光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇一

上學(xué)期,，我們組織了首屆小學(xué)生科學(xué)小論文比賽和__年年小學(xué)生科幻畫比賽,，國家級立項(xiàng)《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究》穩(wěn)步實(shí)施,，《窮極思變、破繭而出——小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與思考》在區(qū)教研組會(huì)議上交流并作為典型案例掛在區(qū)教育網(wǎng)上,，各級各類培訓(xùn)活動(dòng)和論文競賽中都活躍著我?？茖W(xué)教師的身影……種種跡象表明，我們的科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,，掀開了一個(gè)新的篇章,。

堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,，注重校內(nèi)和校際交流,，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。

科學(xué)新課程實(shí)施以來,，全體科學(xué)教師通過新教材培訓(xùn),，逐步適應(yīng)了新課程教學(xué)的需要,，對新教材有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并積極投入到課程改革的實(shí)踐之中,，較好地解決了從常識(shí)過渡到科學(xué)的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。但從有效教學(xué)的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題,，如教學(xué)的有效度,、結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性,、價(jià)值取向等方面需進(jìn)行研究,。本學(xué)期將以規(guī)范、有效,、創(chuàng)新為重點(diǎn),，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育,，全面提升科學(xué)教學(xué)水平,。

2、抓好科技特色建設(shè),。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同教學(xué)整體工作有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,，圍繞推進(jìn)學(xué)生科學(xué)思想,、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí),、科學(xué)精神的總目標(biāo),，積極宣傳、輔導(dǎo)學(xué)生開展科普工作,，落實(shí)有關(guān)計(jì)劃內(nèi)容,，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí),。

3．開展扎實(shí)課題研究,。

在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《科學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程研究——架設(shè)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)踐的橋梁》總課題的引領(lǐng)下，我校小學(xué)科學(xué)組從課程改革的理念出發(fā),，嘗試改變過去單一的,、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究》的課題研究,。本學(xué)期我們將更注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動(dòng)煥發(fā)出新的生機(jī),，成為學(xué)校教研的主流形式,，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其精神,，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，制訂教學(xué)計(jì)劃,，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系,、教學(xué)目的及任務(wù),，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施,，制訂教學(xué)進(jìn)度表,。

2、教研日?；瘜ｎ}化,。

倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn),、取得的成功,、經(jīng)歷過的失敗,，經(jīng)常開展互聽活動(dòng),，并及時(shí)交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍,。

3,、重視自身素質(zhì)提高。

教研組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并充分利用好《科學(xué)課》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論,、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),，注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間通過各種形式的進(jìn)修,、學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平,、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,；積極參加各級各類的教學(xué)評比等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己,；工作中,，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系,，以求大家共同進(jìn)步。

4,、提高課堂教學(xué)效率,。

每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材,，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體,，認(rèn)真寫好教案,。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效,；深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法,，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐,。每位教師還要根據(jù)課題做好研討課并及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)教科研與教學(xué)實(shí)踐的契合,。

二月份：

1,、制定各類工作計(jì)劃

2、確定本學(xué)期教研活動(dòng)主題

3,、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

三月份：

1,、校教研活動(dòng)展示課

2,、組織參加科技創(chuàng)新大賽

3、參加市,、區(qū)新課程培訓(xùn)

4,、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

四月份：

1、做好區(qū)教研組長會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)交流準(zhǔn)備

2,、教學(xué)常規(guī)檢查

3,、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

五月份：

1、校本教研流程觀

2,、摩課題階段性小結(jié)

3,、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

六月份：

1、組內(nèi)教研組學(xué)習(xí)

2,、期末復(fù)習(xí)和測驗(yàn)

3,、學(xué)年教研組工作總結(jié)

（注：以上僅為參考，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充）

一年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“有生命的物體”,、“溶解”、“天氣”,、“磁鐵”,、“聲音”、五個(gè)單元,。

：主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)的研究能力。

本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一,，突出了對活動(dòng)過程的表述,。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。

第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

第三,、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。以“有生命的物體”,、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流,，中間是專題研究,，最后是教師對后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng),。

第四,，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源,。

本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元：

第一單元“有生命的物體”，著重引導(dǎo)學(xué)生對有生命物體的觀察和研究,。對發(fā)生的變化進(jìn)行觀察,、解釋和推測；

第二單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學(xué)生們可能會(huì)提出的，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來,，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動(dòng),。

第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測,。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。

第四單元“磁鐵”,，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)過程，了解磁鐵吸鐵,、磁鐵強(qiáng)弱,、兩極及作用。會(huì)自制小磁鐵,、判斷南北極,、制作指南針。

第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān),。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器,，演奏小樂曲。

本冊教材總計(jì)授課45課時(shí),。

1,、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2,、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

4,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

5,、本年級共7個(gè)班，1班是小班26人,，2~7班是大班,，每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),，而且喜歡科學(xué),，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察,、測量、實(shí)驗(yàn),、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的'意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

周次

1,、始業(yè)教育

2,、動(dòng)物怎樣生活

3、形形色色的動(dòng)物

4,、植物怎樣生存

5,、植物的根和莖、形形色色的植物

6,、動(dòng)物和植物,、單元一評價(jià)

7、食鹽在水里溶解了

8,、怎樣加快溶解

9,、一杯水里能溶解多少食鹽

10、分離鹽與水的方法,、觀察更多的溶解現(xiàn)象

11,、單元二評價(jià)、云和雨

12,、風(fēng)的觀測

13,、氣溫的變化、我們關(guān)心天氣,、閱讀與拓展

14,、單元評價(jià)三、磁鐵的磁性

15,、磁鐵的兩極,、做一個(gè)小磁鐵

16、指南針、單元評價(jià)四

17,、聽聽聲音,、聲音是怎樣產(chǎn)生的

18、聲音是怎樣傳播的

19,、控制物體發(fā)出的聲音

20,、制作我們的小樂器、單元評價(jià)五

21,、學(xué)期評價(jià)

22,、復(fù)習(xí),、考試

一年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率，從而使本組老師在教學(xué)實(shí)踐,、課題研究等活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)能力提高自身素養(yǎng)；同時(shí)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)七,、八年級開設(shè)以“實(shí)驗(yàn)”和“科技”為主題的校本課程,，由專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽打基礎(chǔ),，同時(shí)積極開展學(xué)生小課題研究,。

(二)關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。1-2年的新教師以師徒結(jié)對為平臺(tái),，讓其在師父的精心指導(dǎo)下盡快掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中,，同時(shí)鼓勵(lì)老教師做好“傳、幫,、代”的工作,，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們，同時(shí)組內(nèi)開展年輕教師教學(xué)比武,，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,。

(三)加強(qiáng)命題培訓(xùn)，做好命題工作。

1.單元檢測：抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測,，嚴(yán)格考核,，及時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作,；單元知識(shí)梳理,、試卷命題要做好分工。

2.期中,、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試,，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析,，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

(四)、加強(qiáng)各年級備課組每周一次的備課組活動(dòng),，活動(dòng)要定時(shí),，定點(diǎn)，定人,，定主題,。七年級備課組以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為主，八年級備課組以學(xué)為中心課堂學(xué)生活動(dòng)單的設(shè)計(jì)為主,，九年級備課組以提高后20％學(xué)生的成績?yōu)橹黝},。

(五)加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1．做好科學(xué)精品百課課例評比,，提高科學(xué)教學(xué)水平,。本學(xué)期將從“學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè),，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率,。通過結(jié)合科學(xué)教學(xué)中的疑難問題，圍繞有效學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師圍繞有效學(xué)習(xí)研究教材,、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué),、反思交流,，研究有深度、有創(chuàng)新,、有特色,、有實(shí)效的教學(xué)案例，不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平,。

2,、提高教研活動(dòng)的針對性和有效性。努力促進(jìn)組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念，踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)方式,。同時(shí)做好組內(nèi)本學(xué)期“學(xué)為中心”主題研討活動(dòng)的整體規(guī)劃,，提高教研活動(dòng)的針對性和有效性。

3.開展新課標(biāo),、新教材的研討活動(dòng),，深化理解，促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn),。本學(xué)期將舉行與新課標(biāo),、新教材相關(guān)的研討活動(dòng)，通過課標(biāo)的比較分析及結(jié)合初中科學(xué)課堂教學(xué)的研討活動(dòng),，以提高組內(nèi)老師的課標(biāo)意識(shí),、學(xué)生意識(shí)，促進(jìn)其教學(xué)行為的改進(jìn),，提高科學(xué)課堂教學(xué)的效率,。同時(shí)努力將學(xué)?？茖W(xué)組的校本教研活動(dòng)做成主體化和課題化

一年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇四

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室,、學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長,，致力有效教學(xué)策略研究，提高科學(xué)課堂教學(xué)的高效性,，營造科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)取氛圍,，促動(dòng)教研組工作開展，進(jìn)一步深入科學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)科研,，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)我?？茖W(xué)教科研工作深層次的發(fā)展和提高,。

以科學(xué)的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀為指導(dǎo),，立足課堂教學(xué)，切實(shí)深入課堂教學(xué)有效性的鉆研,，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,；搭建業(yè)務(wù)平臺(tái)，快速推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)的成長,，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展,；營造科普氛圍，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果

（1）落實(shí)教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)管理,，做到提前備好課,，對于實(shí)驗(yàn)課要在課前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。課后要及時(shí)做好教學(xué)反思,，防止出現(xiàn)平時(shí)不備課,、不反思，學(xué)期結(jié)束匆忙補(bǔ)的現(xiàn)象,，導(dǎo)致降低了教學(xué)質(zhì)量,。

（2）組內(nèi)教師間要加強(qiáng)聽課，聽課后做簡單交流,。

（3）根據(jù)學(xué)校要求,，教研組長對教師平時(shí)的備課、作業(yè)情況在學(xué)期中進(jìn)行三次檢查,。

2,、推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)的成長，謀求專業(yè)發(fā)展,。

（1）以校本教研為載體,，促動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。鼓勵(lì)教師在科學(xué)課程的教科研活動(dòng)中,，以自我反思,、自我積累為形式，深入開展教科研活動(dòng),。

（2）加強(qiáng)集體備課,，在組內(nèi)教師碰到難以解決或有疑惑的時(shí)候,，大家一起出謀劃策,，依靠集體的力量來優(yōu)化的課堂教學(xué),。（3）更新教育觀念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)教育理論,。

3,、營造科普氛圍，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的能力,，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

4、積極實(shí)施素質(zhì)教育,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣,。每位教師在課堂教學(xué)中要通過各種激勵(lì)機(jī)制注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,，改變隨便插話和不認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作討論的習(xí)慣,，做到討論的規(guī)范性和有序性,，為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽和相互協(xié)作。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),，在課堂內(nèi)要求學(xué)生積極參加討論,，認(rèn)真觀察，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，能利用所學(xué)知識(shí)解決生活問題,，并做有效的記錄。

（3）在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生提問,、發(fā)言、討論,，可以實(shí)施根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，而不遵循教師意圖,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇五

《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”,、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個(gè)單元組成,。通過三,、四年級兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、“生物與環(huán)境”單元，讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,，學(xué)習(xí)用簡單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法,，用圖畫和文字記錄動(dòng)植物特征的方法，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性,，經(jīng)歷進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討,。

2,、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球,、太陽與人的關(guān)系展開研究,，引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來認(rèn)識(shí)，來開展活動(dòng),。

3,、“材料”單元，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征,，讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,，利用材料、創(chuàng)造材料,。

4,、“健康生活”單元，讓學(xué)生關(guān)注健康,，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識(shí),，并樂于用學(xué)到的知識(shí)改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,，并進(jìn)行充分的討論,，再得出結(jié)論。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的上學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行,！