要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇一

語(yǔ)文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)的提出，是語(yǔ)文新課程的核心,。例如重視民族精神,、國(guó)際視野的形成；強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng),；注重生命意識(shí)、環(huán)境意識(shí),、誠(chéng)信意識(shí),、職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn),，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力。

語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。語(yǔ)文新課程把課本這本"小書(shū)"和生活這本"大書(shū)"融為一體,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科和生活的密切關(guān)系,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)文課程的性質(zhì)界定為"工具性和人文性的統(tǒng)一",。這是一個(gè)非常有新意的提法,，是與"語(yǔ)文素養(yǎng)"相吻合的。

語(yǔ)文新課程不僅繼承了語(yǔ)文教學(xué)的工具性,，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性,。語(yǔ)文是人類最重要的社會(huì)交際工具,。要教會(huì)學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉、去領(lǐng)會(huì),，自己去獲得語(yǔ)文交際能力,。學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式靈活多樣,，盡量適應(yīng)學(xué)生要求,、符合學(xué)生興趣。主要反映在語(yǔ)文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識(shí)和文體知識(shí)的教學(xué),，但不是說(shuō)教師在課堂中不教這些知識(shí),，而是教學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中與生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，這是一種不同以往的新的理念,。

語(yǔ)文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。有一位專家說(shuō)："要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。""老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者。"語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生不再是被動(dòng)的,、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽(tīng)眾,，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的,、思想活躍的,、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話

教師不管在上基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程,，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見(jiàn),。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中,，要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程,，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果,。

教學(xué),，是實(shí)施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主渠道；課堂,，是實(shí)施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主陣地,。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，也要培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。

語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要積極利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源,。有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)："無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外,，無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源,，課程資源是可以再生的，教

師要善于運(yùn)用課程資源,，教材是最重要的課程資源,，一定要用足用好。"基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中,，尤其是新教材的實(shí)施中,，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體,，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過(guò)程,，就是教師發(fā)展,、提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任,，更要充分發(fā)揮"以學(xué)生為本"的理念,。

因此，我們語(yǔ)文教師應(yīng)明白："語(yǔ)文教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無(wú)聞；語(yǔ)文教育是科學(xué),，難在持之以恒,，求是求真；語(yǔ)文教育是藝術(shù),，美在享受母語(yǔ),，陶冶身心。" 語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)二：小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育暑假培訓(xùn)總結(jié)

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題,，有思想怠慢的問(wèn)題,、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng),，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如："小組合作學(xué)習(xí)",、"讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程"等。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

作為新教師,，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低,，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在,，通過(guò)對(duì)教育研究的理解,，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠,，而要做新時(shí)期的教育家,，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性,，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng),。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對(duì)待,。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū),，備備課,，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚

淺了,，工作方法也太單一了,。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋,，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，再次感謝專家的指導(dǎo),，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲："你們辛苦了,！謝謝！"

這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們?cè)S多指導(dǎo),，但本人覺(jué)得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限,，短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的?？臻g方面,，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩,，我們是否以后可以隨便進(jìn)入？還有,，教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué),、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國(guó)家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)？我希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺(tái),？期待中！

語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)三：語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

20xx年的暑期,，對(duì)我來(lái)說(shuō)頗不尋常,。假期伊始，我便迎來(lái)了 "20xx年江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",。

在7月2日全市的開(kāi)班典禮上,，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上,，我的心情無(wú)比激動(dòng),，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，切實(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義，妥善安排時(shí)間,，切實(shí)完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù),。2.認(rèn)真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),，高質(zhì)量完成課程作業(yè),。3.積極參與班級(jí)沙龍討論，發(fā)表,、回復(fù)高質(zhì)量帖子,，參與課程專家答疑活動(dòng),。

因?yàn)椋嘤?xùn)在假期，孩子也放假在家,。所以，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴?；貋?lái)后便抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容,，專家的教育新理念，讓我眼前一亮,；名師的示范課,，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞,。

王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語(yǔ)文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。王教授的講座,，深入淺出，一個(gè)個(gè)鮮明的觀點(diǎn),、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例讓我受益匪淺,，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注"教學(xué)方法"轉(zhuǎn)向"教學(xué)內(nèi)容"、從關(guān)注"教的活動(dòng)"轉(zhuǎn)向"學(xué)的活動(dòng)",。

鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課,，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,，并及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

特級(jí)教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對(duì)話，把握教材的核心主旨,；2.和文本對(duì)話,，用語(yǔ)文的眼光欣賞教材；3.和編者對(duì)話,，把握教學(xué)意圖,。

劉桂秋教授的《提升小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)》，一針見(jiàn)血地指出教師人文知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來(lái)越平面化,；教師的閱讀內(nèi)容越來(lái)越狹窄化,；教師的讀書(shū)目的越來(lái)越功利化。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭,，沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)。即使讀書(shū),，也只是一知半解,，或是為了幾篇讀書(shū)筆記，臨時(shí)抱佛腳,。

專家的講座,，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開(kāi)始重新審視自己,，原來(lái)的沾沾自喜在專家的話語(yǔ)中,，無(wú)處遁形。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名小學(xué)語(yǔ)文教師,。

培訓(xùn)中的"課例觀摩",，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對(duì)文本的解讀、對(duì)課堂的駕馭,。喬煒老

師的《槐鄉(xiāng)五月》,，以優(yōu)美的語(yǔ)言，把學(xué)生引入"花朵,、花美,、花香"的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本,，用文本,，學(xué)生的語(yǔ)言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛(ài)因斯坦和小女孩》以"抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)"、"抓不同評(píng)價(jià)的矛盾點(diǎn),，感受平凡中的偉大"兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力,。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí)，可謂平實(shí),、高效,。姜樹(shù)華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動(dòng)單引領(lǐng)，層層推進(jìn),，課堂"熱而不鬧,，動(dòng)而不亂"，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，"學(xué)習(xí)活動(dòng)單"也為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了新的模式。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí),，拓寬了視野,，"課程討論"、"班級(jí)研討"為我們提供了溝通,、交流的平臺(tái),，大家在這里質(zhì)疑問(wèn)難，互相切磋,，許多老師好的做法,，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)了每一位參培老師的心田,。 在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識(shí),，更多的是快樂(lè),。作為小組長(zhǎng)，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵(lì),，互相提醒,。對(duì)于組內(nèi)成員的問(wèn)題,，我總會(huì)耐心解釋、盡力幫助,，并主動(dòng)和班級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)系,，反映問(wèn)題。雖然,，和一些老師未曾蒙面,，但是，我們已然成為好朋友,。

在今后的工作中,，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對(duì)待教學(xué)工作,，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,，做一個(gè)幸福的研究者，做一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意的好老師,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇二

我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育,、新課堂,、新文化”的主題中心，開(kāi)展了暑期教師培訓(xùn)工作,。根據(jù)區(qū)教育局的要求,，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，在暑期中開(kāi)展了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，并展開(kāi)了積極的討論,，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念,，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助教師獲得更廣泛的知識(shí)及更新教育教學(xué)觀念,。本學(xué)期,，除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書(shū)筆記的寫(xiě)作之外，在期末培訓(xùn)中,，還專門開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),，從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書(shū)交流。

期間,，還特別邀請(qǐng)全國(guó)各地專家到校為教師開(kāi)展講座,，包括魏書(shū)生,、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關(guān)的研討活動(dòng),。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

假期中，有計(jì)劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽(tīng)課,、培訓(xùn),。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù),，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì),，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升,，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在開(kāi)學(xué)前,，專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對(duì)性做好了充分的準(zhǔn)備。

為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革,，深化教育。開(kāi)學(xué)前,，對(duì)初一,、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),，針對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生,，做了徹底的分析,，并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,，對(duì)開(kāi)學(xué)后的工作都做好了安排。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我校教師對(duì)“新教育,、新課堂,、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。教育建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇三

我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，促使青年教師不斷進(jìn)步，我校于20xx年8月13日至17日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn),。

本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主,，還包括工作不足十年的部分一線教師,。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校還特意出臺(tái)文件,，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求,。

在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合,，為期五天的培訓(xùn),，場(chǎng)面熱烈，秩序井然,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作如下總結(jié),。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心組織,，工作開(kāi)展有條不紊。

本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，開(kāi)幕式及閉幕式

相當(dāng)隆重,，李校長(zhǎng)都作了重要講話。開(kāi)幕式上,，李校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出希望和要求,，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，虛心向骨干教師學(xué)習(xí),，積極展示自我風(fēng)采,，不怕暴露弱點(diǎn)，坦誠(chéng)接受導(dǎo)師的指點(diǎn),，更新觀念,，銳意進(jìn)取。閉幕式上,，李校長(zhǎng)作了精彩的總結(jié),，既肯定了取得的成績(jī)，又指出了存在的問(wèn)題,。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，勇于實(shí)踐，直立前行,。李校長(zhǎng)還對(duì)教導(dǎo)處精心組織,，周密安排，科學(xué)分工,，使工作開(kāi)展得有條不紊提出了表?yè)P(yáng),。

2、內(nèi)容豐富,，形式多樣,，工作開(kāi)展有聲有色。

本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,，形式多樣,，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示,；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升,；既有觀看教育專家魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西的專題報(bào)告,，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng)；既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,，又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,，青年教師大開(kāi)眼界，受益頗豐,。

3,、紀(jì)律嚴(yán)明，措施得當(dāng),，工作開(kāi)展扎實(shí)有效,。

要使培訓(xùn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，紀(jì)律嚴(yán)明是保證,，措施得當(dāng)是關(guān)鍵,。在培訓(xùn)計(jì)劃中，既有整體上的工作紀(jì)律要求,，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加,，不得遲到,、早退,、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,，如示范課有六點(diǎn)要求,，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求,。在措施方面，學(xué)校聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn),，集思廣益,，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案，在培訓(xùn)中,，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái)，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫(xiě)下了500字以上的聽(tīng)課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié),。

主要問(wèn)題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面,。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位，缺少突破,，提問(wèn)質(zhì)量不高,；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能,，缺少板書(shū)設(shè)計(jì),；大多的青年教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力,，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,，上課緊張，影響教學(xué)效果,。

五天的培訓(xùn),，雖取得了可喜的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題,。

這些問(wèn)題,，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,，勇于面對(duì),，毫不氣餒；我們要研究策略,，改進(jìn)方法,，破解難題；我們要相信青年教師,，相信他們通過(guò)不懈的努力,，一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,，他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來(lái),，就一定能夠取得驕人的成績(jī)的,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇四

為了新課程改革、為了新學(xué)期創(chuàng)建新課堂,，從而提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，今年暑假在全縣范圍內(nèi)對(duì)在編教師進(jìn)行暑期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)歷時(shí)22天,，我學(xué)區(qū)參訓(xùn)學(xué)員300人,。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照文教體局計(jì)劃圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)成功的前提，此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格,、管理規(guī)范,。學(xué)區(qū)對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)地點(diǎn)都安排了專人負(fù)責(zé)，要求帶隊(duì)全程跟班,。對(duì)參訓(xùn)人員分科,、分培訓(xùn)點(diǎn)制定了點(diǎn)名冊(cè)，實(shí)行一晌兩點(diǎn)名制,。并發(fā)放了專用學(xué)習(xí)筆記本,，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，開(kāi)學(xué)后學(xué)區(qū)要統(tǒng)一檢查記錄情況,。

學(xué)區(qū)任校長(zhǎng),、馮校長(zhǎng)、程校長(zhǎng)三位校長(zhǎng)多次到培訓(xùn)地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo),，對(duì)參訓(xùn)人員嚴(yán)格要求,，要求學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做到按時(shí)上下課,。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，提出合理化建議、意見(jiàn),，達(dá)到資源的共享,。要求通過(guò)此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我學(xué)區(qū)教師的教學(xué)能力,，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，把我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍,。王明寨中學(xué)是小學(xué)綜合科的培訓(xùn)地點(diǎn),，校長(zhǎng)席增軍親自帶人檢查學(xué)校線路，確保培訓(xùn)用電，盡可能為培訓(xùn)教師提供一切便利設(shè)施,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開(kāi)展,。

此次培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,，有理論講授,、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等,。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。授課教師從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。更好的啟發(fā)和指導(dǎo)教師怎樣創(chuàng)建新課堂,。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富,，效果顯著,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無(wú)論在教學(xué)理論,，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲,。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高，為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),，也為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想奠定了基礎(chǔ),。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇五

---------做學(xué)生的良師益友 董萍 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程,，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,，也要盡量多地尊重一個(gè)人,。”教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從,，反之,，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛(ài)惡作劇,，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了,，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，對(duì)后

進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心,。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律,，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的'最新動(dòng)態(tài),，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展,，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)

展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，使教學(xué)更直接、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍,；另外，教師在備課時(shí),，可以通過(guò)微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然,，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,，學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng),，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)

取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

四、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決

不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇六

炎炎夏日,，我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中,。

側(cè)眸回望,，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),，權(quán)作我的研修總結(jié),。

（一） 讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了,。

這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章,、發(fā)表評(píng)論、參加研討,，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多,。

（二） 讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好,！不出家門,，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念,。

而且，這種模式人人平等——平等參與,、平等對(duì)話,。

而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì),，且耗時(shí),、費(fèi)力、費(fèi)錢,。

（三） 讓我最感遺憾的是,，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜,。

不知有多少次我對(duì)老公說(shuō),，“真是的，我怎么就犯暈了呢,，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。

我不知道,，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。

（四） 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng),，給自己的關(guān)注度加分。

沒(méi)幾天,，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,，而我因?yàn)楹⒆犹既藳](méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分,。

因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名,，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)批評(píng),，那幾天心情非常緊張,。

（五） 讓我最感郁悶的是,，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多,，越來(lái)越精彩,，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,，而自己才疏學(xué)淺,，平時(shí)又不注意思考,、積累,，每做一次作業(yè),，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮,、絞盡腦汁,，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,，說(shuō)得極是,。

倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記,，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬,，不自在得很,，郁悶死了！

（六） 讓我最感高興的事有兩件,。

一是19日晚第一次在線研討時(shí),，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì)有明顯的收效,。

”這叫我好一陣興奮,，給我增強(qiáng)了不少信心。

二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來(lái),，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng),，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。

雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。

（七） 讓我最有收獲的是,，我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品,。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章,，我全都下載了下來(lái),；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章,，我也都下載了下來(lái),，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益,。

（八） 讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。

但痛并快樂(lè)著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠,，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。

（九） 讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸,，研修十幾天來(lái),，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯,、換衣服、哄著睡覺(jué),。

有他幫忙,，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。

而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),，并鼓勵(lì)我多寫(xiě)文章,，認(rèn)真做作業(yè)。

（十） 我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開(kāi)放,，讓我們平日里有個(gè)研討的家園,。

同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài),。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”,，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改,，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝,，已經(jīng)上路,。

高艷琴

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇七

xx年暑假，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我們組織教師參加了省市區(qū)校各級(jí)的各類教育工作培訓(xùn),，取得了較為理想的成果。

學(xué)期結(jié)束,，我們用一周的時(shí)間組織全校教師通過(guò)集中的方式進(jìn)行師德培訓(xùn),。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前有關(guān)教育法規(guī)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況,，采取專題式培訓(xùn),。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主講，學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹,，老師根據(jù)各情況寫(xiě)師德反思,。學(xué)習(xí)結(jié)束，我們還組織全校教師進(jìn)行師德評(píng)議,，通過(guò)自評(píng),、小組群眾評(píng)給每一位教師（也包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）,。通過(guò)一周的學(xué)習(xí),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，每一人都覺(jué)得收獲很大,。

暑期如火的7月里,，在上級(jí)的安排下，我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動(dòng),，活動(dòng)期為十天。這次活動(dòng),，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,，我們克服酷暑,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在參加本次培訓(xùn)的上萬(wàn)名教師中,，我們可以說(shuō)是表現(xiàn)突出的,。盡管名額有限，我們的老師還是憑著實(shí)力在眾多的強(qiáng)手前,，仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào),。這個(gè)成果是突出的，每一個(gè)參加者的心里所獲得的成績(jī)也是突出的,。

“以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個(gè)國(guó)家課題,，它的現(xiàn)實(shí)意義無(wú)庸置疑。我們?cè)趨^(qū)教育局,、教研室的關(guān)心下,，選派了8名骨干教師和相關(guān)負(fù)責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們不僅深刻的理解了這個(gè)研究的意義,，而且也基本掌握的實(shí)施的操作方法，并且準(zhǔn)備在秋季也投入實(shí)驗(yàn)行列中去,。一邊向先行者學(xué)習(xí),，一邊通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行探索，爭(zhēng)取能為這個(gè)課例的研究出一份力,。

在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，為我們教師從外地請(qǐng)來(lái)了這么好的專家,，另一方面也是來(lái)講學(xué)的專家給老師門帶來(lái)了心靈的震撼，尤其是全國(guó)特級(jí)教師,、全國(guó)優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué),，讓入會(huì)者都收益非淺。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師,，學(xué)后都贊口不絕,，新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試。

教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)有意義的工作,，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，常抓不懈,。因?yàn)槲覀兝斡浿簝?yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇八

短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂(lè)曲，聲音飄散了,，可是那份震撼還會(huì)久久地激蕩在心靈深處,。十幾天里，有反感抵觸,，有焦慮不安,，有豁然開(kāi)朗，有拍案叫絕,，當(dāng)然,，更多的是深深的思考。

這十多天,，我收獲了許多嶄新的教育理念,，也學(xué)會(huì)了許多有效的“實(shí)戰(zhàn)”方法，我相信,，它們一定會(huì)融化在我今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，營(yíng)養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過(guò),，從那些專家,、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅(jiān)毅與執(zhí)著,，就像一種花,，一種草，一種樹(shù),，一種鳥(niǎo),。

一種花。在非洲的戈壁灘上,，有一種叫依米的小花,，花呈四瓣，每一瓣自成紅,、黃,、藍(lán)、白四色,。而它的根,，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處,。通常,，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后在第6個(gè)春天,，才在地面吐翠綻綠,，開(kāi)出一朵小小的四色鮮花,。而這種極難長(zhǎng)成的小花，花期僅僅兩天,，便隨母株一起香消玉殞,。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次,，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長(zhǎng)期艱難的跋涉,。就像備課與授課,，要厚積薄發(fā)，就要隨時(shí)研究,，不斷思考,。“一生準(zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求,。

一種草,。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺(jué)就像一蓬枯萎的,、死掉的干草,，很難看。但是,，你把它整個(gè)浸泡在水里,，第8天它會(huì)完全復(fù)活，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機(jī)的地衣,。把水拿掉,，它又會(huì)漸漸干枯，干枯如沙,。把它再藏個(gè)一年兩年,，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活,。它,，有一個(gè)很美的名字，叫沙漠玫瑰,。

生活——包括教育教學(xué)生活,，也會(huì)有種種不如意，例如學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制,，同事之間的齷齪,，學(xué)生的任性偏激，家長(zhǎng)的勢(shì)利無(wú)理……可是,，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草,，我們即使身處逆境,，也始終不能忘記蓄勢(shì)和生長(zhǎng)。

一種樹(shù),。在西域,，36國(guó)那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉,，倚在白沙與藍(lán)天之間,，是一副醉人心魄的畫(huà)，給人無(wú)聲的震撼,。

胡楊,，是最堅(jiān)毅的樹(shù)。它能在40℃的烈日中蒼翠,，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔,，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙,。胡楊的根莖很長(zhǎng),，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土,，并深深植根于大地,。胡楊，是最無(wú)私的樹(shù),。它是擋在沙漠前的屏障,，身后是城市，是鄉(xiāng)村,，是青山綠水,，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生,；胡楊,，是最包容的樹(shù)。胡楊林中,，有梭梭,，有甘草，有駱駝草,，它們和諧共生,。胡楊，又是最悲壯的樹(shù),。生下來(lái)一千年不死,，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽,。

教師也應(yīng)該如此,?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀,，或許不為人知,，或許被人誤解，但是,，為了渴求知識(shí)的學(xué)生,，為了望子成龍的家長(zhǎng)，更為了心中那份職業(yè)的神圣感,，也應(yīng)該始終堅(jiān)毅地挺立,，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。

一種鳥(niǎo),。有一種鳥(niǎo)，它瘦小如燕,，在北極出生,。當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候，它開(kāi)始飛越重洋,，一直朝南飛,，飛到地球的盡頭,，在南極的伏冰上越冬,。冬去春來(lái)，它又展開(kāi)雙翅向北飛,，一直飛到地球的盡頭,，在北極繁衍自己的后代。這種鳥(niǎo)叫北極燕鷗,。一年一度,，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬(wàn)里,，又北飛4萬(wàn)里,，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領(lǐng)啊,，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”,，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎,？

與堅(jiān)毅為友,，以執(zhí)著為伴,，將研修進(jìn)行到底，正如汪國(guó)真所說(shuō),，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，留給世界的便只能是背影”?！皇悄撤N理念，也不是某種方法,，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇九

畢業(yè)回國(guó)之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié),。既留戀大城市的繁華,，又渴望小城市的寧?kù)o,。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間,，猶豫不能決斷。后來(lái)因?yàn)榉N種原因,，放棄了北京的工作機(jī)會(huì),。可是,，那時(shí)的放棄，很是牽強(qiáng),，自己心底總有些許不情不愿。后來(lái)母親手術(shù)時(shí),，由于學(xué)校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的,，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾,。為什么總是為做出的決定后悔呢,？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著,，我來(lái)到了成功學(xué)院,。

由于來(lái)到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離,。不只是不想去了解她,，真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜，就讓我見(jiàn)識(shí)了她的美麗與靜謐,，更重要的是,，讓我本來(lái)一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧?kù)o與自然,，這樣的魅力,，是我多年來(lái)唯一能夠見(jiàn)識(shí)的，也是唯她能夠給予的,。

她雖然很年輕,，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的,。自1948年至今,，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想,，與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的,。漫步在成功校園，可以看到許多字刻,，均是出自廣亞老人之手,。如“倫理、創(chuàng)新,、品質(zhì),、績(jī)效”被視為辦學(xué)理念，“勤儉,、樸實(shí),、自力,、更生”，被列為校訓(xùn),；“愛(ài)國(guó)愛(ài)校,、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔”,，被奉為辦學(xué)精神,；“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底,、考核嚴(yán)謹(jǐn),、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則,。

她不但有其年輕的文化,，而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功,，離不開(kāi)制度和嚴(yán)管兩要素,。從《教職工手冊(cè)》，我們可以從到職,、服務(wù),、差假、福利,、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法,。初見(jiàn)識(shí)這些條條框框時(shí)，我還有種眩暈感,，覺(jué)得這樣的制度過(guò)于限制了學(xué)生,、老師的自由和創(chuàng)新能力?？删拖駨?zhí)庨L(zhǎng)提到的“破窗理論”一樣,，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守,，制度就會(huì)被質(zhì)疑,，從而無(wú)法執(zhí)行。

她之所以成功,，不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫龋驗(yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐,。作為一名教師,，最根本最直接的任務(wù)是：教書(shū)育人。要想把書(shū)教好,，最根本的是要備好課,。河大教授通過(guò)專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)地從“課前、課堂,、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓,。她指出，備課要做到：備內(nèi)容,、備學(xué)生,、備策略。課堂上,，要注意精確的表達(dá),、組織，與適度的生發(fā),；課后,，一定要注意反思和研究，才會(huì)使教學(xué)更加完善,、成熟,。要想達(dá)到真正的育人目的，首先,，也是最重要的因素就是,，要熱愛(ài)教師這份職業(yè)。當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛(ài)他的職業(yè),，他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿熱忱,，全力以赴的投身其中。也只有這樣,，才能受到學(xué)生的尊重,，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè),、解惑”,，成為學(xué)生的’良師益友，也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn),。

如果說(shuō)文化,、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì),，需要慢慢去體味,、細(xì)細(xì)去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的,，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了,。在這一天半中，我感觸良多,。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲,，讓我們認(rèn)識(shí)到了,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措,，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散,；相信背摔活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友,、同事的信任,，同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動(dòng),，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，無(wú)論面對(duì)什么情況，都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙,，因?yàn)椋悍彩?，嘗試了，總會(huì)有50%的勝算,；放棄了,，勝算只能是零；荒島求生游戲,，讓我們明白為什么在日常交往中,，會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人，因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同,，思維方法不同,，所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí),，要學(xué)會(huì)換位思考,，抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn)；驛站傳遞游戲,，向大家展示了溝通的重要性,。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力,。

最后的牽手活動(dòng)，卻是從心靈上使我們震撼的,，他讓我們認(rèn)識(shí)到了,，人的一個(gè)通病：對(duì)待一如既往關(guān)愛(ài)自己的人總是那么的冷漠無(wú)情,。對(duì)待父母,、兄弟、戀人或朋友,，總是那么的自以為是,。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來(lái)不去違背,?？墒牵?dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí),，他們的眼中是否也時(shí)常充滿了憂傷,？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,，是否深深刺痛了兄妹們的心,？我總以為我是最稱職的gf，可是八年來(lái)試圖改變他的行為,，自己可曾踐行一點(diǎn)一滴,？我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇，會(huì)來(lái)得更加深刻,，更加值得,，可是你可曾想過(guò)選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛(ài)你的每個(gè)人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來(lái)都只是bullshit,，都是自以為是罷了,。好在，恍然大悟時(shí),，他們都還在身邊,，不曾走開(kāi)。

曾經(jīng)極度迷茫,、彷徨許久的我,，終于找到了久違的清晰。選擇“成功”,，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心,；選擇“成功”，成全了兄,、妹異國(guó)他鄉(xiāng),、追逐夢(mèng)想的安心；選擇“成功”,，成全了他八年來(lái)對(duì)我矢志不渝的愛(ài)心,；選擇“成功”，成全了我想要教書(shū)育人的本心,；最重要的是,，選擇“成功”，成全了我享受一方寧?kù)o的自然心?，F(xiàn)在,，終于可以坦然一笑,，對(duì)自己說(shuō)：“成功”，是我無(wú)悔的選擇,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十

為了深入學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)過(guò)硬,、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。我校進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校首先召開(kāi)了全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)中心小學(xué)的會(huì)議精神,，讓大家深刻領(lǐng)悟本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義,，明確培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)，并通過(guò)討論制定了培訓(xùn)方案,，安排了培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間,，規(guī)定了每天上午8：30-11：00,、下午3：00-5：30的工作時(shí)間，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障,。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名,。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)

我校教師培訓(xùn)，堅(jiān)持重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué),、教師集中學(xué)習(xí),、小組討論和集體社會(huì)實(shí)踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng),、教育教學(xué)理論,、教育科研方法、教育形勢(shì)發(fā)展,、工作實(shí)踐交流等等,，對(duì)全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著,。

為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效,，在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合,。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評(píng)優(yōu)中,。因此，老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí),，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作,，每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，不斷改進(jìn)工作措施,，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。

這次培訓(xùn),，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.教師要學(xué)做會(huì)反思,。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思,、審視,、反省、概括,、總結(jié),，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(zhǎng)。

2.要做終身學(xué)習(xí)型教師,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師,。

3.要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),，自我教育,、自我改進(jìn)、自我提高,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意教育。

總體上說(shuō),，本次培訓(xùn)非常成功,，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們?cè)谒枷牒徒逃砟钌鲜艿搅艘淮紊疃取白矒簟保瑢?duì)于教育教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展,，還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。

20xx年8月29日

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十一

為期 x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng),。我想，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn),，我們邀請(qǐng)了xx市教科所所長(zhǎng)xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》,、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云,、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,，進(jìn)行了有針對(duì)性地學(xué)習(xí),、討論。八天培訓(xùn)時(shí)間里,，基本沒(méi)有教師缺席,，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，寫(xiě)好心得,，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足,，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。我們?cè)S多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓(xùn),，不斷地充實(shí)自己,，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師,。

為了使這次培訓(xùn)能更深入,，效益更持久，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師,。主要感受如下：

1．以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供德,、智,、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一,。

2．以德育為核心,，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí),，樹(shù)立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),，培育堅(jiān)持真理,、用于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果,。開(kāi)闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我,，尊重他人,。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),。

3．改變學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空

從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，變被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究（探究）性學(xué)習(xí),。給學(xué)生更多的思考,、探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地,，在開(kāi)放,、充滿民主、和諧,、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇,、獨(dú)立思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，追求卓越。

4．樹(shù)立人性化的課堂觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，樹(shù)立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生,，交往就是課堂最好的行為,，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ)，情感是奠定師生發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，互?dòng)是提升課堂質(zhì)量的基本方法,，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,，即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力,，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，研究教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教,，按學(xué)施教,，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實(shí)際有效，學(xué)法與教法靈活高效,。

5．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合,；加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源,、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具,，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程,。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn)，采用自評(píng)與互評(píng),、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià),、管理性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實(shí)踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人,，是教育教學(xué)的主體,，是最重要,、最直接的人文課程資源，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展,。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,，教育理念與教育科學(xué)研究,、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面,。培訓(xùn)的形式豐富多彩：集中聽(tīng)講座,、分組討論交流、個(gè)人撰寫(xiě)心得體會(huì)等,。通過(guò)培訓(xùn)老師們無(wú)論在專業(yè)素養(yǎng),，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。 百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。?到底什么是師德師風(fēng),？李建國(guó)校長(zhǎng)的師德報(bào)告讓老師們明白：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦,，這都是師德。通過(guò)討論,、交流,，老師們形成了共識(shí)：做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。

為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。教師所傳授的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí),，讓自己真正成為智者，成為學(xué)生的良師益友,。

做一個(gè)具有生活情趣的教師,、做一個(gè)有思想的教師、做個(gè)智慧的教師,、做一個(gè)大氣的教師,、做快樂(lè)讀書(shū)的教師、做一名研究型教師,、做個(gè)快樂(lè)的教師,。是副校長(zhǎng)、特級(jí)教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報(bào)告中為老師們送上的精神大餐,。

她希望老師們都過(guò)一種幸福完整的教育生活,，要學(xué)會(huì)自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂(lè)觀的角度去看待生活中的每一件事情,。懂得教育規(guī)律,，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),，思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受,、愿意接受的，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的寬容,、豁達(dá)的教師,。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，更要有獨(dú)特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),，敏于思考,，勤于寫(xiě)作，勇于實(shí)踐,，造就自己大氣的教師形象,。她認(rèn)為斯有一等的襟懷，方有一等的詩(shī)文,。同樣道理,，有一等的魄力和功底,，才能領(lǐng)略教學(xué)險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光，才能一覽眾山??！

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十二

作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深,，受益匪淺,，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值,、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,，我的感覺(jué)是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,，我們與各位同仁,、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，反思了自己的不足,。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情,，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn),。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心,，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心,。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，促進(jìn)學(xué)生身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國(guó)際上的“人本主義”教育理念是一致的,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過(guò)程,。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識(shí)的形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,，激發(fā)起求知欲,，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人,?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之,，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心,、耐心和恒心,。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,，嚴(yán)格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律,，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師,，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過(guò)學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，使教學(xué)更直接,、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時(shí),，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。