作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇一
1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2,、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏,。
2,、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。
1,、小雪花的圖片。
2,、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子,。
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,,引出課題。
二,、學(xué)唱歌曲《小雪花》,。
1、聽(tīng)音樂(lè),,說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2,、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。
3、注意掌握歌曲的句首重音,。
4,、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,。
5,、輕聲完整學(xué)唱。
三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1,、大家都來(lái)扮一朵小雪花,,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,,“小雪花”就不動(dòng)了,。
2,、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,,表現(xiàn)小雪花,,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3,、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn),、搖晃、后退,、轉(zhuǎn)圈等,。
四、合作律動(dòng)
1,、在錄音伴唱下,,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”,。
2,、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí),。
3,、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng),。
4,、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室,。
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,,我把藝術(shù)書打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),,我就很快準(zhǔn)備了教具,,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),,我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,,從而產(chǎn)生愉悅的,、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn),、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),,做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室,。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,,完成了活動(dòng)目標(biāo),,效果較為理想。
但是,,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:
1,、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的,。
2,、導(dǎo)入不夠新穎。
3,、歌曲的休止體驗(yàn)上,,小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,,備課盡量備的更細(xì)致些,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課,。
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇二
1,、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。
2,、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。
1、音樂(lè)圖譜一份,;
2,、彩筆、大白紙若干,;
3,、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。
一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子,。
1、師:小朋友們,,冬天到了,,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧,!它們來(lái)了,,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢,!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,?(幼兒觀察,自由討論),。
師:我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作),。
2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。
師:(出示圖片)這是小雪花,,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢,!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么,?(依次出示圖譜)
師范唱:(42—ⅰ1— —ⅰ1— —ⅰ)
沙 沙 沙 沙
3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段,。
師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二,、完整學(xué)唱歌曲
1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,,并學(xué)唱歌曲,。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。
師:小雪花究竟唱了些什么,?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段,。
4,、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。
師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法,。
1,、幼兒自由作畫。
2,、幼兒交流繪畫作品,,嘗試擺成圖譜。
四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。
師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,,沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎,?(師生合作演唱歌曲,,感受合作的樂(lè)趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。
3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 ,、
師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),,會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,,嘩啦),。
師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)
1=c 3/4
1,。2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪,?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里,?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇三
通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。
激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。
大膽地參與討論,,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)童話,,感知雪的特征,,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌,。
1,、 場(chǎng)地布置
2、 教具:多媒體教學(xué)軟件,、 泡沫碎兒,。
一、 開(kāi)始部分
1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,,觀察雪的顏色,形狀,,感知雪的特性,,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,,形狀有粒狀的,,片狀的,六角形的等等,,落到地上,,房子上,樹(shù)上是一層層的,,落到臉上冰冰的,,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化,。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,。
二、 新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀,?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好,?
1,、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花,。
雪花你別化,,跟我說(shuō)說(shuō)話。
你從哪里來(lái),,哪里是你家,。
2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,,說(shuō)一說(shuō),,雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢,?學(xué)生自由發(fā)言:房頂上,、樹(shù)上、大地上,。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,,并集體模仿雪花飄落的樣子
三,、教師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,,讓我們與雪花一起飛舞吧,!
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛(ài)動(dòng)的心理特征,,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題,,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,?!币虼耍顒?dòng)中,,我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能,、邏輯智能、視覺(jué)智能,、音樂(lè)智能等多元智能,,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)
小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇四
1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”,,引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué),,體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。
看過(guò)了下雪場(chǎng)景,,感受過(guò)雪花的輕柔,。
一、觀雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”
1,、跟隨老師聽(tīng)著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室,。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞,。
2,、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊,。雙手臂伸直上舉至頭上方,,手腕交叉,五指張開(kāi),。
二,、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)
1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,,又很美麗,?要抬起來(lái)等)
2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花,。
3,、單個(gè)飄雪,每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈,。
(1)教師示范:聽(tīng)著音樂(lè)飄,,也聽(tīng)著音樂(lè)停下來(lái)。
(幼兒:腳要踮得高,、五個(gè)手指要張開(kāi),、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型,。)
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地,,每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型,。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中,,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,,形成了一種流動(dòng)的美感,。
三,、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作,。
2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
3,、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),,如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn),、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。
4,、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,,再次聽(tīng)音樂(lè)集體舞雪,。
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇五
1、認(rèn)識(shí)字寶寶:雪人,、可愛(ài),、幫忙。
2,、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”,。
3、認(rèn)識(shí)快樂(lè)是會(huì)傳染的,,把快樂(lè)傳給更多身邊的人吧,。
4、通過(guò)教師大聲讀,,幼兒動(dòng)情讀,、參與演,讓幼兒感知兒歌,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力,。
1,、快樂(lè)怎么樣傳染給身邊的人。
2,、怎么樣才能更快樂(lè),?
1、大范例,、字卡,;
2,、小紅帽玩偶、外婆玩偶,、奇奇玩偶(小男孩),、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥(niǎo))各一個(gè),;
3,、雪人圖片一張(沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴,、沒(méi)手);
4,、手工,、樹(shù)杈、嘴巴,、圍巾,。
一、開(kāi)始部分,。
1,、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。
2,、律動(dòng):幸福拍手歌。
3,、談話導(dǎo)入:
a,、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,,天氣變得怎么樣?。浚ɡ洌?/p>
b,、天氣冷了,,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操,,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
4、欣賞故事“小雪人笑了”,。(按照故事情節(jié)出示各類人物)
二,、基礎(chǔ)部分。
1,、出示兒歌“小雪人笑了”
教師:下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)吧,。
2,、欣賞兒歌。
3,、跟讀兒歌,。
4、朗讀兒歌,。
5,、識(shí)字教學(xué):準(zhǔn)備4個(gè)氣球,氣球里藏著字寶寶,,掛在小椅子上,。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。
教師:看,,今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒,,我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球,,爆了氣球出來(lái)字寶寶,。
三、游戲部分,。
1,、游戲:找個(gè)朋友碰一碰。
2,、準(zhǔn)備:人手字卡一張,,掛在胸前。
3,、幼兒圍圈,,音樂(lè)響起,順時(shí)針走,,音樂(lè)停下,,教師說(shuō)出xx碰xx,幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的'朋友碰一碰,,正確的獲得獎(jiǎng)品,,游戲重復(fù)。
四,、結(jié)束部分,。
教師:“今天玩得高興嗎?快樂(lè)嗎,?如果感到快樂(lè)你就拍拍手,,如果感到快樂(lè)你就拍拍肩。。,。,。那請(qǐng)把我們的快樂(lè)傳給更多身邊的人吧?!睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶外送快樂(lè),。
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂(lè)該怎么傳染還不夠理解,;
2,、在識(shí)字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義;
3,、游戲中沒(méi)有示范,,導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
幼兒園大班小雪節(jié)氣教案反思篇六
散文詩(shī)《小雪花》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、意境優(yōu)美,、易于理解,運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,,把雪花比喻成白、銀瓦,、棉花,、梨花、棉累,、地毯,,將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美,、形式美和意境美。散文詩(shī)的想象貼近幼兒的生活,,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的課件演示,、有感情地通讀以及仿編,,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來(lái)的歡樂(lè)。
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,,知道輕盈、光禿,、耀眼,、晶堂等詞匯的意思。
2,、能用不同的語(yǔ)調(diào)朗通詩(shī)歌,,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。
3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情,。
1、自備小雪花圖片,,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁(yè)制作),,輕音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。
2,、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,,或者觀看下雪的視頻。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片,、欣賞課件,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,?你有什么感受?
2,、請(qǐng)幼兒觀看課件,,分段欣賞散文詩(shī),體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美
(1)播放第1部分,。提問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的,?
(2)播放第2部分。提問(wèn):雪花分別落在哪些地方,?那里有什么變化
播放雪后高山,、屋頂、松柏,、光禿秀的樹(shù)枝,、麥田、地面景象的課件,,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩(shī)歌內(nèi)容,。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩(shī)句。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件,,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡(jiǎn)單了解比喻和擬人的手法,。
3,、請(qǐng)幼兒朗通散文詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律和表現(xiàn)手法。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁(yè)并朗通,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音,。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些,?哪里需要重一些,?哪里需要快一些?
4,、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
(1)提同:如果你是小雪花,,你想落在哪里,?那里會(huì)有什么變化?像什么,?
(2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿xxx,,xxx怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo),。
(3)播放輕音樂(lè),,邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌(可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演)。
我是潔白品的小雪花,,我從高高的云縣輕地飄下,。我落滿高山,高山技上美面的白,。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦,。我落滿松柏,,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹(shù)枝,,樹(shù)枝盛開(kāi)出桑朵梨花,。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家,。我落滿地面,,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花,。我是潔白晶堂的小雪花,,我從高高的云層飄下。