從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇一

剛進幼兒園的時候我就意識到在學(xué)校學(xué)到的只是一些理論上的東西,，缺乏實踐經(jīng)驗,。在新的幼兒園，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn),，我只能從零開始,。雖然我對孩子有很深的感情，把每個孩子都當(dāng)成自己的,，但有時候真的無法理解他們的內(nèi)心。剛到幼兒園的時候,，因為國慶演出,，每天忙著給孩子安排節(jié)目。然而,，我們幼兒園的孩子既有城市的,，也有農(nóng)村的。有的農(nóng)村孩子完全沒有表現(xiàn)力,，不愛說話,，每天都穿臟衣服，所以干凈鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子不愿意和他們接觸,。說實話,，有時候連老師都不想抱。在我旅行的第二周,，我經(jīng)歷了這樣一件事,。我們班有一個叫的農(nóng)村孩子。

,,,，他也許是因為家里的關(guān)系,，他的衣著很邋遢，平時小朋友都不愿意跟他一起玩,，說他是臟孩子,。那天，他不知怎的,，哭著吵著要回家,，鼻涕都流到了衣服上,，真是臟極了，大家都不愿去理他,，可是我想讓他哭這樣也不是辦法,，于是我就走過去把他抱在懷里，輕聲地問他：“,,,乖,，不要哭了,，男子漢是不哭的，你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我,，啜泣著,，低頭不說話。于是,，我更加耐心地詢問他原因,，最后他終于告訴我是因為今天媽媽走的時候沒有親他。這時,，我心里有一種不知名的感覺,，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進他的心湖就會泛起軒然大波,。這時,，教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著，我默默地告訴自己：“一定要做一個好老師!讓每個孩子都能夠身心健康地發(fā)展,?！焙髞砦也怕仡I(lǐng)悟：其實農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們,，那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因為他們的家庭環(huán)境造成的,，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?

在這五個月中，我明白了要成為一個優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的,，而以下幾點是我認為的成為一個好老師的關(guān)鍵：

第一,，一個優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶,，所以老師對于孩子是要的愛護,。這其中其實有很大的學(xué)問，值得我終身學(xué)習(xí),。我們對于孩子要理解寬容,，要耐心引導(dǎo)，要吸引注意,，要多與之接觸,。我們班上有一個很“特別”的孩子，著實讓我頭痛了很久，我實習(xí)的班級是大班,，剛來這個班上,，我就注意到有一個特別清秀的女孩子，她叫…,。我很喜歡他,，于是我就走上前去對她表示我的好感，可是出乎我意料的是,，她竟然不理睬我,，問她話她也只是看著你。后來,，問過了帶教老師之后才知道,，她是一個性格乖僻的孩子，不愿與人交談,，不參加活動,，不喜歡游戲，也沒有什么朋友,，小朋友們都不和她一起玩,。

從那時起，我就對她特別注意,，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨,，甚至可以說還很聰明。只是由于家里人太寵愛的緣故,，她缺少社交經(jīng)驗。于是我就想慢慢地改變她,?？墒撬龑嵲谑翘B固，對我的“攻勢”無動于衷,。

后來,，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對，劣習(xí)根深蒂固,。那天,，她照例不肯進教室的門口，我也習(xí)慣性地走過去對她耐心引導(dǎo),。好說歹說,，終于把她勸進了教室。于是,，我決定對她做一次深刻的對話,，我問她：“,,,，你喜不喜歡來幼兒園?”，“喜歡!”,，“那你為什么每天都不愿意自己走進教室?”,，她說：“我不知道!”。后來,，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”,，我心里也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了,，我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰(zhàn),。這次談話自然是無法進行下去了，我讓她回到了自己的位置,，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容,。我簡直不敢相信這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計，我不禁顫然,。那天回家的路上,，我甚至對自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想,，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,，我一定要耐心地對待，不管她是一個怎么樣的孩子,。因為這是一個幼兒園老師最根本的職責(zé)!

第二,，時常要保持微笑，無論是見到家長或者小朋友都要保持微笑,。因為微笑是一座橋梁能夠使教師快速地與幼兒建立起友誼,，還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不僅如此,，在平時還要多與人溝通,。無論小朋友、家長,、同事之間都要有溝通,。特別是家長，要得到家長的信任是很重要的,要家長放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長溝通,與家長聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的,。第四,，勤勞，要多向別人學(xué)習(xí),、請教,。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好,，要有強烈的求知欲,，同時要喜歡思考問題,，且要有自己的見解。幼兒的天性是好模仿,、好奇,、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,，只有靠老師給予,，提供和引導(dǎo)。而作為一個幼兒園教師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,，求知欲不強，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點,。

現(xiàn)在，我的實習(xí)生活即將結(jié)束,，但是這一段時間所帶給我的,，卻能夠我終身受用，我將珍惜剩下的每一分,，每一秒,，認真工作，努力學(xué)習(xí),，爭取在不久的將來成為一個光榮的幼兒園教師,。而這段實習(xí)時光也會是我教師生涯中的不可磨滅的起點。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇二

9月24號是新教師培訓(xùn)的第一天,，我滿懷熱情地來到了教師進修學(xué)校,，第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要性。以下是我對學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會：

在教育活動的實施中,，教師是教育孩子的關(guān)鍵,。因此：作為教師更應(yīng)該深入

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，觀察了解幼兒,，走進幼兒的內(nèi)心世界。

幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,，然而又是易被成人忽視,，幼兒自己卻全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進程的時期；幼兒期是一個充滿活力的,、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓娍伤苄缘纳A段,，然而又是一個非常脆弱、非常容易被錯誤定向的時期,；幼兒期是兒童需要成人精心照顧和保護的時期,，然后又是其自理,、自立的需要日益增長的時期，這些特性使教師的作用更大,，責(zé)任更重,。

新《綱要》倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律的尊重,。在教育內(nèi)容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的,，脫離幼兒實際的，僅僅要他們記住的東西,，而是知識為動態(tài)變化的,，幼兒主動建構(gòu)的過程。強調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化,，回歸幼兒生活。因此,，以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強調(diào)知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,，幼兒是否需要等。體現(xiàn)了以人為本的教育原則,。

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要

用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛主動探索環(huán)境

比如,，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點,，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平,。層次不同，難易程度也不同,，從而讓每個幼兒在活動

得到不同發(fā)展,。同時，要充分挖掘足夠的空間,，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境,，擴大

幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用,。并且 多和孩子聊天,，還能有效地選擇教育方法，尊重個別差異,，因材施教,。如孩子們玩"拼拼剪剪"的游戲時，我因為事先和孩子們的聊天,，得知有的孩子還不會使用剪刀,，而也有的孩子會剪好看的圖形啦,。我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作，先折好再剪,，熟練之后在有淺到深,，孩子們自由操作，其樂無窮啊,。多和孩子聊天,，能增進我們師生間的感情。因為聊天,，我知道了孩子們的興趣愛好,、喜怒哀樂，也知道了有的孩子愛受表揚,，有的孩子需要多鼓勵,，有的孩子挨不得批評等，我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動,，更清楚了哪個孩子不善言辭,、怕羞等等，這樣老師在教育教學(xué)的活動中可以更講究方法,，呵護孩子的自尊心,。

幼兒的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程，這是一個教師不可能替代但能施加強有力影響的過程,。為有效地促進兒童的發(fā)展,，《綱要》中要求"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。"教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一。要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者,，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重,。一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學(xué)習(xí)活動,；另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,，由此引起并引導(dǎo)

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想，新理念,，新創(chuàng)設(shè),，而且更重要的是要學(xué)會愛孩子，讓"愛"始終貫穿其中,， 要懂得在愛中使教育進一步得到升華。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,?；仡櫱皟蓚€月，時間好像過得很快,。從事幼師工作三個月,，其中真的有很多起起落落。從這里我也了解到了幼師的辛苦,。隨著天氣的寒冷和孩子們對幼兒園生活的適應(yīng),，我發(fā)現(xiàn)我遇到了更多的挑戰(zhàn)！

孩子的安全是我現(xiàn)在最關(guān)心的,。我發(fā)現(xiàn)孩子越來越活潑了,，摔倒碰撞的時候事情經(jīng)常發(fā)生。如果一個人不能阻止它,，一些孩子就會摔倒在地上,。所以我一直很關(guān)注孩子的安全，一刻也不敢離開他們,。我在想,，只要我觀察好孩子的動作，他們就能少摔倒,。有時候想想,，一直看著他們感覺好累，但是想想孩子的安全,，他們能在幼兒園快樂的度過每一天,，我覺得是值得的！

在幼兒園的三個月里,，孩子們發(fā)現(xiàn)他們學(xué)到了很多我的輪班老師教的知識,，我覺得心里很甜，一點成就感在心里蹦來蹦去,。我知道這只是開始,。困難一直在等待著我。每次準(zhǔn)備教具,，我都打算給孩子好好上一課,。但是發(fā)現(xiàn)孩子適應(yīng)環(huán)境后，就拒絕聽我的課,。偶爾會特別被他們的課吸引,，讓他們停下來好好聽。剩下的時間很活躍,，讓我很心疼,。想了很久,，覺得我的教學(xué)方法有問題。經(jīng)過老師的大量討論,，我明白了,，孩子喜歡自己回答，不需要老師一直打岔說話,。而且通過看很多老師的課,，我學(xué)到了很多教學(xué)方法。我在想,，只要用心對待,，就能學(xué)到東西。

據(jù)說任何工作都越來越熟練,，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前更得心應(yīng)手了,。最糟糕的是我的動手能力有很多不足。最近一直在和輪班老師一起營造環(huán)境,。我欽佩我的輪班老師的獨創(chuàng)性,，但我笨手笨腳,。我覺得如果有一天我也能像她一樣就好了，但是我知道這些都需要努力,。從一個什么都不懂的門外漢,，進入這個職業(yè)。我覺得我很幸運,，但我會好好利用這份幸運,，用心去學(xué)。我知道只要用心去做,，久而久之我就會和班主任一樣優(yōu)秀,。

幼兒園的日子也很開心。孩子和我已經(jīng)有感情了,。突然有一天,，一個小孩拿著一塊巧克力跑過來對我說：“老師，這是我給你帶吃的！”我太高興了,，這意味著孩子們?nèi)匀幌矚g我,，記住我的！每天早上,，孩子來幼兒園，都躲在門外,，突然出現(xiàn),。我認為他們不會表現(xiàn)不好。相反,，他們想成為一種問候孩子的方式,！孩子也喜歡躲在我身后。他們想和我一起玩,，所以我盡力和他們合作,！因為我發(fā)現(xiàn)他們會很開心！

這一個月,，感覺過得充實,，有苦有甜。每天為了孩子的幸福做很多事,，手都酸酸的,。然而，他們的幸?？梢宰屛曳浅,？隙ê蛨远ǖ叵嘈抛龊米约旱墓ぷ鳎∠Ｍ刻炷芙o孩子帶來新的想法,！讓孩子們真正感受到二班是一個幸福的大家庭,！我在想，孩子進步了,，我也在進步,，我加油！

幼兒園老師的心得體會和感悟篇四

編者按：幼兒園教師是孩子們成長的守護者,，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!

有人說,，教師是蠟燭，燃燒了自己,、照亮了別人;有人說,，教師是園丁，三寸舌,、三寸筆,、三千桃李;又有人說教師甘為人梯，如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊,，可誰又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事,，凝聚著多少感動的淚滴。

朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā),，說的是一位在編教師辭去了工作,。她說，備課,、上課,、聽課、磨課,、公開課,，做課題、寫論文,、評職稱,、搞專長、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類,，既繁雜又細小的事兒堆積如山,，每一天都大同小異地過著ctrl+v的生活，20歲的時候仿佛能看到30,、40,、50，甚至是退休前一天的樣子,，忙忙碌碌卻平淡無為,。

你，是否有同感?我,，也曾迷茫過,。

然而，我身邊卻有這樣的老師：她,，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她,，產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個孩子;她,，舍棄寒暑假休閑時光去山區(qū)支教;她,，面對孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理,，事后卻躲在角落里悄悄抹淚;她,，為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子，一路上連搶幾個黃燈,，醫(yī)生說：要是晚來五分鐘,，這孩子就沒救了……

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的,但是，付出愛的過程卻是甜美的,。

看到孩子們和我互動默契,，心里會有快樂!看到每個孩子都在盡力而為，心里充滿歡喜!看到孩子學(xué)習(xí)投入,、生活有序,，心里幸福滿溢。

“一個人的生命有進展的時候,，才會有幸福感,。唯有同樣是精神層面的生命進展才可以與之同步而行?！边@是我們的同行、昆山最美教師于潔老師說的,。仔細想想,，我們還是那個不快樂的老師嗎?

董仲蠡老師在他的演講中說“什么都可以浮躁,唯有教育不可以?！睘槭裁?因為教育是修心呀,，不管是我們的成長還是孩子的成長，都需要心與心的溝通,。就像陶行知先生說的'那樣：“沒有愛就沒有教育,。”

我相信,，尊重孩子的主觀意識和獨立人格,，就能拉近與孩子的距離;

我相信，每一次認真實踐和用心反思,，一定會帶來不一樣的成長;

我相信,，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”，因為孩子,、因為家長,、因為我們自己，我們?nèi)阅苄臒o旁騖地,，做一個有理想信念,、有道德情操、有扎實知識,、有仁愛之心的老師!

親愛的朋友,，如果你迷茫過、猶豫過,、困惑過,，那么今天，請給孩子們一個擁抱吧!

成長路上，不負初心!守護他們的成長,，守護他們的微笑,，這是我站在這里的理由，也是我為之奮斗的動力!讓我們行動起來吧!播撒希望,，澆灌智慧,，共同托起明天的太陽!

幼兒園老師的心得體會和感悟篇五

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師,。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育,，促進幼兒生動、活潑,、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上,，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向,。

一、熱愛,、關(guān)心,、尊重幼兒,。

當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最重要的品質(zhì),，就是熱愛幼兒,。教師的愛是普遍而廣泛的,，需要將自己的愛給予全班每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒,，并保證他們受到同等的教育機會,，都擁有幸福,、快樂的童年,。

二,、全面、正確地了解幼兒,。

教師應(yīng)具有全面,、正確的幼兒發(fā)展的知識和全面、正確地了解幼兒發(fā)展的能力,，積極,、適宜地把握兒童發(fā)展進程及其特點，這是一個教師對幼兒進行有效教育,、取得良好教育教學(xué)效果的前提,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,，而越來越多地激勵思考：除他的正式職能以外，他將越來越成為一個顧問,，一位交換意見地參加者,，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點，而不是出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有小過的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響,、討論、激勵,、鼓舞,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇六

走進幼兒園，伴孩子快樂成長,。歡迎閱讀下面的剛進入幼兒園老師的心得體會,，一起走進幼兒園，感受幼兒教師的辛苦,。

老師是媽媽,，呵護著孩子成長。

老師是伙伴,，陪伴著孩子游戲。

老師是先生,，教育者孩子思想,。

讓我們用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，共創(chuàng)一片新天地,。

今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進來的時候會哭鬧,。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功,，也有失敗,。不過榮榮就是一個成功的例子。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,。”榮榮的回答證實了我的猜想是對,。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕,。”同時用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的,?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了，真是可喜可賀啊,?？墒墙淌也恢惯@一個孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你,。”榮榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的,。這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù),。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖，李老師等會馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個接一個的進到幼兒園里,，哭聲一段接著一段，像失去了指揮的樂團,。我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手。我飛奔過去安撫另一個寶寶,。榮榮又叫我了,，沒辦法。為了給榮榮建立良好的安全感,，我又過去了,。就這樣來來回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了?？墒沁€差那20%,，我要把那20%捕捉回來。我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動做完事情過去,。于是這次我走過去，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了,，怎么樣，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的,。”榮榮看見我,，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业膶殞殏儾辉俅╁e鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友,，

穿對了，高興頭碰頭,，

穿反了,，生氣背對背,。”

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

不管是在教育活動中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，長長的睫毛,，很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,?；副容^喜歡唱歌，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心,，多一些賞識,，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧！你肯定會有意想不到的收獲,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇七

本年度的工作任務(wù)基本完成,，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化,，而且接受能力快,，孩子們的進步，我們看在眼中,，喜在心里,，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

首先,，孩子們的進步,！由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強,，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅,；從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助；從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩,；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步,！學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié),，時間也慢慢加長,，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強！

再次,，共同的適應(yīng),！由小班到中班，教師從x位到x位,，工作量和負荷多了許多,，所擔(dān)負的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長的時間,，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長,，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中二班融為了一體,，努力向上，堅強不屈,！

還有,，家長的支持和合作。在這一學(xué)期里,，我們共舉了兩次家長會,，一次家長開放日，一次幼兒體重記錄反還表,，另外還電話溝通,，家訪，晨間活動等等,，進行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時，家長來幼兒園告狀,，孩子怎么樣,，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,，我們經(jīng)過談話,，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中,，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園,，在環(huán)境布置上,，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點,，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局,，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊,，并排六張桌子,，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū),，使孩子們的相對面積增大,。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具,，穿線板,，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料,，如：手指,、小勺，到筷子,，作到了循序漸進,。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域,；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早,，活動效率也由此提高了不少,。

另外，教師的成長,。進入中班,，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，今天把明天一天的課備好,，及時作好教具，有的需要家長配合,，由此也提高了我們與家長溝通的能力,。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加,，還有自我認識的提高，自我管理,，組織能力的提高,，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課,，還要眼觀四路，耳聽八方,，確保孩子的安全,。另外，利用中午值班時間,，看點書,，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高,。積極進修,，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

工作的成果,。在這一學(xué)期中，我們積極工作,，努力完成好園內(nèi),、班內(nèi)的工作，積極參與了各項活動,，在衛(wèi)生方面,，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放,，使教室看起來既干凈又寬暢,；午睡時，注意到每個幼兒,，確保幼兒安全,，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時,，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。當(dāng)然,，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒,！

幼兒園老師的心得體會和感悟篇八

幸福是什么呢,？每個人的想法和感受不同?；ㄇ霸孪率且环N幸福,；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽,，夏日涼風(fēng)也是一種幸福,。

除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，我還擁有另一種幸?！鳛橐幻變航處煹男腋?。

我幸福——————因為我從事著天底下最光輝的職業(yè),；

我幸?！驗槲疑钤谝蝗嚎鞓返奶焓怪g；

我幸?！驗槲沂且幻變航處?。

回想當(dāng)初剛參加工作的時候，我夢想著當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。那時我剛從師范學(xué)院畢業(yè),，我天真地以為，只要喜歡孩子,，愛孩子,，就一定能帶好孩子。幼兒教

師不就是哄孩子嘛,，說的再通俗一點就是“當(dāng)保姆”啊,。無非是和孩子在一起唱唱跳跳，玩玩樂樂,，很簡單的一件事嗎,？有那么了不起嗎？

我就不信我一個堂堂正正的師范畢業(yè)生還教不了一群乳臭未干的小不點呢,？帶著這份自信和驕傲,，我踏上了幼教的崗位。

可上班后的第一天,，我就被那群小不點給了個下馬威,。我和李老師帶的是剛?cè)雸@的小班孩子。因為他們剛進入一個新的環(huán)境,，不

熟悉這個新環(huán)境,，他們無休止的哭鬧，對我不理不睬,，讓我手足無措,，又失望又難過,。后來的日子，雖然孩子不大哭大叫了,，可還是

嚷嚷鬧鬧,，帶給我的是嚷鬧和告狀；孩子的吃喝拉撒,，磕磕碰碰,，都要老師親力親為，要哄他們開心,，要喂他們吃飯,，要幫他們大小

便，碰到個別愛子心切的家長,，還要看他們的臉色,，遭他們的白眼,。那時候,，我的夢想徹底破滅了，就連信心也開始動搖了,，甚至想

到了放棄,。

正當(dāng)我在困惑中度日如年時，卻發(fā)現(xiàn),，周圍的老師們總是面帶微笑,，愉快從容地面對發(fā)生的一切。孩子哭鬧時,，不急不躁,，輕輕

地將孩子摟到懷里，輕聲細語一番,，就使孩子破涕為笑,；孩子不舒服吐了一地時，從容地打掃干凈,，就像對待自己的孩子那樣親切自

如,。此刻，我才在心底感受到了那種無私無求的高尚品德,。我的心情豁然開朗,，對幼教工作又充滿了自信和希望。我發(fā)誓,，一定要做

一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

以后的日子里，我時刻在心底給自己敲警鐘,。學(xué)著老教師們輕輕地蹲下來與孩子們交談,，試著和孩子們做朋友,。用耐心教導(dǎo)每一

個孩子，在生活中做孩子的母親,，在學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,，在游戲中做孩子的伙伴。

日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一眨眼的功夫，我已經(jīng)在這個平凡的崗位上工作了8年了,。在這8年里,，我感受到最多的就是孩子帶給我的

幸福和快樂。現(xiàn)在不僅堅定了對幼教這個職業(yè)的信念,，還深深地愛上了這個職業(yè),。風(fēng)起的時候，笑看落花,；雪舞的時節(jié),，舉杯向月；

用心感受工作,，用心感受和孩子們在一起的幸福和快樂,，我覺得幸福無處不在。正如我喜歡的一名話：“愛在左,，情在右,，走在生命的

兩旁，隨時播種,，隨時開花,、、,、,、、,、”

幼教是一個平凡普通的職業(yè),，可我作為一名幼兒教師感到自豪，更覺得幸福,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇九

“今天,，是我最后一次站在這里，和老師,、小朋友在一起,，我是多麼歡喜!再過幾天，我就要進入小學(xué),，做一個一年級的小學(xué)生,，坐在明亮的教室里,。……”

時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了,，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們在一起的日子,，些許心酸,，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真,，老師的付出和回報,，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動,。

調(diào)皮的凡智,、懂事的思婷、漂亮的郭騰,、聰明的祥瑞……此刻,，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的,，在孩子們的包圍中,，沒有憂慮,，有的只是感動和歡樂,。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲,、一起聊天,、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁,。孩子們有什么小秘密,，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實的聽眾,，用心去感受著他們的小情感,。

一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)心別人,，幫助別人,，懂得了感恩父母，知道了團結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進步,，心里滿是開心和驕傲,。

記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子,，你就要升一年級了,，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級,，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起,?！甭牭竭@稚嫩的聲音，天真的話語,，叫我心里怎能不感動,。

和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的,，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂,。看著孩子們在自己的教育下,，慢慢的懂事,，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇十

游泳是一項有益于身心健康發(fā)展的體育活動,，它不僅僅能鍛煉人的身體，還能夠提高大腦的功能,，促進大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育,。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時光，在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)現(xiàn),，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣,，可是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢?關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì),。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響,，兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對幼兒進行培養(yǎng),。在此,，我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

要到達教育目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,，又要為幼兒創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,。僅有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要,，有利于幫忙幼兒消除恐懼感,。

1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境,，為幼兒營造安全感,。

為給幼兒營造一種安全感，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個陌生的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐懼及排斥感,，要解決這些問題,，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個溫馨,、舒適的環(huán)境是前提,。首先，我們修建了配套的更衣室,，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛,，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物;室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機,，指派了專門的保育員負責(zé)照顧幼兒;還有一個能夠同時容納好幾個幼兒淋浴的淋浴間,。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動，由原先空無一物的墻壁,，變成了色彩斑斕的游泳圈世界,。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙,、可愛的小狗,、游泳的小鴨子等等，使整個游泳池變得生機盎然,。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮,，初步融如到了活動中。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，加強教師與幼兒之間的關(guān)系。

馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的,?！比绻⒆痈械浇處熛矚g他,、愛他并且尊重他,，那么他就很可能自我感覺良好，有自信心,。所以,，在游泳活動中，教師不能以長者自居,，應(yīng)時常對孩子說一些贊許,、關(guān)愛的語言和行為，如：“你游得很好!”“有提高了!”“你必須能游得更好!”等等,，記得要多鼓勵,、多支持、多表揚、多接納,、多容忍,、多欣賞幼兒，使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量,，對游泳產(chǎn)生用心地情緒,。

所謂的自信心是由用心自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、群眾和社會尊重的一種積極向上的情感傾向,。幼兒期,，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼,。其實,，任何人的自信心并不是與生俱來的。能夠說自信心是成功的前提條件,，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情,。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信,、遇事就慌,、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明,，反應(yīng)很靈敏,，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的,。所以在游泳活動中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心,，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。

1,、開展一系列的訓(xùn)練,，幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力。

實踐過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時光在更衣上,，游泳時光也就相對減少了,，原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點,，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲,、穿鞋襪等活動編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué),。如幼兒穿衣服,，我們首先把衣服分成兩類：一類是對襟扣扣子的，另一類是套頭的,。針對兩類衣服的不一樣穿法,，我們分別編了穿衣歌,。

(1)對襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子(朝下),，找到小山洞,，一列火車鉆進去，二列火車鉆進去,，衣服往后甩,，扣好小扣子。

(2)套頭衣服：胸口碰被子,，小頭鉆出去,，右手鉆山洞，左手鉆山洞,，出了山洞拍拍手,。由于兒歌簡單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動作要領(lǐng),，并且做起來容易,，興趣也高，大家都愿意動手試一試,、做一做,。

2、教會幼兒怎樣保管自我的衣物,，建立保管意識,。

中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服，所以在那里教師能夠循序漸進地教會幼兒怎樣管理自我的衣物,。我園的游泳池為每個孩子都準(zhǔn)備了一個能夠盛放私人物品的柜子,，上下共兩格，上方的放衣褲,，下方的放鞋子,。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自我的衣物,，但總是有幼兒會忘記放在哪里了,。查看他們的柜子時，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊,，這樣既不衛(wèi)生又不容易找;還有的幼兒把自我的東西放進了別人的柜子里,，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放;有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天,，是很容易所以而著涼感冒的。所以,，我教給了他們一個小竅門：存放物品之前先挑一個自我容易記住的位置,，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物(如紅色的外套或藍底白點的浴巾)放在上方格子的最外面，將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣,，每次游泳完之后,，他們很快就能找到自我的物品，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助教師和同伴了,。

3,、舉行“自理小能手”評比活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心,。

我們常在日?；顒又羞M行“自理小能手”評比活動，給自理潛力好的幼兒給予獎勵,，也給提高大的幼兒適當(dāng)獎勵,。雖然獎品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的用心性,。幼兒之間會互相比較：“這天你拿到紅花了嗎?”或者是互相激勵：“我的紅花比你多了!”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升,，他們的自信心不斷地增強。

獨立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)志,，也是新世紀人才必備的重要個性品質(zhì),。在游泳活動中培養(yǎng)其獨立性，更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感,。

1,、幼兒園要做到解放家長的思想，讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動,。

幼兒在園學(xué)游泳,，最擔(dān)心的莫過于家長了。這些平時被捧在手心里的小王子,、小公主們一但離開父母的懷抱,，便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危險,，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著,，生怕教師不會照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難,。所以也僅有經(jīng)歷了諸多磨難,，人才能夠真正成長;僅有經(jīng)歷了諸多磨難，人才會真正懂得珍惜自我,。

解放家長的思想就等于解放了幼兒,。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣傳力度,，召開家長會,、家委會,，讓家長明白幼兒園的游泳措施，包括安全措施,、衛(wèi)生措施,、保育措施、師資力量等等,，減輕家長的思想包袱;舉行家長開放日,，讓家長親自觀看游泳全過程，消除家長的疑慮,。

2,、在活動中給幼兒制造獨立完成任務(wù)的機會。

因為一個總是能順利完成任務(wù)的孩子,，做事就會有自信心和用心性;相反一個總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人,，他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好,，從而越發(fā)不自信,，構(gòu)成惡性循環(huán)。所以,，在游泳活動中應(yīng)給孩子獨立鍛煉的機會,，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試水中玩耍的樂趣,。在組織游泳活動時,，我們設(shè)計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動，效果十分好,。有幾個平時很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對水的恐懼,，此刻能夠不扶水池邊在水中獨立行走了。在玩拋接小球時也常特意創(chuàng)設(shè)機會讓他們幫忙教師去撿掉落在水面小球,，慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實是一件很歡樂的事情,，從剛開始只能看別人玩球，到之后他們也能慢慢參與了,。這樣的鍛煉使他們對自我的行為做了更大的肯定,，自信心自然也就增強了。

形式多樣的游泳活動好比一頓豐盛的晚餐,，幼兒所體會到的不只是其中的樂趣,，并且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，培養(yǎng)其對游泳活動的興趣,，從而幫忙自我克服恐懼心理,。

1、組織群眾游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的興趣,。

游戲是幼兒的主要活動,，也是幼兒喜歡的喜愛活動,，同時也是互相交往的最好方式,。它能使幼兒在玩中主動學(xué)，提高幼兒對活動的興趣度,。為此我們設(shè)計了許多趣味性的游戲活動,，例如《水中傳球》，讓全體幼兒圍成圈,，一個一個傳,，途中球不能掉到水里，這個游戲既簡單又好玩,，幼兒十分喜歡;再例如《打水鴨子》,、《貓捉老鼠》等等游戲，趣味性也十分強,。我們還組織了一些競賽性的游戲活動,，讓幼兒自由組織團隊，或者由教師指定分成幾組進行團體比賽,，資料有《傳球接力》,、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等,，把原先在體育活動中做的一些小游戲搬到了游泳活動中,，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中,，幼兒不光體會到團體合作的重要,，也再次領(lǐng)略了游泳活動的魅力。

2,、組織以大帶小的活動,，培養(yǎng)幼兒的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”,。為了更好地利用這一資源,，我們要進行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用融合模式,，實行“跑班制”,，打破班級界限，由中,、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動,，使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信,、勇敢,、合作等優(yōu)點,，自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。

除此之外,，教師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機會,，讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自我,。

如：鼓勵小朋友在教師的帶領(lǐng)下和不一樣班級的孩子一齊參加游泳活動;讓家長經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動,，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣;帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,。家長和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動,，及時協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中,，幼兒活動和交往的機會多了,，游泳的恐懼感也會逐漸消失。游泳活動作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介,，我們務(wù)必全方位調(diào)動一切有利因素,，化消極因素為用心因素，才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實質(zhì)性的效果,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇十一

首先展現(xiàn)的是入園好時光,。核心理念是要讓幼兒喜歡上幼兒園，來到幼兒園要有一定的安全感,，能積極愉悅的參加入園活動,。怎樣才能讓幼兒喜歡上幼兒園呢?就是在于老師們平時怎樣和孩子進行溝通教育。視頻中,，幼兒來到幼兒園在老師的引領(lǐng)下觀看圖片,，看圖片里的小朋友是怎樣疊衣服、疊口罩,、疊圍巾的,。之后老師和孩子一邊說兒歌一邊疊衣服，孩子們從中找到了樂趣,，而不是單純的去疊衣服,。細想我們平時是怎樣做的，我們只是幫助孩子脫下衣服然后代替他們疊好,，久而久之就有了依賴,。我們的工作量增多，從而覺得工作枯燥,、乏味,。

趣味點名環(huán)節(jié)。幼兒每人扮演一種小動物，老師點幼兒的名字,，點到的幼兒要說出自己是一種什么動物,，然后模仿該動物的基本特征。這樣既鍛煉了幼兒的積極參與的表現(xiàn)能力又鍛煉了語言表達能力,，使得點名環(huán)節(jié)更生動有趣了,。想想我們的點名，平時只是形式,，毫無興趣可言,。

趣味盥洗,。核心理念是懂得盥洗對身體健康的好處,，并掌握正確的洗手方法，感受盥洗所帶來的舒適和愉悅的心情,。視頻中的幼兒在老師的引導(dǎo)下唱著兒歌輕輕松松就把小手洗干凈了,。久而久之孩子就在盥洗過程中就把衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。在今后我們和幼兒盥洗時也要吸取別人的優(yōu)點,，爭取把好的習(xí)慣引領(lǐng)到我們的孩子身上,。

溫馨用餐。在進餐過程中要保持愉快的心情,，喜歡吃多種食物,，不挑食。視頻中的孩子在吃飯時會自己介紹今天的飯菜,，說出它們對我們的身體有什么好處,，孩子們吃得很開心?？吹竭@里想起我們的孩子在吃飯時的種種,，要想有好的改進不去反復(fù)的重復(fù)現(xiàn)狀，就要在今后的一日生活中下足功夫,，使之眼前一亮,。

看了以上的幾個案例，使我真正明白了一日常規(guī)并不是只用來約束和管教幼兒的,。而是在活動中協(xié)助幼兒能更好的融入到集體生活中,，讓幼兒能自由的投入、參與,、嘗試到日常常規(guī)中,。活動時要挖掘孩子的亮點,，注重孩子的個體差異,，使每個孩子都能得到很好的發(fā)展。

每個孩子的事都不是小事,，老師要耐心的從孩子的角度去思考問題,，幫助他們解決問題,。在日常生活中每個孩子的進步都要盡收眼底，給予他們肯定和鼓勵,。為孩子能有一個好的日常行為習(xí)慣,，我們要努力為孩子創(chuàng)造一個安全、愉快,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇十二

以前以為只要有一顆童心，能帶動幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師,。但擔(dān)任了兩個多月的學(xué)前班老師以后,，我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡單,還需要幼兒教師們擁有愛心、信心,、耐心,、責(zé)任心。

一顆童心,，可以使我們拉進與孩子們的距離,，容易與他們交流，因此也更容易了解他們,。把自己當(dāng)成孩子,，用孩子們的語言教育他們，他們才會聽懂,，才會明白,。比如在講故事的時候，要富有感情色彩,，而且還要帶著豐富的表情和肢體動作,，這樣孩子們會津津有味的聽著，而且為了聽清楚故事,，還會自覺的安靜下來,，如果其中有說話的小朋友，打擾了聽講,，其他小朋友還會維持秩序,。在講故事的時候還要注意觀察小朋友的表情，注意傾聽他們的提問,，要及時解決問題,，還要適時提出問題，引導(dǎo)他們思考,。這不僅鍛煉他們的語言表達能力,，而且還會提高他們的思維能力。

幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育，要擁有一顆愛心,。要熱愛兒童,，尊重兒童，不論是聽話的孩子,，還是調(diào)皮搗蛋的孩子,，對他們都要一視同仁，不歧視,，不虐待每個孩子,。我們班有個愛尿床的小朋友華仔，幾乎每晚都會尿床,。于是我就想盡各種辦法,，幫他改掉這個缺點。經(jīng)分析,，他是因為懶,，不愿起床小便導(dǎo)致的。我就把小盆放在他的床邊,，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么遠,。每次睡覺前,，我都會提醒他，鼓勵他,，夸獎他,。漸漸的他尿床的次數(shù)少了，但是還是沒有改掉,，因為只有叫他起床時他才會尿,。不過這已經(jīng)有很大進步了，他也在努力的克制自己,，努力的改正缺點,。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師，華仔昨天沒尿床!”的時候,，我“狠狠的”夸獎了華仔,，而他卻靦腆的笑了，他也在為自己的進步高興,，而其他小朋友也在為他的進步鼓掌,。這是我們共同努力的結(jié)果，不過我要有信心和耐心去幫助他,。

要說信心,，就是教師要自信，要相信自己能夠教好。因為沒有工作經(jīng)驗,，尤其是幼兒教育,，剛來的時候確實不知道該怎么處理，比如幼兒哭鬧,、生病了怎么辦,，自己講的他們不明白怎么辦。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法,，不是只有順從他們,，疼愛他們才是好的教育，好的教育要恩威并施,。該睡覺就必須睡,，該玩就玩，這也是培養(yǎng)他們的社會意識和集體意識,。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀律性,，原因在于孩子是家庭的中心，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛,，使他們形成了自我中心,、我行我素的習(xí)慣，當(dāng)長輩意識到的時候,，孩子已經(jīng)很難改掉了,。這就需要老師有足夠的信心和耐心來幫助他們克服自身的種種缺點，成為適應(yīng)社會生活的孩子,。

所謂耐心,，就是當(dāng)你屢次教育孩子，他們都不知悔改時,，繼續(xù)想盡辦法,，說服教育或者變換方式教育。犯錯,、改正,、再犯錯、再改正,，孩子們就是在這個圈圈里不斷的進步著,，教育孩子的時候，不要心急,，本來就很小的年齡,，正是調(diào)皮搗蛋的時候，只要他們每天進步一點點,，積累下來,，就會有質(zhì)的飛躍,。而在學(xué)習(xí)上，更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異,、年齡特點以及所處的關(guān)鍵期,，因材施教，不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上,。對待他們更應(yīng)當(dāng)耐心,，多等等，也許會有意想不到的效果,。

最后就是責(zé)任心了,，教育是項良心活，教多教少在老師,，怎樣教,，教什么也在老師，真正懂得幼兒教育的老師,，會用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,，并在其中懂得一些道理，掌握一些知識,。幼兒們可以在玩的過程中學(xué)到東西,，快樂中學(xué)習(xí)，這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師,，在教學(xué)方法方面也許會差一些,，但必須要有一顆責(zé)任心，對幼兒負責(zé),，對教育負責(zé)。不止關(guān)心幼兒的身體,，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，使幼兒得到全面發(fā)展。

我的幼兒教育觀概括為：童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心,，五心齊用,，才能辦好幼兒教育，才能對得起孩子們天真燦爛的微笑,，以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇十三

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于幼教,，個性是實幼幼教的寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進入實幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動,，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前,，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。

二十年后,，女孩的夢實現(xiàn)了,，她最后又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足,，幼教的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和情緒,。這個女孩,，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園幼教應(yīng)具備的美德,，也是幼教的天職，作為一名實幼的幼教,，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點,。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到幼教的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求,，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,，它能夠不斷地挖掘,，好似泉涌。因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動,、獨立自主的傾向,。因此，幼教務(wù)必以幼兒為本,，決不能把自我的意志強加于孩子,，要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自我要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調(diào)整自我的教育行為,，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們幼教提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名實幼的幼教，我們不能依靠教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選取,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園,，那里藏龍臥虎,，人才濟濟,，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老幼教還是中青年幼教,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，以前沮喪過,，以前煩惱過，但仔細想來,，沮喪和煩惱只是剩余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想,，這才不失實幼人的本色,。

幼兒園老師的心得體會和感悟篇十四

一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束,。本次聽課,、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視,，多了些真實,。72名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的,。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí),。

此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,，李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染,。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡,、興趣濃,。

《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲,。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神,?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理,。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的,。目前,強調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2,、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究,、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù),。如:徐國蘭老師設(shè)計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐,、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補圖書,同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書,。馮懷榮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c,讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣服,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬,、哪些動物是加厚皮毛過冬等,。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

幼兒園老師聽課心得4

我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動，聽了七節(jié)課,，對于我來說，這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機會,，因此，我以十分認真的態(tài)度對待這次聽課學(xué)習(xí),，同時，也涌出了許多的感想和感慨,。

這七位老師的講課各具特色,，上課時教態(tài)自然,、親切，語言簡練,、生動,，富有感染力;同時能夠兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具,、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學(xué)的地方,。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋,，從中讓我感悟很多：

一是新的教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果，面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了,。老師在活動中能讓每個孩子都動起來,，通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了孩子們的注意力,，讓孩子們傾聽,，發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的,。

二是活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,，讓幼兒大膽發(fā)言,，直言自己的見解。這樣,，就及時洞察幼兒的所知所想,，及早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題,，同時也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心,。

三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,，富有個性的過程。因為教育是科學(xué),，要求真實,。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題,，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在,。在活動中老師還能注重傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動,，激發(fā)并參與活動的積極性,。

所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,，在教育實踐中不斷摸索,，從而更好地提高自身教育教學(xué)活動的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者,、支持者,、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色,。經(jīng)驗是慢慢積累的,，我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財富。