總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇一

根據(jù)國家項目辦和省項目辦關(guān)于20xx年暑期開展教師培訓(xùn)的計劃和要求，8月1日至6日,，我縣結(jié)合實際,，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓(xùn),，并按計劃有效開展各項工作,。

（一）自學(xué)階段情況。20xx年6月至8月,，按省項目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤指導(dǎo),。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進行成果展示,，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計教案,，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),，受到學(xué)生的歡迎和教師的認可。

（二）集中培訓(xùn)情況,?？h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時召開會議,，明確教學(xué)管理,、后勤保障、安全衛(wèi)生,、技術(shù)支持,、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，加強對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作,。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓(xùn)教師的管理,。8月8日至9日,，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討,、說課,、互評等方式進行備課準(zhǔn)備，6位省級專家現(xiàn)場進行監(jiān)測與指導(dǎo),?？h項目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表,，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù),，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進行,。

第一期從8月11日至17日,，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué),，對文屏鎮(zhèn),、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué),，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),。

第二期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué),，對龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),；另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué),，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),。20xx年計劃培訓(xùn)教師1426人,，實際培訓(xùn)教師1429人。其中,，男教師838人,、女教師591人，漢族1076人,、其它民族353人,，初中教師337人，中心校教師227人,、村小教師866人,，教學(xué)點教師5人。除文屏鎮(zhèn)外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，覆蓋5所初中,、5所中心校,、57所村小、4個教學(xué)點,，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%,。共出動培訓(xùn)者150人次，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人,，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人,。縣項目辦對整個培訓(xùn)進行全程監(jiān)測與評估,，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份,、課節(jié)計劃87份,、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份,、學(xué)員問卷調(diào)查240份,。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅,，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計1429篇,，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu),，638篇為良,，488篇為合格,，1篇為不合格。

通過培訓(xùn),，95%的教師認為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實施素質(zhì)教育的需求，有效地實施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生,，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。少數(shù)教師對參與式教學(xué)表示懷疑，認為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實施,。

（一）推進情況

按照邏輯框架,，項目設(shè)計初我縣有教師3342人，其中,，在職中學(xué)教師852人,，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人,。截至目前,，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人，小學(xué)教師1255人）接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn),，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、6所中心校、61個村完小,、5個教學(xué)點,，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量

1．教師反饋,。一是豐富了教師的教育理論,，提高了教學(xué)技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣,；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力,，增強了教師和學(xué)校研究、解決實際問題的能力,；四是使教師改善了心智模式,，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力,。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點的教師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能,，能用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，體現(xiàn)了教育的公平,。

2．培訓(xùn)者隊伍建設(shè),。根據(jù)培訓(xùn)需求，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作,。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,，具備本科或?qū),？茖W(xué)歷，他們

作風(fēng)優(yōu)良,，工作嚴謹,，有著豐富的從教經(jīng)驗，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué),，覆蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。因縣級培訓(xùn)者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn),。8月8日至9日,，將新補充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討,?？h項目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導(dǎo),，提高了備課質(zhì)量,。培訓(xùn)過程中，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求,，重點培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計）能力,，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比較,，更能體現(xiàn)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際,。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃清晰,，教學(xué)功底扎實,，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高,，培訓(xùn)者的公平意識強,，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項教師培訓(xùn)。

3．組織管理,?？h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，具體由縣項目辦和職教師訓(xùn)股嚴格按國家項目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》和省項目辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)計劃的擬定以及實施培訓(xùn)認真開展各項工作,，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

一是注重培訓(xùn)者隊伍建設(shè),，加強管理，強化責(zé)任,，做到既有分工又有合作,，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),，加強業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,。

二是注重參訓(xùn)教師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué),。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟條件稍好外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是注重集中階段的培訓(xùn),，加強監(jiān)督管理,。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對項目作介紹,，并對培訓(xùn)期間教學(xué),、管理、后勤,、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴格要求,。各培訓(xùn)點采用廣播、標(biāo)語,、傳單,、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓(xùn)教師人人知曉項目實施的背景,、目的和意義,，極大地調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組,，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù),，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,，定期對各村校和教學(xué)點開展服務(wù)，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤,。

4,、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識為主的做法,，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn),。在遵循省項目辦教學(xué)計劃的前提下,，以探究教師的教學(xué)需求，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心,，將學(xué)習(xí)理論、探究問題,、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合,，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),。培訓(xùn)前采用多媒體進行教學(xué)演示,，對教學(xué)計劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn),，派出1至3名助理進行觀察,，及時記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束,，又根據(jù)學(xué)員,、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學(xué)計劃作了修改,。集中培訓(xùn)結(jié)束,，嚴格按省項目辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù),、專題作業(yè),、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成績，按時完成了培訓(xùn)任務(wù),，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。縣級專家隊伍中,，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,，加重了培訓(xùn)者的負擔(dān)，造成一定的工學(xué)矛盾,；少部分新補充年輕培訓(xùn)者,，未從事過教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)經(jīng)驗不足,。目前,，縣級培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn),。

（三）實踐階段的工作。

1,、實驗鄉(xiāng)培訓(xùn)情況,。試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束,，以桃源鄉(xiāng)為重點，對縣一小,、縣二小,、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組,，采取隨機聽課,、檢查教案、社區(qū)調(diào)查,、評價學(xué)生成績,、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進行跟蹤服務(wù)一次，定期舉辦教學(xué)競賽進行成果展示,。通過一系列的活動,，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計教案，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求,，有效組織課堂教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升,。

文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn),，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn)，縣級專家李玉瓊,、馬召義對參訓(xùn)教師進行理論培訓(xùn),，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽,，縣一小、縣二小,、茨院小學(xué),、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩，龍頭山,、水磨,、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實踐中,。縣二小,、文屏鎮(zhèn)中心校,、茨院中心校等學(xué)校還利用校刊校報《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級刊物（如《昭通教育》《學(xué)生新報》）刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進行廣泛交流,。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強領(lǐng)導(dǎo),、強化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ),；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障,；科學(xué)規(guī)劃,，搞好監(jiān)測是實施培訓(xùn)的關(guān)鍵；扎實工作,、與時俱進是培訓(xùn)的不懈動力,。

2、實踐階段安排,。今年暑期開展的培訓(xùn),，我們結(jié)合試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗和省項目辦的要求,，進一步拓寬培訓(xùn)思路,，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用,。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,，縣項目辦對4個培訓(xùn)點實踐階段的校本研修作了詳細安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計教案，用參與式理念組織課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)教育公平?？h級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年10月底和12月初分別到文屏,、桃源、水磨,、龍頭山,、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，采取檢查教案,、隨機聽課、召開座談會,、進行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組,，每月深入村完小和教學(xué)點開展1至2次服務(wù),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對實施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，表示將全程參與到實踐階段的培訓(xùn)中,，認真搞好監(jiān)測與服務(wù),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動。根據(jù)目前實施培訓(xùn)的情況,，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求,，加大縣級專家隊伍建設(shè)，不斷加強項目管理,，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實施素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來,、送出去”等形式,，搞好教師培訓(xùn)工作，開發(fā)地方教學(xué)資源,，做好監(jiān)測與服務(wù),，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

節(jié)的培訓(xùn)工作,，完成了既定的教學(xué)目標(biāo),，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的參與式課堂教學(xué),，對參與式教學(xué)的進一步深化和熟練運用,，有待實踐階段的校本研修。

（一）隊伍建設(shè),。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓(xùn)時間短,，教學(xué)經(jīng)驗少,，對參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹,，對一些技巧的把握不是很嫻熟,，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)方式,。目前開展的培訓(xùn),，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào),，建議省項目辦除了集中培訓(xùn),，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。

（三）組織管理,。本次培訓(xùn)人多面大,，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),，交通不便，教學(xué)條件簡陋,，加之縣級專家數(shù)量不足,，每期同時啟動2個培訓(xùn)點，開設(shè)班級多（如文屏鎮(zhèn)10個班,，龍樹鄉(xiāng)8個班）,，各培訓(xùn)點盡管設(shè)置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多,，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外,，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排,。

（一）主要經(jīng)驗。始終強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識,，在擬訂計劃,、選擇課程,、實施培訓(xùn),、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，實現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點的確定上,，由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變，以參與式教學(xué)為中心,，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合,。二是在教學(xué)模式的建立上，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變,。采取課堂研討,、案例分析、交流互動,、實踐操作等方式,，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

（二）意見與建議,。

1．培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點,，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合,，滿足農(nóng)村教學(xué)的實際需求,。

2．為使培訓(xùn)與教學(xué)有機結(jié)合,，建議省項目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有效組織一些實地考察活動（如教學(xué)觀摩,、示范課）,，深化對參與式教學(xué)的理解和運用。

3．省級培訓(xùn)者大都從實教學(xué)科研工作,，建議省項目辦應(yīng)該多補充一些一線教師,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實際開展培訓(xùn),。

4．隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn),。

5．整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費用支持,，建議省項目辦培訓(xùn)前將所需費用及時撥付到位，否則,，縣教育部門無法墊付這筆資金,。同時，配齊所需教學(xué)設(shè)備,，加強對基層人員的技術(shù)培訓(xùn),。

6．為使培訓(xùn)工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā),，確保培訓(xùn)工作如期開展,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇二

感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了xxxx年東方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一分鐘，無論是聽關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座,，還是聽重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗分享,，或著是走進重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。

這次高中物理學(xué)科教師培訓(xùn)歷時12天的時間,，從xxxx年7月17日至xxxx年7月29日,，通過學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)教育新課程，尤其是高中新課程改革的理念,，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為,，將教書育與人結(jié)合，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開展,，以及適應(yīng)新時代的工作經(jīng)驗,。通過這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實，更具有新時代教書與育人的思想。

這次培訓(xùn)安排很周密,，主要聽西南大學(xué)的教授,、博士授課和重慶市經(jīng)驗豐富的一線高中教師的經(jīng)驗分享，還有實地考察,，通過這次學(xué)習(xí),，我收獲很多，總的來說有以下幾點：

西南大學(xué)教授趙寶鋼的授課,，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”,，他對教育的前沿思考，獨創(chuàng)的見解,，生動形象的列舉,，切合的教學(xué)實例，使我拓展了物理教育教學(xué)視野,，開闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作,，嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，認真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學(xué)設(shè)計的三個基本問題學(xué)生么,、怎樣學(xué),、如何教的問題。賀曉霞校長的學(xué)習(xí)分享,，是我深刻的體會到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計”的魅力,，有很多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。西南大學(xué)張正嚴博士的“中學(xué)物理課程資源開發(fā)的理論與實踐”,，生動的例子,，形象的剖析，是我們體會到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價值,。

西南大學(xué)附屬中學(xué)教師向顥老師很有實地經(jīng)驗，他是一名中學(xué)地理教授教師,，但也是一個十二年不間斷的高中班主任,，他主講的班級文化建設(shè)策略，生動形象的映入,，使我陷入沉思,，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有恥,，君子不器”,，我又怎樣引領(lǐng)我的學(xué)生做一個獨立完整的人。向老師還給出了他自己的做法,，這對我有很大的啟發(fā),，沖撞著我的思維,。他的方法切合實際，很適合現(xiàn)代中學(xué)生成長的特點,，很有見解,。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí),，點出了很多我們知道但不是很注意的地方,，也給出了一些方法和策略。

張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享,，使我明白物理教師思考的地方有很多,，作為一名物理教師應(yīng)有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì)，使我懂得做什么樣的物理教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師,。聽完西南大學(xué)馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”，整個人都輕松了許多,，也明朗了很多,，使我感受到作為一名教師的幸福感和責(zé)任感，也懂得了中學(xué)教師職業(yè)道德的基本原則,，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性,。西南大學(xué)教授李達武給我們授課，主講“快樂國學(xué)與中國好教師”,，讓我們領(lǐng)略了中國詩詞教學(xué)新視野,，從她的身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),，孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研的精神,。最后是張曉斌老師的“中學(xué)教師要具有教研成果的意識”和張正嚴博士的“我們中學(xué)物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實思考”提醒了我做一名合格的教師，也要做一名研究型教師,，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的發(fā)展源泉,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇三

按照縣教體局的統(tǒng)一部署和要求，在中心校的詳細安排,、精心組織以及全體教師的積極參與配合下,，為期一周的教師暑期培訓(xùn)圓滿結(jié)束。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，緊緊圍繞課標(biāo)學(xué)習(xí),、知識樹繪制及解說，制定計劃、精心備課這幾方面內(nèi)容,，突出交流切磋與互補優(yōu)化,，致力現(xiàn)狀改觀和訓(xùn)后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實踐,，收效顯著,。可以說是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍,，扎扎實實搞培訓(xùn),，踏踏實實求提高，真真切切謀發(fā)展,。

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃,，宣布了有關(guān)培訓(xùn)要求,。為確保本次培訓(xùn)工作順利進行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時間表（培訓(xùn)期間的作息時間為上午8∶00～11∶30,，下午3∶00～6∶00）,、培訓(xùn)日程安排和嚴格的考勤制度。

在培訓(xùn)動員會上,，中心校張主任做了動員講話《解放思想轉(zhuǎn)換思維全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》,。另外，學(xué)校還組織全體教師認真聽取優(yōu)秀教師劉亞琴,、聶先萍,、潘俊聰?shù)任迦说慕?jīng)驗介紹。這次培訓(xùn)動員會,，使全體教師認清了形勢,，增強了危機感和責(zé)任感，樹立了提高自身素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量的信心,。

1、繪制知識結(jié)構(gòu)圖

在繪制知識結(jié)構(gòu)圖時,，我校采用骨干教師杜小佩,、田海娥、關(guān)楠等典型引路的方式,，讓教師熟悉教材，駕馭教材,，把握教材的重難點,、教學(xué)目標(biāo)、編排體系；在研究教材的基礎(chǔ)上,，繪制出所任學(xué)科知識結(jié)構(gòu)圖,。所有知識結(jié)構(gòu)圖，必須附解說材料,。全體教師共繪制知識結(jié)構(gòu)圖100余幅,，表現(xiàn)突出的有杜小佩、許紅娜,、趙娟花等,。

2、學(xué)習(xí)課標(biāo)

8月23日上午,，學(xué)校分語,、數(shù)、英三組認真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，并詳細做了記錄,。另外，按照中心校張主任要求,，把新課標(biāo)中與自己所任教的學(xué)科,、學(xué)段相關(guān)的具體要求摘抄在教案本的首頁上。

3,、制定計劃,，精心備課

根據(jù)安排，在最后兩天,，學(xué)校組織教師認真制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃,，教學(xué)計劃內(nèi)容要詳實，措施要具體,，要有具體的時間,、內(nèi)容安排。精心備課,，儲備一周教案,。最后，經(jīng)過教導(dǎo)處檢查,，全體教師都能保質(zhì)保量完成任務(wù),，其中田海娥、張紅霞,、劉亞琴,、張瑜娜等幾位教師教案數(shù)量足、內(nèi)容詳,、實用性強,。

教師暑期培訓(xùn)我們采取了集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的辦法,。集中培訓(xùn)時嚴格考勤，堅持每天簽到兩次,，并要求教師認真做好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)結(jié)束后收交了教師的學(xué)習(xí)筆記、知識樹及解說材料,、教案本,、教學(xué)計劃等，學(xué)校組織了有關(guān)人員進行了嚴格地檢查和考核,，考核結(jié)果納入了教師的業(yè)務(wù)檔案,。

總之，在暑期中我們扎實開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德教育,，使教師的思想道德素質(zhì),、認識水平、業(yè)務(wù)水平,、理論水平都有了較大幅度的提高,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇四

為即將去農(nóng)村換崗實習(xí)的我們，更好的適應(yīng)那里的教學(xué),，學(xué)院請老師專門為我們做了培訓(xùn),。從各方面預(yù)測我們將遇到的困難，為我們從謀劃策,。

第一天,，8月25日

上午，我們外語學(xué)院請來了教育學(xué)院的心理學(xué)博士為我們講了教師在教學(xué)中要尤其注意交流,。用成功15%與專業(yè)有關(guān),，85%與溝通有關(guān)，來強調(diào)其重要性,。分別講了與領(lǐng)導(dǎo)的溝通,，與同事的溝通，與學(xué)生的溝通,。

第二天,，8月26日

上午，教學(xué)法鄭麗娟老師為我們講了課程,，課程的整合,。以仁愛英語七年級上，unit 2 look different 的三個topics 為例,。topic 1 i have a small nose 是描述人的五官,，topic 2 是描述人的衣服外表。topic 3 描述某人擁有某物,。這三個topics,， 前兩個與這一單元look different相關(guān),，而第三個topic與其無關(guān),。因此,，這里就需要老師整合教材。又以一個老師的講課內(nèi)容為例,，從課文的具體方面讓我們體會,，如何整合教材。如把topic 1,，section d中的歌曲調(diào)整到topic 1,，section a來導(dǎo)入面部的單詞。在講topic 1,，section a的單詞時,，通過音標(biāo)來講，而音標(biāo)的講解在課本上出現(xiàn)與topic 1,，section d,。而且section d在講音標(biāo)時引入了很多與本單元外貌無關(guān)的單詞，老師沒有完全按照課本講,，這樣減輕了學(xué)生的負擔(dān),。足以可見，整合教材的重要性,，這在我們備課時需要真正的根據(jù)考綱琢磨,。我們還通過具體案例，了解了怎么樣導(dǎo)入課,。

下午,，頂崗實習(xí)師姐朱蕾為我們講了她的經(jīng)歷，讓我們了解到實習(xí)中的辛苦和充實,，更應(yīng)該學(xué)會謙虛的向其他在崗老師學(xué)習(xí),，懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生,。一個充滿活力的老師正時給農(nóng)村教育帶去了新鮮的血液,。

第三天，8月27號

馬鞍鎮(zhèn)馬鞍中學(xué)的老師來為我們講了怎么樣實施農(nóng)村教學(xué),，怎么樣做好班主任工作,。對于我們即將要去換崗的學(xué)生來說，要上好第一堂課,，通過第一堂課,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如堅持預(yù)習(xí),。老師手把手地教學(xué)生作文，特別嚴格要求學(xué)生書寫工整,。是給我們的寶貴意見,。在班主任管理紀(jì)律方面，老師提倡模糊處理,，嚴寬適度,。教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。教師如父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

第四天,，8月28號

今天上午，教研所龔老師為我們講了英語課程標(biāo)準(zhǔn),。教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)和教學(xué)評價,。需要老師整合教材，抓住核心知識,，在有限的時間提高教學(xué)效果,。老師更是通過實際的教學(xué)經(jīng)驗給了我們很多實用性的教學(xué)方法策略。比如制作卡片幫助學(xué)生記憶單詞,，開展書法比賽,，模仿朗讀比賽等,。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西,。不僅要求老師課時備課,，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者,。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。課堂要有“五有”：有情,，有味,，有魂，有效,，有序,。

此次培訓(xùn)，學(xué)校老師花了巨大心思,，我們也做好了準(zhǔn)備,。準(zhǔn)備迎接各種挑戰(zhàn)，環(huán)境的,，教學(xué)的,，人際關(guān)系的。我們將代表學(xué)校,，展現(xiàn)我們的風(fēng)采,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇五

20xx年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天,，主要是由我,、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內(nèi)容進行了分析,。因為第七冊課本除實驗小學(xué)教過之外,，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是陌生的,，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下不但對每一單元進行了整體分析,，而且對每一課時都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點,，再到具體的每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計進行了細致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個具體的了解,。

在此之前ppt備課對我來說應(yīng)該是陌生的,、困難的。為什么呢?一直以來,，我認為制作幻燈片,、cai課件是非常深奧、很難學(xué)會的,，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學(xué)一學(xué),，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示,，我經(jīng)過一次一次的摸索,、請教別的老師，學(xué)會了如何設(shè)計幻燈片,、選擇背景等,，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學(xué)習(xí),、肯用心,，沒有什么事是學(xué)不會的。當(dāng)然,，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入,、動畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實踐的,。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學(xué)習(xí),。

20xx年8月18日 培訓(xùn)的第二天：這一天,，縣教研室的李老師給我們做了 “關(guān)于評課”的報告。李老師的報告樸實,、精細,，讓我受益匪淺。

李老師的報告主要包括六個方面的主要內(nèi)容：評課的準(zhǔn)備,、評課遵循的原則,、評課的內(nèi)容、評課的基本形式,、評課的基本程序和評課的注意事項,。李老師從這六個方面進行了精心而細致的分析。通過聽報告，我明確了在以后聽評課中,，我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備;評課時應(yīng)該遵循哪些原則;評什么,、怎么評?

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學(xué)策略,，也經(jīng)常參加聽評課活動,，但是因為沒有一個明確的評課思想指導(dǎo)，所以在聽課時多數(shù)情況是詳細地把整個教學(xué)過程記錄下來,，評課的時候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進行逐一剖析,，恐怕漏掉任何一個地方，也沒有形成完整的體系,，并且有時沒有把握好評價方式的度,。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開，讓我對評課有了一個嶄新的認識,，以后一定要加強學(xué)習(xí),，勤于思考，讓評課別有一番風(fēng)味,，發(fā)揮它應(yīng)有的作用!

20xx年8月19日 培訓(xùn)的第三天：也是最后一天，在這一天,，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研 高效教研 實效教研》,、《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與分析》的報告，觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課,。尹老師的報告科學(xué)性,、實用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性,。

對教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實效教研”的工作理念,。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)術(shù)指導(dǎo),，用自己的人格魅力感染教師,，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師;用心做好每一件事，切忌好高騖遠,、居高臨下,、無的放矢;指導(dǎo)教師努力提高解決實際問題的能力，引導(dǎo)教師獨立思考,，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展,，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語教師狀況，還要了解其他學(xué)科的教研情況,、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗,，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規(guī)教研要扎實、專項教研要深入、教研形式要創(chuàng)新,，這些都為教研員的工作指明了方向,。

尹老師從什么是活動;設(shè)計和實施原則;不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)程序以及觀察與分析四個方面對小學(xué)英語課堂活動設(shè)計進行了分析，提高了我們對課堂活動設(shè)計的認識,，對提高我們的課堂駕馭能力,，提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用!

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課,。把我們分為四個小組,，group1 記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動，group2 記錄并分析每隔一活動中的教師行為,，group3 記錄每一個活動中的學(xué)生的行為,，group4 分析每一個活動的意圖 purpose。分組觀察,，分項討論,，然后集體匯報討論，看老師怎么設(shè)計活動,，怎么調(diào)動這些學(xué)生,。老師的語言和駕馭課堂的能力較強。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對這堂課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了分析,，給予了我們更多的有益探索和實踐經(jīng)驗,，更加深化了我們對新的教學(xué)策略的認識。

培訓(xùn)引發(fā)反思,。在這三周的培訓(xùn)中,，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇六

暑期參加了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn),，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊教育理念,、舊教育模式,、舊教育傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進教育思想,、教育理念的體現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改情況。現(xiàn)就新課程與語文教師的發(fā)展，談一談體會,。

語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心,。例如重視民族精神,、國際視野的形成；強化創(chuàng)新精神和實踐能力,、團隊精神和合作能力的培養(yǎng),；注重生命意識、環(huán)境意識,、誠信意識,、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊,，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力。

語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本"小書"和生活這本"大書"融為一體,，強調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為"工具性和人文性的統(tǒng)一",。這是一個非常有新意的提法，是與"語文素養(yǎng)"相吻合的,。

語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性,，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉,、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力,。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動,，其形式靈活多樣,，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣,。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識,，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運用語言,，這是一種不同以往的新的理念。

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。有一位專家說："要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)。""老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,。"語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,，學(xué)生一味地服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究,。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的,、消極的,，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的,、生動活潑的,、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生,；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話

教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程,，還是研究型課程,，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中,。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果。

教學(xué),，是實施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主渠道,；課堂，是實施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主陣地,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。

語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,，無時不有。語文教學(xué)中,，教師要積極利用課程資源,，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說："無論是課堂內(nèi)還是課堂外,，無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時時有課程資源,，課程資源是可以再生的,，教

師要善于運用課程資源,，教材是最重要的課程資源，一定要用足用好,。"基礎(chǔ)教育改革過程中,，尤其是新教材的實施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體,，事實上,，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展,、提升自己素質(zhì)和能力的過程,。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮"以學(xué)生為本"的理念,。

因此,，我們語文教師應(yīng)明白："語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,；語文教育是科學(xué)，難在持之以恒,，求是求真,；語文教育是藝術(shù)，美在享受母語,，陶冶身心,。" 語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)二：小學(xué)語文教師繼續(xù)教育暑假培訓(xùn)總結(jié)

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的'發(fā)源地之一,。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的。如："小組合作學(xué)習(xí)",、"讓學(xué)生親歷閱讀過程"等,。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項,。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待,。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會,。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚

淺了,，工作方法也太單一了,。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋,，進行反思,，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師,，道一聲："你們辛苦了,！謝謝！"

這次培訓(xùn)確實給了我們許多指導(dǎo),，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限,，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面,，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，實際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細,、更精彩,，我們是否以后可以隨便進入？還有,，教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,，我認為：班主任工作、心理學(xué),、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗是不是都要學(xué)？我希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺,？期待中！

語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)三：語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

20xx年的暑期,，對我來說頗不尋常,。假期伊始，我便迎來了 "20xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",。

在7月2日全市的開班典禮上,，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上,，我的心情無比激動,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進教師自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機會,，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù),，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義,，妥善安排時間，切實完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù),。2.認真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務(wù)活動，高質(zhì)量完成課程作業(yè),。3.積極參與班級沙龍討論,，發(fā)表、回復(fù)高質(zhì)量帖子,，參與課程專家答疑活動,。

因為，培訓(xùn)在假期,，孩子也放假在家,。所以，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮,；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力,；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞。

王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》,，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計,。王教授的講座，深入淺出,，一個個鮮明的觀點,、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注"教學(xué)方法"轉(zhuǎn)向"教學(xué)內(nèi)容",、從關(guān)注"教的活動"轉(zhuǎn)向"學(xué)的活動",。

鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

特級教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,，把握教材的核心主旨,；2.和文本對話，用語文的眼光欣賞教材,；3.和編者對話,，把握教學(xué)意圖。

劉桂秋教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化,；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書,。即使讀書,，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時抱佛腳,。

專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己,，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形,。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己,，才能勝任一名小學(xué)語文教師,。

培訓(xùn)中的"課例觀摩"，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭,。喬煒老

師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言,，把學(xué)生引入"花朵,、花美、花香"的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,，使學(xué)生學(xué)文本，用文本,，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以"抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)"、"抓不同評價的矛盾點,，感受平凡中的偉大"兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力,。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實,、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進,，課堂"熱而不鬧,，動而不亂"，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，"學(xué)習(xí)活動單"也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野,，"課程討論"、"班級研討"為我們提供了溝通,、交流的平臺,，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋,，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗,。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題,，我總會耐心解釋,、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,，反映問題,。雖然,，和一些老師未曾蒙面，但是,，我們已然成為好朋友,。

在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點,，一絲不茍地對待教學(xué)工作,，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者,，做一個學(xué)生喜歡,、家長滿意的好老師。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇七

雖然我已年近不惑,，已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷,，但作為一名成都七中萬達學(xué)校的新教師，我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動,。短短的十一天,，讓我感覺虛度了過去的十八年，同時增長了知識,，提高了能力,，為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),，加深了我對教育的理解,。

培訓(xùn)為我們安排了體驗式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練，結(jié)合后面專家的講解,，以及學(xué)校備課組建設(shè)等,，讓我對團隊建設(shè)有了更深的認識。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽光,、學(xué)習(xí),、潛能、空杯,、專注的心態(tài)去面對以后的工作,，在工作中要信任他人，與他人合作,，與他人溝通,。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中，更讓我學(xué)到了,，在以后的工作中,，不是一個人在作戰(zhàn)，而是一個備課組,、一個年級組,、一個學(xué)校在整體作戰(zhàn),，這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,，還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議,，步調(diào)一致，水桶才不會有短板,。

我們最初的選擇只是停留在通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對學(xué)校感性的了解,，但通過學(xué)習(xí)，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對學(xué)校的介紹和詮釋,，讓我們更加堅定了自己的選擇,。通過陳校長《發(fā)揚百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定七中萬達發(fā)展基礎(chǔ)》,、姚文忠教授《成都七中的育人文化》,、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座，讓我們對七中萬達有了全新,、全方位的認識,。“萬源歸本”就是要以人為本,，尊重規(guī)律,；“修己達人”是指作為七中萬達的教師要努力修煉深厚的文化底蘊、扎實的專業(yè)技能,、精湛的教育藝術(shù),、高尚的職業(yè)道德，以發(fā)展自我之心發(fā)展人,，以成就自我之心成就人,，以幸福自我之心幸福人。學(xué)校有先進的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo),，有健全的管理制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，名師薈萃,。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因,?！稗k一所火一所”,，本在七中，創(chuàng)新在萬達,，七中萬達的明天將更加輝煌,。

這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座，從他們的交流中,，我們知道了如何做一個真正的七萬人,。紀(jì)大海教授給我們詮釋了教育方法,，給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴與諧趣交替，語言與動作交替,，激情與理性交替”,。石峰老師以七中語文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法,，教會了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實踐路徑，如何有效備課,、有效布置和批改作業(yè),、有效進行課外輔導(dǎo)等，細致清晰,，為我們指明了方向,。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育,，才能體會到教育的幸福,。葉老師的班主任工作就是全程、全時,、全方位的班主任,，從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活，從平常到周末到假期,，無時沒有老師的管理和教育,。葉老師充分利用活動來豐富學(xué)生的生活，來教育學(xué)生,，來磨礪學(xué)生,，他將所有活動“玩”到極致。葉老師是一個有心的班主任,，相機時刻不離手,，每天及時更新博客，哪怕是到深夜,，沒有一天會因為其它原因而落下,。遇到這樣的老師，相處的是三年,，影響是學(xué)生以及學(xué)生家長的一生,。我們的工作需要的就是堅持、傳承和創(chuàng)新,，如何做一個有“心”的七萬人,，葉老師給我們上了生動的一課，“葉老的窩”將激勵我們?nèi)硇牡負湓谧约旱膷徫簧希ψ龊米约旱墓ぷ鳌?/p>

磨課一詞對我來說,，完全是一個“新詞”,。以前的集體備課就是大家一起聊一聊，沒有具體落實到每一個細節(jié)上,，而通過五天半的磨課,，讓我對這個詞語有了更深的理解，也讓我了解了集體備課的真諦,。

從教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例,，如何引入,，每一位教師提出方案并作示范，大家集體討論,，比較得出最佳方案,，再集體給予補充，作為大家一致認同的方法,。每一位老師都要輪流上微格課,，上完后由指導(dǎo)老師、同事和自己再評,，評課的方式再不是以往的歌功訟德,，都是指出問題，甚至有時會很尖酸刻薄,，有的老師還會淚流滿面,。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過程設(shè)計，還涉及教態(tài)和語言的處理,，細到每個字,、每一句話該怎么敘述，該采取什么樣的語調(diào)和語速,。慢慢地大家習(xí)慣了,，也認同了。從第一次地上課生疏,、言語不當(dāng),，到后來的環(huán)環(huán)相扣，淺顯易懂,。對我來說是用“五天半”的時間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),，讓我學(xué)會了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué)，特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源,。七中之所以強大,，就是集體智慧的體現(xiàn)；七萬要取得成績不是靠單個的老師,，靠的是大家的力量,。這或許正是對陳校長報告中“要想走得快，就一個人走,；要想走得遠,，就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。

十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，無論是拓展訓(xùn)練時隊友的表現(xiàn),，還是校長和專家報告的精彩、同行對教育的理解,，無不讓我感覺知識匱乏,、能力低下。過去的十八年,，雖然自己有所成長,，但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個十八年,，還有多少次學(xué)習(xí)的機會,。在今后的工作中，我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機會,，將學(xué)習(xí)到的知識和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用,，爭取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇八

為期 x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動,。我想，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn),，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合運用》,、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云,、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,，進行了有針對性地學(xué)習(xí),、討論。八天培訓(xùn)時間里,，基本沒有教師缺席,，絕大多數(shù)教師能認真聽講,，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足，增強了緊迫感和危機感,。我們許多教師都表示,，希望今后多參加這樣的培訓(xùn)，不斷地充實自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。

為了使這次培訓(xùn)能更深入,，效益更持久,，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師,。主要感受如下：

1．以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗 堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個學(xué)生提供德,、智,、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，促進學(xué)生態(tài)度與價值觀,、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,，提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣,，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗,，教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的實際出發(fā),，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。

2．以德育為核心，強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德,，增強社會主義民主法制意識，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀,。強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理,、用于創(chuàng)新,、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進成果,。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自我,，尊重他人,。增強社會責(zé)任感，提高國際競爭與合作意識,。

3．改變學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)時空

從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，變被動接受性學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究（探究）性學(xué)習(xí),。給學(xué)生更多的思考,、探究的時間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地,，在開放,、充滿民主、和諧,、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇,、獨立思考,、主動學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,，敢于實踐，敢于創(chuàng)新,，追求卓越,。

4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，樹立人性化的課堂觀念,，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為,，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法,，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,，即首先要學(xué)會分析學(xué)生的前期學(xué)力,，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點的學(xué)習(xí)方法,，研究教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教,，按學(xué)施教,，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實際有效，學(xué)法與教法靈活高效,。

5．實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合,；加強信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來源,、交流的平臺和認知的工具,，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計和實施當(dāng)中。運用現(xiàn)代信息技術(shù),，改進學(xué)習(xí)方式,，推進數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展。發(fā)揮評價導(dǎo)向功能,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，評價不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績,，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；不僅關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。根據(jù)課程的特點和學(xué)校的特點,，采用自評與互評,、過程評價與結(jié)果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力,，教師是學(xué)校的主人,，是教育教學(xué)的主體,，是最重要,、最直接的人文課程資源，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略,，堅持教育創(chuàng)新，推進課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學(xué)實踐要專業(yè)發(fā)展；向校本研修要專業(yè)發(fā)展,。因此暑期學(xué)校對全體教師進行校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,，教育理念與教育科學(xué)研究,、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面,。培訓(xùn)的形式豐富多彩：集中聽講座,、分組討論交流、個人撰寫心得體會等,。通過培訓(xùn)老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升,。 百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。?到底什么是師德師風(fēng)？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這都是師德。通過討論,、交流,，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對學(xué)生未來負責(zé),。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。

為后代著想，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

三,、對學(xué)生所授的知識負責(zé),。教師所傳授的，對學(xué)生來說應(yīng)該都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，通達的學(xué)識,，讓自己真正成為智者，成為學(xué)生的良師益友,。

做一個具有生活情趣的教師,、做一個有思想的教師、做個智慧的教師,、做一個大氣的教師,、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師,、做個快樂的教師,。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐,。

她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,，要學(xué)會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情,。懂得教育規(guī)律,，懂得按照教育規(guī)律辦事,，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學(xué)，思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受,、愿意接受的,，進而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達的教師,。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，更要有獨特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí)，敏于思考,，勤于寫作,，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象,。她認為斯有一等的襟懷,，方有一等的詩文。同樣道理,，有一等的魄力和功底,，才能領(lǐng)略教學(xué)險峰的無限風(fēng)光，才能一覽眾山??！

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

炎炎夏日,，揮汗如雨,。可是,，我校40余名中青年教師在駱校長的帶領(lǐng)下,，鏖戰(zhàn)酷暑，苦學(xué)本領(lǐng),，為今秋的教改打基礎(chǔ),。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓(xùn)就要勝利結(jié)束了,。

回顧已經(jīng)過去的10天時間,，我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適，雖然沒有麻將場上的熱鬧,，雖然沒有妻兒老小的幸福私語,，但是，我們卻感受到了從學(xué)習(xí)中傳遞出的快樂和收獲,。每一天,，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾,，按時到校認真上課,。培訓(xùn)課堂上，我們認真學(xué)習(xí),，積極參與,；培訓(xùn)課堂外，我們熱情討論,，積極展望,。這一切，讓我們這些組織者感動著,，幸福著,，并對我校未來的發(fā)展充滿希望。

如果要我在總結(jié)中非要說出個子丑寅卯,，我想,，那我就該在以下幾個方面進行一個簡單的總結(jié)：

其實在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn),，來解決困擾眾多老師的課件制作問題,。第二，上半年,，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開始高效課堂改革,，所以，高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫,。因此,，為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求，豐富我校教師的教學(xué)手段,，提高我校教學(xué)質(zhì)量,，確保下半年高效課堂的順利實施,，學(xué)校決定對全校教師進行為期10天的暑期培訓(xùn),，主要內(nèi)容就是計算機培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。

教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn),，江校長先后組織教務(wù)處成員,、各位講課老師召開四次會議，明確落實每個人的職責(zé)和任務(wù),，并先后多次檢查,、討論每位老師的教案、講稿,、課件的準(zhǔn)備情況,。負責(zé)計算機培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師，連續(xù)工作三四天，將所要講授的內(nèi)容,，不僅準(zhǔn)備充分,，而且講解細致精彩，輔導(dǎo)到位,。而負責(zé)高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料,，深入理解“永威模式”的實質(zhì)和操作方法，認真撰寫長達上萬字的講稿,，在課堂上帶來了精彩的分析和講解,。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù),，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識,。

除了教學(xué)上的準(zhǔn)備，王金安校長帶領(lǐng)的后勤團隊也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅強的物質(zhì)保障,。培訓(xùn)前,，王校長就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇,；培訓(xùn)期間,，廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜,。我們本次培訓(xùn)的成功,，有一半的功勞是他們的。

本次培訓(xùn)是在暑期進行的,。學(xué)校也知道,，經(jīng)歷了漫長的一學(xué)期，到了暑期確實要休息一下,，也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進行,。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué),，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計,，學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓(xùn)，因為,，除了這個時間,，我們根本沒時間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準(zhǔn)備。因此,，學(xué)校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜,，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

前面已經(jīng)說了,，教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會議,，總務(wù)處在王校長的帶領(lǐng)下,，也做好了充分準(zhǔn)備。為了將培訓(xùn)工作做細做實做出檔次,，駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來給我們做講座,；教務(wù)處將每一天的工作安排到人，并負責(zé)組織和管理,；教務(wù)處陳柏林主任,、李志剛老師更是細致地制定好了培訓(xùn)方案、ppt制作大賽方案,、點名冊,、會標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，并及時組織上課,，天天點名,，做好詳細的記載。

在10天的學(xué)習(xí)過程中,，我們參訓(xùn)老師除了特殊原因之外,，都能夠及時參加學(xué)習(xí)，無事從不請假,。比如駱校長,，從第一天的培訓(xùn)到今天，除了有一天上午到教育局參加會議之外,，其余的每一次都按時到堂參加學(xué)習(xí),，并及時對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中,，駱校長堅持和我們一起學(xué)習(xí),，從不請假，這種敬業(yè)精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩,！還有江校長,、陳校長、王校長,，他們年輕力壯,，思想成熟，業(yè)務(wù)精湛,，正是大展宏圖的時候,，可是他們沒有去xx要官，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里,，認真學(xué)習(xí)，虛心請教,，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運,。其實,，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣，這十天來,，能夠積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣,，你們都是熱情好學(xué)的人，心地善良的人,，品德高尚的人,，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發(fā)展的真正脊梁,。

通過陳主任的統(tǒng)計,，我們本次培訓(xùn)有駱校長、毛正泉,、張金壽,、陳志超、張丹青,、何少東,、吳慶元、汪立軍,、楊滿堂,、張煥麗、游擁軍,、王芳,、江志平、王金安,、陳文育,、陳昌盛、李明,、葉開生,、宋林、潘芳敏,、陳建香,、汪美鳳、陳艷云,、課程林,、程鵬、李志剛,、張育林,、張河共計28位老師全程參與了10天的學(xué)習(xí)，但是也有王海軍,、陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學(xué)習(xí),，還有黃莉,、程超、張俊杰（這三個人請假）,、陳佳欣,、陳美華共計5位老師沒有參與學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)習(xí)的老師,，我們要表揚,，要獎勵，而對于未參與學(xué)習(xí)的老師學(xué)校將嚴肅處理,。

本次學(xué)習(xí)條件艱苦,，但是，全體學(xué)員都能積極參與,，勤奮學(xué)習(xí),。比如在電腦培訓(xùn)的5天內(nèi)，每一次課堂上,，都有老師積極發(fā)問,，積極練習(xí)，可見各位老師的求知欲非常強,。同時參與學(xué)習(xí)的年輕教師,，都是大學(xué)畢業(yè),，計算機水平都很不錯,，原本不需要參加這幾天的學(xué)習(xí),，但是他們?nèi)匀粓猿謪⒓訉W(xué)習(xí)，并不斷給中年教師提供幫助,，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中,，比如李明、張學(xué)武,、柯建軍等一二十位老師都來到學(xué)校微機室，認真制作課件,，一有問題就立即向李志剛老師,、吳慶元主任等高手請教,，他們也是有問必答,，仔細傳授。

后一階段的高效課堂培訓(xùn),，對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座,、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀看的一系列視頻,，讓我們受益匪淺,，對下半年的課改有了明確的方向,，清晰的認識和基本的物質(zhì)儲備,。尤其讓人感受深刻的是，課外時間，大家討論的不再是麻將撲克,，而是新理念、新教法以及大家對未來的展望,。

本次培訓(xùn),，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個活動,。ppt制作大賽，共有35人參加,，34人上交了作品,。作品質(zhì)量相當(dāng)?shù)母?，用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓(xùn)老師的幻燈片制作水平，完全可以適應(yīng)下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習(xí)，個個都是ppt制作高手”,。作為輔導(dǎo)老師的李志剛老師,、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了,！我都不知道如何扣分,！”我還調(diào)侃李志剛說：“我們失業(yè)了，以后再沒人找我們制課件了,！”

8月12日（昨天）組織的導(dǎo)學(xué)案編寫活動，大家參與也是相當(dāng)?shù)姆e極,，除了新增的幾個請假之外,，到校的35人全部順利完成了導(dǎo)學(xué)案的制作,。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫。從上交的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量看,，雖然是照葫蘆畫瓢,，但都像模像樣。我想,，只要假以時日,，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進。

我前面已經(jīng)說過,，今天坐在這里學(xué)習(xí),、開會的人，都是值得尊重值得敬佩的,，因為,，大家有良知，有愛心,，有責(zé)任感和使命感,，心里還裝著株林百姓，還把株林百姓的子女當(dāng)做自己的子女來看待,。正因為如此,，大家才在炎天暑熱里堅持學(xué)習(xí)，求得進步,，爭取能夠更好的為株林人民服務(wù)。

是的,，我們的肩頭責(zé)任重大,，我們的使命無比沉重。但是,，僅僅依靠這個暑假的短短10天的培訓(xùn)是解決不了的,。我們面前還有很多的困難，我們還有太多的東西需要變革,，我們還有太多的幸福需要爭取,。這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠矚，需要我們?nèi)w同仁努力奮斗,。

在總結(jié)的最后,，作為一個在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人，我想對這段青春年華做個總結(jié)：14年來,，我摯愛著株林教育,，并貢獻著我所能貢獻的一切,，但是，我卻活得很苦,，很迷茫,，很不幸福。

在我的面前,，我看到了我的前輩,；在我的后面，我在看著我的后輩,?？墒牵绻覀儾恍腋?，又怎能教育出幸福的下一代,？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng)造幸福的生活呢？（錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》）

所以,，對于株林中學(xué)今后的改革,，我最想說的一句話是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革,，我們還需要什么,！

路漫漫其修遠兮。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇十

7月16----26日歷史學(xué)科教師進行了全員培訓(xùn)活動,。同行之間進行學(xué)科交流,、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式,，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著的提高,；同時，通過培訓(xùn),，對素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認識,，對自身存在的不足有了較為深刻的認識。現(xiàn)對本人的暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)的收獲和體會

在具體培訓(xùn)過程中,，專家引領(lǐng)、同伴交流,、研討和反思等環(huán)節(jié),，感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等，通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)首先教師要樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀育人先育己,，打鐘先要自身硬。其次,，教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識,。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是非常廣泛的，且具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格,，從思想品質(zhì),、道德操守到著裝打扮，舉手投足都有要求,，在學(xué)校,，在學(xué)生面前，一言一行,，事事處處都要為人師表,，體現(xiàn)師德風(fēng)范。正所謂"學(xué)高為師,，身正為范",。

搞好課堂教學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,。首先,，樹立良好的教師形象，贏得學(xué)生的尊重,。對學(xué)生進行換位思考,，真正的理解他們，寬容他們,，做好溝通交流,，與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系，這樣拉近與學(xué)生的距離,，建立民主的氣氛,，有利于課堂活躍，贏得學(xué)生的信任和尊重,。其次，貼近生活,，激發(fā)興趣,。創(chuàng)設(shè)"成功的情景"，使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿足,，從而體驗到認識活動快樂的情境,。最后，教師要做教學(xué)的思考者,，研究者,，才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者,。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護,，是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面,。

我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，采取一些行之有效的措施,。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立"一切為了學(xué)生"開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心",，才會千方百計尋找資源,，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人,、某一門課程,、某一個時期，而是全方位,、多層次,、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

二,、反思自身存在問題和不足

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認識,。一是認真刻苦精神還遠遠不夠。二是知識面還不夠開闊,。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問題,，有時候教與學(xué)并不是非常的一致，需要教師針對學(xué)生的興趣做好引導(dǎo),，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色,。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。

三,、今后努力的方向,。

首先要學(xué)會反思，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù)，這要求自己平時要多讀書,，多反思,，上好課，寫好論文,。再次，要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，按照學(xué)校提出的品牌課堂要求,，盡量上好每一節(jié)課,。要根據(jù)學(xué)生的特點，真正實現(xiàn)因材施教,，才能做到有的放矢,，才能讓每個學(xué)生都有收獲。真正達到"教師要享受課堂,、要享受學(xué)生,、要享受生活"的境界。 初中教師暑期培訓(xùn)反思二：初中英語教師假期培訓(xùn)反思,。

暑期教師培訓(xùn)總結(jié)美篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié)會校長講話篇十一

根據(jù)學(xué)校工作布署,，教師集中培訓(xùn)在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓(xùn),，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班,，如何讓各位老師在培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高,，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要,。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際,，講求效果。尊重我校教育教學(xué)的實際情況,，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄,，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合,。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果,，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到,。

認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作,，動員會上講解了暑假培訓(xùn)的重要性,、必要性、迫切性,；對全體教師提出了“五個一”要求,，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點,、體會一點,、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn),，不是來與不來都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,，堅持點名制度,，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn),。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課,，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋,，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績,、同學(xué)科老師的公開課水平,、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析,、總結(jié),、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂,？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,，詳細地談自己對新課標(biāo)的認識、理解,，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的,，通過大家的交流,，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向,，使廣大老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認識,。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點,，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊伍,，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓(xùn),，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會,；本次培訓(xùn),，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺,。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識,、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求,。