總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕,。本期我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點小經(jīng)驗,。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸,，在這個小家庭里我成長了很多,，從最開始不熟悉的教學(xué)流程,，慢慢的學(xué)會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè),，精專業(yè)務(wù)素質(zhì),，對低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗傳授,，非常感謝李老師,！教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上有困難時提出來,，都能得到老師們好的幫助和建議,，在平時的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西,，謝謝你們,！讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗有教訓(xùn),，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

利用暑假的時間學(xué)習(xí)新課標(biāo),，熟悉教材,，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點。二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,，表內(nèi)乘,、除法、角的初步認(rèn)識和測量長度,。重點在表內(nèi)乘法和除法,，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應(yīng)用,。收集各種素材,，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實際情況編寫教案，設(shè)計課件,，制作教具,，選擇適合班上學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級的知識看起都很簡單,，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應(yīng)用,，這就需要教師平時備課的細(xì)心,，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽都能接受,，所以我在備課時也常常借助生活實際來舉例,，讓孩子都聽懂,，在利用知識的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識點上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來,，因為一堂準(zhǔn)備充分的課,，不僅體現(xiàn)了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識,，真正的體現(xiàn)班級口號“快樂學(xué)習(xí)每一天”,。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時候注意力也有一定的進(jìn)步了,。針對這一階段孩子的年齡特點,，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明,，由淺入深,，重點突出，難點突破,，提問準(zhǔn)確化,，講解清晰化，條理化,，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲,。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學(xué)生觸手可及,，讓學(xué)生實實在在的感知知識離我們很近,，就在我們身邊，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了,。有時還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué),，學(xué)生很喜歡，印象也深刻,，學(xué)得輕松快樂,。利用加分的激勵機(jī)制，在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，讓學(xué)生多動口動手動腦,，我一直堅持只要學(xué)生能說就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好,，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè),，爭取讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

新課學(xué)習(xí)后,，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè),，根據(jù)知識的重點和難點，針對性的練習(xí)相應(yīng)的題型,，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識,。及時反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,，及時的評講作業(yè),，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法,，再補充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做,，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,。在書上做好錯題記錄,，分析錯誤原因，是教法問題就及時想辦法補救,，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。錯題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時進(jìn)行針對性的練習(xí)。

因為每個人的接受能力不一樣,，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生,。除了在課堂上對差生進(jìn)行知識輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們,，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理,，所以要從打開他們的心結(jié)開始，讓他喜歡你這個老師,，覺得老師是關(guān)心他的,，喜歡他。古語說“親其師,，信其道,。”這樣他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很成功的例子,，他的入學(xué)成績考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，做作業(yè)時不知道格式,，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5,、6遍還是不知道做題格式,，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有辦法批改,。在教了他幾次后,，他會寫了，我就開始當(dāng)著全班的面表揚他,，他也很高興,！表揚的力量就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點進(jìn)步都表揚他獎勵他,，上課回答問題也積極了,，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了,。在期末復(fù)習(xí)的檢測中,，他每次考試都是在90分這個分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興,。每次發(fā)試卷報分?jǐn)?shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進(jìn)步的孩子鼓掌,，我也會發(fā)一點小獎品對他們進(jìn)行獎勵。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定,，心里高興,，學(xué)習(xí)的動力就更足了。

李老師常對我們說：“教學(xué)這個東西自己肯鉆才行,?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位教師,，多征求教學(xué)經(jīng)驗豐富的尹老師,、楊老師、吳老師,、潘老師和何老師,。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅,、申立和周勇,，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們,，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了,。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽取組上其他老師的教研課,，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點來促進(jìn)自己的教學(xué),。

在教學(xué)上，上課的時候語速過快,，提問的精準(zhǔn)上,，在用多一點愛心去關(guān)心每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,，從而喜歡卓爾,，喜歡上二一班這個集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試只是一種考驗,，也收獲了一些經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中,，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點,，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來,。說得不當(dāng)之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點，制定了切實可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓系抓實,。

1,、我們組要求備足課備好課，并及時寫好教學(xué)反思,。

2,、組織學(xué)生聽評課,，并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié)，我們組織都聽課在40節(jié)左右,，多的達(dá)到了50節(jié),。

3、我們組針對學(xué)情,，設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案,，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。

4,、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析,。

5,、做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查,，大家從中互相學(xué)習(xí),，揚長避短。

6,、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),，書法練習(xí)大家情緒高漲。

7,、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,，贏得家人的贊揚。

8,、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，老師們及時做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展,。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)科課程綱要,、作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見,、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據(jù),。

10,、坦誠相待，暢所欲言,，在“磨課”中大家共同提高,。

11、課前做好口算練習(xí),，提高學(xué)生基本功,。

12,、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點、難點,、考點作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實,，讓五個班的分差再次縮小,。

13、本學(xué)期我們還努力提高自己,，一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓,。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,，理論水平仍欠缺,。

2、老師們的反思深度不夠,，以后應(yīng)多些教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo),，武裝我們的教學(xué),。

3、大家精誠團(tuán)結(jié),、獻(xiàn)計獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點及難點的最佳解決方案,，爭取讓幾個班的分差更小。

總之,，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在以后的教研組工作中,，我們將不斷找出不足，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,，多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新臺階。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇三

1,、加強理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

我組全體教師按照學(xué)校的工作安排,，借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，提高自己的理論水平,，并用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教后反思,，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強,，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時,，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神,，老師們堅持書寫工作日記，堅持總結(jié)反思,，以保證后面的教學(xué)能順利進(jìn)行,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識。

2,、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂效率

課堂上，我們重基礎(chǔ),、抓落實,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,，實實在在向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3,、抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教師教學(xué)

（1）狠抓備課。備好課是上好課的前提,，老師們都明白：有備而來,，才能真正上好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點,、強調(diào)重點,。

（2）規(guī)范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習(xí)更具有操作性和實用性,；認(rèn)真及時批好每一本作業(yè),，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，保證數(shù)學(xué)知識的“關(guān)聯(lián)性”,。

（3）按計劃有序地進(jìn)行各單元考查,，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析、針對性地查漏補缺,，有效,、有步驟地落實教學(xué)常規(guī)。

4,、開展教研活動,，促進(jìn)素質(zhì)提高

（1）加強教材學(xué)習(xí)

開學(xué)初，我組教師利用教研活動時間,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教材和大綱,，全面把握本冊教材的重難點，并制定出年級教研工作計劃,，同時結(jié)合各班實際情況,，制定出各班級教學(xué)工作計劃，為后續(xù)的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備,。

（2）開展教學(xué)研究

我們利用一切教研活動的機(jī)會,，多次組織教師集體備課，研討教學(xué)疑難,，并且,，每次研討都有一個中心發(fā)言人。在活動中,，組內(nèi)教師認(rèn)真分析教材,、討論教法、取長補短,，為大家提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

（3）隨機(jī)教研為老師解惑、為教學(xué)添彩

除集體備課的專題研討外,，平時對課堂中出現(xiàn)的問題,，我們在組里還進(jìn)行隨機(jī)、及時的討論,。貼近教師教學(xué)實際的隨機(jī)研討,，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩,。

在教學(xué)之余,，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的,，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的,。在這個團(tuán)結(jié)向上,、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家齊心協(xié)力,，不斷進(jìn)取,，共同進(jìn)步。

1,、教師們工作上膽子不夠大,、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做得不到位,。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。

2,、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，課堂上新的課程理念體現(xiàn)仍顯較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生知識學(xué)得死,、學(xué)不透,、學(xué)不牢。

4,、部分有經(jīng)驗的教師較為保守,，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享,，這難免又讓教研活動有時流于形式,。

1、解放思想,，放下包袱,，站穩(wěn)立足點，大膽,、細(xì)致地開展教研工作,。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，結(jié)合教學(xué)實踐,，實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學(xué)效果,。

3,、在聽課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評,、其他老師做輔評的形式,，以提高評課的能力,。

4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢,，尋找理論和實踐的結(jié)合點,，組織教師刻苦研究、精通教學(xué)業(yè)務(wù),，加強理論知識學(xué)習(xí),，努力提高素質(zhì)。

5,、請有經(jīng)驗的教師作專題交流,，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長,。

一份耕耘,，一份收獲，我組教師將一如既往,，再接再勵,，力爭工作再上一個新臺階。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬間,，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束,。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué),、共長的日子,，真令人難忘。本學(xué)期,，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下,，班級的各項工作開展得井然有序。

在學(xué)期初,，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力,，展示一個新面貌”的班級目標(biāo)。全體同學(xué)迅速行動,，努力營造班級新形象,。新組建的班委會迅速開展工作，同學(xué)們都朝著同一個目標(biāo)前進(jìn),。

在原有的班級工作基礎(chǔ)上,，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時,，班委會還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施,、新方案，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué),、求知的精神,。一切活動都為豐富同學(xué)們的知識，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法,、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。

班委會除了提出學(xué)習(xí)方面的要求,，還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺關(guān)心班級，做班級的小主人的意識,。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度,，充分調(diào)動了每個人的積極性。紀(jì)律方面,，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀(jì)律情況大為改觀，人人樹立起自覺遵守紀(jì)律,、嚴(yán)格要求自己的觀念,。

為了提高學(xué)生的積極性，帶動班級工作的發(fā)展,，班委會認(rèn)真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動。開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動,。例如：同學(xué)們拿來各種書籍,，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動中一展風(fēng)采,，大大豐富了同學(xué)們的課余生活,；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息,，安排演講展示才華,、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達(dá)能力及寫作能力,；在總結(jié)學(xué)習(xí)時，采用“實話實說”的新穎談話形式,，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動競賽,，并且取得了驕人的成績,。在藝術(shù)節(jié)活動中，我班潘王潔的小制作,、吳卞英的硬筆書法獲一等獎,；班級書法獲優(yōu)勝獎,；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎,；在班級黑板報評比中,，我班獲二、三等獎,；課內(nèi)作文比賽中,，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎,，錢欣雨,、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁,，向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)昂首前進(jìn),。

我班的班級工作雖取得了很大的成績，但仍有需要不斷完善的地方,。使我們班逐漸改正不足,，積極發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進(jìn),。我們堅信,，202班前進(jìn)的步伐不會停止，402班委會將會以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我,，堅持不懈地追求一個又一個新希望,。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇五

數(shù)學(xué)學(xué)科：

（一）知識技能

2個班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，掌握百數(shù)表中的基本知識,，數(shù)的組成,，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)（多一些,，少一些,，多得多，少得多）,；能認(rèn)識生活中物體中的平面圖形,，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,；會讀題,，畫出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問題,，并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系,，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答檢驗算式是否正確,。

（二）數(shù)學(xué)思考

在平時的教學(xué)過程中,，注意啟發(fā)學(xué)生思考，針對某一情境圖,，撇開給定的問題,，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問題,，并想辦法去解決這些問題,。在此過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡單與“接地氣”,，身邊處處有數(shù)學(xué),，從而愛上數(shù)學(xué)；此外,，學(xué)生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感,，也讓學(xué)生初步形成愛動腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,；最后,，說明情境中還有很多其他的問題，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決,，給學(xué)生留有思考的空間,，鼓勵學(xué)生開動腦筋，積極思考,，從而拓展思維,。

（三）情感態(tài)度

給每個人表達(dá)自己的機(jī)會，同時教育：只有認(rèn)真傾聽的學(xué)生才有更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點,。教育學(xué)生學(xué)會尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”,。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng),，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力,、反應(yīng)速率，又能集中學(xué)生的注意力,；同時加深了師生之間的感情期待,。學(xué)期后期采用的a、b分組,，將全班同學(xué)分成兩大組,，每個同學(xué)的表現(xiàn)都會影響小組得分情況,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，彼此相互促進(jìn)，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高,，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識,，認(rèn)識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識,。

品生課的教學(xué)：

通過品生課的情境教學(xué),，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學(xué)會關(guān)心、呵護(hù)他人,；體會個體是集體中的一員,，并初步領(lǐng)悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感,；學(xué)會自然界中的簡單常識,；初步認(rèn)識并學(xué)會自理，認(rèn)識身邊的關(guān)系等等,。

午讀課：

這學(xué)期,，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學(xué)分享,、周四的故事爸媽進(jìn)課堂,。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣,，訓(xùn)練每個孩子的口語表達(dá)能力,；此外，在周二的同學(xué)分享中,，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽,，收集信息、判斷信息的能力,，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望,，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去,，把講臺還給孩子,，發(fā)揮孩子的積極主動權(quán)。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

教育教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位,。對學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠,，及針對學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識,，不能診斷問題學(xué)生的原因,，不能采取切實有效的教學(xué)干預(yù)措施,。

品生課的教學(xué)：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調(diào)查,。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗與習(xí)慣,，課下沒有很好地追蹤反饋。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位,。

認(rèn)真研讀教材及教師教學(xué)用書,，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí),，在交流中獲得新的思考,，加深自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識，對生本的理解及實踐,；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思,，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)驗,，提升自己的教育教學(xué)水平,；抓住時機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識,，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展,，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn),。