生動性和實(shí)效性,。
(2)、樹立以人為本的學(xué)生觀,。
(3),、樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4),、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。
2.注意整體把握,。
在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動空間,,從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。
1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,增強(qiáng)能力,,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,互相討論,,合作交流,,從而獲取知識和技能。
2.不布置呆板的書面作業(yè),,而是讓學(xué)生去讀報(bào),、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的能力,。
針對部分潛能生,,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),,讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導(dǎo),。
本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個完整的評價(jià)。
結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。
六年級下冊學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃語文篇三
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期,學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,,因吃對未來的成長影響很大,,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。
(一),、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元 你我同行,;
第二單元 人類的家園,;
第三單元 同在一片藍(lán)天下;
第四單元 再見,,我的小學(xué)生活
(二),、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):
主要通過真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,,了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,,增強(qiáng)民族自豪感,。
(三)、本冊教材各單元目標(biāo)
1.通過從太空中看地球,,生活中感知地球,,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,,初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會“人類只有一個地球”的含義,。
1.了解中國的面積,、行政區(qū)劃,主要省級行政區(qū),,能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,,指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,,為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,,讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,,對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。
4.使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,,又必須保持高度警惕,,防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,,認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,,在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。
.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,,理解在危難中社會互助的作用,,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),,是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,,保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,,認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性,,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。
4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,,明確對待外來物種的正確態(tài)度,,理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。
5.使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),,自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。
1.從戰(zhàn)爭給人類,,特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,,同時,,使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭,,進(jìn)行著不懈的努力,。
2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,,從衣,、食、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,,是社會發(fā)展的重要動力,,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,,也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,,還會給人類帶來災(zāi)難,,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響,。
3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),,理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用,;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識,。
1.使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,,總結(jié)自己的成長過程,,認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時,,引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見”,,為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,,設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),,從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),,喚起學(xué)生成長,成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,,幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。
本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程,,那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級地理,、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,,使品德課不再是純思想品德教育的課程,,而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則、法則,、愛國主義,、集體主義、社會主義,、國情,、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),,六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路,課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開,,并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,,這個學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此,,從六年級下冊的教材來看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,,較上冊而言,,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。
品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,,成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1、全面把握課程目標(biāo),。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn),。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5,、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。
7,、大膽想象,解決生活問題,。
1,、 男生和女生
2、 朋友之間
3,、 學(xué)會和諧相處
4,、 只有一個地球
5、 我們能為地球做什么
6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候
7,、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
8、 放飛和平鴿
9,、 我們手拉手
10,、 我的成長足跡
11、 臨別感言
1--16期末復(fù)習(xí)