時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇一

1、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前,，爭取更好的名次。

2,、在高考中,，學生能較好做完生物試題,，并取得好成績。

二,、

1,、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2,，進行第一輪復習：主要是扎實基礎知識與提升能力并重,，讓學生形成較完整的知識體系,，并做適度的拓展，發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理、應用知識分析解決問題等科學思維,；20xx.3上旬——20xx.5上旬,，進行第二輪復習：主要是進行小專題復習，查缺補漏,，進一步提升學生的知識體系和科學思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬,，讓學生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。

2,、與物理,、化學相互協(xié)調,，合理安排時間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學生有時間把理綜中的生物試題做完,。

本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）,、《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題,。

每周定時定點進行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學生易混淆的概念,、原理等，復習資料中習題的選擇等等,；如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng),。

1,、在復習某章節(jié)之前,，組內的老師分工編制“復習學案”?！皬土晫W案”的內容主要為:基礎知識體系,，學生易錯、易混淆的知識點,，課時作業(yè),。

“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當?shù)穆?lián)系內容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架,，以扎實學生的基礎知識,，讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣。

“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學生對易錯,、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤,。

“課時作業(yè)”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習,。習題要精選、選好題，主要是讓學生在完成前面2點的基礎上,，進行及時鞏固所復習的內容和提升科學思維和解題能力,。

2、分工寫教學設計或制作課件,。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師,，同時也寫出相應章節(jié)的教學設計和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里,，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會上進行商討，最后再根據自己班級的學情進行整理,?；ハ嗦犝n。聽課后及時交流,，達到取長補短,。提高老師的教學水平。

3,、合理利用信息技術,，將之融合于課堂中，提高復習實效性,。希沃平板5,、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應用于生物復習課堂上,，充分調動學生學習的積極性和注意力，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的`組卷：精心組卷,，認真細心審核，讓學生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內容：對復習過的內容進行滾動式前進,，近期復習的章節(jié)（主要）+之前復習過的全部內容+選修3一道非選擇題。

5,、加強實驗復習對實驗復習,，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復習中就滲透實驗的復習，并出一兩道與章節(jié)知識相關的實驗題,。整個高中知識復習完后,，對實驗進行專題整合復習。

6,、多互相聽課,，聽課后及時進行評課，以達到取長補短,，共同提高的效果,。

1、指導學生平時整理做過的習題,，組建錯題集,，并抽時間去研究、與同學,、老師探討,。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。

2,、落實學生作業(yè)的完成情況,。對布置的作業(yè)要及時檢查，講評后及時檢查學生有沒有訂正,，對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時督促其完成,。盡量爭取天天清、周周清,。以提升學生學生學習的積極性和養(yǎng)成良好的學習習慣,。

愿經過生物組各位老師的通力合作，經過一年的努力,，能夠實現(xiàn)奮斗目標,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇二

為了提高我校初中生物教學質量，學習洋思教學經驗,，推行“15+30課堂教學模式”,，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。需要進一步加強備課組活動的實效性,，促進教學質量的提高和教師的培養(yǎng)發(fā)展。把生物教學和打造高效課堂緊密結合起來,。

高老師胡老師趙老師

1.學習和掌握課程標準的全部內容,。

2.按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材具體要求：

①全面掌握初中生物課程的教學內容及其結構,。

②明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位,。

③了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)的關系。

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度,，突出重點,、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準,。

3.在學校教導處和教研組長的指導下完成學校規(guī)定的各項生物教學,、教研工作。

1.堅持每周星期一第一,，二節(jié)課開展集體備課活動,，由主備課教師簡要介紹本周講課內容的整體構想、教學目標,、重點和難點,、訓練習題及理論依據等，然后討論研究,，互相提出改進意見,，完善講授、訓練內容及堂堂清標準,。

2.任課教師根據備課意見,，結合本年級和班級學生的實際情況，認真修改,、制定統(tǒng)一教案,。

3.認真精心挑選堂堂清習題和按計劃制作生物學課件。

4.備課組成員互相聽課,，課后一起反思,，提出疑問和解決方法，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去。

5.認真研究本學科教學,，并注意積累經驗和材料,。

第一周：制定備課組工作計劃。確定集體備課的“三落實,、四統(tǒng)一”即落實內容,、落實時間、落實每一節(jié)主備課人,、統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試。

第二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點,、難點的制定和討論,。

第三周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進。

第四周：學習生物新課程目標,。

第五周：本階段的教學計劃和教學內容,、重點、難點的制定和討論,。

第六周：教師互相聽課,、交流、討論,、改進,。

第七周：學習生物新課程目標

第八周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進

第九周：對期中考試的試題的命題。

第十周：對期中考試的分析,。

第十一周：對本教研組課題的研究和交流,。

第十二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點,、難點的制定和討論,。

第十三周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進。

第十四周：對本教研組課題的研究和交流,。注意對資料的積累,。

第十五周：對照教學計劃，調整期末階段教學安排,。

第十六周：教師互相聽課,、交流、討論,、改進,。

第十七周：期末復習計劃的制定期末復習

第十八周：期末復習和試題的制定

第十九周：期末質量分析

第二十周：期末總結

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇三

擔任初中生物教學任務的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻,。俗話說的好“活到老,、學到老”,，我們會不斷總結經驗和教訓，虛心向其他老師學習,。

為了更快的提高生物組的教育教學水平,，促進素質教育的全面實施。根據“關注學生需求,，反思教學行為,，提高課堂實效，促進師生成長”的.精神,。結合生物學科的教育教學實際情況,，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨,；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點,；以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南,，以促進學生轉變學習方式為突破口,，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究,，關注差異教學,，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透,，爭取更好的教育教學效果,，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階。

1,、積極參加各種學習活動,，不斷提高自己的教育教學技能。

認真研讀新課程標準,，結合自己的教學實際寫下讀書筆記,，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊,，積極參加學校的閱讀活動,，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得,。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己,，做到理論聯(lián)系實際，學以致用,。倡導 “在工作中學習,，在學習中工作”的教育理念,。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平,，為建設好學習型組織而努力,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇四

為了提高高一的教學質量促進新課程改革的實施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,，積極探究,，樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。具體工作計劃如下：

1,，在教研組長得指導下完成高一年級的各項工作

2，全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《廣東省普通高新課程實施指導》為引導,，結合科組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法。

3,，開發(fā)課程資源,，每位教師根據自己的實際情況，自報校本課程教學內容題目,，經科組討論后統(tǒng)一后編寫相應教材,。

4，每周備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想,，教學目標，重點和難點,，訓練習題及理論依據等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見，完善講授,，訓練內容及評價標準

5,，備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的`問題上升到理論的高度,，然后，將理論應用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

6,，進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用,，切實提高限有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件,，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用,。

7，深入開展教學科研,，組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動,，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

8,，在教學過程中實現(xiàn)知識,，能力，情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透,，本學期學生通過對必修-1的學習,，將得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運動著的物質的不同表現(xiàn)形式,，生命則是物質運動的最高形式,。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的,，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位,。不同生物的細胞，其物質分子組成大體是相同的,，即都含有水,，無機鹽,，糖類，脂質,，蛋白質和核酸,。因此，要認識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質,，應從研究生命分子和細胞開始,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎,。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性,，活細胞中物質，能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結構與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。學習細胞的發(fā)現(xiàn),，細胞學說的建立和發(fā)展，有助于學生對科學過程和本質的理解,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇五

及時關注動態(tài),，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū),、校的教學教研要求為指導,，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學,，任務驅動”的教學模式,，以提高課堂效率。加強集體備課,，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、面向全體學生,，分析研究高一新生的學情,，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接,。

2,、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學策略,，幫助學生增加感性認識,，克服學生對微觀結構認識的困難,。

3、倡導探究性學習,，力圖促進學生學習方式的變革,，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦,，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力,、獲取新知識的能力、批判性思維的能力,、分析和解決問題的能力,、以及交流與合作的能力等

4、加強集體備課,、集體研究探討教學上的問題,，認真組織學習教學理論，積極在組內組織開展研討課,、示范課活動,，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課,，相互學習,，提高每位教師的課堂教學質量。

周次 日期 教學內容

1-2周 9．1——-9,。12細胞中的`元素和無機化合物 細胞中的生物大分子——--糖類

3-5周 9．15——9.30細胞中的生物大分子——--脂質,、核酸、蛋白質 實驗

6周 10.8——-10.10單元檢測

7周 10.13——10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20——10.31細胞的類型和結構 實驗

10周 11.3——11.7物質的跨膜運輸 實驗

11周 11.10——11.14單元檢測 期中復習

12周 11.17——11.21期中考試

13周 11.24——11.28atp和酶

14周 12.1——12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8——12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22——12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5——15.1.9細胞的衰老和凋亡 關注癌癥

20-21周 15.1.12——-15.1.23期終復習

22周 15.1.26——15.1.30期終考試

周次 活動內容 組織人或主講人

第一周 研討開學第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案

第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課

第五周 確定第二章復習內容 研討生命活動的基本單位上課方案

第七周 研討細胞的類型和結構上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課

第九周 研討物質的跨膜運輸上課方案

第十一周 討論期中考試范圍及復習內容 研討atp和酶上課方案

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課

第十五周 研討呼吸作用,、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復習內容

第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課

第十九周 討論期終復習內容及方法

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷

淮秦中學高一生物備課組

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇六

一,、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校,、教務處,、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機,，做好備課,、上課、聽課,、課題論文,、試題研究、各類評比,、文化建設,、監(jiān)考評卷等多方位的教學工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學工作,。抓好高考復習工作,，力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力,。

二,、工作職責

1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度,，按課程表,、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時完成教學任務,。

2．根據教學任務與教學計劃于開學第一周制定出切實可行的計劃,，落實組內每位教師上公開課的具體內容與時間。做到每次教研活動定人員,、定地點,、定時間、定內容,，確?；顒拥馁|量。制定出學科教學進度表,。

3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經常性地開展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課,，做好教學各環(huán)節(jié),。既要學習內化教學理論和新課程理念，登高望遠,，又要在課堂教

(2) 學中加以應用反思,，腳踏實地，做到理論與實際相結合,，又要落實教材細節(jié),。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設精彩課堂的能力，又要有意識地培養(yǎng)自己調動學生非智力因素的水平,，做到合情合理,。

4．備課組根據學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性,。布置給學生的作業(yè)教師要及時批改,，并及時向學生作講評，指導學生訂正,，并批改,。

5．要根據學生的實際情況認真出好平時的練習卷、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作,，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立憂患意識和責任意識，組織好模塊補考考試,。

6．有意識有目標地做好“抓中間”工程,。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個，完成年級段要求的目標,。

7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,。

8．支持并做好教務處提出的要求，加強習題的選編,，人員的安排都要到位,。

9．進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，爭取在本學期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇七

1,、加強課堂教學，立足課堂,，提高效率,，注重培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，注重學生的行為習慣教育,。

2,、加強生物實驗教學，演示實驗必做,，學生實驗盡量多做,，以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力,。

3,、十二五課題資料的再加工、再整理和結題工作,。

（一）進一步強化集體備課制度,，提高課堂教學效率

1、本學期本組將根據學校要求,，進一步加強集體備課制度,，嚴格按照教研室的集體備課要求，共同探討,，相互協(xié)作,，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范,，要有教師,、學生活動的體現(xiàn),，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感等,，以利于提高各成員的整體素質,。本學期集體備課主備老師安排給冉旭霞老師。

2,、繼續(xù)開展好本組教師的公開課,，要求公開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,，屆時主動聽課,，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點,，以便取長補短,，共同學習，共同提高,，使上課和評課都成為精品,。本學期公開課安排有密軍、李愛琴和冉旭霞三位老師,。

3,、強化聽課制度，主動聽本組教師及理化生等相關科目的課,，認真填寫聽課記錄,，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法,，轉變教學觀念,，提高業(yè)務水平，并通過評課,，來提高教學水平,。

（二）積極實施課程改革,，學習新課標,，熟悉白板課件的制作方法，努力提高教學質量

1,、組織本組成員,，進一步學習生物《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念,，加強對教師角色轉變的認識,，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動探究,、合作學習,。

2、加強業(yè)務學習，積極參加各類培訓,，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設備,，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作白板課件,，學會從網絡上獲取新知識和解決問題,、交流合作的能力，變別人的經驗為自己的體驗,，做到資源共享,，能力共長，教學水平共進,。建立本學期的教學資源庫,。

（三）加強常規(guī)教學研究，注重青年教師的培養(yǎng),，努力提高業(yè)務水平

1,、本學期每位成員要按時保質保量地完成課題組布置的工作任務，爭取課題的研究工作上一個新的臺階,，完成課題中棘手的試卷成績統(tǒng)計和分析部分的任務,，爭取順利結題。

2,、積極參加教研組活動,，多研究，多討論交流,，確立章節(jié)重難點,，選擇高效、適宜的教學方法和策略,，爭取初一,、二年級的期末統(tǒng)考取得好成績。

3,、注重教師教案,、作業(yè)、上課等常規(guī)教學的要求,，注重對青年教師的培養(yǎng),，提高本組教師專業(yè)素質。加強學生行為習慣的教育,，嚴格要求學生上實驗課的紀律,，將實驗課的教學目標落在實處。

3月份工作計劃

1,、課題工作任務：準備并完成課題中小論文的工作,。

2,、集體備課：根據教研室要求，進一步加強集體備課制度,，嚴格按照教研室的`集體備課要求,，共同探討，相互協(xié)作,，發(fā)揮集體的智慧,，做課教師安排給冉旭霞老師執(zhí)教。

4月份工作計劃

1,、課題工作任務：整理課題中所有資料并完成成果手冊,。

2、準備集體備課的教學資源和教學材料,，準備視頻,、音頻及實驗材料和教學設計以及說課稿等內容。

3,、繼續(xù)開展好本組教師的公開課,，要求公開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,，屆時主動聽課,，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點,，以便取長補短,，共同學習，共同提高,，本學期公開課安排：李愛琴,、冉旭霞和密軍三位老師承擔。

5月份工作計劃

1,、課題工作任務：處理課題鑒定老師的聘請和資金問題,。

2、做好生物中考實驗的輔導和應考工作,。五位生物教師精心組織,，通力合作，保證初三學生中考實驗的順利模擬和考試,，爭取獲得優(yōu)異的成績,。

6月份工作計劃

1,、課題工作任務：整理并完善課題所有資料,，做好結題工作。

2,、協(xié)助密軍老師準備并完成本學期的公開課任務,。

3,、配合學科部完成本學期的大型活動。

7月份工作計劃

1,、初一、初二年級準備期末的復習和應考工作,。

2、配合學校完成期末的各項培訓任務

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇八

本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南,，積極各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革,，進一步轉變觀念,，并在教學實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學理念，加強業(yè)務學習,，努力提高教學質量，確保各項工作目標的實現(xiàn),。

1、加強生物實驗教學,，演示實驗必做,，學生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學生的動手,、動腦及創(chuàng)新能力,。

2、加強課堂教學,，立足課堂，提高效率,，注重學生的行為習慣教育。?

3,、初二年級要盡早做好中考復習打算,，準備在四月中旬完成新課內容的教學,，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作,。初一,、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績,。

(一)進一步強化集體備課制度,，提高課堂教學效率?1、本學期本組將根據學校要求,，進一步加強集體備課制度,，嚴格按照教務處的集體備課要求，做到“四定”,、“四統(tǒng)一”,、“四研究”，共同探討,，相互協(xié)作,，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范,，要有教師,、學生活動的體現(xiàn)，要有二次備課,，積極撰寫教學反思和教后感,，以利提高各成員的整體素質。?

2,、繼續(xù)開展好公開課,，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,，屆時主動聽課,，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點,，以便取長補短,，共同學習，共同提高,，使上課和評課都成為精品,。

3、強化聽課制度,，本學期所有成員都要主動聽課15節(jié),，認真填寫教務處設計的聽課,、評課紙上的內容,，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉變教學觀念,，提高業(yè)務水平，并通過評課,，來提高教學水平,。

(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質量?1,、組織本組成員,，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念,，加強對教師角色轉變的認識,，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動,、探究,、合作學習。

?2,、進一步加強業(yè)務學習,，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設備,，積極參加課件制作培訓,，并能熟練制作課件，學會從網絡上獲取新知識和解決問題,、交流合作的能力,，變別人的經驗為自己的體驗，做到資源共享,，能力共長,，教學水平共進。

(三)實施培優(yōu)輔弱工作

由于學生對生物不太感興趣,，因此高分(85分以上)的不多,，低分的一大堆。為了會考能考出好成績,，要求初二年級的老師每周另選一節(jié)課對學生進行培優(yōu)和輔弱,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇九

1、教研活動

我們生物學科組活動,，保留傳統(tǒng),。具體落實到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定：定時間;定內容;定中心發(fā)言人。四備：備學生;備教材;備教法;備學法,。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度;目的;要求;作業(yè)與練習;檢查與考試

要求：加強備課組內的交流,，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢,。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動),，形式多樣,。有質量：以課改研究為重點內容，每次有主題,。

2,、業(yè)務進修

積極參加業(yè)務進修，不斷學習新的教育,、教學理念,，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、常規(guī)工作

本學期在常規(guī)教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究,，高學生興趣,，讓歡聲笑語進課堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。并堅持總結與交流,，撰寫教科研小論文。

我們生物學科組本學期繼續(xù)在孫主任的引領下,，加強對二期課改課堂教學的探索,，并結合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理念,，注重實踐與應用,，提高教科研水平。

組內教師加強合作備課,，整合地理課與多媒體教學,，多媒體的使用率達到80%，體現(xiàn)新教材的精神,，主要體現(xiàn)師生互動,，加強學生的自主學習。此外,，加強powerpint等軟件在課堂上的應用,，激發(fā)學生學習生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術,，使學習過程直觀形象,，學生學起來輕松愉快，增強教學效果,。

4,、參與校教學展示與活動課開設

按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節(jié)組內公開課,。每人完成20節(jié)聽課,。

每位老師根據自己的特長，開設相應的活動課,，力爭做到一專多能,，提升自己的教學水平。

我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象,，必需尋求新的突破,。學習培訓是促進教師專業(yè)化發(fā)展,，改進教學的有效途徑,。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網絡學習與交流,。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事,。我校是農村中學，應改換了教學方式,，以非常有特色的"探究式"教學模式,，經歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地,，而聞名于全市,。它的特色是：

1、全面開放,、豐富多彩的課堂,。

2、積極主動,、好學善思的學生,。

3、刻苦鉆研,、開拓創(chuàng)新的教師,。

我們如此做目的，就是學習,，學習他們生物教學和教研組建設的經驗,。

自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發(fā)展要求的一種學習方式,，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題,。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。

1,、創(chuàng)設自主學習環(huán)境,，營造民主和諧氣氛

學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生,，賞識學生,，讓學生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀,。因此,，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性,，要"創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展",。我們著重打造師生互動、平等對話,、學生合作探究的教學氛圍,，使學習環(huán)境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來,，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習,。

2、設計生物問題情境,，激發(fā)主動學習興趣

課堂教學需要情境的支持,。教學中要盡可能地創(chuàng)設一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學習,。因此,，教師要善于抓住新知識的生長點，根據學生認知的"最近發(fā)展區(qū)",，為學生提供豐富的背景材料,，從學生喜聞樂見的實情、實物,、實事入手,，采取做游戲、猜謎語,、講故事,、放光碟等形式，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，引起學生內部認知活動的矛盾沖突,，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣",，由被動地接受知識轉化到主動地獵取知識,。

我們?yōu)閷W生準備了豐富的視頻資料,，如"生物世界"、"動物世界",、"宇宙探秘",、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學生非常喜歡的節(jié)目,，開拓他們的視野,，激發(fā)他們學習興趣。

3,、倡導合作交流方式,，培養(yǎng)自主學習能力

以問題來引發(fā)學生的學習動機和行為，以開展活動來引發(fā)學生的認知動機和行為,。無論是為認知而展開活動,，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習,。學科教學的目標和技能品質的發(fā)展目標都能得到落實,。學生的自主學習具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學習,。個人的思考探究,，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動,，不僅僅是為了認知,，還在于培養(yǎng)訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組,，互相交流,，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥,。在師生之間,、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全,。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式,，該模式的理念也體現(xiàn)了關注生命、關注實踐的教育觀,，主體自主發(fā)展的學生觀,。

前"三"為："立體式、大容量,、快節(jié)奏"整體性教學,。

后"三"為自主學習"預習-展示-反饋""三大模塊"

"六"，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)",，分別是：預習交流,、明確目標,、分組合作、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固,、達標測評。預習交流,，明確目標的環(huán)節(jié),，可以通過學生交流預習情況、明確本節(jié)課的學習目標;分組合作,，即教師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內,，一般情況下每組只完成其中一項即可;展現(xiàn)提升，各小組根據組內討論情況,，對自己組的學習任務進行講解,、分析等;穿插鞏固，各小組結合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習;達標測評,，教師以試卷或紙條的.形式檢查學生對學習任務的掌握情況,。4、融入日常生活實際,，提供操作動手機會

"回歸生活,，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特征。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經驗為實例,，把生活經驗生物化,，把生物問題生活化，通過觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動,，使學生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，引導學生關注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關注社會熱點問題,，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上,，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,，理解生物知識的意義,，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

以上是我組本學期工作的幾點構想，但具體落實,，需要我們腳踏實地地努力,。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神,，向各位同行學習，不斷充實,、不斷超越,，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破,。

為了提高我校生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施,，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣,，提高學生的綜合素質，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績,，本學科組本學期的主要任務如下：

1.本學期的工作重心是會考,、新教材學習、交流,。

2.備課組制定好本年級生物教學進度表,，取得統(tǒng)一。

3.利用學科組活動時間,，開展新程教學研討,，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇,。

4.每周周一各備課組開展一次集體備課,。集體評議,，改進教案,，再行教學，不斷提高教學質量,。

5.組織教師互相聽課,、評課，共同提高教學水平,，共同探討幫助本組成員改進教學,，提高教學質量。

6.組織教師參加組內示范課和公開課交流,。

7.繼續(xù)研究課題,，進行階段性總結。

8,、本組教師能積極參加有關論文評選,、刊物投稿和其他競賽活動

9.研討分期、期中,、期末試題制卷,，出題,、質量分析。

10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究

周次內容相關人員備注

11.學科組會議,，制訂學科組和個備課組計劃

2.學科組本學期工作重點,。

3.刊物發(fā)表約稿。

組長全組成員

31.開展新程教學學習,、研討,。

2.組織初二學生備考生物第一次階段考試。

3.初二教師會考研討會,。

全組成員

51.初一教師公開課交流

2.繼續(xù)研究課題,，進行階段性總結。

全組成員

71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析

2.新教材學習交流,、研討,。

3.市級以上課題、項目申報,。

4.市級小課題實施情況階段性總結,。

全組成員

9期中考試安排，出題,、制卷全組成員

111.繼續(xù)研究課題,，進行階段性總結

2.新教材學習交流

3.教學質量分析。

全組成員

131.市級小課題結題,。

2.新教材學習交流全組成員

151.省級課題階段性總結和匯總,。

2.新教材學習交流全組成員

171.青年教師高考技能考試

2.期末考試安排，出題,、制卷

3.初二會考備考準備,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇十

一、指導思想

為了提高教學質量,，促進新課程改革的實施,，本組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南,，努力推進新課程改革,，構建有特色的新課程體系，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物,、地理教學科研上一個新臺階,。

二、學情分析

初中很多學生認為生物,、地理課不重要,，是副科。我們在開學初向同學們灌輸生物,、地理課程的重要性,，在教學中要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習的興趣,，多做實驗,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三,、學期教學目標

通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納,、總結分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學生對知識的獲取、判斷和利用能力,；通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力,、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習,，調動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四,、具體措施

1,、每周星期二下午第一自習集體備課一次，地點在教研活動室,。

2、組織每次教師互相聽課,，課后大家一起評課,，一起

反思，提出解決辦法,，并結合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應用于教學實踐中去,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。積極參加各種學習活動，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

3,、每周的集體備課，繼續(xù)開展以“講課,、評課,、寫課、”活動,，按照學校要求,，重點是教學目標的確定、重難點的把握,、學情分析及教學活動設計和習題的選擇的`研討,，做到有目的、有計劃,、有主要發(fā)言人,、有記錄。注重成員間的交流與合作,，資源共享,、合作學習、共同發(fā)展,。認真開展有特色的公開集體備課活動與其他教師交流,。

4、生物地理組全體教師都積極報名上公開課并參與教學活動,，希望通過自身的努力和集體的交流合作,，促進彼此更快地成長。

5,、每位教師認真讀1～2本書,，寫讀書筆記和心得，積極參與讀書活動,，推薦好書,，共讀共享。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇十一

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式,。

1．學習和掌握課程標準的全部內容

2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度,，突出重點,、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

周別內

容第1—4周（2,、11—3,、9）

1、高一,、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見

2,、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具

3,、高三年段分析總結上學期期末考情況,，進行切實有效的質量分析，認真吸取經驗教訓,，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質檢的準備

第5—8周（3、10—4,、6）

1,、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及第二輪復習策略

2、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復習和綜合訓練,，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備

3,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備

4,、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見,，取長補短

第9—12周（4,、7—5、4）

1,、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的.答題情況分析及下階段復習策略

2,、高二年段組織生物實驗考查

3、召開高一,、高二年段期中考質量分析會,，總結經驗教訓，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進一步提高教學質量

4、高三年段做好迎接市質檢的準備

第13—16周（5,、5—6,、1）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略

2,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況3,、加強高考的考前指導及訓練,，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7,、6）

高一,、高二年段做好期末復習迎考工作

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇十二

為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施,，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。

一．深入鉆研課改理論,，更新教學觀念,，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學理論水平,。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得,。

二．在教研組長的指導下完成初中年級的教學,、教研、教改工作,。

3．每周開展一次集體備課,、研討新教材，輪流說課活動,。在深入學習新課程標準的基礎上,，將教材歸類、分項,，采用“集體備課,，一人執(zhí)教，集體評議,，改進教案,，再行教學，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式進行,。

4．優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標,，優(yōu)化教學過程,，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果,；堅持啟發(fā)式教學,，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性,、系統(tǒng)性和實效性,，減輕學習負擔，大面積提高教學質量,。

5．制定學期教學進度,，參與教學管理，檢查教師的教學質量,。組織教師互相聽課,、評課，共同提高教學水平,，共同探討幫助本組成員改進教學,，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,，通過經驗介紹,、座談、聽課等形式,，互通有無,，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征,。

6．抓好實驗教學工作,。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念,，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀,，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),，設計實驗評價標準,，把實驗操作納入學段和期末考查中。

7．認真做好探究性學習的總結工作,，積極撰寫課改月結報告,。

8．組織好會考的復習工作。

主要是樹立目標意識,，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標,。以目標來引領教學,，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習,。

三．抓好常規(guī)教學,、優(yōu)化課堂教學

（1）認真學習新課標,，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析,，把握其深度和廣度,。

（2）備好課。掌握學習規(guī)律,，探索和改進教法，注意學法的取用和指導,，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力,，使學生學會學習,。

（3）教學過程要做到“四優(yōu)化”,，即優(yōu)化教學目標,，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段,，優(yōu)化教學效果,；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子,，舉一反三提高課堂教學的科學性,、系統(tǒng)性和實效性,，減輕學習負擔,，大面積提高教學質量

（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念,，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng),，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),，設計實驗評價標準,，把實驗操作納入學段和期末考試中。

（5）充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高上課的教學效率。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇十三

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、考綱、學科指導意見為依據,，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

構建知識網絡,、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量,，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、落實集體備課,，真正的集體備課。

2,、精選作業(yè)，并對經典好題做好整理

3,、10月份高考前完成選修本和實驗設計的強化

：

1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動,，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案,、課件以及課堂小練習,、課前熱身等材料，并認真挑選例題,。并根據所任教班級的學情,，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2,、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下,，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,，不斷查漏補缺,，幫助學生構建完善的生物學知識體系,。

3、注重課堂訓練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習,；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注,，并分析錯題產生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導,。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂,、關注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

生物備課組工作計劃 生物備課組學期工作總結篇十四

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式,。

組長：莫洪君。

組員：陳亞端,、李俊,、鄭志勇、吳延慶,。

生物實驗室準備室,。

1、學習《生物新課程標準》,，落實集體備課制度,，進行課件、教學案例,、習題等方面資料的積累和整理,。

2、研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,。

3、落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,。

4、結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進行調整,，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導教改,，以教改促進教學”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1、備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后,，由主講教師準備講課的內容,、

2、備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想,、教學目標、重點和難點,、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見,，完善講授,、訓練內容及評價標準,。

3、任課教師根據集體備課意見,，結合本班實際,，認真修改、制定教案,、學案,。

4、認真填寫集體備課記錄,，經備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5,、備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。